第2單元語文園地（含解析答案）統編版（2024）語文一年級下冊語文園地二

班級:___________姓名：___________等級：___________

學習目標

一、語言建構與運用

1.準確認讀“認、連、選"等8個字，會寫“寫、認”等2個字，精準把握漢字的筆畫、筆順，書寫規范、美觀。

2.能夠用“我在商店買東西時認識了……"的句式，與同學交流自己認識的生字詞。

二、思維發展與提升

1.通過觀察“星、早、明、日、陽、在、塵、場、土”等字，發現它們的結構特點和組成規律（如“日"字旁的字多與時間有關等）。

2.在完成“拼一拼，寫一寫”“認一認，連一連"等練習時，能根據所學知識進行邏輯推理，正確完成任務。

三、審美鑒賞與創造

1.能夠有感情地朗讀古詩《尋隱者不遇》和兒歌《快樂的節日》，感受古詩的韻律美和兒歌的歡快節奏，體會其中的意境和情感。

2.能根據對《尋隱者不遇》的理解，嘗試用簡單的圖畫描繪出詩中的場景（如松下童子、深山云霧等）。

四、文化傳承與理解

1.背誦古詩《尋隱者不遇》，積累經典的古代文學作品，了解古代詩歌文化。

2.通過朗讀《快樂的節日》，感受紅領巾所代表的少先隊員的身份和意義，增強對少先隊員文化的認同和自豪感。

課文解讀

本單元編排了3篇閱讀課文和一個語文園地。

3篇課文分別是《熱愛中國共產黨》《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》。

“語文園地二”的內容包括“識字加油站"字詞句運用”“日積月累"和大人一起讀”。前兩個板塊重在激發學生的識字興趣，積累數量詞、形聲字，建構漢字音、形、義之間的聯系，培養學生在生活中識字的意識和能力。“日積月累"中的內容為唐代詩人賈島的《尋隱者不遇》，我們要在誦讀中感受詩歌音韻、意境的美好，體會詩人的心情。“和大人一起讀”編排的是《快樂的節日》，旨讓我們在親子共讀中感受太陽的美好，體驗閱讀的快樂。

拓展資料

一、生字溯源

1.“日"字：“日”是象形字，最早的甲骨文就像一個圓形，中間有一點，像太陽的樣子。后來逐漸演變成現在的樣子。與“日"相關的字很多，如圖片中的“早、明、陽”等，都與太陽或時間有關。

2.“衣"字旁：像圖片中的“襯衫、外套”等字都帶有“衣"字旁。“衣”字旁的字大多與衣服有關，古時候“衣"字的形狀就像一件衣服，后來作為偏旁時，為了書寫方便，就有了現在的樣子。

二、古詩《尋隱者不遇》拓展

1.作者賈島：賈島是唐代著名詩人，他的詩以苦吟著稱，注重詞句的錘煉。他的詩歌風格清淡樸素，多寫荒涼枯寂之境，長于五律。

2.詩歌背景：這首詩是賈島去山中尋訪一位隱士而沒有遇到時所作。在唐代，隱士文化比較盛行，許多文人雅士都向往隱居生活，或者與隱士交往。這首詩通過簡潔的對話，勾勒出隱士的形象和行蹤，給人留下了豐富的想象空間。

三、兒歌《快樂的節日》拓展

1.節日介紹：這首兒歌描繪的可能是兒童節。兒童節是為了保障全世界兒童的權益而設立的節日，不同國家的兒童節日期可能不同，但都是孩子們歡樂的日子。在這一天，孩子們通常會參加各種慶祝活動，如文藝表演、游園會等。

2.仿寫練習：讓學生仿照兒歌的句式，寫一寫自己在其他節日（如春節、中秋節等）的快樂經歷，如“春節到，鞭炮響，我們穿著新衣裳，來到廣場上，來到大街旁，歡樂的笑聲四處揚”，培養學生的語言表達能力和想象力。

小試牛刀

1．我是小小書法家。

（1）村子里méiyǒu水井，鄉親們chīshuǐ要到很遠的地方去挑。

（2）麗麗說，她一定要zǒuchū大山，去遙遠的běijīng城看看雄偉的天安門。

（3）yīnwèi今天下雨，tàiyáng公公一直沒露面，我和小huǒbàn只能在家里玩。

2．給下面的加點字選擇正確的讀音，打上“√"。

減法（jiānjiǎn）

計算（suàncuàn）

排列（páifēi）

品德（děidé）

姿勢（zizī）___家庭（jiājā）

3．寫出帶有下面部件的字，并組詞。

寸

日

4．找一找，連一連。

提示：這是大小寫字母的對照，上面一行是大寫字母，下面一行是小寫字母。

5．讀一讀，想一想。

6．把正確的詞語填入相應的括號里。

彎彎

壯觀潔白

寬寬美麗雄偉

()的雪蓮(

)的小路(

)的公路

()的天山(

)的升旗儀式

(

)的天安門

7．照樣子，把詞語放在句子中合適的位置。

例：天空上飄著白云。（藍藍的）

藍藍的天空上飄著白云。

（1）小狗吐出舌頭。（可愛的）

（2）沿著小路，就能走到公園。（彎彎的）

（3）很多個小朋友做游戲。（開開心心地）

（4）我走到正在寫作業的妹妹身邊。（悄悄地）

8．把古詩補充完整，再回答問題。

尋隱者不遇

松（）（）童（），言師采藥（）。

只在此（）（），（）深（）知處。

（1）把古詩補充完整。

（2）這首詩的作者是()

①李白②杜甫

③賈島④白居易

（3）“隱者”在詩中指的是()

①童子②童子師傅

③作者自己

9．讀一讀，做一做。

陽光

陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。

田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。

早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。

誰也捉不住陽光，陽光是大家的。

陽光像金子，陽光比金子更寶貴。

（1）請用“①②……"給每個自然段標上序號。

（2）照樣子寫句子。

陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。

像_____________，___。

（3）連一連，讀一讀。

禾苗

像錦緞

陽光使小樹

更綠了

小河_更高了

（4）文中說“陽光比金子更寶貴”，是因為（）

A．有了陽光，萬物生長，世界更美了。B．陽光跳進了“我"的家。

10．讀讀短文，完成練習題。

快樂的節日

“六一”兒童節到了，小朋友們可開心啦！

今天，我們早早地來到學校。不久，學校廣播上就傳來了少先隊大隊委的通知：“請各班同學今天上午10點，準時到操場集合，參加六一兒童節活動。"

我們學校組織了豐富的活動，有誦讀比賽，有文藝活動，還有課本劇演出。

最讓我開心的是，我當上了“六一”的禮儀員，為和我們一起過節的老師獻上紅領巾。老師親切地對我說：“謝謝你，祝你節日快樂！"

（1）這篇短文一共有(

)個自然段。

（2）根據短文中的通知內容填空（填序號）。

時間：___地點：___參加人：

通知人：

事情：

①操場

②少先隊大隊委

③參加兒童節活動

④各班同學⑤今天上午10點

（3）兒童節，學校組織了哪些活動？在文中用“”畫出來。

（4）“六一"兒童節，“我”最開心的是()

①參加誦讀比賽

②看文藝演出

③為老師獻上紅領巾。

參考答案

1．（1）沒有吃水

（2）走出北京

（3）因為太陽伙伴

【詳解】這道題主要考查學生對拼音的認讀以及漢字書寫能力。解題關鍵在于準確識別拼音，并將其對應成正確的漢字，同時要注意書寫的規范性和美觀性。

第（1）題解析：“méiyǒu"對應的漢字是“沒有”，這是一個常用的否定詞，表示不存在或不具有。

“chīshuǐ"對應的是“吃水”，在這里“吃"就是飲用的意思，“吃水”即喝水。書寫時要注意“吃"是左右結構，“口”字旁，右邊是“乞"；“水”字的筆順為豎鉤、橫撇/橫鉤、撇、捺。

第（2）題解析：“zǒuchū"寫成“走出”，表示從一個地方向另一個地方移動，離開原來所處的范圍。“走"字先寫上面的橫，再寫豎、橫、豎、橫、撇、捺；“出”字先寫豎折，然后寫豎，接著寫豎折，最后寫豎。

“běijīng"對應“北京”，是中國的首都，是重要的地名。書寫時要注意“北"字左右結構，左邊是“丬”，右邊是“匕"；“京”字上半部分是“亠”，下面是“口”和豎鉤。

第（3）題解析：“yīnwèi"是“因為”，用于表示原因或理由，是一個因果關系的連詞。兩個字都是上下結構，“因"里面是“大”，“為"字筆順為點、撇、橫折鉤、點。

“tàiyáng”寫作“太陽”，是太陽系的中心天體，給地球帶來光和熱。“太”字是“大"字加一點，“陽”字左邊是“阝”，右邊是“日”。

“huǒbàn"對應的是“伙伴”，指共同參加某種組織或從事某種活動的人。“伙"是左右結構，“亻”旁加“火"；“伴”同樣是左右結構，“亻"旁加“半”。

2．jiǎnsuànpái

dézījiā

【詳解】本題考查字音的辨析。

減法：jiǎn，指通過減去一部分,使得數量或程度降低。

計算：suàn，是一種將單一或復數之輸入值轉換為單一或復數之結果的一種思考過程。

排列：pái，原義是指按次序排隊、安放或編排，或者排著隊站立、成排聳立。在現代數學中也有排列組合等專用詞組。

品德：dé，指一個人的道德品質和行為表現。

姿勢：zī，身體表現出的樣子；架勢；陣勢。

家庭：jiā，以婚姻和血緣為紐帶的基本社會單位,包括父母、子女及生活在一起的其他親屬。

3．

【詳解】本題考查漢字結構及組詞。

帶有“寸"的字有：對（對答）、導（導彈）、討（討論）、肘（肘子）、封（封建）等。

帶有“日”的字有：舊（舊時）、昨（昨天）、最（最好）、旱（干旱）、晚（晚上）等。

4．

【詳解】本題考查字母大小寫。

對照字母的大小寫，將字母的大小和小寫用線連接。

即：大寫“N"的小寫是“n”；N——n。

大寫“R"的小寫是“r”；R——r。

大寫“D"的小寫是“d”；D——d。

大寫“T"的小寫是“t”；T——t。

大寫“L"的小寫是“l”；L——l。

大寫“A"的小寫是“a”；A——a。

大寫“B"的小寫是“b”；B——b。

大寫“G"的小寫是“g”；G——g。

大寫“H"的小寫是“h”；H——h。

大寫“E"的小寫是“e”；E——e。

大寫“Q"的小寫是“q”；Q——q。

5．“日"這個字和其他部件組成生字時，可以在字的上邊、左邊、右邊。而右邊的一組字都是含有“寸”的字，可見，“寸"和不同的部首或合體字可以組成不同的生字，意思也不一樣。以后我們也可以嘗試“換一換”的方法識記生字。

【詳解】本題考查漢字造字規則。

日：1．太陽。2．白天；從天亮到天黑的一段時間（跟“夜"相對）。3．一晝夜；地球自轉一周的時間。4．每天；一天一天地。5．平時；平常。6．泛指一段時間。7．特指某一天。

第一組是帶“日”的演變過來的，在“日"的左邊、上面、右邊加上其他部件可以組成“明”“星"早”“陽"；

寸：1．量詞。市制長度單位，十寸為一尺。2．比喻極短或極小

第二組是是帶“寸”演變過來的。“寸"和不同的部首或合體字可以組成不同的生字，意思也不一樣。

6．潔白

彎彎

寬寬

美麗

壯觀

雄偉

【解析】這道題主要考查學生對不同詞語修飾特點的把握，以及對常見事物描述用詞的積累與運用，解題關鍵在于依據事物的特性，匹配恰當的形容詞：

“潔白”的雪蓮：雪蓮通常顏色雪白，“潔白"一詞精準呈現出雪蓮純凈、無瑕的色澤，所以“潔白”與“雪蓮"搭配。

“彎彎”的小路：小路的形態大多蜿蜒曲折，“彎彎"這個詞很形象地勾勒出小路彎曲延伸的樣子，故而搭配“彎彎”。

“寬寬"的公路：公路相較于普通小路更為寬闊，“寬寬”恰如其分地描繪出公路路面寬廣的特征，和“公路"適配。

“美麗”的天山：天山有著壯麗的自然風光、豐富的物產等，景色十分迷人，用“美麗"來形容，能夠全面展現它的風貌，所以填“美麗”。

“壯觀"的升旗儀式：升旗儀式莊嚴肅穆，參與人數多，場面宏大，“壯觀”一詞可以有力地凸顯出整個儀式宏大、震撼的氛圍，用于修飾很合適。

“雄偉"的天安門：天安門建筑氣勢恢宏、高大巍峨，“雄偉”一詞盡顯其高大、壯觀的氣魄，與天安門相契合。

答案依次為：潔白；彎彎；寬寬；美麗；壯觀；雄偉。

7．可愛的小狗吐出舌頭。

沿著彎彎的小路，就能走到公園。

很多個小朋友開開心心地做游戲。

我悄悄地走到正在寫作業的妹妹身邊。

【解析】這道題考查的是詞語的正確搭配與修飾，目的是讓句子表意更生動、準確，解題關鍵在于找準修飾詞應放置的位置，一般用來修飾名詞的形容詞要放在名詞前，修飾動詞的副詞要放在動詞前。

“可愛的"修飾“小狗”：“可愛的"是形容詞，用于形容小狗的模樣、神態惹人喜愛，在句子里要放在被修飾的名詞“小狗”前面，組成“可愛的小狗吐出舌頭"。

“彎彎的”修飾“小路"：“彎彎的”是描繪小路形態的形容詞，放在名詞“小路"之前，讓小路的樣子更具象，句子變為“沿著彎彎的小路，就能走到公園”。

“開開心心地"修飾“做游戲”：“開開心心地"屬于副詞，它的作用是描述小朋友做游戲時的狀態，副詞要放在動詞短語“做游戲”前面，所以句子是“很多個小朋友開開心心地做游戲"。

“悄悄地”修飾“走到"：“悄悄地”是副詞，用來體現“我"走到妹妹身邊時動作的輕緩、隱秘，放在動詞“走到”的前面，就成了“我悄悄地走到正在寫作業的妹妹身邊"。

答案依次為：

(1)可愛的小狗吐出舌頭。

(2)沿著彎彎的小路，就能走到公園。

(3)很多個小朋友開開心心地做游戲。

(4)我悄悄地走到正在寫作業的妹妹身邊。

8．（1）下問子去山中云不（2）③（3）②

【解析】（1）本題考查古詩默寫。

《尋隱者不遇》是唐代詩人賈島的作品。全詩是：松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

書寫時注意“子、山、中”的正確寫法。

（2）本題考查作家作品。

《尋隱者不遇》是唐代詩人賈島的作品。此詩首句寫尋者問童子，后三句都是童子的答話，詩人采用寓問于答的手法，把尋訪不遇的焦急心情描繪得淋漓盡致。詩中以白云比隱者的高潔，以蒼松喻隱者的風骨，寫尋訪不遇，愈襯出尋者對隱者的欽慕高仰之情。

（3）本題考查文言文字詞的解釋。

尋隱者不遇，指的是尋找隱居的人卻沒有找到。全詩大意是：蒼松下，我詢問隱者的童子他的師傅到哪里去了？他說，師傅已經采藥去了。還指著高山說，就在這座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪。可知隱者指的是童子師傅。

9．（1）①陽光像……

②田里的禾苗……

③早晨……

④誰也……

⑤陽光像……（2）夏天

七彩的圖畫

畫出明天的夢想（3）（4）A

【解析】（1）本題考查數自然段數句子。

自然段屬于課文中的分開標志，每個自然段所描述的東西或人，含義和意思不同。首先看每一段開頭都有空兩格，這就是一段；詩歌一般空一小行，那么就是一個自然段；劃分最好記并且簡單的辦法就是在每段開頭的空格處，寫上數字編號，這樣可以更快地看清幾個自然段。本題一共5個自然段。劃分為：①陽光像……②田里的禾苗……③早晨……④誰也……⑤陽光像……。

（2）本題考查學生對句子的仿寫能力。

仿寫句子是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。仿寫時要注意題目提供的句子運用了比喻的手法，同時也要注意模擬例句的形式。

例句使用比喻的修辭手法，把陽光比作金子。