幼兒街舞特色課程教學制度?

幼兒街舞特色課程教學制度一、課程目標與定位（一）課程目標1.身體發(fā)展目標：通過街舞課程的學習，增強幼兒的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和節(jié)奏感，鍛煉幼兒的肌肉力量、平衡能力和耐力，促進幼兒身體的健康成長和良好發(fā)育。2.情感表達目標：引導幼兒在街舞學習中感受音樂與舞蹈的魅力，鼓勵幼兒自由地表達情感，培養(yǎng)幼兒積極向上、自信樂觀的性格，幫助幼兒釋放學習和生活中的壓力。3.社交能力目標：以街舞課程為平臺，為幼兒提供更多與同伴交流合作的機會，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作精神和溝通能力，讓幼兒學會在集體活動中尊重他人、互相幫助，提高幼兒的社會適應能力。4.藝術(shù)審美目標：提升幼兒對街舞藝術(shù)的欣賞水平，培養(yǎng)幼兒對美的感知和創(chuàng)造力，引導幼兒在舞蹈動作和音樂的結(jié)合中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)潛能和創(chuàng)新思維。（二）課程定位1.課程性質(zhì)：幼兒街舞特色課程是本園特色教育的重要組成部分，是一門融合了體育、藝術(shù)、音樂等多學科元素的綜合性課程，旨在為幼兒提供全面發(fā)展的教育機會。2.課程受眾：本課程面向本園全體幼兒，根據(jù)不同年齡段幼兒的身心發(fā)展特點和認知水平，設計分層教學內(nèi)容，確保每個幼兒都能在課程中有所收獲。3.課程特色：課程強調(diào)趣味性、互動性和個性化。通過豐富多樣的教學方法和生動有趣的教學內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學習興趣；注重師生之間、幼兒之間的互動交流，營造積極活躍的課堂氛圍；尊重每個幼兒的個性差異，因材施教，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造力。二、教學內(nèi)容與教材選用（一）教學內(nèi)容1.基礎(chǔ)街舞動作-幼兒啟蒙階段（小班）：著重教授簡單的頭部、肩部、手臂、腿部的律動動作，如點頭、聳肩、擺手、踢腿等，讓幼兒初步感受街舞的節(jié)奏和韻律。通過模仿小動物、日常生活場景等有趣的方式引導幼兒學習動作，增加學習的趣味性。-幼兒初級階段（中班）：在啟蒙階段的基礎(chǔ)上，進一步學習身體各部位的協(xié)調(diào)動作，如扭腰、擺臀、身體波浪等。同時，引入一些簡單的街舞步伐，如原地踏步、側(cè)步移動等，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和身體控制能力。-幼兒中級階段（大班）：教授更復雜的街舞動作組合，包括旋轉(zhuǎn)、跳躍、定格等動作技巧，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。引導幼兒在動作中加入自己的表情和情感表達，增強舞蹈的表現(xiàn)力。2.街舞音樂欣賞與理解-在每個教學階段，都安排專門的時間進行街舞音樂的欣賞教學。選擇節(jié)奏明快、旋律動聽、風格多樣的街舞音樂作品，引導幼兒傾聽音樂的節(jié)奏、旋律、和聲等元素，讓幼兒感受不同風格音樂的特點。-通過提問、討論、肢體表現(xiàn)等方式，幫助幼兒理解音樂所表達的情感和意境，鼓勵幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和情感進行自由舞蹈創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和舞蹈創(chuàng)造力。3.舞蹈作品排練-根據(jù)幼兒的年齡和能力水平，選擇適合的街舞作品進行排練。作品內(nèi)容可以包括童趣故事、經(jīng)典動漫主題等，以吸引幼兒的興趣。-在排練過程中，注重培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作精神和舞臺表演能力。引導幼兒理解舞蹈作品的主題和情節(jié)，幫助幼兒通過舞蹈動作準確地表達作品的情感和內(nèi)涵。（二）教材選用1.教材選用原則-科學性原則：教材內(nèi)容應符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和認知特點，教學方法和教學進度的安排要科學合理，確保幼兒能夠逐步掌握街舞知識和技能。-趣味性原則：教材應具有豐富的趣味性元素，如生動的圖片、有趣的故事、活潑的音樂等，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習興趣。-系統(tǒng)性原則：教材內(nèi)容應具有系統(tǒng)性和連貫性，從基礎(chǔ)動作到復雜動作，從簡單音樂欣賞到舞蹈作品排練，各個教學環(huán)節(jié)之間要相互銜接，形成一個完整的教學體系。-安全性原則：教材中的舞蹈動作和教學活動應充分考慮幼兒的身體安全，避免過于危險或難度過高的動作，確保幼兒在學習過程中不受到傷害。2.教材選用流程-由教學主管組織街舞教師團隊對市場上的各類幼兒街舞教材進行調(diào)研和評估，收集教材樣本、教學大綱、用戶評價等相關(guān)信息。-街舞教師團隊根據(jù)教材選用原則，對收集到的教材進行詳細分析和比較，篩選出幾本符合本園教學需求的教材。-組織教師進行教材試用，在試用過程中觀察幼兒的學習反應和教學效果，收集教師和幼兒的反饋意見。-根據(jù)試用反饋意見，由教學主管、街舞教師團隊和園領(lǐng)導共同商討，最終確定本園使用的幼兒街舞特色課程教材。三、教學計劃與備課要求（一）教學計劃1.學期教學計劃-每學期開學前，街舞教師應根據(jù)課程目標、教學內(nèi)容和幼兒的實際情況，制定詳細的學期教學計劃。學期教學計劃應包括教學目標、教學內(nèi)容、教學進度安排、教學方法、教學資源準備等方面的內(nèi)容。-教學進度安排要合理有序，將教學內(nèi)容分解到每周的教學活動中，明確每周的教學重點和難點，確保教學任務能夠按時完成。同時，要預留一定的彈性時間，用于教學調(diào)整和復習鞏固。-教學計劃制定完成后，需提交給教學主管審核。教學主管應認真審查教學計劃的合理性、科學性和可行性，提出修改意見，確保教學計劃符合本園的教學要求和幼兒的發(fā)展需求。2.周教學計劃-在學期教學計劃的基礎(chǔ)上，街舞教師每周應制定具體的周教學計劃。周教學計劃要更加詳細地安排每天的教學活動，包括教學內(nèi)容、教學方法、教學過程、教學時間分配等。-教學過程應設計清晰的教學環(huán)節(jié)，如導入環(huán)節(jié)、新授環(huán)節(jié)、練習環(huán)節(jié)、總結(jié)環(huán)節(jié)等，每個環(huán)節(jié)要明確教學任務和教學方法。同時，要根據(jù)教學內(nèi)容和幼兒的特點，合理安排教學時間，確保教學活動的順利進行。-周教學計劃制定完成后，應在每周的教學研討會上與其他教師進行交流分享，接受同事的建議和意見，進一步完善教學計劃。（二）備課要求1.備課內(nèi)容-教材分析：深入研究教材內(nèi)容，明確教學目標、教學重點和難點，分析教材的結(jié)構(gòu)和特點，找出教材與幼兒實際生活的聯(lián)系，為教學設計提供依據(jù)。-學情分析：了解幼兒的年齡特點、興趣愛好、身體狀況、舞蹈基礎(chǔ)等方面的情況，預測幼兒在學習過程中可能遇到的問題和困難，以便在教學中采取有針對性的教學方法和措施。-教學方法選擇：根據(jù)教學目標、教材內(nèi)容和學情分析，選擇合適的教學方法，如示范法、講解法、練習法、游戲法等。教學方法的選擇要注重激發(fā)幼兒的學習興趣，提高教學效果。-教學過程設計：詳細設計教學過程的各個環(huán)節(jié)，包括導入環(huán)節(jié)如何引起幼兒的興趣，新授環(huán)節(jié)如何講解和示范動作，練習環(huán)節(jié)如何組織幼兒進行有效的練習，總結(jié)環(huán)節(jié)如何幫助幼兒鞏固所學知識和技能等。每個環(huán)節(jié)要明確教學活動的具體內(nèi)容、時間安排和師生互動方式。-教學資源準備：根據(jù)教學內(nèi)容和教學方法的需要，準備相應的教學資源，如舞蹈道具、音樂素材、多媒體課件等。教學資源的準備要充分、實用，能夠為教學活動提供有力的支持。2.備課形式-采用集體備課與個人備課相結(jié)合的方式。每周安排固定的時間進行集體備課，由教學主管主持，街舞教師共同參與。在集體備課過程中，教師們可以分享教學經(jīng)驗、交流教學心得、共同探討教學中遇到的問題和解決方案。-個人備課是在集體備課的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)自己所教班級幼兒的實際情況，對教學計劃和教學過程進行個性化設計。個人備課要體現(xiàn)教師的教學風格和特色，充分考慮幼兒的個體差異，確保教學活動的有效性。-備課應形成書面教案，教案內(nèi)容要完整、詳細、規(guī)范。教案應包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學資源準備、教學反思等方面的內(nèi)容。教學反思應在每次教學活動結(jié)束后及時撰寫，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足之處，提出改進措施和建議，以便在今后的教學中不斷提高教學質(zhì)量。四、教學方法與課堂管理（一）教學方法1.示范教學法-教師通過標準、規(guī)范、生動的舞蹈動作示范，讓幼兒直觀地了解街舞動作的要領(lǐng)和形態(tài)。示范應包括正面示范、側(cè)面示范和背面示范，讓幼兒從不同角度觀察動作，確保幼兒能夠準確模仿。-在示范過程中，教師要注意動作的節(jié)奏、力度和表情，將舞蹈的美感和情感充分展現(xiàn)出來，激發(fā)幼兒的學習興趣和模仿欲望。2.游戲教學法-將街舞教學內(nèi)容融入到各種有趣的游戲中，如“街舞接力賽”“舞蹈模仿秀”“音樂節(jié)奏游戲”等。通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習街舞知識和技能，提高幼兒的學習積極性和主動性。-游戲教學要注重游戲規(guī)則的講解和示范，確保每個幼兒都能理解游戲玩法。同時，要根據(jù)幼兒的年齡和能力水平，合理調(diào)整游戲的難度和強度，讓游戲既具有挑戰(zhàn)性又能讓幼兒體驗到成功的喜悅。3.啟發(fā)式教學法-在教學過程中，教師通過提問、引導、啟發(fā)等方式，幫助幼兒思考和探索街舞動作的變化和創(chuàng)新。鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試用不同的方式表達舞蹈動作和情感。-例如，教師可以提出“如果音樂的節(jié)奏變快了，我們的舞蹈動作應該怎么變化？”“你覺得這個動作還可以加入什么元素讓它更有趣？”等問題，引導幼兒積極思考，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和獨立解決問題的能力。4.小組合作教學法-將幼兒分成若干小組，讓幼兒在小組中共同學習、互相幫助、合作完成舞蹈任務。通過小組合作教學，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作精神和溝通能力。-在小組合作過程中，教師要引導幼兒明確小組分工，每個幼兒都要承擔相應的任務和責任。同時，要鼓勵幼兒在小組中積極交流、互相學習，共同提高舞蹈水平。教師要加強對小組合作的指導和監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助和支持。（二）課堂管理1.課堂常規(guī)-建立明確的課堂常規(guī)，如按時上課、遵守課堂紀律、愛護舞蹈器材等。在開學初，教師要向幼兒詳細講解課堂常規(guī)要求，并通過日常的教學活動進行強化訓練，讓幼兒養(yǎng)成良好的課堂習慣。-對于遵守課堂常規(guī)的幼兒，教師要及時給予表揚和獎勵，如小貼紙、小紅花等；對于違反課堂常規(guī)的幼兒，教師要及時進行提醒和糾正，采用溫和、耐心的方式引導幼兒認識錯誤，遵守紀律。2.課堂秩序維護-在課堂教學過程中，教師要時刻關(guān)注幼兒的學習狀態(tài)和課堂秩序，及時處理各種突發(fā)情況。如幼兒之間發(fā)生爭吵、打鬧等情況，教師要迅速制止，并引導幼兒通過合理的方式解決問題，維護課堂的和諧氛圍。-對于注意力不集中、調(diào)皮搗蛋的幼兒，教師可以采用眼神暗示、走近提醒等方式，引導他們回到學習狀態(tài)。同時，教師也要反思自己的教學方法和教學內(nèi)容是否能夠吸引幼兒的注意力，及時調(diào)整教學策略，提高課堂教學的吸引力。3.安全管理-確保課堂教學環(huán)境的安全，檢查舞蹈教室的地面、墻壁、器材等設施是否存在安全隱患，及時排除安全風險。在教學過程中，教師要向幼兒傳授必要的安全知識，如舞蹈動作的正確發(fā)力方法、避免碰撞受傷等。-在進行一些具有一定難度和危險性的舞蹈動作教學時，教師要親自示范，并在旁邊進行保護和指導，確保幼兒的身體安全。如發(fā)現(xiàn)幼兒身體不適或受傷，教師要立即采取相應的急救措施，并及時通知園醫(yī)和家長。五、教學評估與反饋（一）教學評估1.幼兒學習成果評估-定期考核：每學期末對幼兒進行一次全面的學習成果考核。考核內(nèi)容包括街舞動作的掌握情況、節(jié)奏感的把握、舞蹈表現(xiàn)力等方面。考核形式可以采用個人展示、小組展示等方式，讓幼兒充分展示自己的學習成果。-日常觀察評估：教師在日常教學過程中，要對幼兒的學習表現(xiàn)進行細致的觀察和記錄。觀察內(nèi)容包括幼兒的學習態(tài)度、參與度、進步情況等方面。通過日常觀察評估，及時了解每個幼兒的學習情況，為個性化教學提供依據(jù)。-多元化評估：采用多元化的評估方式，除了教師評估外，還可以引入幼兒自評和互評。讓幼兒對自己的學習成果進行自我評價，培養(yǎng)幼兒的自我反思能力；組織幼兒之間進行互評，讓幼兒學會欣賞他人的優(yōu)點，同時也能從同伴的評價中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。2.教師教學質(zhì)量評估-教學計劃評估：教學主管定期對教師的教學計劃進行檢查和評估，檢查教學計劃的制定是否符合課程目標和幼兒實際情況，教學進度安排是否合理，教學方法的選擇是否得當?shù)取?課堂教學評估：通過聽課、評課等方式對教師的課堂教學質(zhì)量進行評估。評估內(nèi)容包括教學目標的達成情況、教學內(nèi)容的組織與實施、教學方法的運用、師生互動效果、課堂管理能力等方面。聽課可以采用公開課、推門課等形式，評課要組織教師進行深入的討論和交流，提出建設性的意見和建議。-教學反思評估：檢查教師的教學反思撰寫情況，評估教師是否能夠及時總結(jié)教學過程中的經(jīng)驗教訓，是否能夠針對教學中存在的問題提出有效的改進措施。教學反思評估可以促進教師的專業(yè)成長，提高教學質(zhì)量。（二）反饋機制1.教師與幼兒之間的反饋-教師要及時向幼兒反饋他們的學習情況，肯定幼兒的優(yōu)點和進步，同時指出存在的問題和不足之處，并給予具體的改進建議。反饋要注重方式方法，以鼓勵和引導為主，保護幼兒的學習積極性和自尊心。-鼓勵幼兒向教師反饋自己在學習過程中的感受和想法，如對教學內(nèi)容、教學方法的喜好和建議等。教師要認真傾聽幼兒的反饋意見，根據(jù)幼兒的需求和建議及時調(diào)整教學策略，提高教學的針對性和有效性。2.教師與家長之間的反饋-教師要定期向家長反饋幼兒在街舞課程中的學習情況，通過家長會、家長微信群、電話溝通等方式，向家長介紹幼兒的學習成果、進步情況以及存在的問題。同時，要聽取家長的意見和建議，共同促進幼兒的成長和發(fā)展。-鼓勵家長積極參與幼兒的街舞學習過程，如在家中陪伴幼兒練習舞蹈、觀看幼兒的舞蹈表演等。家長在參與過程中發(fā)現(xiàn)的問題和建議，可以及時反饋給教師，形成家園共育的良好氛圍。3.教師團隊內(nèi)部的反饋-定期組織教師團隊內(nèi)部的教學反饋活動，讓教師們分享教學經(jīng)驗、交流教學心得、探討教學中遇到的問題和解決方案。通過教師團隊內(nèi)部的反饋，促進教師之間的相互學習和共同進步，提高整個教師團隊的教學水平。-教學主管要及時收集教師團隊的反饋意見，對教學管理制度、教學資源配置等方面存在的問題進行分析和研究，及時調(diào)整和完善相關(guān)制度和措施，為教學工作的順利開展提供有力保障。六、教師培訓與發(fā)展（一）教師培訓1.入職培訓-對于新入職的街舞教師，在入職初期安排為期一周的入職培訓。培訓內(nèi)容