2.7《保護生物多樣性》教學設計 教科版科學六年級下冊_第1頁
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文檔簡介

課時1核心學習內容教學目標科學觀念(對客觀事物的總體認識)科學思維(對客觀事物的認識方式)探究實踐(科學探究能力技術與工程實踐能力自主學習能力)態度責任(科學態度社會責任)教學重點本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等教學學生難以掌握的東西，如：難理解什么?難操作什么?難點將保護生物多樣性的想法落實到實際行動中。教學教師：1.愛牛課件優化2.中國珍稀動植物圖卡學生：關于保護生物多樣性的資料同學們好!1.和學生簡單互動拉近距離。2.讓學生意識到進入上課狀態。1.展示：圖片(美麗的地球家園以及多姿多彩的地球生物)感受生物的多樣性。2.展示：圖片(人類破壞環境、生物滅絕的圖片及視頻資料)感受人類一些行為對于生物、對于環境的破壞。3.提問：為什么要保護生物多樣性?怎么樣進行保護?(一)探索1:交流討論課前查閱的資料(預設5分鐘)1.四人一小組，討論交流查閱的資料，并整理記錄準備匯報。2.學生對小組討論結果進行交流匯報，在交體會生物多樣性的意義。(二)探索2:了解目前為保護生物多樣性正在采取的措施(預設5分鐘)[材料準備：每組課前查閱關于保護生物多樣性措施的資自然保護區的介紹視頻]1.提問：人類哪些行為會導致生物多樣性的銳減?2.四人一小組，討論交流自己所了解的為保護生物多樣性采取的措施，整理記錄，準備匯報。3.交流匯報小組所討論的結果。4.播放介紹自然保護區的視頻。(三)探索3:展示交流“保護生物多樣性”的宣傳海報。(預設10分鐘)1.小組展示并簡單地交流自己海報，闡述海報設計的基本理2.學生進行投票，選出自己心中認為最完美的設計海報。三、研討1.提問：我們能做哪些力所能及的事來保護生物多樣性?調查家鄉對于生物多樣性的保護措施(預設5分鐘)1.提問：我們家鄉有沒有在進行生物多樣性的保護呢?課后了解一下我們家鄉保護生物多樣性的現狀，結合我們本單元學習的內容，介紹一下我們家鄉保護生物多樣性工作開展的優點和不足之處，以及對于不足之處我們的想法和建議。一、選擇題1.生物體之間的相互作用形成復雜的、互相聯系的()。A.生態系統B.生物群落C.生物種群D3.下列有關保護生物多樣性的觀點中，恰當的是()。B.與人類沒有直接利益關系的生物，也應4.下列行為不正確的是()。A.保護野生動物B.建立自然保護區C.打擊偷獵行為D.來物種提供了良好場所。其中()自然保護區以保二、判斷題1.每一個物種都是獨一無二的，多種多樣的生物具有不同的價值。(力。()4.生物多樣性與人類生活關系不大。()5.保

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