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大青樹下的小學第1課時第2課時單元導讀對比手中的教材，說說自己的發(fā)現(xiàn)。第1課時每個單元課文前都多編排了一頁，這一頁叫“篇章頁”。朗讀篇章頁上半部分的句子，說一說：這個單元的主題是什么？尋訪多彩校園，

留下歡樂印跡。閱讀時，關(guān)注有新

鮮感的詞語和句子。體會習作的樂趣。你認為什么是“新鮮感”？美麗的校園，成長的搖籃，夢想啟航的地方。沒有見過的、有趣的……自由讀課文，讀準生字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。邊讀邊標出自然段序號，畫出自己認為有新鮮感的詞語。初讀課文文中哪些詞語讓你覺得有新鮮感？坪壩

絨球花

漢族

傣族景頗族

阿昌族

德昂族

孔雀舞摔跤

邊疆

鳳尾竹你對下面的民族了解嗎？你還知道哪些少數(shù)民族？漢族傣族景頗族阿昌族德昂族坪壩

絨球花

孔雀舞摔跤

邊疆

鳳尾竹說說為什么大家都認為這些詞語有新鮮感。以前沒見過。絨球花漢族飄揚鳳尾竹

墻上搖晃認讀生字絨球花漢族飄揚

鳳尾竹

墻上搖晃hànróngyángfèngqiánghuàng纟+戎氵+又日+光

認認讀讀，結(jié)合短語認識生字，想一想：下面短語的新鮮感表現(xiàn)在哪里？飄揚的國旗

可愛的小學古老的銅鐘粗壯的枝干鳳尾竹的影子熟悉的詞語進行新的組合

再讀課文，思考：這所學校給你留下了怎樣的印象？課文是按照什么順序來敘述的？時間順序上學路上上課時下課后

讀課文，找一找：在作者眼里，這所學校的特點是什么？

這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。同學們在這里學習、玩耍，在這里愉快成長。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……可愛品讀課文你能試著讀出這所學校的可愛嗎？

默讀課文，找找畫畫，文中哪些地方能讓你覺得這所學校“可愛”？上學路上的風景“可愛”

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。坪壩土字旁，和土地有關(guān)

上學的小學生可愛嗎？這些小學生有哪些不同？你知道作者是用哪些詞語來把這些不同表現(xiàn)出來的嗎？

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。“從……從……從……”“有……有……有……還有……”小學生還可能從哪些地方走來？試著用上“從……從……從……”的句式說一說。從________，從________，從___________________，走來了許多小學生。巷子里竹樓里山花爛漫的大山里

同學們到校后是怎么做的？

同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。用“向……向……向……”的句式說話。活潑可愛、文明有禮。有感情地朗讀第1自然段，背誦、積累有新鮮感的詞句。

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家高高興興來到學校，都成了好朋友。同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。認寫指導我會讀絨球花漢族飄揚鳳尾竹

墻上搖晃練讀生字：指名讀、搶讀、齊讀。我會寫坡球漢招鐘讀音潔粗壯左窄右寬上寬下窄認讀詞語，再說說詞語的含義，練習用詞語說話，最后練寫相關(guān)新詞：山坡

敬禮

銅鐘

上課

聲音

好像

招引

古老粗壯枝干潔白讀一讀，記一記：飄揚表揚神采飛揚鳳梨鳳凰龍飛鳳舞墻壁城墻銅墻鐵壁搖晃晃動搖頭晃腦拓展延伸：

你對少數(shù)民族的哪些方面比較感興趣？可以跟同學合作，進行專題性的研究。認讀學習過的有新鮮感的詞語。復習鞏固第2課時坪壩

絨球花

漢族

傣族景頗族

阿昌族

德昂族

孔雀舞摔跤

邊疆

鳳尾竹

讓我們繼續(xù)到這所可愛的小學里走一走，看一看吧！當，當當！當，當當！大青樹上的銅鐘敲響了。

默讀第3自然段，思考：本段中，作者分了幾個方面來敘述這所小學的“可愛”？下課后品讀課文上課時

哪些句子是講上課時的情景的呢？用筆畫一畫。

上課了，大家在教室里一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。

讀一讀這一部分，閉上眼睛，邊聽邊想象畫面。你看到了什么？在你的想象中，這個畫面最大的特點是什么？安靜“山林里的朋友”指誰？對比讀下面這兩段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？這時候，窗外十分安靜。這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。用擬人的手法舉例子寫出上課時的特點——安靜，這樣寫給人帶來新鮮感，讓文字更鮮活，引發(fā)讀者共鳴。文中哪些句子是講下課后的情景的呢？

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。

自學提示：邊讀邊想象課文描寫的畫面，試著用一個詞語概括你所想象的畫面特點。

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。生動有趣熱鬧

男女生合作讀好第3自然段。

上課了，大家在教室里一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞，摔跤，做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠也趕來看熱鬧。

我們的學校是什么樣的？同學們在學校里做些什么？選擇一個場景說一說。仿說練習教室里花壇邊操場上圖書室里教學樓前大樹下小組合作學習：先想一想自己學校的特點，再選擇一個場景，想想怎么表達出新鮮感。可以按照課文描寫的先后順序說（上學路上—上課時—下課后）。也可以選取自己印象深刻、特別感興趣的場景來說。還可以畫圖幫助理順思路，再借助圖示，練習仿說。時間場景點題升華帶著自己的感受，齊讀第4自然段。

這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。同學們在這里學習、玩耍，在這里愉快成長。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……

這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。同學們在這里學習、玩耍，在這里愉快成長。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的墻上搖晃……古老的銅鐘粗壯的枝干鳳尾竹潔白的墻上

這所學校在作