關鍵詞：引言：少先隊活動教師的職業素質是影響少先隊學生工作實效的重要因素，是培新時期，各級黨群要以創新的方式，結合少先隊員的職業特點，積極推動少先隊員活動師資隊伍的發展與平臺的建設，推動少先隊員活動師資隊伍的改革，提高少先隊員的專業地位，使其成長為一名優秀、自信的少先隊員活動教師。一是充分發揮少先隊活動的作用，充分發揮其自身特點，充分調動社會、學校、家庭等各方力量，為其健康成長營造一個清潔、健康的社會環境。通過與少先隊活動老師的合作，開展具有職業特點的團體活動，以提高其在社會和職業上的認同，提高他們的自覺性和職業發展的自信心。二是要為活動教師的職業發展提供多樣化的機遇與平臺。要積極探索建立專門的地方大學少先隊活動教師學位登記體系，扶持少先隊名師進修，強化教師的專業化培養，健全少先隊體育教師的選拔、考核和職稱評定，構建少先隊活動教師專業共同體，進一步建立培養合格的社會主義接班人，實現德智體美全面發展，是我國少先隊教育工作的首要任務。這就要求我們在實踐中要有一種動態發展的意識，堅持與時俱進，不斷創新，才能取得更好的成績。其次，教師要拓寬自己的視野，把家庭、社區、學校的教育資源整合起來。在動員家長參加少先隊活動的同時，家長也能充分利用自己的專業技能和臨時性的引導，讓孩子對少先隊的訓練有更深的認識。同時，還可以與社區結合，充分利用少先隊活動的課余時間，不斷創新社團活動形式，讓學生的學習生活變得豐富多彩。借助網絡技術，不斷創新教學內容、展示形式，適時更新活動材料。結合當前小學生的現實狀況，將相關的理論內容幼稚化，將“仰望星空”的遠大理想轉變為“腳踏在信息時代，最不能忽略的就是我們處在一個“微時代”或者“指尖時代”，對少先隊活動的老師來說，要全方位地探索自己的專業發展道路，讓自己在線上和線下成為孩子們的“知己”和無法充分發揮信息平臺和新媒體技術的優勢，無法有效地應對各種社會趨勢的沖擊與挑戰。少先隊及時學習、內化網絡教育技術，提高自身的媒體素質。在網絡時代，要不斷開拓思路，不斷創新工作方式，不斷開拓與時代特點相適應的工作方式。開展少先隊活動，要從發展的角度看待現實，把握信息時代兒童的身心發展規律，從而全面提升少先隊活動的質量。同時，尊重組織、實踐性、自探究能力的欠缺，組織豐富多樣的活動課程，激發孩子的學習興趣和發展動力，培養他們的創新意識和動手技能，促進少先隊活動教師在綜合素質教育中的專業發展。在保證大方向的前提下，利用網絡技術，創新工作方式，在校園里建立“少先隊網絡研修室”，以提高少先隊活動的實效。在對過去的工作進行總結和分析后，發現許多學校都沒有辦法開展少先隊活動，所以許多老師都將以前的課堂活動改成了少先隊活動課，但兩者之間存在著一些差異，老師們并不能按照學生的實際情況來安排活動，這就造成了許多課堂程序化、形式化、形式化的現象。另外，有些學校對少先隊課程評價標準低，導致了其工作動力不足、壓力不足、監督不足、留用不足等問題，使其在實際工作中的作用并不顯著。所以，在開展“少先隊”活動時，可以考慮利用網絡開設“網絡”，既能豐富教學資源、拓寬途徑，又能打游戲，促進網絡的自由、開放、興趣，充分調動學生的興趣，發揮他們的積極作