李滄區(qū)2025年九年級(jí)中考二模語文試題（含答案）山東省青島市李滄區(qū)2025年中考二模語文試題

（考試時(shí)間：120分鐘；滿分：120分）

本試題共三道大題、23道小題。所有題目均在答題卡上作答，在試題上作答無效。其中，選擇題部分必須用2B鉛筆在答題卡相應(yīng)位置涂寫；筆答題部分必須用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡相應(yīng)位置作答。

一、積累與運(yùn)用（24分）

班級(jí)開展以“走近AI"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。

【活動(dòng)一社會(huì)調(diào)查】

AI+教育

DeepSeek的“出圈”讓“AI+教育"迅速融入青少年的學(xué)習(xí)生活。許多中小學(xué)因地制宜構(gòu)建多元化“AI+”場(chǎng)景，積極擁抱這一趨勢(shì)：有的借助AI開展英語對(duì)話教學(xué)，有的利用AI呈現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程，有的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行AI創(chuàng)意繪畫……______。有了AI這個(gè)學(xué)習(xí)“好搭子”，學(xué)生們的學(xué)習(xí)取得了事倍功半的效果。

AI+文旅

青島海上環(huán)游浮山灣航線借助AI給游客帶來全新體驗(yàn)。游客們登上游船，戴上特制的AI眼鏡，剎那間，碧波蕩漾的海面與虛擬畫面交相暉映。這套系統(tǒng)將美不勝收的海濱風(fēng)光與栩栩如生的AI場(chǎng)景融為一體，引得游人時(shí)而屏息凝視，時(shí)而連聲贊嘆。

1.文段中加點(diǎn)的字，注音不正確的一項(xiàng)是（）

A.擁（yōng）抱B.剎（shà）那間C.虛（xū）擬D.屏（bǐng）息

2.文段中畫橫線的詞語，書寫不正確的一項(xiàng)是（）

A.趨勢(shì)B.蕩漾C.交相暉映D.融為一體

3.文段中畫波浪線的詞語，使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.因地制宜B.事倍功半C.美不勝收D.栩栩如生

4.下面填入文段畫橫線處的句子，沒有語病且語意恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.不僅這些寓教于樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的求知熱情，而且提升了學(xué)習(xí)效率。

B.這些寓教于樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的求知熱情，學(xué)習(xí)效率也得到了完善。

C.通過這些寓教于樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在提升學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，又激發(fā)了求知熱情。

D.這些寓教于樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)在激發(fā)學(xué)生求知熱情的同時(shí)，也提升了學(xué)習(xí)效率。

【活動(dòng)二實(shí)踐探索】

5.小組用AI制作具有青島特色的明信片。請(qǐng)你仿照?qǐng)D一示例，為圖二設(shè)計(jì)一段編寫指令。

編寫指令A(yù)I生成的明信片

畫面采用海中平視陸地視角。主體是青島代表性雕塑。五月的風(fēng)，雕塑前面是一艘前進(jìn)的帆船，背景是高樓大廈。右上角用黑體題寫“五月的風(fēng)”。

______

6.各具特色的明信片制成后，同學(xué)們建議在背面題上古詩文。請(qǐng)根據(jù)提示，將詩文補(bǔ)充完整。

小麥島公園，初春時(shí)節(jié)，花草欣欣向榮：“亂花漸欲迷人眼，（1）______"（白居易《錢塘湖春行》）；匯泉灣畔，憑欄遠(yuǎn)眺，秋風(fēng)中海面波濤翻涌：“（2）______，洪波涌起”（曹操《觀滄?！罚?；嶗山巨峰，眺望云海奇峰，追名逐利之心頓消：“（3）______，望峰息心"（吳均《與朱元思書》）；聞一多故居，雖然簡(jiǎn)樸卻見大師風(fēng)骨：“斯是陋室，（4）______”（劉禹錫《陋室銘》）；奧帆中心，壯闊海面上，帆船競(jìng)發(fā)，讓人對(duì)未來生活充滿信心：“（5）______，______"（李白《行路難》）。

【活動(dòng)三辨別分析】

名著閱讀（7分）

7.下面是AI根據(jù)“不同的選擇，就會(huì)有不同的結(jié)局，名著中的人物亦是如此”這一指令生成的表格。請(qǐng)你將空格處補(bǔ)充完整。

名著人物與“選擇"相關(guān)的情節(jié)結(jié)局

《儒林外史》①______拒絕知縣邀約隱居會(huì)稽山，病終。

《駱駝祥子》祥子②______有了錢，買了第一輛新車。

《西游記》孫悟空護(hù)送唐僧西天取經(jīng)③______

8.小語同學(xué)用AI為《駱駝祥子》生成了一個(gè)新的結(jié)局：“失去小福子后，祥子在曹先生的鼓勵(lì)下，重燃斗志，拼命拉車攢錢，不僅又買了新車，還開起了車廠，過上了體面的生活?！闭?qǐng)你結(jié)合該書的主題和相關(guān)情節(jié)辨別AI的改寫是否合理，并簡(jiǎn)述理由。

二、閱讀（46分）

（一）詩詞閱讀（7分）

9.下列對(duì)詩句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“造化鐘神秀、陰陽割昏曉"（《望岳》）兩句、運(yùn)用夸張的修辭手法，寫出了泰山神奇秀麗和巍峨高大的形象。

B.“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”（《使至塞上》）詩人以征蓬、歸雁自比，暗示自己因被排擠出朝廷而產(chǎn)生的激憤和抑郁之情。

C.“商女不知亡國恨、隔江猶唱后庭花"（《泊秦淮》）表面斥責(zé)歌女，實(shí)際諷刺了只知尋歡作樂、不顧國家安危的晚唐統(tǒng)治者。

D.“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”（《行路難》）運(yùn)用呂尚、伊尹的典故，表達(dá)了詩人得到明君重用之后的喜悅之情。

10.閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。

野菊

丘逢甲

入眼驚看秋氣新，孤芳①難掩出叢榛。

英華②豈復(fù)關(guān)培植③，爛熳依然見本真。

淡極君心宜在野，生成傲骨不依人。

陶潛死后無知己，淪落天涯為愴神。

【注】①孤芳：獨(dú)秀的香花。②英華：花草的美艷。③培植：栽種并細(xì)心管理。

詩歌中的“野菊"具有哪些品格？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（二）文言文閱讀（12分）

莊宗勇而好戰(zhàn)，尤銳于見敵。德威①老將，常務(wù)持重以挫人之鋒，故其用兵，常伺敵之隙以取勝。

十五年，德威將燕兵三萬人，與鎮(zhèn)、定等軍從莊宗于河上，自麻家渡進(jìn)軍臨濮，以趨汴州。軍宿胡柳陂，黎明，候騎報(bào)曰：“梁軍至矣！”

莊宗問戰(zhàn)于德威，德威對(duì)曰：“此去汴州，信宿②而近，梁軍父母妻子皆在其中，而梁人家國系此一舉。吾以深入之兵，當(dāng)其必死之戰(zhàn)，可以計(jì)勝，而難與力爭(zhēng)也。且吾軍先至此糧爨③具而營柵究是謂以逸待勞之師也。王宜按軍無動(dòng)，而臣請(qǐng)以騎軍擾之，使其營柵不得成，樵爨不暇給，因其勞乏而乘之，可以勝也。"莊宗曰：“吾軍河上，終日俟敵。今見敵不擊，復(fù)何為（）？”顧李存審曰：“公以輜重④先，吾為公殿。"遽督軍而出。

德威謂其子曰：“吾不知死所矣！”前遇梁軍而陣，王居中，鎮(zhèn)、定之軍居左，德威之軍居右，而輜重次右之西。兵已接，莊宗率銀槍軍馳入梁陣。梁軍小敗，犯晉輜重，輜重見梁朱旗，皆驚走入德威軍，德威軍亂。梁軍乘之，德威父子皆戰(zhàn)死。莊宗與諸將相持（）哭曰：“吾不聽老將之言，而使其父子至此！"

莊宗即位，贈(zèng)德威太師。明宗時(shí)，加贈(zèng)太尉，配享莊宗廟。晉高祖追封德威燕王。

（選編自歐陽修的《周德威傳》）

【注】①德威：即周德威，唐末五代時(shí)期前晉名將。②信宿：指兩三日。③爨（cuàn）：灶。④輜重：指軍用物資。

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A德威將燕兵三萬人

率領(lǐng)

B.候騎報(bào)曰___負(fù)責(zé)偵察、巡邏的騎兵

C.顧李存審日___照顧

D.皆驚走入德威軍

跑

12.選文括號(hào)內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.乎之B.乎而C.矣之D.矣而

13.文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請(qǐng)將需斷句處相應(yīng)的字母涂到答題卡上。

且吾軍先A至此B糧爨具而C營柵完D是謂以逸待勞E之師也

14.請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

吾以深入之兵，當(dāng)其必死之戰(zhàn)，可以計(jì)勝，而難與力爭(zhēng)也。

15.周德威與《曹劌論戰(zhàn)》中的曹劌在作戰(zhàn)策略上有何相同之處？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

（三）實(shí)用性文本閱讀（9分）

【材料一】

①作為一個(gè)悠久而璀璨的文化體系，中華傳統(tǒng)文化凝聚了中國幾千年來的智慧和經(jīng)驗(yàn)，展示了中國人民的創(chuàng)造力和想象力。中華傳統(tǒng)文化的綜合性體現(xiàn)在儒、釋、道等多種思想體系的交融，書法、音樂、繪畫等藝術(shù)形式的交叉影響，飲食、服飾、建筑等生活方式的交流共享。同時(shí)，中華傳統(tǒng)文化也因地域和民族的差異而展現(xiàn)出豐富的多樣性，形成了以漢族為主體，輔以少數(shù)民族特色的多元文化圖景。總的來說，中華傳統(tǒng)文化綜合性與多樣性的相互滲透與交流，既凸顯了中國文化的獨(dú)特魅力，也為中華民族的自信和文化認(rèn)同提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

②中華傳統(tǒng)文化的綜合性使得各種文化要素能夠互相借鑒、融合，進(jìn)而帶來新的創(chuàng)造和發(fā)展。綜合性的文化系統(tǒng)為社會(huì)提供了豐富的資源與營養(yǎng)，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步與繁榮。同時(shí)，中華傳統(tǒng)文化的綜合性也為人們提供了多種思考和選擇的方式，使得個(gè)體能夠在多元文化之中找到歸屬感和認(rèn)同感。

③中華傳統(tǒng)文化的多樣性其中一個(gè)方面體現(xiàn)在地域差異和民族特色上。中國幅員遼闊，擁有眾多不同的地域文化，每個(gè)地區(qū)都孕育著獨(dú)特而豐富的傳統(tǒng)文化。除了地域差異外，中華傳統(tǒng)文化的多樣性還體現(xiàn)在思想觀念和價(jià)值觀層面。中國有著悠久的哲學(xué)傳統(tǒng)，形成了多種不同的思想流派，如儒家、道家、墨家等。這些思想流派在歷史上相互碰撞、融合，形成了多樣的思想觀念，這些都給中國傳統(tǒng)文化增添了多樣性的光彩。

【材料二】

①中華文化自古就有兼收并蓄的開放胸懷。中華文明是世界上唯一綿延不斷并以國家形態(tài)發(fā)展至今的偉大文明。對(duì)世界不同文明兼收并蓄，為文明發(fā)展不斷注入活水，是成就中華文明綿延不斷的重要原因之一。中外文化變往、文明交流的故事不勝枚舉。2100多年前，漢代使者張騫自長安出發(fā)，出使西域，開始打通東方通往西方的道路，此后一條橫貫東西、聯(lián)結(jié)歐亞的古絲綢之路逐漸開辟出來。這條路成為經(jīng)貿(mào)往來之路，也成為不同文明交流互鑒之路。

②中華文化具有兼收并蓄的開放胸懷，有著深刻的歷史原因。古代中國有超大規(guī)模的人口與地域，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平長期領(lǐng)先，與其他國家和地區(qū)經(jīng)貿(mào)往來頻繁，最突出的就是形成了陸上絲綢之路與海上絲綢之路。這些經(jīng)貿(mào)往來，不僅促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)繁榮，也帶來了中國與其他國家科技、文化、藝術(shù)的交流交融。同時(shí)，中華“和”文化中的一個(gè)重要理念就是以和為貴、協(xié)和萬邦，主張不同國家和平相待、和睦相處。中國人以天下看待世界，認(rèn)為天下理應(yīng)一家。古代不少統(tǒng)治者也都看到，國家之間合作交往遠(yuǎn)比征伐戰(zhàn)爭(zhēng)更有利于穩(wěn)定和發(fā)展。此外，中國古代經(jīng)世致用的思想，倡導(dǎo)“知行合一、躬行為務(wù)”，反對(duì)空談，主張解決實(shí)際問題。因此，對(duì)社會(huì)發(fā)展有利、對(duì)民生改善有效的方法和手段都可以學(xué)習(xí)，可以拿來為我所用。這樣就形成一種致用為上、積極進(jìn)取的心態(tài)。當(dāng)人們接觸到國外優(yōu)秀文化、制度、藝術(shù)時(shí)，就更加愿意去學(xué)習(xí)借鑒。

【材料三】

①弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要處理好繼承和創(chuàng)造性發(fā)展的關(guān)系。

②挖掘古詩詞魅力，把其中的家國情懷與奮進(jìn)新征程相結(jié)合，成就了《中國詩詞大會(huì)》的熱播。以中國傳統(tǒng)節(jié)日為切入點(diǎn)，創(chuàng)新表達(dá)方式的《唐宮夜宴》等系列節(jié)目，實(shí)現(xiàn)了口碑和流量的雙贏。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，挖掘其中的人文精神，有助于推動(dòng)文化傳承發(fā)展不斷開創(chuàng)新局面。

③做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，需要“學(xué)古不泥古”。努力找到傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活的連接點(diǎn)，才能創(chuàng)造傳統(tǒng)文化融入百姓生活的當(dāng)代路徑。陜西西安大唐不夜城的古詩燈光秀、互動(dòng)節(jié)目“盛唐密盒”，讓游客在沉浸式體驗(yàn)中領(lǐng)略璀璨的盛唐文化；國家博物館的金步搖玻璃杯、四川三星堆博物館的青銅面具冰激凌等文創(chuàng)產(chǎn)品熱賣，讓原本只可遠(yuǎn)觀的文物變得可親可感。

④近年來，人們充分利用科技手段，為文化遺產(chǎn)的保護(hù)利用提供了堅(jiān)實(shí)支撐。甘肅敦煌莫高窟用現(xiàn)代數(shù)字科技修復(fù)、還原敦煌壁畫，用現(xiàn)代藝術(shù)形態(tài)來演繹石窟中獨(dú)特的造型元素，使之重獲新生；故宮博物院推出“云游故宮”平臺(tái)，綜合運(yùn)用全景漫游、高精度文物賞析交互等多種形式，方便用戶全方位欣賞和領(lǐng)略故宮之美……科技力量不僅為文物“活起來"保駕護(hù)航，也為其“火起來”賦能，讓文化傳承有了新的路徑。

⑤把握好繼承和創(chuàng)造性發(fā)展的關(guān)系，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在創(chuàng)新中賡續(xù)綿延，就能不斷鑄就中華文化新輝煌。

16.下列對(duì)材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.綜合性的文化系統(tǒng)為社會(huì)提供了豐富的物質(zhì)資源，使個(gè)體找到了歸屬感，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。

B.中華傳統(tǒng)文化的多樣性不僅表現(xiàn)在地域差異和民族特色上，還體現(xiàn)在思想觀念和價(jià)值觀層面。

C.中華“和"文化中以和為貴的理念，中國古代經(jīng)世致用的思想，是中華文化兼收并蓄的原因。

D.找到傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活的連接點(diǎn)，才能創(chuàng)造傳統(tǒng)文化融入百姓生活的路徑，才能創(chuàng)新性發(fā)展。

17.下列對(duì)材料的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一、二均體現(xiàn)出中華文化的開放性與包容性，材料一聚焦內(nèi)部融合，材料二側(cè)重對(duì)外交流。

B.材料二列舉張騫出使西域、開辟古絲綢之路的事實(shí)，是為了論證中外經(jīng)貿(mào)往來歷史悠久的觀點(diǎn)。

C.敦煌莫高窟用現(xiàn)代數(shù)字科技修復(fù)、還原敦煌壁畫，是科技力量讓文物“活起來”的典型例證。

D.材料三的重要觀點(diǎn)是“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要處理好繼承和創(chuàng)造性發(fā)展的關(guān)系"。

18.學(xué)校計(jì)劃舉辦“傳統(tǒng)文化月”活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)材料三，設(shè)計(jì)一款文創(chuàng)產(chǎn)品，并說明你是如何體現(xiàn)“繼承和創(chuàng)造性發(fā)展"的。不得重復(fù)材料中的內(nèi)容。

（四）文學(xué)類文本閱讀（18分）

題目：______

趙阿芳

①記得很清楚，那是1987年的春天，父親費(fèi)盡周折，終于討來兩株抗寒茶樹苗。

②荼苗細(xì)得像我鉛筆盒里的蠟筆。母親一臉的難以置信：這南方的嬌貴東西，在北方能活嗎？“她們可是會(huì)看人臉色長，有靈氣兒的呢。好好對(duì)她，她肯定能長好?！备赣H很有信心。

③父親在我家院子?xùn)|南角砌起擋風(fēng)石墻，碎蛤蜊殼拌著花生麩，培出個(gè)駱駝背似的小土丘，又找來一塊油紙，搭了粗糙的暖棚，兩株茶苗從此在我家安家落戶。

④年底臘月頭場(chǎng)雪那夜，父親把我大叔給他的軍大衣裹在茶苗根處保暖。記得那時(shí)冰碴子順著棉絮往他指縫里鉆，他卻是一臉春色。眼神都是亮晶晶的?，F(xiàn)在才知道，那時(shí)的父親，在精心守望著一個(gè)希望。

⑤酷熱的夏天，我高考落榜了。暑氣炎炎的夜晚，我蹲在院角的茶樹旁，邊流淚邊撕課本?？蘼曮@飛了葉底的七星瓢蟲，光暈里茶花卻正在夜露中緩緩綻開。

⑥父親不知站在我身后多久了、他捧著一個(gè)搪瓷缸，里面是他最喜歡的釅茶。“芳子，喝杯茶清涼清涼吧。"他吹開浮沫的聲響，像極了童年教我吹蒲公英的模樣。我乖乖地把茶缸接過來，喝了一口，苦得我直皺眉頭。“這濃茶啊，入口像吃藥，一會(huì)兒就品出蜜味啦，你細(xì)品品，這茶可是咱們自己炒的呢?！备赣H提示道。確實(shí)如父親所說，茶湯的苦味滑過喉頭后，有絲難以明說的甜意在后槽牙打轉(zhuǎn)，混著搪瓷味的回甘一陣陣在口腔里回蕩。

⑦“你瞅瞅這花骨朵。"父親掐下一朵米粒大的茶花擱在我掌心，“開得比牡丹晚，香氣卻能在舌尖停三春。”蟬鳴聲里，父親拎起澆菜用的鐵皮壺，將水徐徐淋在樹根：“你聽這聲兒——"水流滲入泥土的響聲中，竟夾雜著氣泡破裂的脆響。“根須在喝水呢?！彼褐杷谑迳袭嬊€，“閨女啊，人生的道兒啊，比茶葉脈絡(luò)還曲繞，可到底都通著主莖，不管走哪條道，只要你用心，都能過好這一生。"

⑧難熬的夏天終于遠(yuǎn)離，那年深秋，我打起行囊，奔向遠(yuǎn)方。出發(fā)的那天清晨，茶樹突然爆出十幾枚新芽。父親采下一朵最肥的芽尖夾進(jìn)我的筆記本，葉脈在紙頁上洇出墨綠的航線：“芳子，你要記著，苦后回甘的勁道都在葉筋里呢?！?/p>

⑨驚蟄，清晨的露珠還凝在窗臺(tái)，父親已蹲在茶樹根旁松土了。他總能在茶枝爆芽時(shí)準(zhǔn)時(shí)察覺：“這是根須在地底打更呢。"他摘下半片越冬老葉對(duì)著日頭呢喃：“看這老葉上的紋路?！比~脈在光線下變成金色的河網(wǎng)，1998年那場(chǎng)膠東大雪凍出來的疤，倒成了春芽的引水渠。

⑩每年的春分，他都會(huì)隆重地泡上一壺茶：粗瓷壺里抓把兩三年的老陳茶，再加上當(dāng)年最新的頭茬芽茶，茶水注下去，三代茶葉在漩渦里浮沉。他管這個(gè)叫三輩子茶?！翱?，這老葉托著新芽往上頂呢，咱們村啊，現(xiàn)在可以推廣種茶增收了！"茶葉在茶杯輕舞飛揚(yáng)，父親笑起來時(shí)眼角的褶皺，那些被歲月犁出的溝壑里，兜住了滿溢的春光。

如今，我已成熟，事業(yè)上也算小有成就。清明的第一場(chǎng)細(xì)雨里，我?guī)鹤踊氐焦枢l(xiāng)。等待拆遷的老屋早已沒有了當(dāng)年的鮮活，耳邊是呼呼的春天的海風(fēng)，眼前是衰草連天的老院，這還是我記憶中長大的家嗎？

兒子突然指著樹根驚叫：媽，快看，俺姥爺?shù)牟鑹?！順著他手指的方向，父親當(dāng)年手砌的貝殼墻殘基依舊能看出蛤蜊皮的灰珍珠色，兩株老茶樹依舊在靜靜守望著小院。扒開茶樹底部的碎石塊，那個(gè)磕破了壺嘴的瓷茶壺倒扣在土里，內(nèi)壁結(jié)著的茶垢已凝成了山水紋。

暮色漫過斜陽時(shí)，三十年光陰在茶湯里靜靜淚開：那年的海風(fēng)正在葉底回旋；那年的月光給新芽鑲銀；那年的茶園枝頭掛上了紅綢。此刻，在茶樹皸裂的老皮下，又隱約爆出幾星鵝黃——恰是父親當(dāng)年教我辨認(rèn)的，春天最初的模樣。

兒子說，膠東綠茶上熱搜了。我突然想起父親當(dāng)年圍在茶樹上的軍大衣和掛在茶枝上的溫度計(jì)。

晚風(fēng)掠過老屋，幾十載春天的茶語忽然簌簌作響。兒子將那把舊茶壺仔細(xì)裝進(jìn)了鐵皮盒，輕哼著父親教會(huì)他的京劇老生唱段，望著正在蓬勃萌發(fā)的茶樹枝頭，他的眼里閃著光，像極了父親那晚亮晶晶的眼神。

從老家回來的那晚，我做了一個(gè)夢(mèng)：父親笑吟吟地站在春風(fēng)浩蕩的茶園里，依舊端著他的搪瓷缸，爽朗的笑點(diǎn)亮了四月的茶園，“看，茶樹鼓新芽！”

一瞬間，漫山遍野春色涌動(dòng)，茶香浸透了春天。

（原文有刪改）

19.本文采用雙線敘事結(jié)構(gòu)，根據(jù)提示，簡(jiǎn)要概括文章的明線與暗線。

20.第④段寫父親的眼神“亮晶晶的”，第段又寫到兒子的眼里“閃著光”，聯(lián)系上下文，分析其分別體現(xiàn)了人物怎樣的心理？

21.自選角度，賞析第⑨段中畫橫線句子的表達(dá)效果。

1998年那場(chǎng)膠東大雪凍出來的疤，倒成了春芽的引水渠。

22.第段寫“我"夢(mèng)見父親說“看，茶樹鼓新芽”，文中有何作用？聯(lián)系全文，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度進(jìn)行分析。

23.關(guān)于本文的題目，小夏同學(xué)主張用《父親》，小荷同學(xué)卻認(rèn)為用《茶樹鼓新芽》更好。聯(lián)系全文，分析小荷同學(xué)的理由。

三、寫作（50分）

24.作文

班級(jí)組織素養(yǎng)拓展活動(dòng)，活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)在一座小山腳下，活動(dòng)任務(wù)為小組協(xié)作登臨山頂尋找紅旗。小山樹木叢生，沒有鋪設(shè)登山之道，仰望山頂，紅旗若隱若現(xiàn)。A組特別擔(dān)憂途中困難，反復(fù)研討應(yīng)對(duì)方案后才行動(dòng)；B組希望參照前人經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)教多人，繪出詳細(xì)地圖后才啟程；C組只關(guān)注了目標(biāo)紅旗位置，接到任務(wù)后立即出發(fā)。

結(jié)果，C組率先抵達(dá)，還有了意外收獲：在應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況中獲得了寶貴經(jīng)驗(yàn)，踏出了獨(dú)有的路徑，看到了不一樣的風(fēng)景。

上面的文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上面文字的理解，寫一篇文章，可以敘寫自身經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。

要求：①自擬題目，自定立意，立意須在材料范圍內(nèi)；②要有真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲；③自選文體，詩歌除外；④不少于600字；⑤不得泄露真實(shí)的校名、人名等個(gè)人信息。

參考答案

【答案】1.B2.C3.B4.D

5.【答案】示例：畫面采用高空俯視視角。主體是青島棧橋，棧橋延伸至海中，回瀾閣矗立其上，周圍是翻飛舞動(dòng)的海鷗，背景是茫茫大海。右下方用宋體題寫“棧橋鷗景"。

6.【答案】①.淺草才能沒馬蹄②.秋風(fēng)蕭瑟③.鳶飛戾天者④.惟吾德馨⑤.長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑥.直掛云帆濟(jì)滄海

7.【答案】①.王冕②.苦干三年，省吃儉用③.被封為斗戰(zhàn)勝佛

8.【答案】AI的改寫不合理。首先，主題方面，原作強(qiáng)調(diào)社會(huì)壓迫導(dǎo)致個(gè)人奮斗失敗，而AI的結(jié)局是奮斗成功，這與主題相悖。如果祥子能夠成功，那么主題的批判性就被削弱了，不符合老舍的創(chuàng)作意圖。其次，情節(jié)方面，祥子多次努力都因社會(huì)原因失敗，比如被士兵搶車、被孫偵探敲詐、虎妞的難產(chǎn)和小福子的死。這些情節(jié)顯示，無論祥子如何努力，外部環(huán)境都在不斷打擊他。曹先生雖然是個(gè)好人，但幫助有限，無法改變整個(gè)社會(huì)的結(jié)構(gòu)。因此，即使有曹先生的鼓勵(lì)，祥子也不太可能逆襲成功，因?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)的制度性問題沒有解決。因此，AI的改寫不合理，因?yàn)樗`背了小說的悲劇主題和社會(huì)批判的意圖，同時(shí)忽略了祥子多次失敗的情節(jié)鋪墊，以及社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)人命運(yùn)的不可抗力影響。

9.【答案】D

10.【答案】①自信獨(dú)立：“孤芳難掩出叢榛”，野菊獨(dú)自開放，從荊棘叢中脫穎而出，展現(xiàn)其自信與獨(dú)立。

②堅(jiān)守本真：“英華豈復(fù)關(guān)培植，爛熳依然見本真”，野菊的艷麗并非靠人工培植，依然爛漫綻放，堅(jiān)守自然本真。

③淡泊傲岸：“淡極君心宜在野，生成傲骨不依人”，寫出野菊心性淡