度第二學期綜合練習九年級語文試題（圖片版，含答案）2024—2025學年度第二學期綜合練習

九年級語文參考答案及評分標準

閱卷說明：

1.閱卷前務必認真研究試卷并討論評閱說明，以減少評閱誤差。

2.考生答卷時出現的錯字、別字，每個扣0.5分，在所在題內扣，扣完該題分數為止(作文除外）。同一個錯字、別字反復出現，不重復扣分。

一、積累與運用（15分）

1.（1）斕

（2）騁

2.D

3.示例：閱古籍邂逅文化傳奇

4.（1）稱呼應頂格。

（2）應將“務必"改為“抽空”，或整句改為“期待您的到來"之類的合適表達。

5.（1）采菊東籬下悠然見南山

（2）窈窕淑女

（3）可以調素琴閱金經

（4）大雪三日湖中人鳥聲俱絕

二、閱讀（45分）

（一）閱讀下面文言文，完成6-11題。（18分）

6.（1）跟隨（2）隔絕（3）已經（4）陳列，擺開7.A.者B.蓋C.夫

8.拾澗實/酌水而飲之/見者以為仙也。

9.只要心中不覺得慚愧，外面不受到人家的指責，就不妨把心思寄托在這山林之間（盡情享受它）。

10.“醉”與“樂"是統一的，“醉”是表象，“樂"是實質，寫“醉”正是為了寫“樂"。二者互為表里，都是“與民同樂”的表現。

11.同：歐陽修、蘇軾雖遭貶謫，卻都能陶醉于山水之間，表現出隨遇而安的豁達心胸和寄情山水之樂。

異：歐陽修在《醉翁亭記》中寫了自己與賓客游玩，與民眾共同宴飲等場景，溫馨和睦，可以看出太守之樂是與民同樂；子瞻是“杖策載酒，乘漁舟，亂流而南”，登山浮水、采摘花草、拾取果子，是安然自適、樂觀豁達的適意自樂。（言之有理即可）

【乙譯文】

子瞻被貶到齊安，在長江邊上建廬居住。齊安沒有什么名山，可是長江南岸武昌的群山，連綿起伏，山谷非常幽深，其中有寺廟、僧舍。西邊的山叫西山，東邊的河叫寒溪。它們緊靠著山梁，面朝山溝，被茂密的松樹櫪樹叢所隱蔽，寂寞、清靜、恍然絕世，聽不到車馬的喧囂，看不見人的足跡。每當風停了太陽出來的時候，江面波平浪靜，子瞻就拄著拐杖帶上酒，駕著漁舟到江南去。

我年輕的時候，跟隨著子瞻到各地游玩。遇山就登山，遇水就劃船，子瞻每次都是帶頭提起衣服卷起褲腳先下水。有些地方不能到達，子瞻一天就悶悶不樂了。有時他一個人飄然獨游，自由自在地在泉邊巖石上漫游，采摘著樹林中的山花野草，隨意撿著山中的落果，喝著溪水，看到他這樣子的人都把他當做神仙。其實天下的樂事很多，而以使人心情暢快的事是最開心的。而當他稱心如意的時候，什么都不能換取這種快樂。到了他興盡的時候，常常感到吃驚，又自我解嘲。就好像是喝酒吃飯，豐盛的菜肴擺在面前，只不過是為了填飽肚子罷了，而吃下去后，那些食物同樣都變成了腐臭的東西。有誰知道哪些東西該吃，哪些東西不該吃呢？只要心中無愧，外面不受到人家的指責，把心思寄托在這山林之間又有什么呢，這就是子瞻在這里找到快樂的原因。

（二）閱讀下面文章，完成12-15題。（12分）

12.分享食物，聊天增進感情多次用“棉花”為其取暖

高者發現真相，為自己的行為悔恨痛哭

13.①營造了惡劣、寒冷、緊張的環境氛圍，讓讀者感受到兩人被困窩棚的艱難處境；②烘托出兩人在困境中的痛苦與無助，以及他們相互扶持的珍貴情感；③為下文矮者因寒冷身體不適、拿出“棉花"給高者取暖等情節作鋪墊，推動了情節的發展。

14.情節方面：“棉花”是貫穿全文的線索，它串聯起矮者給高者“棉花"取暖、高者對“棉花”來源產生懷疑等情節，推動了故事的發展，使情節跌宕起伏。

主題方面：“棉花"象征著矮者的善良、溫暖與無私奉獻的精神，突出了在困境中人性美好的主題，讓讀者感受到人與人之間的關愛和溫暖。

15.正方示例：

高者最后的行為值得原諒，因為他最終覺醒了。在極端困境下，人性弱點被放大，他起初自私念頭雖不可取，但隨后看到真相后，頓感滿臉生疼，跪地捂臉向矮者痛哭，這一系列舉動表明他內心受到極大觸動，深刻認識到自己的錯誤。覺醒意味著他已掙脫人性陰暗面束縛，有了改過自新的可能。原諒他，是給他一次重新審視自我、重塑人性的機會，也能讓我們看到人性中善的力量終會戰勝惡。（意對即可）

反方示例：

高者最后的行為不可原諒，因為他曾見死不救。在寒風中矮者呼吸微弱時，高者被內心自私疑問占據，不自主向外挪身子，錯失救助時機，導致矮者最終喪命。盡管他后來覺醒，可生命已無法挽回。這種在關鍵時刻因一己私欲而選擇漠視他人生命的行為，是對人性的嚴重褻瀆。見死不救的錯誤已成事實，造成的后果無法彌補，所以不能因其后續覺醒就輕易原諒他。（意對即可）

（三）閱讀下列材料，完成16-19題（10分）

16.B【解析】A.根據材料一小明的體重屬于偏胖，而非“非常嚴重”；C.有誤，根據材料二這只是研究預測，并非是事實；D.有誤，材料三“保持健康體重，‘管住嘴’與‘邁開腿’缺一不可"；故選B。

17.C【解析】A.材料二并沒有明確表示肥胖率是“快速波動上升”的；B.材料二中并未提及肥胖率隨年齡增加而增加的信息；C.材料二與選項相吻合；D.材料二強調的是肥胖帶來的健康風險，而非物質生活水平的提高；故選C。

18.科學認識體重管理

肥胖帶來的危害

保持健康體重的措施

19.①可推動慢性病防治工作，降低肥胖相關疾病發生率，提升居民整體健康水平。

②能推動政府、行業、單位和個人落實四方責任，各級政府、單位持續做好宣傳、防治、服務工作，完善協調管理機制，促使各方重視體重管理問題。

③有助于在全社會營造關注體重管理的氛圍，提高居民對體重管理重要性的認識，引導居民養成健康生活

方式。

（四）名著閱讀（5分）

20.（1）B

（2）示例一：《儒林外史》中，匡超人在火災發生時，將長輩安危置于首位，毫不猶豫地沖進火中營救，這一行為展現了他孝順的品質。大火后，匡超人只能寄身廟里，于是有了他夜晚苦讀被知縣看到而得到其賞識的情節。這一機遇成為他命運的轉折點，為后面情節的展開作鋪墊。

示例二：火焰山這場大火不僅推動了情節發展，還通過火勢之猛，環境之惡劣，生動形象地展現出唐僧師徒取經途中面臨的艱難險阻，從側面體現出他們西行取經的決心和勇氣。

示例三：草料場起火是林沖命運的轉折點，直接推動了情節發展。大火不僅讓林沖發現了陸謙等人的陰謀，也徹底粉碎了他對朝廷的幻想，促使他上了梁山，自此走上了反抗道路。此外，火焰肆虐的場景還營造出緊張、危急的氛圍，極大地增強了故事的感染力，吸引讀者的閱讀興趣。

三、綜合性學習與寫作（60分）

（一）綜合性學習（10分）

21.（1）BC【解析】BC可以避免生硬，另兩項則是演講中當我們情緒緊張時采用的方法。

（2）示例：同學們，今天我們有幸邀請到姜師傅，他用汗水詮釋“勞動最光榮"的真諦，以實際行動踐行勞模精神。讓我們用熱烈掌聲歡迎他分享奮斗故事！（意對即可）

（3）示例：沒有建設者的敬業，就沒有共和國的偉業。

（4）示例：這種觀點是錯誤的。在科技飛速發展的今天，弘揚勞模精神依然至關重要。勞模能引導我們樹立正確的人生觀、價值觀和職業觀，勞模精神在科技發展的今天仍有著不可替代的價值，是推動社會進步、實現民族復興的強大精神力量。（意對即可）

（二）寫作（50分）

22.評分標準：

（1）滿分50分。

立意深刻、選材新穎、構思巧妙、語言富有個性、表達真情實感、書寫美觀、標點使用正確、行款格式規范。

（2）一等：47-49分，基準分48分。

立意深刻、選材新穎、構思巧妙、語言富有個性、表達真情實感。

二等：38-46分，基準分42分。

主旨明確，表達流暢。

（4）三等：30-37分，基準分34分。

主旨基本明確，文從字順。

（5）四等：30分以下，基準分25分。

主旨不明確，表達不清楚，行款格式不規范。2024—2025學年度第二學期綜合練習【乙譯文】

子瞻被貶到齊安，在長江邊上建廬居住。齊安沒有什么名山，可是長江南岸武昌的群山，連綿起伏，山谷非

九年級語文參考答案及評分標準常幽深，其中有寺廟、僧舍。西邊的山叫西山，東邊的河叫寒溪。它們緊靠著山梁，面朝山溝，被茂密的松樹櫪

樹叢所隱蔽，寂寞、清靜、恍然絕世，聽不到車馬的喧囂，看不見人的足跡。每當風停了太陽出來的時候，江面

閱卷說明：

波平浪靜，子瞻就拄著拐杖帶上酒，駕著漁舟到江南去。

1.閱卷前務必認真研究試卷并討論評閱說明，以減少評閱誤差。

我年輕的時候，跟隨著子瞻到各地游玩。遇山就登山，遇水就劃船，子瞻每次都是帶頭提起衣服卷起褲腳先

2.考生答卷時出現的錯字、別字，每個扣0.5分，在所在題內扣，扣完該題分數為止(作文除外）。同一個錯字、

下水。有些地方不能到達，子瞻一天就悶悶不樂了。有時他一個人飄然獨游，自由自在地在泉邊巖石上漫游，采

別字反復出現，不重復扣分。

摘著樹林中的山花野草，隨意撿著山中的落果，喝著溪水，看到他這樣子的人都把他當做神仙。其實天下的樂事

一、積累與運用（15分）

很多，而以使人心情暢快的事是最開心的。而當他稱心如意的時候，什么都不能換取這種快樂。到了他興盡的時

1.（1）斕（2）騁

2.D候，常常感到吃驚，又自我解嘲。就好像是喝酒吃飯，豐盛的菜肴擺在面前，只不過是為了填飽肚子罷了，而吃

3.示例：閱古籍邂逅文化傳奇下去后，那些食物同樣都變成了腐臭的東西。有誰知道哪些東西該吃，哪些東西不該吃呢？只要心中無愧，外面

4.（1）稱呼應頂格。不受到人家的指責，把心思寄托在這山林之間又有什么呢，這就是子瞻在這里找到快樂的原因。

（2）應將“務必”改為“抽空”，或整句改為“期待您的到來”之類的合適表達。（二）閱讀下面文章，完成12-15題。（12分）

5.（1）采菊東籬下悠然見南山12.分享食物，聊天增進感情

（2）窈窕淑女多次用“棉花"為其取暖

（3）可以調素琴閱金經高者發現真相，為自己的行為悔恨痛哭

（4）大雪三日湖中人鳥聲俱絕13.①營造了惡劣、寒冷、緊張的環境氛圍，讓讀者感受到兩人被困窩棚的艱難處境；②烘托出兩人在困境中的

二、閱讀（45分）痛苦與無助，以及他們相互扶持的珍貴情感；③為下文矮者因寒冷身體不適、拿出“棉花”給高者取暖等情節

（一）閱讀下面文言文，完成6-11題。（18分）作鋪墊，推動了情節的發展。

6.（1）跟隨（2）隔絕（3）已經（4）陳列，擺開14.情節方面：“棉花"是貫穿全文的線索，它串聯起矮者給高者“棉花”取暖、高者對“棉花"來源產生懷疑

7.A.者B.蓋C.夫

等情節，推動了故事的發展，使情節跌宕起伏。

8.拾澗實/酌水而飲之/見者以為仙也。

主題方面：“棉花”象征著矮者的善良、溫暖與無私奉獻的精神，突出了在困境中人性美好的主題，讓讀者感

9.只要心中不覺得慚愧，外面不受到人家的指責，就不妨把心思寄托在這山林之間（盡情享受它）。

受到人與人之間的關愛和溫暖。

10.“醉"與“樂”是統一的，“醉"是表象，“樂”是實質，寫“醉"正是為了寫“樂”。二者互為表里，都是“與

15.正方示例：

民同樂"的表現。

高者最后的行為值得原諒，因為他最終覺醒了。在極端困境下，人性弱點被放大，他起初自私念頭雖不可取，但

11.同：歐陽修、蘇軾雖遭貶謫，卻都能陶醉于山水之間，表現出隨遇而安的豁達心胸和寄情山水之樂。

異：歐陽修在《醉翁亭記》中寫了自己與賓客游玩，與民眾共同宴飲等場景，溫馨和睦，可以看出太守之樂是與隨后看到真相后，頓感滿臉生疼，跪地捂臉向矮者痛哭，這一系列舉動表明他內心受到極大觸動，深刻認識到自

民同樂；子瞻是“杖策載酒，乘漁舟，亂流而南”，登山浮水、采摘花草、拾取果子，是安然自適、樂觀豁達的己的錯誤。覺醒意味著他已掙脫人性陰暗面束縛，有了改過自新的可能。原諒他，是給他一次重新審視自我、重

適意自樂。（言之有理即可）

塑人性的機會，也能讓我們看到人性中善的力量終會戰勝惡。（意對即可）

反方示例：示例三：草料場起火是林沖命運的轉折點，直接推動了情節發展。大火不僅讓林沖發現了陸謙等人的陰謀，

高者最后的行為不可原諒，因為他曾見死不救。在寒風中矮者呼吸微弱時，高者被內心自私疑問占據，不也徹底粉碎了他對朝廷的幻想，促使他上了梁山，自此走上了反抗道路。此外，火焰肆虐的場景還營造出

自主向外挪身子，錯失救助時機，導致矮者最終喪命。盡管他后來覺醒，可生命已無法挽回。這種在關鍵緊張、危急的氛圍，極大地增強了故事的感染力，吸引讀者的閱讀興趣。

時刻因一己私欲而選擇漠視他人生命的行為，是對人性的嚴重褻瀆。見死不救的錯誤已成事實，造成的后三、綜合性學習與寫作（60分）

果無法彌補，所以不能因其后續覺醒就輕易原諒他。（意對即可）（一）綜合性學習（10分）

（三）閱讀下列材料，完成16-19題（10分）21.（1）BC【解析】BC可以避免生硬，另兩項則是演講中當我們情緒緊張時采用的方法。

16.B【解析】A.根據材料一小明的體重屬于偏胖，而非“非常嚴重"；C.有誤，根據材料二這只是研究（2）示例：同學們，今天我們有幸邀請到姜師傅，他用汗水詮釋“勞動最光榮”的真諦，以實際行動踐行勞模

預測，并非是事實；D.有誤，材料三“保持健康體重，‘管住嘴’與‘邁開腿’缺一不可"；故選B。精神。讓我們用熱烈掌聲歡迎他分享奮斗故事！（意對即可）

17.C【解析】A.材料二并沒有明確表示肥胖率是“快速波動上升”的；B.材料二中并未提及肥胖率隨年齡增加（3）示例：沒有建設者的敬業，就沒有共和國的偉業。

而增加的信息；C.材料二與選項相吻合；D.材料二強調的是肥胖帶來的健康風險，而非物質生活水平的提高；故（4）示例：這種觀點是錯誤的。在科技飛速發展的今天，弘揚勞模精神依然至關重要。勞模能引導我們樹立正

選C。確的人生觀、價值觀和職業觀，勞模精神在科技發展的今天仍有著不可替代的價值，是推動社會進步、實現民族

18.科學認識體重管理肥胖帶來的危害保