稱贊21第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)導(dǎo)入新課如果今天你主動(dòng)幫助同學(xué)撿起掉落的書(shū)本，老師對(duì)你說(shuō)“你真棒！”你的心情會(huì)怎樣呢？如果你的同桌寫(xiě)字特別工整，你又會(huì)怎么夸他呢？稱贊故事里，小刺猬和小獾是怎樣互相稱贊的呢？他們的稱贊帶來(lái)了什么神奇的變化？整體感知聽(tīng)老師范讀課文，同學(xué)們?cè)囍怀雎暎谛睦锔蠋熞黄鹱x，標(biāo)出自然段序號(hào)，遇到讀不準(zhǔn)的地方做個(gè)記號(hào)。嘗試默讀課文，把剛才畫(huà)記號(hào)的地方多讀幾遍，試著想想老師剛才提出的問(wèn)題，看自己能否解決。默讀要求：①把書(shū)平放在課桌上。②不出聲，不指讀，眼睛看著課文。說(shuō)說(shuō)默讀全文后自己解決了哪些問(wèn)題。默讀要求：①把書(shū)平放在課桌上。②不出聲，不動(dòng)唇。③邊默讀邊思考，提取關(guān)鍵信息。默讀課文，梳理課文內(nèi)容。根據(jù)課文內(nèi)容填一填。課文講的是________和______互相______對(duì)方，彼此汲取自信和快樂(lè)的故事。小刺猬小獾稱贊識(shí)記字詞再次默讀課文第1～3自然段，邊看圖邊想象情景。看課本的第一幅插圖，說(shuō)一說(shuō)：圖中都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗磕銖哪睦锟闯鰜?lái)的？小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。演一演：請(qǐng)扮演小刺猬和小獾，表演一下這個(gè)情景。身體的近旁。細(xì)心請(qǐng)你分別用“身邊”和“仔細(xì)”說(shuō)一句話。思考：小刺猬看了板凳后對(duì)小獾說(shuō)了什么呢？小刺猬為什么這么說(shuō)？思考：小獾聽(tīng)了小刺猬的稱贊，小獾的心情怎樣？“真的嗎？”小獾高興極了。“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”從小刺猬稱贊小獾的話中，我們可以學(xué)到哪些稱贊別人的技巧？①真誠(chéng)具體，如“小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好”明確說(shuō)出了小獾的進(jìn)步；②關(guān)注細(xì)節(jié)，如小獾做的板凳一開(kāi)始粗糙，但小刺猬看到了他認(rèn)真的態(tài)度以及每一次的進(jìn)步；③飽含熱情，如“你真能干”用強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了對(duì)小獾的認(rèn)可。自由朗讀第1～3自然段，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。聽(tīng)老師范讀，試著不出聲，在心里讀課文。如果發(fā)現(xiàn)剛才有讀錯(cuò)的地方，做上記號(hào)。合作研讀：同桌一人讀一段，相互正音。我會(huì)認(rèn)稱贊刺猬板凳但極傍

蘋(píng)泄接除疲勞chēngzàncìwèibǎndèngdànjíbàngpíngxièchúpíláojiē身邊仔細(xì)能干椅子自信從來(lái)沒(méi)有這么我會(huì)讀shēnbiānzǐxìnénggànyǐzizìxìncóngláiméiyǒuzhème書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。仔細(xì)仔密積極極其身邊仔細(xì)能干shēnbiānzǐxìnénggàn讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。第2課時(shí)回顧導(dǎo)入認(rèn)讀詞語(yǔ)：稱贊刺猬板凳chēngzàncìweibǎndèng聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：zǐxìjílìshēnbiān（）（）（）仔細(xì)極力身邊同學(xué)們還記得上節(jié)課，小刺猬是怎么稱贊小獾的嗎？“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”這句稱贊讓小獾有了什么變化呢？今天我們一起走進(jìn)故事的后半部分吧！學(xué)習(xí)新知看課本第二幅插圖，想象情景。默讀課文第4～9自然段，思考：小刺猬之前的稱贊給小獾帶來(lái)了怎樣的變化？插圖中的小刺猬為什么遞了兩個(gè)蘋(píng)果給小獾？①在小獾做凳子有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是小刺猬的稱贊讓小獾有了自信，還學(xué)會(huì)了做椅子；②為表感謝，小獾送了椅子給小刺猬，小刺猬為了表示感謝也拿出兩個(gè)蘋(píng)果送給小獾。在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。“自信”是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們用“自信”造句。對(duì)自己的信心。你的蘋(píng)果真香，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果。從過(guò)去到現(xiàn)在。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“從來(lái)”的近義詞？一直、歷來(lái)請(qǐng)仿照上面的例句用“從來(lái)沒(méi)有”說(shuō)話。指示性質(zhì)、狀態(tài)、方式、程度等。請(qǐng)用“這么”造句。稱贊

刺猬

板凳

但是極其

傍晚

蘋(píng)果泄氣接過(guò)消除

疲勞chēngzàncìweibǎndèngdànshìjíqíbàngwǎnpíngguǒxièqìxiāochúpíláo我會(huì)認(rèn)jiēguò情境表演思考：自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)小刺猬和小獾分別給了對(duì)方怎樣的稱贊。①你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！②你的蘋(píng)果真香，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果。聽(tīng)到了對(duì)方的稱贊，小刺猬和小獾的心情是怎樣的？他們都“高興極了”。除此之外，稱贊還給他們帶來(lái)了什么影響？讓小獾有了自信，消除了小刺猬一天的疲勞。同桌之間分角色扮演小刺猬和小獾，演一演這個(gè)故事。稱贊能夠給他人帶來(lái)美好和快樂(lè)。在生活中我們要學(xué)著去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，要多去稱贊別人，也要學(xué)會(huì)接受和感謝別人的稱贊。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)yǐméishōu椅子沒(méi)有收下觀察上面的生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。觀察上面的生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。結(jié)構(gòu)：偏旁：都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。都是提手旁，表示與手的動(dòng)作有關(guān)。做一做“拉”和“接”的動(dòng)作。整體觀察，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)“關(guān)”，再寫(xiě)“辶”。注意：第二橫稍長(zhǎng)，豎撇穿過(guò)橫中線，平捺一波三折，托住上方。椅子自信從來(lái)沒(méi)有這么yǐzizìxìncóngláiméiyǒuzhème讀一讀。課堂小結(jié)同學(xué)們，這堂課咱們一起讀了《稱贊》這個(gè)溫馨的故事，體會(huì)到了“稱贊”擁有改變他人、帶來(lái)快樂(lè)的強(qiáng)大力量。小刺猬與小獾相互稱贊，讓彼此收獲滿