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文檔簡介

噪聲的危害和控制學習目標21.了解噪聲的來源和危害；2.知道防止噪聲的途徑；3.通過學習，增強環境保護意識，培養熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的觀念。新課導入3播放兩段聲音，哪段聲音好聽？噪聲的波形是什么樣的？

1.物理學角度的噪聲:是發聲體做無規則振動時發出的聲音噪聲的來源噪聲的波形圖樂音的波形圖2.環境保護角度上的噪聲:凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音。思考：教室和教室周圍有無噪聲?如有，這些噪聲是從哪里來的？（1）交通噪聲–引擎、排氣管、車胎、喇叭聲…（2）建筑噪聲–機械運轉聲、攪拌機機器的聲…（3）工業噪聲–抽風和空調系統、材料的鋸割、沖壓、切削的聲…（4）生活噪聲–商店叫賣聲、嬰兒的哭鬧聲、談話聲…

單位：分貝

符號：dB

表示聲音的強弱噪聲的強弱等級和危害噪聲有強有弱，那人們以什么為單位來表示聲音強弱的等級？它的符號是什么？

自學探究：

為了保護聽力,聲音不能超過為了保證工作和學習,聲音不能超過為了保證休息和睡眠,聲音不能超過（1）人耳能聽到的最微弱的聲音強弱等級（2）較為理想的安靜環境的聲音強弱等級（3）當聲音達到150分貝時會有什么樣的危害？0dB30~40dB因此在生活中，90dB70dB50dB噪聲的強弱等級和危害鼓膜會破裂出血失去聽力心理效應：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息，影響工作效率。生理效應：頭痛、消化不良、視覺模糊、耳聾等，嚴重的神志不清、休克或死亡物理效應：高強度噪聲能夠損壞建筑物。2.噪聲有哪些危害？

致人死命的慢性毒藥研究表明：噪聲不僅對人的聽力造成影響和損傷，而且也會對人的心血管系統、神經系統、內分泌系統造成不良影響。德國科學家最近研究證實，長期居住在噪音較大的環境下的人易患高血壓，所以專家稱噪音為“致人死命的慢性毒藥”。《生活時報》報道小資料：聲音從產生到引起聽覺三個階段聲源的振動產生聲音空氣等介質傳播聲音人耳接收（鼓膜的振動引起聽覺）防止噪聲產生阻斷噪聲的傳播

在聲源處在傳播過程中在人耳處控制噪聲防止噪聲進入耳朵同學們能不能再列舉一些生活中減弱噪聲的實例？聲源處減弱噪聲實例摩托車的消音器橡膠腳墊禁止鳴笛雙層隔音窗聲音傳播過程中減弱噪聲實例植樹種草隔音屏障隔音墻窗簾隔音耳罩人耳處減弱噪聲實例課堂小結一.噪聲的來源1.物理學角度2.環境保護的角度二.噪聲強弱的等級和噪聲的危害三.控制噪聲1.在聲源處控制2.在傳播過程中控制3.在人耳處控制練一練1.下列聲音中屬于噪聲的是

.a.晨讀時的朗讀聲b.城市里汽車發動機的運轉聲c.自習課時的喧嘩聲d.劇場里京劇表演的鑼鼓聲e.裝修房子時電鉆聲bce2.下列做法不利于控制噪聲的是()A.在學校附近建造發動機修理廠B.市區嚴禁燃放鞭炮C.強聲源旁設置隔音板D.醫院周圍不準交通車鳴笛3.從環保角度來看,不屬于噪聲的是()A.汽車的喇叭聲B.發動機的轟鳴聲C.優美的小提琴聲D.音響設備震耳的歌聲AC4.“掩耳盜鈴”

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