第1課時第2課時第3課時語文園地七觀察下面的詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？第1課時識字加油站跟蹤洗漱饑餓沼澤被褥杠桿棟梁買賣車庫閘門羊羔蝗蟲shùèzhǎozérùgànggǎndòngkùzhágāohuáng①第一行的每個詞語中兩個漢字偏旁相同。②第二行的每個詞語中都包含相同的部件。跟蹤洗漱饑餓沼澤被褥杠桿棟梁買賣車庫閘門羊羔蝗蟲跟蹤洗漱饑餓

沼澤被褥

杠桿棟梁買賣車庫

閘門羊羔

蝗蟲讀一讀，你還能說出這樣的詞語嗎？伙伴叮囑湖泊葫蘆編織木板剪刀山巒滅火衣裳翹舌音平舌音后鼻音shùèzhǎozérùgànggǎndòngkùzhágāohuáng右部的“我”不要漏寫右上一點(diǎn)。左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)“廣”的長撇要略高于“車”的長豎。查找獨(dú)體字要查的字部首部首頁碼除去部首有幾畫字的頁碼讀音組詞虧申丹“查字典小達(dá)人”活動比比誰先用部首查字法找到它們。一212272kuī虧本丨224437shēn申請丿22384dān牡丹注：本書所用字典為商務(wù)印書館出版的第12版《新華字典》。你還知道哪些部首？比賽說，看誰知道的部首多。氵：三點(diǎn)水犭：反犬旁讠：言字旁辶：走之底纟：絞絲旁門：門字框艸：草字頭亻：單人旁棉被潑水··帶領(lǐng)展現(xiàn)··散步南瓜··寫一寫，說一說。默寫6個加點(diǎn)的字。展示、交流這些字易錯的地方，交流識記方法。易錯字交流分組寫出作業(yè)中經(jīng)常寫錯的字，展示、交流，再把正確的字歸類寫在積累本上。比一比，認(rèn)一認(rèn)。紙——低士——土今——令根據(jù)字義想象，記住字形。“口令”的“令”，說話多一點(diǎn)，所以有點(diǎn)。紙巾低頭戰(zhàn)士土地今天口令再另寫兩組易混淆的字并組詞。喝——渴升——開喝水口渴上升開心讀一讀，想一想。彩帶穿戴··以后已經(jīng)··再見正在··果園圓心··汽水氣體··心情晴天··特點(diǎn)：這兩組詞語讀音相同。識記方法：根據(jù)意思來區(qū)分它們。邊讀邊想象這些詞語描繪的景象，選一兩個說一說當(dāng)時的情景。積累四字詞語云開霧散微風(fēng)習(xí)習(xí)冰天雪地風(fēng)雨交加云霧繚繞寒風(fēng)呼嘯鵝毛大雪電閃雷鳴liáoxiàoémíngwēi云開霧散云和霧一下子消散了。微風(fēng)習(xí)習(xí)微弱的風(fēng)輕輕地吹。冰天雪地冰雪布滿了天空和大地。形容天氣非常寒冷。風(fēng)雨交加風(fēng)和雨一起襲來。形容天氣惡劣。云霧繚繞指云霧很濃。寒風(fēng)呼嘯寒冷的風(fēng)發(fā)出高而長的聲音。形容天氣很冷。鵝毛大雪飄落的雪花大如鵝毛。形容雪下得很大。電閃雷鳴雷電交加，即將下大雨的樣子。“我要把大海藏起來。”于是，霧把大海藏了起來。讀一讀，說說從哪里可以讀出霧的調(diào)皮。“藏”寫出了霧的調(diào)皮。藏佳句賞析亭第2課時調(diào)皮的風(fēng)拿了我的手絹，擦過了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。想一想：哪些地方寫得特別有意思？把妹妹的圓帽子當(dāng)作鐵環(huán)。可見風(fēng)真是太淘氣、太可愛了。朗讀時抓住風(fēng)的動作“拿、擦、扔”，把風(fēng)當(dāng)作人來寫。小結(jié)：把霧和風(fēng)當(dāng)作人來寫，讓它們動起來，賦予它們思想感情，這就是擬人的修辭手法。仿照例句生動地描述圖片內(nèi)容。日積月累夜宿山寺yèsùshānsì平舌音猜一猜李白寫這首詩的時間和地點(diǎn)。時間：夜晚。地點(diǎn)：山中寺廟。說一說“宿”的意思。住李白在外游玩，晚上借宿在寺廟里。夜深人靜，他登上山頂寺廟的高樓，寫下了這首詩。夜宿山寺［唐］李白危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。yèsùshānsìtánglǐbáiwēilóugāobǎichǐshǒukězhāixīngchénbùgǎngāoshēngyǔkǒngjīngtiānshàngrén自讀古詩：①讀準(zhǔn)字音。②同桌互讀。讀正確，讀通順。③讀出節(jié)奏。背誦古詩：借助板書、對照插圖背誦。把自己想象成詩人，想象畫面背誦。樓高高百尺摘星辰夜靜不敢語驚天人危樓想象繞口令ràokǒulìng四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。sìshìsìshíshìshíshísìshìshísìsìshíshìsìshísìshíbúshìshísìshísìbúshìsìshí你還會讀這首繞口令嗎？朗讀時注意區(qū)分平翹舌音。趣味繞口令分不清是鴨還是霞天空飄著一片霞，水上游來一群鴨。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。麻花鴨游進(jìn)五彩霞，五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。樂壞了鴨，拍碎了霞，分不清是鴨還是霞。讀完后你感受到了怎樣有趣的情景？結(jié)合插圖，嘗試背誦。鴨霞yāxiá說一說：貓為什么要抓老鼠？故事導(dǎo)入第3課時看看下面這幅圖，小老鼠在干什么？電腦屏幕上突然出現(xiàn)了誰？接下來會怎樣？先和同學(xué)說一說，再寫下來，分享自己的奇思妙想。注意書寫工整。觀察圖畫仔細(xì)看圖，圖中畫了什么？小老鼠、電腦、屏幕中的貓。觀察屏幕中的貓，用上合適的詞語填空。(

)腦袋(

)眼睛(

)牙齒一副()樣子用上提供的詞語，完整地說說貓的樣子。圓圓的亮晶晶的鋒利的兇狠的用上恰當(dāng)?shù)脑~語從動作、神態(tài)、語言等方面描述小老鼠的反應(yīng)。動作：神態(tài)：語言：站不穩(wěn)、拔腿就跑、偷偷摸摸面如土色、渾身發(fā)抖怎么回事、好可怕呀梳理故事內(nèi)容。故事的主角：事件：結(jié)果：小老鼠被嚇跑了……小老鼠和貓。小老鼠在干什么？屏幕上為什么出現(xiàn)了貓？小結(jié)：小老鼠這么恐懼，到底發(fā)生了什么事呢？展開豐富的想象，把小老鼠的經(jīng)歷寫下來。再次仔細(xì)觀察圖中貓和小老鼠的表情和動作，想象一下它們分別會想什么，說什么，做什么。嘗試補(bǔ)充，說出完整的句子。小老鼠見到貓，嚇得____________，______地說：“___________________”小老鼠心想：___________________。貓看見小老鼠后，_______________。魂不附體不停我再也不敢了……這下恐怕是逃不掉了憤怒到了極點(diǎn)大膽想象猜測最后的結(jié)果：圖中的小老鼠和貓最后發(fā)生了什么？貓吃了小老鼠；小老鼠虛驚一場……創(chuàng)編故事講一講：小老鼠的經(jīng)歷特別有意思，大膽想象，把它的故事講給同桌聽。評一評：故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果講清楚了沒有？把貓和小老鼠的動作、神情、心理和語言表達(dá)出來了沒有？寫故事把故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果寫下來。注