七年級下學期5月月考語文試題（pdf版含答案）2024-2025學年第二學期階段練習二

七年級語文參考答案及評分標準

1.（共10分）

（1）（2分）①jīngyíng②yīnqiè

（2）（2分）①悠閑②崎嶇

（3）（2分）①映照②交織

（4）（2分）戶八（8）

（5）（2分）。

2.（4分）

示例：初夏，醉在花香的恬靜里。一棵棵薔薇花在雨水的滋潤下，蔓延生長，爬滿屋墻，送來縷縷清香。

熱烈的石榴花染紅了五月的風。一朵朵雛菊，淺淺的素白里書寫著一季的安靜婉約。朵朵月季花也露出

笑臉，競相爭艷。紫藤花多姿地搖曳枝頭，漾滿了紫色的爛漫，馥郁的香氣灑脫地在空氣中潑遍。

3.（共8分）

①朔氣傳金柝②隔江猶唱后庭花③苔痕上階綠④草色入簾青⑤念天地之悠悠⑥獨愴然而涕

下⑦不畏浮云遮望眼⑧自緣身在最高層

4.（2分）

重讀“割"。在朗讀時重讀“割”字，可以更加突出泰山的這種非凡氣勢和神奇景象，使詩句更加生動

有力。（意思對即可）

5.（2分）

示例：山中的云氣，層出不窮，使心胸震蕩；定睛凝望，鳥兒飛歸，眼眶也似乎要裂開。

6.（2分）

表達了詩人對大自然（祖國山河）的熱愛之情（1分）；表達了詩人不怕困難，敢于攀登頂峰，俯視一切

的雄心和氣概；體現了詩人樂觀自信、積極向上的精神（答出任意一點、意思相近即可，1分）。

7.（2分）

其葉/大者如盤/小者如錢。

8.（4分）

（1）多（2）沾染（污穢）（3）應當（4）在

9.（4分）

（1）（蓮的柄）內部貫通，外部挺直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖。

（2）藕和蓮子都可以吃。

10.（3分）

共同點：都表明他們遺世獨立，絕不隨波逐流（不同流合污）的態度；不同點：作者不同于陶淵明消極

避世，不愿參與世間紛爭的生活態度，他是積極入世，要在污濁的世間潔身自好，保持操守和正直的品

德。

11.（3分）

①翠蘭拒收香橡皮②我和翠蘭爭相解釋橡皮在自己這里③橡皮失蹤事件真相大白

12.（3分）

交代翠蘭的身世背景和家庭背景，點明翠蘭家境貧寒的原因，寫出了翠蘭的勤儉，為下文“我"好心為

她買橡皮做鋪墊。

13.（3分）

①為翠蘭主動向我道歉并接受橡皮而感到高興

②自己的良苦用心終于被翠蘭理解

③我與翠蘭之間互相為對方著想而感動

14.（2分）B

15.（3分）

他研究的雜交水稻種植面積是1700萬公頃，每年能養活4.7億人；有人評估，僅袁隆平三個字，價值就

高達1008億人民幣；網友給他取外號都是“魔稻祖師”“當代神農"；實驗出的水稻不僅跟自己比，

還跟別的國家比；有63年煙齡、一天一包煙的他，硬是花兩年時間戒了煙；獲得的頭銜多；雜交水稻的

專利讓世界共享。（答出一點得1分，共3分）

16.（3分）

采用比喻修辭手法。生動形象地寫出了找種子的困難之大，也寫出了對種子的珍愛。

17.（3分）

內容上，深化了中心，寫袁隆平爺爺希望自己健康長壽，繼續為人類做貢獻；突出了袁隆平爺爺樂觀的

性格。結構上，照應開頭的“90歲生日”，使結構更加嚴謹。

18.（3分）

示例一：他是一位真正的耕耘者，在那片希望的田野上，他用自己的智慧和汗水，書寫了傳奇的一生。

袁隆平爺爺，一生致力于雜交水稻研究。烈日下，他彎腰查看稻穗，風雨中，他守護著試驗田。從最初

的設想，到無數次的失敗與嘗試，他從未放棄。他的目光穿透重重困難，看到的是糧食滿倉、天下人溫

飽的美好愿景。

示例二：他以一介農夫的姿態，心懷天下。他的雜交水稻技術，如同一束光照亮了全球饑餓的陰霾角落。

那飽滿的稻粒，不僅僅是糧食，更是他對人類生存與發展最深沉的愛與擔當。他讓無數人免受饑餓之苦，

在世界的田野上，種下的是希望，收獲的是生命與尊嚴。

19.（3分）

朱赫來是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的人物，水兵，俄羅斯共產黨的地下工作者，省肅反委員會主

席，軍區特勤部副部長。他對保爾柯察金的思想與成長起到了決定性的作用。

20.（3分）示例：暫住在保爾家里開展革命工作的朱赫來，有一天晚上一夜未歸，保爾出門打探消息

時，在路上看

到一個匪兵用刺刀抵著朱赫來的后背，當匪兵走到保爾身旁時，保爾出其不意地撲上去抓住他的槍，使

勁往下按，匪兵驚呆了，立刻拼命往回奪槍，朱赫來沖上去，掄起拳頭朝匪兵的臉上打去，匪兵放開保

爾，滾下壕溝，朱赫來和保爾趁機逃走。體現了保爾的智慧——他善于抓住時機，勇敢無畏。

21.（50分）

作文評分標準

等

分次

一類二類三類四類

項數

目

25～22分21～18分17～14分13～0分

切合題意偏離題意

符合題意基本符合題意

內容

中心明確

中心突出中心不明確

中心較明確

（25分）

內容具體

內容充實內容較具體內容不具體

感情真實

感情真摯感情較真實感情不真實

20～18分17～14分13～10分9～0分

結構嚴謹結構完整結構基本完整結構不完整

表達

語言流暢語言通順語言基本通順語言不通順

（20分）用詞生動用詞準確用詞基本準確用詞不準確

表達方式運用

表達方式運用表達方式運用較表達方式運用一

差

好好般

書寫5分4分3～2分1～0分

（5分）字體工整字體清楚字跡基本清楚字跡潦草

說明：

①不同的項目在不同的等次里給分；40分以上的作文應占一定比例；非常優秀的作文可以給滿分。

②表達有創意的酌情加1～5分，加到滿分為止。

③文體不明確的酌情減分。

④套寫、抄襲的在第四類之內酌情給分。

⑤沒有題目或題目不當的減2分；不足字數的，每少50個字減1分；錯別字每3個減1分；（重復的

不計）標點有三處以上錯誤的酌情減1～3分。2024一2025學年第二學期階段練習二

收對只知尋歡作樂的達官貴人的該慨，對國家命運的憂慮；劉兩惕

二、現代文閱讀

陋室銘》的“③

,①

"通過寫室內外之景，新

(一)閱讀下面文字，回答11一14題。（共11分】

七年級語文

初地傳出陋室的佳處，以詩的語言表現詩的意境。

讓我流淚的香橡皮

說明：1.本練習共6頁，滿分120分，

古代文人的登高詩，茲含的情感牛富。陳子師登上幽州臺，以

①初二開學那天，和我闊村的翠蘭成了我同桌。翠蘭在地出生不

“⑤

2,請將所有答案填寫在答題卡上，答在練習卷上無效。__，⑤

”抒發了寂寬苦網的心情；王安石登上

到一個月時，所親忙于麥收被暴而淋浸，從此落下了病，常年藥不離

飛來峰，以“⑦

"表現了不畏奸邪、銳磨進

口；在地考上初中入學的第三天，父親去集上給地買自行車，回來的

第一部分（1~2題14分)】

取的勇氣和決心。

路上，剛買的自行本華失靈，父親洗入深壕掉斷了大胯和腿肯，一

1.閱讀下面文字，回答后面的問概。（共10分）

(二)閱讀下面古代詩歇，回答4~6題。（共6分）

年后還寓不開雙拐。這樣一新騰，她家的情就可趣而知了。校因里

望岳

沒有哪個女孩子比她穿最得更寒酸。學習中地也最節省，買個練習本

夕陽境緩下沉，為那簡陋的木屋漸漸餃上一層流動的琉珀色光

基，仿佛時間在木座表面緩緩流淌。屋捻下，一華微風排過，

社甫

總先用船筆正反面寫，再用鋼花凝蓋一越，她甚至數一些瓶塞、管共

等橡膠制品代格橡皮來用。

(youxian)

見動的風齡輕吟淺唱，每一次碰撞都折射出

岱宗夫如何？齊魯青未了，

品營碎光，如同點點星反落入凡閣。遠處，陡峭的山崖在夕陽余暉

造化鐘神秀，陰陽剃香曉，

②那天，我買了兩塊色發精炎的香橡皮，準備送齡翠蘭一塊。午

體，我樂呵可地跑進敷室，正好只有地一人左。貌拿出橡友，說：“送

的（甲）

(映照/比照)下，更顯料像被刀劈開的墨色

蕩胸生曾云，決此入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽眾山小。

給你的。”地抬頭看了看我，祝猶獠豫地拿起操皮：“你干珠買這么貴

剪影，巍峨而種秘。一只歸果的鳥兒掠過山放，劃出一道優美的

4.在班級舉辦的詩歌朗誦會上，大家讀“陰陰腳昏曉"的時候，讀得

的撩皮？我才不要呢。”我拍傷了地的自兼心，就過：“我去買橡皮

孤線。

腳下，(qiq0)

小徑如同一條蛇蜒的巨龍，在野花

很平談。小文說只要把這句詩中的重普讀出來就好了。你認為這句

有挺好的，就給你消了一塊。"這樣說我就歐下，”她下意識地辨平

詩中的即個詞需要重讀？請分析重讀的原因，(2分)

了手，“多少線一塊？"安就不能運給你一塊小小的撩友嗎？”我一聽

叢中忽意忽現，引領著探尋者的腫步。小徑兩旁，野花隨貳搖曳，

5.發揮聯想和想象，描述頸聯“醬胸生曾云，決眥入歸鳥"呈現的畫

她問價格，心里猛然清起一種說不上采的滋味，凝高了彈門泛。她地

似乎在訴說著古老而遙遠的故事。偶爾，一兩只蝴煤翩棚起舞，寧

面。(2分)

捉高了嗓門說：“我知近我家窮，可我黨什么安你的東西！我用不者別

按在花叢之中，為這靜謐的畫面增添了兀分生機與活力。

6.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？〈2分)

人可憐我…”

這畫面突然撞進心扉，如同一封來自遠方的般切信箋，讓人不禁

③就在這時，兒個同學說笑著走進教室，我不便再和她理論，就

駐足沉恐。背景中，服橙與紫膏漸變的色彩（乙）

(變義

/交織)在一起，如同裝色與山游在低聲私語，講述著歲月的滄桑與

(三}閱讀下面的文言文，回答710題。（共13分）

順手拿起地的那本書蓋在橡皮上面。地種情復雜地凝視我一陣，使趴

【甲】水陪草六之花，可愛者甚蒂，晉陶淵明獨愛莉。自李唐來，

在桌上不動了。

變進。徽風輕拂，樹葉沙沙作響，仿佛在為這寧靜而美好的時刻伴

世人甚愛牡開。予獨愛蓮之出淤泥而不第，灌清逢而不妖，中通外直，

①下午全體同學到換揭上清除雜草，罩蘭離開鹿位前，用書把那

泰口

不藍不枝，香運藍清，亭亭沖植，可遠觀而不可褻玩焉。

塊撩皮推到了我的桌上。我裝作沒看見，與同學一起走出了教室，

(1)給文段中加著重號的詞語注音。(2分)

予謂菊，花之隱逸者也；觸丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者

⑤就在操場上的雜草清除得差不多時，有同李發現蘭乎上有血

①品瑩

②殷切

也。噬！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予幫何人？牡丹之愛，宜

老師就叫地去清理一下傷口，先回斑祚薪。十分鐘后，我先同學一步

(2)根據文段中的拼音，寫出相應的詞語。(2分)

乎眾矣。

(周致頤《愛蓮說》）

四教室，看到地的手已上血，就泛再逆什么。這時，翠蘭忽然問我：

①(youxian)

②(qigu)

【乙】蓮花，亦日荷花。種于抹春，開于絲夏，共葉大者如盤小者

“記得那塊橡皮嗎？你沒收起來，志么不見了？"我以為跑政變了先前

(3)從文段的括號內選擇符合語境的詞語，分別坑人橫線處。(2分)

加線。莖橫泥中，其名日藕。其實曰蓮子。兩與蓮子，皆可食電。

的主意，又樂意收下那塊撩皮了，才和載這拼幽狀一下，但看地那嚴

①甲

②Z

(《蓮》)

肅認真相，我才意識到橡皮真的不見了，可我一時又我不出原因，哉

(4)用部首法查“扉”字，先查部首

,然后再查

畫。(2分

7.請用“"給文中畫線句子斷句（限斷2處）。(2分)

暫且視辣向安慰她說：“或許哪個同學拿去看了…”

(5)在文段內填人正確的標點符號。(2分)

其葉大者如盤小者如錢。

⑥放學路上，我一遺追平恐：這件奇豎的事還沒有站袁，明天翠

2.請你使用下面的詞語，寫一段描寫“初夏"的話。（詞序可以打亂，

8。解釋下列句子中加著重號的詞語。(4分)

蘭還會提起。她的心夠苦了，不能再讓她通受這不白之冤。思來怒去，

至少使用一種修辭方法，100字左右)(4分)

(1)可愛者甚蕃

蕃：

我急中生智，跑到商店再買一決習樣的移皮，就說我昨天腰乎放到兜

恬的滋潤清香熱烈爛漫

(2)出淤泥而不染

染：

里燈s4

第二部分（3~20題56分)】

(3)宜乎眾矣

宜：

⑦第二天上學路上我追上翠蘭、，沒等地發帝，我就哈哈笑兼從口

(4)種于暮春

于：