2025年濟(jì)南萊蕪區(qū)九年級(jí)中考語(yǔ)文三模考試試題（含答案）2025年初中學(xué)中學(xué)業(yè)學(xué)業(yè)水平階段性診斷測(cè)試語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)：

1.試題共8頁(yè)，滿分150分，考試用時(shí)120分鐘。

2.答題前，請(qǐng)考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、座位號(hào)寫(xiě)在答題卡規(guī)定位置。

3.答題時(shí)，選擇題部分每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。非選擇題部分，用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上題號(hào)所提示的答題區(qū)域作答。直接在試題上作答無(wú)效。

4.考試結(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。

一、（16分）古往今來(lái)，人與山河歷史，相互滋潤(rùn)、相互依存。歷史上多少文人墨客，皆與濟(jì)南結(jié)下不解之緣，又有多少佳話、傳說(shuō)，隨歷史長(zhǎng)河流傳至今。閱讀下面文段，完成1～3題。

舒同故居座落在天下第一泉——趵突泉對(duì)面。深街長(zhǎng)巷，曲徑通幽處，可見(jiàn)一處清新雅致的庭院。①小院面積不大，斑駁的白墻刻滿了年邁的裂痕，雕花各異的門(mén)窗不再鮮亮，但依稀可見(jiàn)別具一格的紋樣。②沐浴著春天的和煦暖陽(yáng)，面前的小樓靜靜地矗立著，猶如一位古老的智者見(jiàn)證著歷史的更迭。走近褪色的門(mén)扉，生銹的鐵窗，時(shí)光的痕跡仿佛映照出當(dāng)年舒同展紙揮毫、筆走蛟龍、雄健灑脫的身影。③鐵馬金戈的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，風(fēng)雨飄搖的家國(guó)，提升了舒同雄健沉穩(wěn)的性格與磅礴深厚的書(shū)風(fēng)。不管是在炮火連天的硝煙戰(zhàn)場(chǎng)，還是在命途多舛的苦難歲月，舒同始終見(jiàn)異思遷，沒(méi)有中斷對(duì)書(shū)法藝術(shù)的研學(xué)。④他系統(tǒng)研習(xí)古代碑帖，不拘泥于古法，尊法而求新變，博采眾家之精粹，終而自成一家。

1.文段中加點(diǎn)字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)，正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.座落B.曲（qǔ）徑通幽C.更迭D.拘泥（ní）

2.文段中畫(huà)橫線處的成語(yǔ)，運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)

A.鐵馬金戈B.風(fēng)雨飄搖C.命途多舛D.見(jiàn)異思遷

3.文段中畫(huà)波浪線的句子，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）(3分)

A.①B.②C.③D.④

4.有外地游客計(jì)劃從大觀園出發(fā)，步行到舒同舊居參觀，請(qǐng)你為他說(shuō)明路線。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，表述清晰。（3分）

5.請(qǐng)結(jié)合下面的材料，仿寫(xiě)畫(huà)線的句子，使語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切。（每句不超過(guò)10個(gè)字）（4分）

作為一名長(zhǎng)征過(guò)來(lái)人，舒同先生搏擊墨海80春秋，用書(shū)法記錄了歷史，歷史也記住了他。他是精神符號(hào)的塑造者，天安門(mén)廣場(chǎng)人民英雄紀(jì)念碑碑文、革命圣地題刻中，舒體字不僅是藝術(shù)，其瑰麗作品更成為時(shí)代記憶的載體。他傲立于書(shū)史，其偉大精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著后人奮勇向前。

題舒同

長(zhǎng)征過(guò)來(lái)人，搏擊墨海載入史冊(cè)；

精神符號(hào)的塑造者，①_____________，

傲立于書(shū)史的他，②_________________。

二、（36分）（一）文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成6～11小題，（21分）

【甲】得道多助，失道寡助

天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（選自《公孫丑下》）

【乙】隋煬帝（下）

史臣曰：煬帝原在弱齡，早有令聞①，南平吳會(huì)，北卻匈奴，昆弟之中，獨(dú)著聲績(jī)，終極帝之座。地廣三代，威振八方。

后負(fù)其富強(qiáng)之資，思逞無(wú)厭之欲，狹殷、周之制度，尚秦、漢之規(guī)摹。驕怒之兵屢動(dòng)，土木之功不息。恃才矜己盛冠服以飾其奸除諫官以掩其過(guò)。淫荒無(wú)度，鋤誅骨肉，屠剿忠良。受賞者莫見(jiàn)其功，為戮者不知其罪。

俄而玄感②肇③黎陽(yáng)之亂，匈奴有雁門(mén)之圍，天子方棄中土，遠(yuǎn)之揚(yáng)越、奸宄④乘釁，強(qiáng)弱相凌。上下相蒙，莫肯念亂，左右之人，皆為敵國(guó)，遂以萬(wàn)乘之尊，死于凡夫之手。

《尚書(shū)》曰：“天作孽，猶可違，自作孽，不可逭⑤。"觀隋室之存亡，斯言信而有征⑥矣！（選自《隋書(shū)》，有刪改）

【注釋】①令聞，美好的聲譽(yù)。②玄感，人名。③肇，引發(fā)或引起事端④宄guǐ，壞人⑤逭huàn，逃；避。⑥征，根據(jù)，跡象，預(yù)兆。

6.下列對(duì)詞語(yǔ)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“環(huán)而攻之而不勝”與“聞水聲，如鳴佩環(huán)"中的兩個(gè)“環(huán)”，意思不相同。

B.“固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)"與“其將固可襲而虜也”中的兩個(gè)“固”，意思相同。

C.“煬帝原在弱齡，早有令聞”與“藉第令毋斬"中的兩個(gè)“令”，意思不相同。

D.“土木之功不息"與“鳶飛戾天者，望峰息心”中的兩個(gè)“息”，意思相同。

7.下列對(duì)文中詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“委而去之，是地利不如人和也”與“尚秦漢之規(guī)摹"中的“之”，意義和用法不相同。

B.“后負(fù)其富強(qiáng)之資"與“不能毀山之一毛，其如土石何”中的“其”，意義和用法相同。

C.甲文的“親戚”，指內(nèi)外親屬，包括父系親屬和母系親屬；現(xiàn)今，“親戚"的范圍變窄。

D.“萬(wàn)乘”本義為萬(wàn)輛兵車(chē)，因?yàn)樘熳映霰?chē)萬(wàn)乘，故而常用“萬(wàn)乘"來(lái)指代天子。

8.下列對(duì)甲、乙兩文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.甲文畫(huà)線句子，連用三個(gè)否定句構(gòu)成排比，從正面強(qiáng)調(diào)了“人和”的重要性。

B.甲乙兩都運(yùn)用了對(duì)比手法，通過(guò)對(duì)比說(shuō)明了“得道"在治國(guó)中的重要作用。

C.甲文論證邏輯性強(qiáng)，采用總—分—總的論證結(jié)構(gòu)；乙文記敘生動(dòng)，多用四字短句。

D.乙文尾段總結(jié)全文，引人深思，古往今來(lái)無(wú)數(shù)家國(guó)的興亡榮衰均可證明其規(guī)律性。

9.乙文畫(huà)線句有兩處需要斷句，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上選涂?jī)身?xiàng)。（多選不得分）（2分）

恃才矜己A盛冠服B以飾其奸C除D諫官E以掩其過(guò)。

10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（6分）

（1）受賞者莫見(jiàn)其功，為戮者不知其罪。

（2）觀隋室之存亡，斯言信而有征矣！

11.“得道者”治國(guó)方可長(zhǎng)治久安，反之則國(guó)滅家亡，請(qǐng)結(jié)合乙文內(nèi)容簡(jiǎn)要概括乙文隋煬帝“失道"的表現(xiàn)。隋煬帝“失道”的后果體現(xiàn)了孟子的什么主張？（用原文回答）（4分）

（二）詩(shī)歌閱讀

閱讀下面的古詩(shī)詞，完成12～13小題。（7分）

寄晉州孫學(xué)士

曾鞏

風(fēng)標(biāo)閑淡①易為安，晉陜應(yīng)忘道路難。

學(xué)似海收天下水，性如桂奈月中寒。

素心已向新書(shū)見(jiàn)，大法②常留后世看。

自送西舟江上別，孤懷經(jīng)歲未能寬。

注釋?zhuān)孩亠L(fēng)標(biāo)閑淡：風(fēng)度、品行。②大法：重要的法則、精妙的思想。

12.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.開(kāi)篇寫(xiě)孫學(xué)士對(duì)人生艱難并不在意，淡泊安逸，一直保持平和的心態(tài)。

B.頷聯(lián)運(yùn)用比喻，贊美孫學(xué)士為學(xué)博采眾長(zhǎng)，性格像月桂樹(shù)一樣堅(jiān)韌。

C.頸聯(lián)表達(dá)詩(shī)人向?qū)O學(xué)士學(xué)習(xí)之意，詩(shī)人已經(jīng)把精妙的思想寫(xiě)進(jìn)了自己的新書(shū)。

D.尾聯(lián)宕開(kāi)一筆，回憶江邊送別的場(chǎng)景，從而抒發(fā)對(duì)孫學(xué)士經(jīng)年不減的思念之情。

13.古人云，人以賢友為助，意為選擇品德高尚的人交往，自己的道德修養(yǎng)就會(huì)在熏陶中得到提升。請(qǐng)結(jié)合頷聯(lián)來(lái)分析，詩(shī)人如何做到“以賢友為助"？（4分）

（三）根據(jù)原文默寫(xiě)

14.請(qǐng)你將空缺處的古詩(shī)文名句補(bǔ)充完整。（8分）

古詩(shī)文是文化的火種，點(diǎn)亮我們?nèi)粘Ｉ畹拿總€(gè)瞬間：“芳草鮮美，（1）”（陶淵明《桃花源記》）的明艷，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，（2）

"（岑參《白雪歌送武判官歸京》）的奇麗，“苔痕上階綠，（3）

”（劉禹錫《陋室銘》）的清幽，讓我們領(lǐng)略到自然之美景；而“（4）_____________，隨君直到夜郎西"（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）讓我們感動(dòng)于友情的真摯，“（5）_____________，”（杜甫《望岳》）讓我們震撼于要登攀人生頂峰的志向，“（6）_____________，歸去，

"（蘇軾《定風(fēng)波》）讓我們敬佩于豁達(dá)樂(lè)觀、超然物外的情懷。

三、（7分）

某班級(jí)開(kāi)展名著閱讀探究活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下面的任務(wù)。

（1）任務(wù)一：文學(xué)經(jīng)典中不乏兒童形象的塑造，請(qǐng)根據(jù)提示信息，準(zhǔn)確填寫(xiě)人名。（3分）

（2）任務(wù)二：成長(zhǎng)不僅僅是身體的日漸成熟，更是“被賦予了一種工作，那就是精神的成長(zhǎng)”。請(qǐng)從任務(wù)一中的三部名著中選擇一位人物，指出其精神的成長(zhǎng)變化。（4分）

四、現(xiàn)代文閱讀（31分）

（一）閱讀下面三則材料，完成16～18題。（12分）

材料一：

①2025年春節(jié)，中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影《哪吒之魔童鬧海》登頂中國(guó)影史票房榜（以下稱(chēng)《哪吒2》），并攜“東方魔童"開(kāi)啟全球上映。中國(guó)動(dòng)畫(huà)以科技為筆，飽蘸五千年文明的濃墨，書(shū)寫(xiě)出兼具民族性與世界性的故事。在技術(shù)與藝術(shù)的珠聯(lián)璧合中，在文化自信與科技進(jìn)步的相互激蕩中，世界看到了一幅既原汁原味、又好玩好看的中國(guó)文化新圖景。

②目前，《哪吒2》海外上映計(jì)劃覆蓋澳大利亞、新西蘭、美國(guó)、加拿大、日本、新加坡等多個(gè)國(guó)家，已在美國(guó)洛杉磯的好萊塢TCL中國(guó)大劇院舉行北美首映禮。北美以及澳大利亞、新西蘭等地預(yù)售火爆，部分場(chǎng)次一票難求，觀眾期待已經(jīng)拉滿。

③截至2025年4月4日，《哪吒2》全球票房已突破154.67億元人民幣（約合21.5億美元），其中中國(guó)內(nèi)地貢獻(xiàn)142.3億元，海外市場(chǎng)取得12.5億元收入。已超越《冰雪奇緣2》成為全球動(dòng)畫(huà)電影票房第二名。

材料二：

①作為一部史詩(shī)級(jí)的動(dòng)畫(huà)電影，《哪吒2》的硬核出海給我們帶來(lái)諸多啟示。

②《哪吒2》在視覺(jué)呈現(xiàn)上顯性的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，是出海后贏得文化認(rèn)同的底層邏輯。技術(shù)賦能敘事，讓東方美學(xué)“看得懂更看得爽”。導(dǎo)演團(tuán)隊(duì)在路演時(shí)透露，《哪吒2》中“四海龍王水漫陳塘關(guān)"的3分鐘鏡頭，動(dòng)用了全球首發(fā)的“粒子水墨算法”，讓2.7億個(gè)數(shù)字粒子呈現(xiàn)出《千里江山圖》的流動(dòng)質(zhì)感。這種“技術(shù)硬實(shí)力+美學(xué)辨識(shí)度"的組合拳，成功將“中國(guó)風(fēng)”升級(jí)為“世界流"。

③中國(guó)傳統(tǒng)文化是一座蘊(yùn)藏?zé)o盡瑰寶的巨大寶庫(kù)，如何創(chuàng)新性表達(dá)、講好中國(guó)故事成為關(guān)鍵，導(dǎo)演餃子認(rèn)為，呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化的年輕化表達(dá)至關(guān)重要，將現(xiàn)實(shí)的人情和人性注入神話故事中，讓觀眾能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴和共情。這絕非簡(jiǎn)單的改編復(fù)刻，也不是對(duì)西方的盲目迎合，而是一場(chǎng)國(guó)風(fēng)視覺(jué)的深度解碼、是文化自信的有力彰顯！

④當(dāng)今時(shí)代，人類(lèi)文明多樣性是世界的基本特征。不同文明相互依賴(lài)、互利共生，只有在文明交流中相互傾聽(tīng)、理解與借鑒，才能突破自身局限。《哪吒2》為東西方文明的交流互鑒開(kāi)辟了廣闊天地，讓文化引力場(chǎng)成為文明對(duì)話的全新范式。《哪吒2》深入挖掘人性的復(fù)雜，展現(xiàn)出有教無(wú)類(lèi)、向往和平、開(kāi)放包容等中華傳統(tǒng)文化精髓，與世界各個(gè)國(guó)家和民族的精神追求相契合。

⑤當(dāng)“哪吒”腳踏風(fēng)火輪沖出國(guó)門(mén)時(shí)，他承載的不僅是角色的命運(yùn)轉(zhuǎn)折，更是一個(gè)古老文明在數(shù)字時(shí)代的新生。

材料三：

①神話是人類(lèi)文明進(jìn)程中積淀而成的文化遺產(chǎn)，如何繼承與利用好這些遺產(chǎn)，首先要有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。大家可能讀過(guò)魯迅先生的《拿來(lái)主義》，這篇文章對(duì)我們今天樹(shù)立正確的神話觀仍然有啟發(fā)作用。傳統(tǒng)文化中的神話如何“拿來(lái)”，關(guān)鍵是以發(fā)展的眼光看問(wèn)題，用辯證的方法去分析，去其糟粕，取其精華，科學(xué)批判，繼承發(fā)展。

②把握神話的本質(zhì)，目的是為了更好地繼承、創(chuàng)新與發(fā)展，特別是要用好那些優(yōu)秀神話中蘊(yùn)含的積極的價(jià)值觀、傳統(tǒng)美德和人文精神。神話作為古老的文化現(xiàn)象和文化記憶，自產(chǎn)生之日起，其傳承、發(fā)展、再解讀、再創(chuàng)新就沒(méi)有間斷過(guò)。

③目前信息數(shù)據(jù)傳播手段的迅速發(fā)展，給中華民族神話的傳承傳播帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，特別是在神話的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展方面，更應(yīng)該辯證分析其文化本質(zhì)，正確把握，科學(xué)利用，為展現(xiàn)中華民族的精神追求，為延續(xù)和發(fā)展中華文明，為促進(jìn)人類(lèi)文明進(jìn)步發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

16.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《哪吒2》登頂中國(guó)影史票房榜，是技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合、文化自信與科技進(jìn)步相互激蕩的結(jié)果。

B.《哪吒2》中“四海龍王水漫陳塘關(guān)”鏡頭，運(yùn)用了數(shù)字水墨渲染技術(shù)，呈現(xiàn)出《千里江山圖》的流動(dòng)質(zhì)感。

C.《哪吒2》深入挖掘人性的復(fù)雜，展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化精髓，符合當(dāng)今人類(lèi)文明多樣性的基本特征。

D.只有用實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、以發(fā)展的眼光看問(wèn)題，才能繼承與利用好中國(guó)文化遺產(chǎn)。

17.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《哪吒2》在北美以及澳大利亞、新西蘭等地預(yù)售火爆，所有場(chǎng)次一票難求，觀眾期待拉滿。

B.信息數(shù)據(jù)傳播手段的迅速發(fā)展，給中華民族神話的傳承傳播帶來(lái)的不是新的機(jī)遇而是新的挑戰(zhàn)。

C.材料一第③段運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確說(shuō)明《哪吒2》票房已居世界首位。

D.材料二運(yùn)用邏輯順序，說(shuō)明《哪吒2》的硬核出海給我們帶來(lái)諸多啟示，條理清晰。

18.讀完材料后，同學(xué)們探討中國(guó)神話綻放新光彩的原因，請(qǐng)結(jié)合上述材料談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

（二）閱讀下面的文章，完成19～22題。（19分）

鮮衣少年的多彩人生

程慧眉

①認(rèn)識(shí)小崔，是在我家的裝修工地上。

②那是去年夏天的一個(gè)中午，我聽(tīng)到窗外有搖滾樂(lè)的聲響。兩個(gè)兒子都去上大學(xué)了，家里一直靜悄悄的，很久沒(méi)有聽(tīng)到這種年輕的聲音了。頓時(shí)有些好奇，趕緊跑出去看，只見(jiàn)窗臺(tái)上放著小音箱，里面“咚咚咚"響著音樂(lè)。

③我問(wèn)誰(shuí)在聽(tīng)音樂(lè)？正在干活的小伙子不好意思地趕緊關(guān)掉音響。我說(shuō)沒(méi)事沒(méi)事，我也喜歡聽(tīng)。我生怕他誤解，因?yàn)樗谖壹腋苫睿芘虏恍⌒膫δ贻p人的自尊心。但他還是沒(méi)有繼續(xù)播放。

④小伙子很年輕，渾身上下都是泥土，卻掩蓋不住青春的面龐。他跟著老師傅干“小工”的活兒。師傅貼瓷磚，他遞工具、拌水泥，還有搬磚、掃地，等等。我注意到小伙子勤快，眼里有活兒，有時(shí)也會(huì)機(jī)靈地給師傅耳朵上夾根煙。

⑤有一天，我網(wǎng)購(gòu)的窗簾到了。因?yàn)榇皯艉芨撸∽屛覠o(wú)法站到梯子上，恰巧那天家里人都不在，于是我跟師傅商量，可否讓小伙子幫個(gè)忙，幫我把窗簾掛上？師傅爽快地答應(yīng)了，喊小伙子過(guò)來(lái)。

⑥等了半天也不見(jiàn)人，剛想再催一下，小伙子已經(jīng)站在門(mén)口。我吃了一驚，像魔術(shù)的“大變活人"——小伙子跟平常判若兩人，白色翻領(lǐng)T恤衫、牛仔褲，干干凈凈，加上清清爽爽的笑容。后來(lái)幾天我才注意到，他每天早上來(lái)，都把干凈的衣服換下來(lái)裝到一個(gè)塑料袋里，傍晚干完活走時(shí)再換上。

⑦這是一個(gè)心靈手巧的男孩，對(duì)我掛窗簾的要求很快就領(lǐng)會(huì)，并且精益求精，如果哪個(gè)掛鉤比例不對(duì)，一定要重新來(lái)一遍。我們一邊聊天一邊干活。他說(shuō)他是大學(xué)生，這又讓我吃了一驚。在我的印象里，裝修工人大多學(xué)歷不高，大學(xué)生我還是第一次遇到。原來(lái)，他暑假來(lái)看望母親，母親在北京做家政。平時(shí)沒(méi)什么事兒，他就主動(dòng)提出跟老鄉(xiāng)師傅出來(lái)干活，算是勤工儉學(xué)吧。閑聊中，他說(shuō)很喜歡自己的專(zhuān)業(yè)，跟宿舍的同學(xué)相處得很好，因?yàn)樗幌矚g睡懶覺(jué)，有時(shí)候就早起幫室友買(mǎi)早點(diǎn)帶回宿舍。看得出來(lái)，這是一個(gè)善良的小伙子。

⑧有一天我發(fā)現(xiàn)他們沒(méi)有水喝了，就用微信轉(zhuǎn)了點(diǎn)錢(qián)：“小崔，中午和你師傅去吃點(diǎn)好吃的，再買(mǎi)些水。”他回復(fù)說(shuō)：“我們手里有錢(qián)，謝謝您的心意啦！"我一再堅(jiān)持，他才收下。后來(lái)有一天我發(fā)現(xiàn)小伙子沒(méi)有再來(lái)，正納悶時(shí)，小崔發(fā)來(lái)信息：“程老師，與您相遇是緣分，相識(shí)更是萬(wàn)幸。昨天我離開(kāi)得匆忙，現(xiàn)在已經(jīng)到達(dá)新的工作地址，或許人生亦是如此。我認(rèn)為您和我?guī)煾颠€有我在北京所認(rèn)識(shí)到的人，都可能成為我未來(lái)人生中的伏筆。希望您一切安好，期待下次相逢。”我回復(fù)說(shuō)，希望知道他未來(lái)發(fā)展的前景，并告訴他：“我看好你，小崔！"

⑨秋天來(lái)了，遠(yuǎn)山的秋色很濃郁，天很藍(lán)，我拍了張照片，配了一句話發(fā)到朋友圈：“秋聲不動(dòng)色。”不久收到小崔的信息：“程老師，借您句子一用。"緊接著發(fā)來(lái)一首詩(shī)：“秋聲不動(dòng)色，風(fēng)來(lái)卷起思。窗前聽(tīng)雨落，寒意需會(huì)知。”他說(shuō)，一直在糾結(jié)是“聽(tīng)雨落"還是“觀雨落”？我說(shuō)，我個(gè)人認(rèn)為“聽(tīng)"更有意境。他接受了。我說(shuō)，趁年輕好好體驗(yàn)生活，一切努力都不會(huì)白費(fèi)。他說(shuō)會(huì)努力，并說(shuō)：“秋意漸濃，早晚記得添衣，程老師。”我很感動(dòng)，從小崔的身上，我不僅看到一個(gè)暖意少年，更看見(jiàn)他的獨(dú)立與自信。

⑩冬日的一天，看到小崔發(fā)了一條朋友圈，像是給同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言，我在下面點(diǎn)了一個(gè)大大的贊，問(wèn)：“提前畢業(yè)了小崔？"他回復(fù)：“正常畢業(yè)時(shí)間是在明年的6月份，但是我們已經(jīng)實(shí)習(xí)了，我報(bào)了明年春季的征兵申請(qǐng)，現(xiàn)在正在學(xué)校這邊體檢。”我說(shuō)，大學(xué)畢業(yè)當(dāng)兵，是一個(gè)非常好的選擇，是寶貴的人生歷練。

新年收到小崔的新春祝福。他比我兒子還小，在我眼里還是個(gè)孩子。但是這孩子這一年就要經(jīng)歷人生重大的轉(zhuǎn)折了，無(wú)論結(jié)果如何，我都確信：這小伙子，行！

小崔曾在朋友圈發(fā)過(guò)一首歌《少年錦時(shí)》。他在旁邊寫(xiě)道：“頻頻別離事，少年應(yīng)如風(fēng)。"我瞬間想起那句“鮮衣怒馬少年時(shí)，不負(fù)韶華行且知”，送給小崔。

加油，追風(fēng)少年！

19.下列關(guān)于文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.小崔利用暑假時(shí)間來(lái)北京看望母親，并和師傅一起做裝修工作勤工儉學(xué)。

B.小崔雖然做裝修工作但十分注重外在形象，每天都會(huì)穿著干凈的工作服進(jìn)行裝修工作。

C.小崔發(fā)給作者信息中提到“伏筆"是指自己在北京認(rèn)識(shí)的人會(huì)對(duì)他人生發(fā)展有啟發(fā)引領(lǐng)。

D.文章運(yùn)用了外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作等多種描寫(xiě)方法，使小崔的人物形象更加豐滿、立體、生動(dòng)。

20.文章第⑨自然段寫(xiě)小崔與作者討論是用“聽(tīng)雨落”還是“觀雨落"這一情節(jié)，有什么作用？（6分）

21.小崔在朋友圈發(fā)“頻頻別離事，少年應(yīng)如風(fēng)”，結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這句話展現(xiàn)了小崔怎樣的人生態(tài)度。（4分）

22.文章第⑧寫(xiě)到：“我看好你，小崔！"結(jié)尾處作者又堅(jiān)信“這小伙子，行！”請(qǐng)結(jié)合全文分析作者這樣說(shuō)的原因。（6分）

五、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀材料，完成作文。

兩個(gè)中學(xué)生看全運(yùn)會(huì)乒乓球比賽，世界排名第一的孫穎莎和一位名氣不大的選手正打得激烈。甲說(shuō)：“這位選手真倒霉，碰上國(guó)手，贏的希望很渺茫。"乙說(shuō)：“這位選手真幸運(yùn)，一旦把國(guó)手打敗，國(guó)人將刮目相看。”

讀了這則材料，你有怎樣的感悟或聯(lián)想？請(qǐng)根據(jù)自己感悟或聯(lián)想寫(xiě)一篇不少于700字的作文。

要求：①角度自選，題目自擬，文體不限，詩(shī)歌除外。

②不要脫離材料的含意，行文符合自選文體的一般特征。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。

答案

1.C

2.D

3.C

4．示例一：朋友好！你可以這樣走：沿著緯二路南行，直到經(jīng)七路，然后向東走，經(jīng)過(guò)兩個(gè)路口后繼續(xù)向前，不久就到達(dá)舒同故居，位置在您的右手邊。祝您旅途愉快！

示例二：朋友你好！你可以這樣走：沿著經(jīng)四路向東，到達(dá)第二個(gè)路口，然后向南，直到經(jīng)七路，再向東走，不久就到達(dá)舒同故居，位置在您的右手邊。祝您旅途愉快！

5．①瑰麗作品記憶時(shí)代②偉大精神激勵(lì)后人。

6.B

7.B

8.A

9.AC

10.(1）受賞賜的人并無(wú)功勞，被殺的人不知有罪

(2）觀察隋朝的存亡，就知道這些話是正確的并且是有根據(jù)的啊！

11．隋煬帝"失道"的表現(xiàn)：他放縱欲望：依仗國(guó)家富強(qiáng)，追求秦漢的規(guī)模，讓軍隊(duì)多次出征，大興土木工程；他好慕虛榮：炫耀自我，以堂皇冠服掩飾他的邪惡，用鏟除諫官來(lái)遮掩自己的過(guò)錯(cuò)：他善惡不分：誅滅骨肉，屠殺忠良，受賞賜的人和被殺的人都沒(méi)有人知道原因。隋煬帝"失道"的后果體現(xiàn)了孟子的主張：得道者多助，失道者寡助（寡助之至，親戚畔之）。

12.C

13．示例：頸聯(lián)寫(xiě)孫學(xué)士純凈的心靈已經(jīng)在新書(shū)中顯現(xiàn)，那些重要的法則、精妙的思想，留存下來(lái)供后世觀摩，(2分）表現(xiàn)出孫學(xué)士品性高潔、治學(xué)純粹，惠及后人、意境高遠(yuǎn)。(1分）作者看到孫學(xué)士的美好德行，不由表達(dá)出對(duì)孫學(xué)士的仰慕和學(xué)習(xí)之意，以此來(lái)培養(yǎng)品德，精進(jìn)自我。(1分）

14.(1）落英繽紛（2）千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（3）草色入簾青(4）我寄愁心與明月（5）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小（6）回首向來(lái)蕭瑟處也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴

評(píng)分意見(jiàn)：本題8分，錯(cuò)字、漏字、添字不得分。

15.(1)A紅房子B保爾C《朝花夕拾》

評(píng)分意見(jiàn)：本題3分。每空1分，錯(cuò)字、別字、漏字均不得分。

(2）示例一：簡(jiǎn)愛(ài)：簡(jiǎn)·愛(ài)自幼父母雙亡，寄養(yǎng)在舅母家里，經(jīng)常受歧視和虐待，她用自己的方式進(jìn)行反抗，維護(hù)尊嚴(yán)。在洛伍德慈善學(xué)校，生活艱苦，簡(jiǎn)愛(ài)與同學(xué)經(jīng)過(guò)抗?fàn)帲顥l件大有改善，這也是她成長(zhǎng)的表現(xiàn)。在桑菲爾德莊園，她與羅切斯特相愛(ài)，后來(lái)得知其妻子的存在后，選擇毅然離開(kāi)，后回到羅切斯特的身邊，獲得幸福，我們看到了她的自尊自重、意志堅(jiān)強(qiáng)。

示例二：保爾：保爾的童年充滿苦難，富有反抗精神，卻彷徨