2025年普通高中學業水平選擇性考試(江蘇卷)化學本試卷滿分100分，考試時間75分鐘。一、單項選擇題：共13題，每題3分，共39分。每題只有一個選項最符合題意。1.大氣中的氮是取之不盡的天然資源。下列工業生產中以氮氣作反應物的是A.工業合成氨 B.濕法煉銅 C.高爐煉鐵 D.接觸法制硫酸【答案】A【解析】【詳解】A．工業合成氨的反應為N2和H2反應生成NH3，氮氣是直接反應物，A正確；B．濕法煉銅通過Fe置換CuSO4中的Cu，反應不涉及氮氣，B錯誤；C．高爐煉鐵中氮氣作為空氣成分進入高爐，但未參與還原鐵礦石的主要反應，C錯誤；D．接觸法制硫酸涉及硫或硫化物的氧化，氮氣未參與反應，D錯誤；故選A。A.表示一個質子C.與互為同位素D.的原子結構示意圖為【答案】C【解析】【詳解】A．質量數為1，質子數為0，中子數為1，因此其表示一個中子，A錯誤；C．質子數相同而中子數不同的同一元素的不同原子互稱為同位素，與質子數相同、中子數不同，二者互為同位素，C正確；D．原子核外只有2個電子，原子結構示意圖為，D錯誤。故選C。A．配制草酸溶液B．潤洗滴定管C．滴定D．讀數A.A B.B C.C D.D【答案】D【解析】【詳解】A．定容時需要用玻璃棒引流，A錯誤；B．潤洗滴定管時應取少量標準液于滴定管中，傾斜著轉動滴定管進行潤洗，B錯誤；C．滴定時，應手持錐形瓶上端輕微地搖動錐形瓶，不能手持錐形瓶底端搖動，C錯誤；D．讀數時，眼睛平視滴定管凹液面最低點，D正確；答案選D。下列說法正確的是【答案】C【解析】【詳解】A．芐氯分子含有飽和C原子，且飽和碳原子連有三種不同的基團，分子空間結構不對稱，故芐氯為極性分子，A錯誤；D．15冠5是分子，與陽離子之間不存在離子鍵，二者通過非共價鍵形成超分子，D錯誤；故選C。閱讀材料，完成下列小題：5.下列說法正確的是B.高溫下青蒿素分子結構穩定D.題圖所示的堿基鳥嘌呤與胞嘧啶通過氫鍵互補配對6.下列化學反應表示正確的是7.下列物質組成或性質與分離提純方法對應關系正確的是B.乙醚與青蒿素組成元素相同，可用乙醚提取青蒿素D.不同的烴密度不同，可通過分餾從石油中獲得汽油、柴油【答案】5.D6.D7.C【解析】【5題詳解】Ａ．同素異形體是同種元素形成的不同單質間的互稱，是離子不是單質，A錯誤；Ｂ．根據信息可知青蒿素中含有—O—O—，類比雙氧水的分子結構可知其不穩定，高溫條件下易分解，B錯誤；故選D。【6題詳解】故選D。【7題詳解】B．青蒿素在乙醚中的溶解度較大，故可用乙醚提取青蒿素，與二者的組成元素無關，B錯誤；D．不同烴的沸點不同，故可用分餾法從石油中獲得汽油、柴油，與烴的密度無關，D錯誤。故選C。A.電極a上發生氧化反應生成B.通過質子交換膜從右室移向左室【答案】A【解析】B．原電池中陽離子向正極移動，電極a上生成，電極b上消耗，通過質子交換膜從左室移向右室，B錯誤；答案選A。9.化合物Z是一種具有生理活性的多環呋喃類化合物，部分合成路線如下：下列說法正確的是B.Y分子中和雜化的碳原子數目比為C.Z分子中所有碳原子均在同一個平面上【答案】B【解析】B．飽和碳原子采用雜化，碳碳雙鍵的碳原子采用雜化，1個Y分子中，采用雜化的碳原子有2個，采用雜化的碳原子有4個，數目比為，B正確；C．中1號碳原子為飽和碳原子，與2、3、4號碳原子直接相連，這4個碳原子不可能全部共面，C錯誤；答案選B。A.過程Ⅱ和過程Ⅲ都有極性共價鍵形成【答案】A【解析】B．過程Ⅱ是得電子的還原反應，N元素的化合價由降為，C元素的化合價由降為，B錯誤；故選A。11.探究含銅化合物性質的實驗如下：步驟Ⅱ將沉淀分成兩等份，分別加入相同體積的濃氨水、稀鹽酸，沉淀均完全溶解，溶液分別呈現深藍色、藍色。步驟Ⅲ向步驟Ⅱ所得的深藍色溶液中插入一根打磨過的鐵釘，無明顯現象；繼續加入稀鹽酸，振蕩后靜置，產生少量氣泡，鐵釘表面出現紅色物質。下列說法正確的是C.步驟Ⅲ中無明顯現象是由于鐵釘遇深藍色溶液迅速鈍化【答案】B【解析】【詳解】A．步驟Ⅰ中產生的藍色沉淀是Cu(OH)2，而非[Cu(NH3)4]SO4。因為適量濃氨水與CuSO4溶液反應首先生成Cu(OH)2沉淀，過量氨水才會溶解沉淀形成絡合物，A錯誤；B．步驟Ⅱ中，深藍色溶液（加入濃氨水）中的Cu2+因形成[Cu(NH3)4]2+絡離子而濃度降低，而藍色溶液（加入稀鹽酸）中Cu2+可以自由移動，濃度較高。因此c深藍色(Cu2+)<c藍色(Cu2+)，B正確；C．步驟Ⅲ中無明顯現象并非因鐵釘鈍化。鐵在堿性溶液中不易鈍化，且后續加入鹽酸后有反應發生，說明鐵未鈍化。真正原因是絡合物中Cu2+濃度過低，無法被Fe置換，C錯誤；D．步驟Ⅲ中加入鹽酸后，H+與NH3結合生成NH4+，導致配合物釋放Cu2+，隨后Fe與H+反應生成H2（氣泡），并與Cu2+發生置換反應生成Cu，D的反應式未體現H+的作用，與實際反應原理不符，D錯誤；故選B。【答案】B【解析】故選B。D.其他條件不變，加壓有利于增大平衡時的物質的量【答案】A【解析】D．增大壓強，反應Ⅰ平衡逆向移動，反應Ⅱ平衡不移動，反應Ⅲ平衡正向移動，的物質的量減小，D錯誤；故選A。二、非選擇題：共4題，共61分。14.可用于制備光學材料和回收砷。區域A“”中的離子為_______(填離子符號)，區域B帶_______(填“正電”或“負電”)。②反應后，砷回收率下降的原因有_______。（2）①.②.負電【解析】【小問1詳解】③由②知，除鎘時溶液酸性較強，故應在不引入新雜質的同時消耗溶液中的，加入的氧化物為ZnO。【小問2詳解】【小問3詳解】15.G是一種四環素類藥物合成中間體，其合成路線如下：（3）E分子中含氧官能團名稱為醚鍵、羰基和_______，F分子中手性碳原子數目為_______。（4）寫出同時滿足下列條件的G的一種同分異構體的結構簡式：_______。（5）寫出以和為原料制備的合成路線流程圖_______(無機試劑和兩碳以下的有機試劑任用，合成路線示例見本題題干)。（3）①.羧基②.1【解析】據此解答。【小問1詳解】1號碳與兩個酯基相連，2號碳只與一個酯基相連，酯基具有吸電子效應，使與其相連的碳原子上的電子云密度降低，從而增強了C—H鍵的極性，因此1號碳的CH鍵極性相對較大。【小問2詳解】【小問3詳解】小問4詳解】【小問5詳解】【點睛】有機合成路線設計融入高聚物合成以強化化學與材料科學的聯系，命題從單一官能團轉化轉向多步驟串聯反應、跨模塊知識整合，主要體現在路線延長、官能團轉化復雜化、涉及陌生反應機理等方面。這類題目通過真實情境(如藥物合成、高分子材料)建模，促使考生從碎片化知識記憶轉向系統性思維構建，掌握逆合成分析、反應條件篩選等核心方法。未來命題將更注重真實科研成果轉化，要求考生在陌生信息中提取關鍵反應機理，體現“證據推理與模型認知”的化學學科核心素養。16.海洋出水鐵質文物表面有凝結物，研究其形成原理和脫氯方法對保護文物意義重大。②文物浸泡在堿性溶液中比暴露在空氣中能減緩吸氧腐蝕，其原因有_______。（2）文物表面凝結物種類受文物材質和海洋環境等因素的影響。(