第1課時第2課時創設情境

《我是什么》這篇課文讓我們知道了神奇的水可以變成汽、雪……今天我們收到“水”的一封信。他的一個小伙伴不見了，需要我們的幫助。讓我們一起來讀讀這封信吧！第1課時親愛的二年級小朋友們：你們好！我的一個好伙伴，他像云不是云，像煙不是煙，風吹他輕輕飄，日曬他慢慢散。今天他不見了，我很著急，你們能幫我找找他嗎？你的好朋友：水“水”的好伙伴是誰？霧19霧在哪里wùzàinǎlǐ如果要把這個課題變成一個完整的句子，應該加上什么符號？讀出什么語氣呢？？自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，并標出自然段序號。初讀課文淘氣說說你對這個詞的理解。頑皮分自然段讀課文，思考：你覺得這是怎樣的霧？自由讀課文，思考：霧在哪里？他究竟去了哪兒？在文中找出相應的地點。填空：霧在哪里？霧先__________，接著__________，最后________________。飛到海上來到岸邊躲到城市的上空淘氣的霧孩子藏了些什么？找出相應的句子，用波浪線畫出來。我要把大海藏起來?，F在我要把天空連同太陽一起藏起來。現在我要把海岸藏起來。我要把自己藏起來。海岸àn與辨一辨岸暗ànàn海岸、湖岸和太陽有關，沒有太陽就是暗，有了太陽就是明。同音字我要把大海藏起來?，F在我要把天空連同太陽一起藏起來?，F在我要把海岸藏起來。現在，我該把誰藏起來呢？我要把自己藏起來。都是霧的自言自語，但語氣有所不同。把自己想象成霧孩子，讀出淘氣的語氣。開心思考恍然大悟、高興

這片霧可真淘氣，一會兒說……一會兒說……一會兒又說……我要把大海藏起來。現在我要把天空連同太陽一起藏起來?，F在我要把海岸藏起來?，F在，我該把誰藏起來呢？我要把自己藏起來。品讀課文讀課文的第3～6自然段，想一想：霧把這么多東西都藏起來了，被藏起來后的景色是什么樣的呢？用橫線畫出相關的句子。無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。街jiē街道梁liáng橋梁：“梁”是形聲兼會意字，表示水上木橋之意，“梁”現在一般指架在柱子上的長木，如房梁；也指中間高起的部分，如鼻梁、山梁。比較第1、2句話，他們有什么共同的地方嗎？都使用了“無論……都……”的句式來表達。無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了?！吧踔痢闭f明霧不僅能藏大的事物，就連小的事物也能藏。

關注句中的頓號，讀出抑揚頓挫的節奏。說說這3個自然段有什么相同的地方。每段第1句是霧說的話，第2句是他把什么東西藏起來了，第3句是藏起來之后發生的變化?！拔乙汛蠛２仄饋怼！庇谑?，他把大海藏了起來。無論是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了?！艾F在我要把天空連同太陽一起藏起來?！庇谑?，他把天空連同太陽一起藏了起來。霎時，四周變暗了，無論是天空，還是天空中的太陽，都看不見了。

“現在我要把海岸藏起來?！膘F把海岸藏了起來，同時也把城市藏了起來。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。346云霧彌漫的山川云霧彌漫的森林云霧彌漫的校園霧來到_____?！拔乙裚____________?！庇谑牵裚______________。無論是_____，還是_______________________，都看不見了。校園校園藏起來校園藏了起來校園校園里的老師、學生發揮想象，仿照句式進行口頭表達。霧最后把自己藏起來后，又會有什么變化呢？指導書寫獨體字半包圍結構左右結構兩橫都在中線以上，整個字形呈頭重腳輕。外框大里面的筆畫小。“土”寫大，“口”寫小。“犭”第三筆撇不要出頭。左窄右寬撇和捺要罩住“匕”，“匕”兩筆相接不相交。第二畫是豎提，撇穿插到豎提下側。復習回顧第2課時論暗岸街梁甚至切該悠閑散失無論黑暗海岸街道橋梁甚至至少一切應該悠閑空閑散步消失用詞語填空從前有一片霧，他是個（

）的孩子。“我要把大海藏起來?！保?/p>

），他把大海藏了起來。（

）是海水、船只，還是藍色的遠方，都看不見了。淘氣于是無論“現在我要把（

）藏起來。”霧把海岸藏了起來，同時也把城市藏了起來。（

）、（

）、樹木、（

），（

）行人和小黑貓，霧把（）都藏了起來，什么都看不見了。后來，他躲到城市的上空，把（

）也藏了起來。海岸房屋街道橋梁甚至自己一切品讀課文現在，我該把誰藏起來呢？我要把自己藏起來。

讀出思考的語氣。讀第7～8自然段，體會霧孩子的淘氣。自由讀第9自然段，想一想：霧孩子把自己藏起來之后，景色發生了什么變化？不久，大海連同船只，天空連同太陽，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來了。路上走著行人。小黑貓也出現了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。和朗讀指導：連接詞“連同”的前面要稍作停頓，后面要連貫，聲斷意連。小黑貓也出現了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。你知道“悠閑地散步”是怎樣散步嗎？自由自在地散步、無憂無慮地散步?！坝崎e地散步”這是人的行為，而作者把小黑貓當作人來寫，生動有趣。悠閑地散步模仿例句想象說話：霧消失后還會有哪些變化呢？

________也出現了，它______________________。________也出現了，它________________________。吐著舌頭，小鳥蹦著跳著，小黃狗四處張望唱著歌展開想象課文中有兩幅插圖，哪幅圖展現的是第9自然段的內容？第二幅圖大海、船只、天空、太陽、海岸、城市……一切都露出來了，那霧呢？他去了哪兒呢？霧呢？消失了，不知到哪里去了。討論：霧去哪兒了？原來，太陽一出來，霧就會散開。我們終于幫“水”找到了他的好伙伴“霧”，霧可真是個“淘氣的孩子”。在你的眼里他還是什么呢？你想對霧孩子說點兒什么呢？指