品味美麗杭城，探承文化之源——部編版高中語文教材必修上第四單元教學設計品味美麗杭城探承文化之源單元設計?教學材料：部編高中語文教材必修上第四單元?相應任務群：當代文化參與?教學課時：5課時?適用對象：高一年級，必修課標相關表述當代文化參與[學習目標與內容]：(1)聚焦特定文化現象，自主梳理材料，確定調查問題，編制調查提綱，訪問調查對象，記錄調查內容，完成調查報告，就如何傳播社會主義核心價值觀、弘揚中華文化精神、反映中國人審美追求等專題展開交流研討。(2)關注當代文化生活，開展社區文化調查，搜集整理材料，對社區的文化生活方式、風俗習慣、思想觀念、生活演變等進行分析討論，增強弘揚社會主義核心價值觀的自覺性。通過各種傳媒，關注當代文化生活熱點，聚焦并提煉問題，展開專題研討，解釋文化現象，積極參與社會主義先進文化建設，提高對各種文化現象的認識能力和闡釋自己見解的能力。[教學提示]：(1)以參與性、體驗性、探究性的語文活動為主，增強課程內容與學生成長的聯系，通過開放式學習，引導學生積極參與當代文化生活；注意調查訪問與書面學習相結合，提高學生語文綜合運用能力。(2)利用家庭資源以及學校圖書館、校史館、檔案館等，研究社會生活中的文化現象；利用圖書館、博物館、紀念館、文化館、美術館、音樂廳、影劇院、名人故居、革命遺址、名勝古跡，以及其他文化遺產等，通過實地考察，深化對某一文化現象的認識。[學業質量]：[1-1語言]留心觀察生活，記錄對生活的觀察和感受。[1-2思維]在理解語言時，能提取和概括主要信息，在表達時，能做到觀點明確、內容完整、結構清楚。[5-4文化]能主動參與語言文化問題的討論和相關的社會實踐活動，能綜合運用所學的知識，對生活中自己感興趣的某些語言、文學、文化現象及社會熱點問題進行專題探究，撰寫相關調查報告或專題研究報告，組織專題討論和報告會。單元目標1.通過調查訪談、實地考察、查閱文獻等方式，深入了解家鄉的人和物，了解家鄉的文化生活現狀，形成獲取信息、整理信息和概括信息的能力；2.學寫人物(風物)志、調查報告、建議書，提高語文綜合運用能力；3.積極參與社會主義先進文化建設，增進對家鄉的文化認同。情境與任務“維桑與梓，必恭敬止?！惫枢l不僅是人們生長、生活的地方，更是我們的精神力量之源。杭州高級中學錢塘學校將舉行“品味美麗杭城，探承文化之源”主題活動，圍繞“家鄉文化生活”的話題，征集人物(風物)志和調查報告兩類作品。你可以自選一個內容(題材)，選用任一類提交作品，以展示你對家鄉文化的熱愛。為提高選送作品的質量，需要完成下面的子任務：1.了解人物(風物)志、調查報告、文化建設建議書等的寫法和評價標準。從符合“家鄉文化生活”的主題中選擇其一，制作行動計劃，做好行動的各種準備。(第1-3課時)2.圍繞確定的主題，利用國慶長假，通過實地考察、對話采訪、問卷調查、查閱文獻等方式搜集、整理材料，實施行動計劃，完成撰寫。(不占課時)3.小組交流、修改，對定稿的作品進行編輯處理，參與班級的成果展示、匯報與選拔。(第3-4課時)。教學過程課前預習任務與材料閱讀任務一：課前閱讀印發材料《撰寫調查報告應注意的問題》閱讀任務二：閱讀印發的調查報告示例，結合書本第74頁表格，理解調查報告寫作要點。閱讀材料三：文體知識了解——志“志”是古代文體的一種，類似于現代的散文?！爸尽笔怯浭?、記載的意思。主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發作者的感情或見解。語言力求準確、平實、簡明，在記述中自然而然地融入自己對家鄉的思考與情感。一般包括寫作事由、風物淵源、特色風貌、文化價值。所謂風物志，就是記載這些的地方志。包括風光、民俗、方言、物產、古跡、軼聞等，如劉安遇、胡傳淮著《大英風物志》。人物志，就是通過對特殊人物及其行事的描繪記錄，進行對人物給以品評的文章。如三國時期魏國劉劭的《人物志》是我國一部辨析、評論人物的專著。一般包括人物生平、主要事跡、重要貢獻、社會影響。家鄉志可以是：(1)家鄉的歷史名人和遺跡；(2)家鄉的著名建筑及其特點與由來；(3)家鄉某些地名的由來；(4)家鄉的飲食、服飾文化；(5)家鄉的民間藝人及其傳統工藝。第1-2課時：模擬調研情境，掌握訪談要點，厘清調研報告撰寫方法【課段目標】1.閱讀課前發送的基礎知識，借助表格、方法卡片等提示初步明確訪談設計與調查報告撰寫要點。2.以“杭州廣場舞”受眾研究為例，厘清家鄉文化生活調查的思路，明確資料整理的注意事項，在收集材料的過程中能判斷并分析信息的效用。3.對典型調查報告進行結構性分析，明確調查報告、建議書撰寫的規范，體會論文撰寫過程中各章節之間的邏輯聯系。【評價任務】調查、訪談的方法卡片均需參與小組或班級交流，并作出評價與修改，但不納入單元的總考核。【學習活動】活動一：訪談“杭州英雄”，追尋杭州印跡模擬“杭州英雄”采訪情境，制作訪談記錄表，示例訪談提綱并讓學生進行修改，明確訪談提綱的要點：1.提問要緊扣訪談目的，切忌無邊散漫；2.提問要簡潔明確，切忌空泛籠統；3.提問要由具體到抽象，關注細節，層層深入；4.提問的方式、措辭要兼顧到被訪者的知識水平和習慣?；顒佣赫{查杭州廣場舞，辨析信息有門道1、以杭州廣場舞為例，明確獲取信息的渠道，包括實地考察、對話采訪、問卷調查、專人采訪、文獻檢索等。2、判斷信息有效性并進行分析：課堂提供杭州廣場舞受眾研究相關信息，學生討論選擇哪些是調查研究需要的，并說明理由。3、調研報告圖表分析：課堂提供相關信息，學生根據數據統計圖進行原因分析?；顒尤貉凶x典型文化調查報告，體會論文撰寫要點與方法明確：調查報告寫作注意點1.要有一個鮮明的主題2.要詳細地占有材料3.要找出規律性的東西4.要學會運用對比的方法突出主題5.要善于運用統計數字來說明主題6.要了解讀者需求第3課時：開題匯報與調研討論，行動計劃制定1.明確活動開展流程，學生自行組建小組，明確活動主題（體現杭州特色的文化生活），確定組長，進行組內分工，明確時間節點和活動開展路線。2.各組進行開題匯報，班級內交流展示，就主題、調查方向、調查方式、人員分配等方面進行討論與完善，優化實踐活動的開展。國慶假期：寫作、交流與修改1.完成家鄉人物(風物)志或家鄉文化調查報告，明確寫法和評價標準。根據課堂分工安排，小組外出實踐（務必與家長溝通好，確保人身安全），實踐過程中資料整理員完成小組活動單3（調研組）/小組活動單4（訪談組）2.完成一份調研/訪談文本資料，一個展示PTT，并提交小組(或班級)交流、修改。第4-5課時：成果展示、匯報與評優【課段目標】對定稿的作品進行編輯處理，參與班級的成果展示、匯報與評優?！驹u價任務】結合課前預習任務發送評分標準，對作品作出評價?；顒右唬赫故緶蕚渑c成果展示1.課前安排主持人、記錄員、記分員，發送評分表，確定展