第二單元夏商周時期：奴隸制王朝的更替和向封建社會的過度時空坐標約公元前2070年夏朝建立約公元前1600年商湯滅夏，商朝建立約公元前1046年周武王滅商，西周開始約公元前770年周平王東遷洛邑，進入春秋時期約公元前475年戰國時期開始義務教育七年級·上義務教育七年級·上第二單元夏商周時期：

奴隸制王朝的更替和向封建社

會的過度第4課遠古時期的人類活動新課導入距今約70萬~20萬年距今約7000年距今約6000年五六千年前約公元前2070年北京人河姆渡居民半坡居民傳說中的炎帝、黃帝時期夏朝建立社會形態原始社會奴隸社會距今約170萬年距今約3萬年元謀人山頂洞人文明進程舊石器時代新石器時代生活時間早期人類距今約5000年左右距今約4000年左右良渚居民陶寺居民長江中下游地區、黃河中游地區出現早期國家，進入文明社會新課導入《史記·夏本紀》書影“禹于是遂即天子位，南面朝天下，國號日夏后姓姒(si)氏。”這是《史記·夏本紀》中對禹建立夏朝的描述。夏朝的建立，標志著我國王朝的產生。后繼的商朝和西周，國家的地域更為廣大，建立了各項制度，創造了豐富燦爛的文化。夏商西周三朝是怎樣更替的?學習目標1.了解夏商周三代更替的相關史事，掌握西周分封制的目的、內容及作用。（時空觀念、唯物史觀）2.通過夏商周的更替認識“得民心者得天下，失民心者失天下”的道理。(家國情懷）任務學習一、夏朝的建立與“家天下”1.建立：【教材研讀】閱讀教材P22，完成下列表格內容。建立時間建立者都城地位統治措施約公元前2070年禹陽城（今河南登封）我國歷史上第一個奴隸制王朝征服三苗，建立軍隊，制定刑法，設置監獄。任務學習一、夏朝的建立與“家天下”2.世襲制：堯舜禹啟禪讓制世襲制民主選舉“公天下”血緣關系“家天下”變夏啟【任務一】想一想世襲制與禪讓制有什么區別？①民主推舉②德才兼備①繼

承②血

緣任務學習一、夏朝的建立與“家天下”①反映了夏王朝的階級分化和等級界限。②反映了夏朝時期的文明發展水平。方格紋銅鼎綠松石銅牌由石器時代向青銅時代轉變3.文化遺存：二里頭遺址文化任務學習一、夏朝的建立與“家天下”4.滅亡約公元前2070年約公元前1600年400多年國勢走向衰弱夏桀道窮奢極欲，殘暴無道是日何時喪,我與汝俱亡。——《尚書·湯誓》全面危機鳴條之戰滅亡任務學習二、商朝的統治【教材研讀】閱讀教材P23，完成下列表格關于商朝的內容？朝代時間建立者都城重大事件亡國之君夏約公元前2070年禹陽城世襲制代替禪讓制夏桀商西周約公元前1600年亳商湯盤庚遷殷商紂王1.建立：任務學習二、商朝的統治2.統治與發展：商王湯任用賢才，發展農業、手工業和商業，使商朝很快走向強盛。任務學習二、商朝的統治商朝為鞏固統治，增強軍力，設置監獄，制定酷刑，加強對奴隸和平民的控制。相關史事：商朝時，生產領域大量使用奴隸。奴隸被迫在農田上集體勞動，在手工作坊里做工,在貴族家中勞動，過著極其悲慘的生活。奴隸沒有人身自由，奴隸主可以隨意把他們轉讓、買賣，乃至屠殺，用來作為祭祀祖先的祭品，或為死去的奴隸主殉葬。

殉葬奴隸墓葬戴枷奴隸陶俑任務學習二、商朝的統治【探究學習】首都是國家的中心，為什么要多次遷都？古我先王將多于前功,適于山,用降我兇,德嘉績于聯邦。今我民用蕩析離居,罔有定極。——《尚書·盤庚》自中丁以來，廢適而更立諸弟子，弟子或爭相代立，比九世亂，于是諸侯莫朝。——《史記·殷本紀》“百姓由寧，殷道復興，諸侯來朝”自然災難王室爭奪權力安陽殷墟遺址分布示意圖任務學習二、商朝的統治①社會矛盾日趨尖銳，奴隸主貴族日益腐朽。③對內大興土木，橫征暴斂，嚴刑峻法，導致民不聊生。②對外連年征伐，耗費國力。酒池肉林

（奢靡浪費）炮烙之刑

（暴虐嗜殺）比干挖心

（殘害忠良）任務學習三、西周的興衰利簋及銘文材料研讀：武王征商，唯甲子朝，歲鼎，克昏夙有商。譯文：周武王征伐商紂王，一夜之間就將商滅亡，在歲星當空的甲子日早晨，占領了朝歌。1.武王伐紂：時間戰役意義公元前1046年牧野之戰標志著商朝滅亡，西周建立。牧野之戰示意圖任務學習三、西周的興衰【教材研讀】閱讀教材P25、26，完成下列表格關于西周的內容？朝代時間建立者都城重大事件亡國之君夏約公元前2070年禹陽城世襲制代替禪讓制夏桀商西周約公元前1600年亳商湯盤庚遷殷商紂王公元前1046年鎬京周武王牧野之戰

（滅商之戰）

國人暴動犬戎滅周

周幽王2.建立：任務學習三、西周的興衰姓名：功績：分封地：呂尚（又名姜尚、姜子牙，俗稱姜大公。）先后輔佐周文王與周武王，為西周興起作出重大貢獻。牧野之戰中，為武王伐紂滅商立下大功。在今山東北部一帶，成為齊國的開創者。人物掃描：姜子牙南宋·劉松年《渭水飛熊圖》（局部，姜太公釣魚）任務學習三、西周的興衰從夏朝到商朝到西周，疆域越來越大，我該如何管理這么大的疆域？任務學習三、西周的興衰3.治國措施（1）分封制【教材研讀】閱讀教材P26，梳理關于西周分封制的基本概況？①目的：②對象：鞏固統治王族、功臣、先代貴族任務學習三、西周的興衰③權利與義務：周王諸侯管理人民和土地，建立諸侯國繳納貢賦，服從調兵義務：政治上：聽命天子，朝覲述職；軍事上：鎮守疆土、隨從作戰；經濟上：交納貢賦。權利：具有一定的獨立性；

可以在自己的封底內進行再分封。④特點：層層分封，等級森嚴。⑤對象：親屬-面積大，位置好功臣-面積小，位置遠任務學習三、西周的興衰【任務二】分析下述材料，得出分封制的作用？材料1：經過大分封，各方諸侯都以周夭子為天下共主。形成了“封建親戚，以藩屏周”的統治格局。……它因層層分封所確立的天子、諸侯、卿大夫之間有著嚴格的隸屬關系，……形成的王權要比夏商集中，這對鞏固和擴大西周王朝起了積極作用。——詹子慶《中國古代史》材料2：周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠……諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。——漢·司馬遷《史記》積極作用：①確立了周朝內部嚴格的等級結構和統治秩序。②保證了周王朝對地方的控制，穩定了局勢，擴大了統治范圍。消極作用：諸侯擁兵自重，導致周王室衰微，出現春秋戰國的諸侯割據局面。任務學習三、西周的興衰相關史事：禮樂制目的：制定者：內容：作用：鞏固統治周公旦嚴格區分君臣、父子、夫妻等身份和親疏、尊卑、貴賤等地位的禮儀，以及與這些禮儀相配套的樂舞。天子諸侯卿大夫士九鼎八簋七鼎六簋五鼎四簋三鼎二簋八佾舞六佾舞四佾舞二佾舞周禮成為維護等級制度與維護分封制工具，有利于統治秩序的穩定。任務學習三、西周的興衰國人暴動西周滅亡公元前841年，周厲王與民爭利，引起“國人暴動”。4.滅亡：公元前771年，周幽王時朝政腐敗，西周被犬戎所滅。“國人暴動”,動搖了西周王朝的統治，直接導致了周王室日趨衰微，逐步出現了分崩離析的局面。周人到各地建了諸侯國后，都住在城邑里，稱為“國人”。土著居民住在城邑外面，稱為“野人”。烽火戲諸侯任務學習三、西周的興衰【探究學習】歸納概括三代王朝興盛和滅亡的相似之處，并說說從中能得到怎樣的啟示。開國君王：夏禹、商湯、周武王姬發夏桀把人當坐騎周幽王烽火戲諸侯商紂王奢靡好戰相似之處：開國君主都是勵精圖治，愛惜民力，注重國家發展，任用賢才滅國之君都是暴君，統治者荒淫無度、統治殘暴、不愛惜民力……啟示：得道多助，失道寡助作為統治者要勤于政事，愛惜民力，愛護百姓，任用賢才，廣納諫言……任務學習三、西周的興衰【拓展】請計算1765年和公元前2070年轉換成世紀和年代？練習：18世紀六十年代；公元前21世紀70年代。1.以耶穌誕生那年作為公元元年，沒有公元0年;2.公元前簡寫為BC;3.除年份外，還可用世紀(C)十年代(s)表示:19C60s(1)1世紀=100年，?世紀=年份去掉后兩位十1。(2)1年代=10年，年份中十位數上的數字是幾，就是幾十年代。學史方法：如何掌握歷史紀年法總結一下：夏，商，西周三朝滅亡的共同原因。三朝滅亡都是因為出現了暴