統編版語文九年級下冊第5課孔乙己練習題（含答案）統編版語文九年級下冊第5課孔乙己練習題（含答案）

積累與運用

1.下列詞語中加點字的注音有誤的一項是()

A.綻出(zhàn)無聊(liáo)踱步(duó)傷疤(bā)

B.大抵(dǐ)

闊綽(chuò)

舀水(yǎo)

倘若(shánɡ)

C.門檻(kǎn)侍候(shì)

懇求(kěn)

打折(shé)

D.間或(jiàn)不屑(xiè)

皺紋(zhòu)羼水(chàn)

2.下列詞語書寫全都正確的一項是()

A.侍候嘮叨哄笑污人青白

B.責備羼水碟子不屑置辨

C.潦倒墾求葷菜每況愈下

D.傷疤服辯賬本好吃懶做

3.填入下列句子中的詞語,最恰當的一項是()

(1)只有穿長衫的,才進店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。

(2)孔乙己便紅了臉,額上的青筋條條綻出。

(3)孔乙己著了慌,伸開五指將碟子住。

(4)他喝完酒,便又在旁人的說笑聲中,坐著用這手慢慢去了。

A.踱漲罩走B.走羞罩走

C.走漲蓋爬D.踱羞罩爬

4.下列句子中沒有語病的一項是()

A.孔乙己一到店,許多酒店的人便都看著他笑。

B.由于魯迅先生勇往直前的“硬骨頭"精神,贏得了無數讀者的敬仰。

C.“五四”時期的中國,是大變動中的中國,是人民反抗壓迫,尋求光明與進步的中國。

D.羅平縣的知名度在不斷提高,具有云南少數民族特色的旅游項目日益受到眾多外地游客。

5.下列選項中標點符號使用錯誤的一項是()

A.“打折了怎樣呢"怎樣……誰曉得許是死了”。

B.“孔乙己,你當真認識字么"

C.雖然沒有什么失職,但總覺有些單調,有些無聊。

D.什么“者乎”之類,引得眾人都哄笑起來:店內外充滿了快活的空氣。

6．下列句子排序正確的一項是（）

①樹樹海棠，枝枝紅梅，在雨中綻開或紅或粉的笑顏，細雨滋潤后的錦官城，穿越千年光陰而來，將春的信息寫在枝頭、湖畔，似乎在向踏春者招手。

②亭南，鷺雁飛掠，鴛鴦戲水，一壺清甜的暖茶入胃，即便不懂詩的人們，也會一不留神滑入那些瑰麗多姿的唐詩意境。

③春日的雨，籠蓋住湖邊的桃紅柳綠，用溫情的方式催促它們成長，讓這些花花草草在雨中更加青翠欲滴。

④邀上三五好友，在湖畔尋一茶亭坐下，梨花枝頭白，樹下蓋碗綠，真乃人生一大愜意之事。

⑤在成都賞雨，真有詩和遠方的感悟。

②⑤③①④B．③②①④⑤C．③①④②⑤D．②④③⑤①

7.下列說法不正確的一項是()

A.《孔乙己》寫于“五四"運動前夕,是魯迅先生的第一篇白話小說,用孔乙己的悲劇討伐了封建制度和封建文化。

B.小說以酒店小伙計“我”的見聞為線索,擷取孔乙己人生中的幾個典型片段構成情節,布局精巧。

C.小說中用陣陣笑聲與孔乙己的不幸遭遇形成對比,揭露了社會的病態,批判了群眾的麻木。

D.本文中既有社會環境描寫,又有自然環境描寫。

8.指出下列各句運用的描寫方法。

(1)他身材很高大;青白臉色,皺紋間時常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子。(_)

(2)有一回對我說道:“你讀過書么"(_)

(3)孔乙己顯出極高興的樣子,將兩個指頭的長指甲敲著柜臺,點頭說:“對呀對呀!……回字有四樣寫法,你知道么”(_)

9.選詞填空,并賞析所選詞語的表達效果。

備選詞語:拿摸掏排(1)他不回答,對柜里說:“溫兩碗酒,要一碟茴香豆。"便出九文大錢。

選,賞析:(2)他從破衣袋里出四文大錢,放在我手里。

選,賞析:10、班級要舉行“走近魯迅”專題學習活動,要求至少結合兩篇課文確定—個研究專題。請參考示例,簡要介紹你的研究活動。

示例:

[專題名稱]魯迅小說中的“小人物"

[研究依據]《孔乙己》中的孔乙己、《故鄉》中的閏土

[我的發現]他們是生活在社會最底層的普通人,既老實善良,又愚昧落后。魯迅對他們的態度是“哀其不幸,怒其不爭”,同時對造成他們人生悲劇的社會根源進行了深入思考。

我的研究:

[專題名稱][研究依據][我的發現]閱讀理解

(一)閱讀下面的文字,回答問題。

孔乙己是這樣的使人快活,可是沒有他,別人也便這么過。

有一天,大約是中秋前的兩三天,掌柜正在慢慢的結賬,取下粉板,忽然說,“孔乙己長久沒有來了。還欠十九個錢呢!"我才也覺得他的確長久沒有來了。一個喝酒的人說道:“他怎么會來……他打折了腿了。”掌柜說:“哦!"他總仍舊是偷。這一回,是自己發昏,竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西,偷得的么”“后來怎么樣"怎么樣先寫服辯,后來是打,打了大半夜,再打折了腿。”“后來呢"后來打折了腿了。”“打折了怎樣呢"怎樣……誰曉得許是死了。”掌柜也不再問,仍然慢慢的算他的賬。

中秋過后,秋風是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了。一天的下半天,沒有一個顧客,我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音,“溫一碗酒。"這聲音雖然極低,卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望,那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑而且瘦,已經不成樣子;穿一件破夾襖,盤著兩腿,下面墊一個蒲包,用草繩在肩上掛住;見了我,又說道:“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去,一面說:“孔乙己么你還欠十九個錢呢!"孔乙己很頹唐的仰面答道:“這……下回還清罷。這一回是現錢,酒要好。”掌柜仍然同平常一樣,笑著對他說:“孔乙己,你又偷了東西了!"但他這回卻不十分分辯,單說了一句“不要取笑!”“取笑要是不偷,怎么會打斷腿"孔乙己低聲說道:“跌斷,跌,跌……”他的眼色,很像懇求掌柜,不要再提。此時已經聚集了幾個人,便和掌柜都笑了。我溫了酒,端出去,放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢,放在我手里,見他滿手是泥,原來他便用這手走來的。不一會,他喝完酒,便又在旁人的說笑聲中,坐著用這手慢慢走去了。

11.選文第一段在文章結構上的作用是什么

12.分析句中加點詞的表達效果。

他從破衣袋里摸出四文大錢,放在我手里……

13.文中寫“我整天的靠著火,也須穿上棉襖了"一句對刻畫孔乙己的形象起什么作用

14.讀書人出身的丁舉人,卻置孔乙己于絕境,作者設計這樣的情節有什么用意

在一次語文綜合性學習活動中,同學們一起探討“造成孔乙己悲劇命運的原因”,請就此談談你的觀點。

（二）閱讀下面的材料，完成各題。

材料一

科普事業的發展，是一場與時代共進的征程。把科普這一“翼"做強做優，在全社會形成崇尚科學、追求創新的良好風尚，就能更好助力科技創新的騰飛。

科普是國家創新的基石，是科技強國建設的底色，與科技創新共同構成實現創新發展的“兩翼”。近年來，在國家系列政策的推動下，我國科普事業取得長足進步。我們看到，科普活動在一些地方蓬勃開展，熱門科技館節假日一票難求，火出圈的科學家越來越多，不少科普博主成為流量大V。科普事業的快速發展，帶動了全民科學素質的提升。2024年，我國公民具備科學素質的比例達15.37%，比2020年提高4.81個百分點。

同時也要看到，與近些年勢頭強勁的科技創新相比，科普這一“翼"仍相對較弱：高質量的科普供給相對匱乏，科普人才隊伍薄弱，科普主體單一……在加快建設科技強國的進程中，我們要以更大力度加快補齊科普工作的短板，為實現高水平科技自立自強奠定堅實基礎。

科普工作，內容為王。在豐富高質量科普內容供給方面，尤其要做好針對大學生、青年科研工作者等科研隊伍后備軍的科普。這一群體是未來科技創新的“種子選手”，他們需要的不是傳統的通識教育，不是淺層的知識啟蒙，而是對學科前沿、交叉領域、顛覆性技術的系統性認識，是能夠穿透學科壁壘、銜接研究熱點的“認知導航"。特別是在人工智能、量子計算、腦機接口等前沿技術加速涌現的當下，做好面向科研后備軍的科普更顯重要而緊迫。未來，我們仍要重點研究怎樣更好地將前沿高階科普深度嵌入科研人才培養鏈條，讓知識傳播與學術創新形成共振。

高質量科普需要高水平科普人才。現在，我國科普人員總量仍然偏少，特別是高層次的科普創作人才短缺。根據2023年度數據，我國科普專、兼職人員共216萬人，其中科普專職人員僅29萬人。為加快科普人才培養，可通過設立科學教育等專業、試點培養相關碩士專業學位研究生等，提高人才培養的專業化、制度化水平。

對科普人員的激勵措施也有待進一步完善。在這方面，中國科協從2023年開始，面向中央單位試點開展自然科學研究系列科普專業職稱評審工作。兩年來，145人通過評審取得科普職稱，很好地調動了科普人員的工作積極性。下一步，要積極擴大試點范圍，帶動更多地方設立科普職稱，暢通科普人才職業發展通道。

科普不是某個部門的“獨角戲”，是全社會的共同事業。這些年，我國一直在推動構建全社會共同參與的大科普格局，也取得了積極成效，但從總體看，我國科普的主角仍是科協、科研機構等。雖然一些重要科普活動的參與單位很多，但有的只是圖一時熱鬧，沒有建立科普常態化機制，有的甚至是為了應付差事，搞“掛名式參與"。

新修訂的科普法著重強化了全社會的科普責任。要以此為契機，加強對科普法實施效果的監督，推動科普工作由“軟任務”變成“硬約束"。同時，要從完善評價考核機制、稅收減免優惠等方面入手，激勵高校院所、協會、企業、社會力量等積極主動參與科督，推動唱響科普工作“大合唱”。

(摘編自操秀英《以強勁科普之翼助力創新騰飛》)

材料二

“抗病毒藥物瑪巴洛沙韋可以預防流感草蘇空心是打了膨大劑，食用對身體有害1月的這些謠言別相信！"日前，一則科學領域的辟謠博文登上微博熱搜榜。

這則微博用海報的形式，圖文并茂地對上月傳播較廣的謠言進行了科學細致的辟謠，還列出了評審專家名單，證明辟謠內容的權威性和可靠性。有網友在評論區留言：“太需要這樣的好內容了！”

長期以來，不少偽科學和虛假錯誤信息在網絡上廣泛流傳，危害不可小覷。近年來，有關部門高度重視網絡科普的規范和管理，開展了“清朗·網絡科普生態專項治理行動"等工作，整治網絡傳播中以科普名義欺騙群眾、擾亂社會的行為，取得明顯成效。盡管如此，網絡科普良莠不齊的現象依然存在。與辟謠相比，管理虛假錯誤科普信息的源頭更加困難。網絡平臺要對科普內容進行全面管理，目前只能通過人工審核的方式。即使請專家來審核，個人的專業儲備也很難覆蓋所有與科學有關的領域。這樣一來，判斷網絡科普內容是否存在虛假信息、是否符合科普規范的界限就會變得模糊。

2002年，我國頒布實施世界首部科普法。時隔20余年，2024年12月25日，新修訂的科普法頒布。修訂后的科普法明確，對傳播范圍廣、社會危害大的虛假錯誤信息，科學技術或者有關主管部門應當按照職責分工及時予以澄清和糾正；網絡服務提供者一旦發現用戶傳播虛假錯誤信息，應當立即采取處置措施，防止信息擴散。

(摘編自沈唯《營造清朗網絡科普生態————科普法熱點解讀之四》)

16.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是()

A.在科技強國建設的大背景下，科技創新和科普工作是實現創新發展的兩翼，能更好地助力國家發展。

B.科普內容供給相對匱乏，質量欠佳，偏重傳統的通識教育和淺層的知識啟蒙，是當下科普工作的短板。

C.通過設立相關專業，提高人才培養的專業化、制度化水平，有助于解決高水平科普人才短缺的問題。

D.長期以來，網絡平臺難以對科普信息進行全面管理，新修訂的科普法明確了具有針對性的處置措施。

17.下列對材料論述和說明的分析，正確的一項是()

A.材料一既梳理了我國科普事業存在的優勢，又指明了當前科普工作存在的問題，具有辯證的態度。

B.材料一語言生動，“兩翼”“種子選手"掛名式參與”“大合唱"等表達都使用了比喻的修辭。

C.材料二聚焦網絡科普，以辟謠博文登上熱搜為例，證明修訂后的科普法有利于優化網絡科普生態。

D.兩則材料都強調科普內容的重要性，材料一關注科普內容的品質，材料二關注科普內容的可靠性。

18.下列選項列舉的事例，最符合材料一對“認知導航”的理解的一項是()

A.湖南省教育科學研究院推出的“未來建設者"項目，為中小學生量身定制了300集職業科普數字教育資源。

B.國家食品安全示范城市紹興市通過VR、數字建模和3D渲染等前沿技術，打造了線上沉浸式食品安全科普館。

C.材料專家張沖在北京衛視“2024科學跨年夜”活動中解讀了我國自主研發的世界上最薄可折疊玻璃的奧秘。

D.2024年，諾貝爾獎得主愛德華·莫澤在河南理工大學做了銜接多個研究熱點的智能感知領域前沿問題的報告。

19.請結合材料二的內容，對材料一中“科普不是某個部門的‘獨角戲’，是全社會的共同事業"加以說明。

20.從下面表格中，你看出十年來中國科普創作發生了哪些變化請結合材料簡要分析。

科技部全國優秀科普作品評選

年份參評數量入選數量代表作品

201423850《十萬個為什么(第六版)》《芝麻的科學書一科學真好玩》《寫給小學生看的相對論》《睜大眼睛看地球——少兒科普環保系列叢書》《時間科普知識必讀叢書》《自然的魔法》《貪玩的人類2——穿越百年的中國科學》《3D打印打印未來》《中國高速鐵路》《漸行漸遠的南極——尋找大陸漂移的證據》

202435998《中國動物：很高興認識你》《圖文中國古代科學技術史系列·少年版》《博物館里的奇妙中國(第二輯)》《長大以后探索前沿科技》《人工智能極簡史》《含淚遠去的海島：碳中和的故事》《帶你玩轉核技術》《數學與藝術》《當詩詞遇上科學》《科學方法與美學》《“院士解鎖中國科技”叢書》《名醫與您談疾病叢書》

閱讀下文，回答問題。

帶著風聲的花

劉成章

①半世紀前的某年某月，有一批血氣方剛的藝術家，把“山丹丹"這個口語里、民歌里才有的聲音，從民間的唇上搬下來，讓它第一次以文字的形式，開放在中華民族的典籍里面。那批藝術家是延安魯藝的人。但我那時年小，并不知道此事；不過我卻知道，山丹丹是我們陜北的一種極好看的野花。

②有一年夏天，我們幾個七八歲的娃娃，大著膽子結伴上山。雖然山上山下不足十里的路程，但好像到了另一個世界。一片一片的云，一灣一灣的水，糜谷風帶著沁人肺腑的清香，咝溜溜地吹過重重山梁，我們的衣裳和頭發也被吹得就像活了。我們在歡笑中在打鬧中爬上跳下，跑了好久，到了一道不長莊稼的荒草坡，那兒烈日照不上，我們就坐下乘蔭涼。忽然，我們中的一個娃娃大喊，山丹丹！應著喊聲，我們一雙雙碎眼睛倏忽一亮，哦，真的是山丹丹！在不遠處的畔上，好紅好紅！我們就一起跑過去看了又看。我們還一齊爬在那里，伸出各自的小手小黑爪子，像拱成一個花盆兒，而山丹丹就像栽到里邊了，在里邊迎風迎雨，快樂地生長和開花。

③后來，有個同伴提議：咱們把這山丹丹挖回去栽上。我們都覺得這是個好主意，就撿了幾塊小石頭當工具，把它連根挖了出來。我們第一次見到它的根，它的根就像一疙瘩蒜頭。回家后，我們就把它栽到村前的一個石庵下了，并且澆了不少水。我們都盼望，這下，山丹丹真的能在那兒迎風迎雨，快樂地生長和開花

④光陰如梭數十年之后，我在創作筆記里寫下這樣一段文字：在陜北的百花中，山丹丹最愛睡覺，開花最晚，它是最有主意最沉穩的花朵。春二三月鐵牛吼，黃牛也吼，但是它翻個身又睡著了。四月五月六月，青蛙擊鼓，小河彈琴，黃鸝梢頭為它真唱，急得千樹萬木大聲呼喚，它也不醒不開。然而到了熱月天，烈日猛地發威，烤灸得萬物垂頭打蔫，土地也往往干裂，這時候，山丹丹就趕緊起床，而一聽到雷電隆隆起身播雨，它就開花回應，就趕緊給雷電探尋目標；哪一帶需要雨，它就在那一帶搖搖自己的花朵。于是酷熱的大夏天，往往就像打開了菩薩的甘露瓶兒，喜雨紛紛灑下。

⑤但在我幼時的那些日子那個石庵下，隔了幾天去看時，我們栽下的山丹丹早已枯死了。山丹丹雖然死了，我們的心卻不死。以后好多天，我們都會上山去挖山丹丹，挖來就栽，以至于一些大人都說，你們這幾個小鬼真有恒心吶！

⑥我們挖了栽，栽了死，死了再挖，再栽再死再挖，但我們終未能栽活一棵。這下我們灰心了。于是我們灰心了。那時我們的語文課本上有兩句歌謠：我是小八路，生來愛自由。我們便認為山丹丹就像小八路，是最愛自由的花兒，只能讓它生長在山野里，挖到家里是根本無法養活的。

⑦讀大學時，我的知識增長了，知道山丹丹還有野百合、紅百合、細葉百合等學名，但我只想繼續叫它山丹丹。山丹丹是我們的祖先給它取的乳名。

⑧每逢暑假回到陜北，我感到最幸運的事，就是能看到山丹丹。而暑假之時，山丹丹也正好剛剛開放，朵朵新鮮眩目。啊，你看這邊的山溝里，好像地心的一滴巖漿濺出來了！你看那邊的背洼上，好像仙女的一點胭脂落下來了！啊，好紅好紅的花，又有綠葉襯著；紅有紅的鮮嫩，綠有綠的脆甜。讓人愛的心顫。

⑨工作后，有一年在我乘車去榆林的路上，不意間看見一個正在行走的農村婆姨猛然停了下來，順著地的目光看過去，那兒是一棵開得紅亮的山丹丹。我看見那婆姨站定仔細地觀賞起來，而在觀賞的過程中，她就像得到了一種神啟，或者得到了一種提醒：女人就是要俊要美！盡管她的穿著打粉可謂漂亮整潔，她還是捋了捋頭發，又把衣襟再往好地拽了拽，然后才又邁步上路。這山丹丹，給了陜北人多少愛美的情愫！

⑩在無數次欣賞之后，我對扎根這片土地上的山丹丹產生了無比崇敬之意。山丹丹不進陰暗，不嫌低微，總是和雜草們混生在一起，往往越是苦焦的窮鄉僻壤，越有它的身影。在往昔那漫漫的長夜里，它就像楊白勞買回的二尺紅頭繩，就像一桿紅旗突然飄揚在高高的永寧山上！很難想象，如果沒有它，我們陜北這塊災難頻仍的土地，怎么能夠撐持下來

直至現在，似乎猛然間我才醒悟，一般的花兒，模樣大體都是婉約的、嫻靜的、秀氣的，而山丹丹其狀大異，它們雖然不失花的溫柔，卻又好像帶著一股剛健的風聲。你看它們的六片花辨都向后反卷著，像一只只飛著的、雙翅并攏的鳥兒，或者朝前射去，或者向下俯沖，力量遒勁，氣勢凌厲，直逼人心！它們以凝聚在花瓣上的勇氣汗氣血氣昭示人們，明白無誤地昭示：最美麗的姿態，是奮飛起來！一如今天這里掙脫精神羈絆煥發生命力量頑強奮進的陜北人！

我為我們陜北那么窮苦荒涼的土地上，居然能生出如此高雅如此綺麗如此奢華如此動人心旌——如此卓然不群的花而感動、驕做和欣慰！

21.從全文看，“山丹丹”有哪些“卓然不群"的特點

22.同是表現“山丹丹”形貌特征，為什么不把第段緊接在第⑧段之后

23.試就本文語言的一種顯著特點及表達效果談談你的理解。

24.本文在藝術表現上有“醉倒人的力量”，試任選角度寫一段賞析文字。

答案

1、B2.D3.A4.C5.A6.C7.A8.(1)肖像描寫(2)語言描寫(3)神態描寫、動作描寫、語言描寫9.(1)排勾畫出孔乙己拮據而又窮酸的本相,既想表明自己是個規矩人,又對短衣幫表示蔑視。(2)摸表明孔乙己的錢已經極少,生活已到窮困不堪的地步。

10、(示例)[專題名稱]魯迅小說中的主題

[研究依據]《從百草園到三味書屋》《孔乙己》

[我的發現]魯迅的一些作品反映了作者對封建教育制度的不滿與批判,

對封建時代的教學內容與老師的教學態度提出了嚴肅的思考,并對殘害

讀書人的科舉制度進行了無情的鞭撻與批判。

11、承上啟下,過渡銜接。對上文寫孔乙己給人們帶來快活進行總結,領起孔乙己不在的情況下人們生活狀況的描寫。

12、“摸”是摸索、尋找的意思,這一動作生動形象地表明孔乙己已經極度貧窮了。

13、和孔乙己只穿一件破夾襖構成對比,襯托出孔乙己窮困潦倒到極點的悲涼處境。

14、說明孔乙己悲劇產生的根源是封建科舉制度。丁、孔二人同是讀書人,但地位卻截然相反,科舉中,一個人爬了上去,成了有權有勢的“舉人老爺",成了狠毒的吃人者,一個“連半個秀才也撈不到”而跌了下來,成了可憐的犧牲品。這深刻地揭露了人吃人的封建社會和科舉制度的罪惡。

15、孔乙己是封建科舉制度的犧牲品;冷酷無情的社會害了他;他自己不爭氣。(答其中一點即可,語言表達應清楚明了)

16.B

17、D

18、D

19、①包括網友在內的公眾關注科普；②有關部門履行管理職責；③網絡平臺、網絡服務提供者確保提供正確的科普知識。

20、①優秀科普作品的數量大幅增加；②跨學科、前沿學科的內容增多(更加關注交叉領域、學科前沿)；③有院士、名醫領銜編寫，更能滿足大眾對科普內容的權威性的需求。

21、（自然屬性）①移栽難以成活。②花時遲晚。（③鮮艷炫目，惹人喜愛。④生長在荒僻陰暗之處。⑤花瓣向后反卷，展翅凌空。

（精神屬性）①