思想政治選擇性必修教材修訂概要（2023年秋）當代國際政治與經濟教材在三本選擇性必修教材中修訂幅度最大，也是唯一有顯著修訂痕跡的教材，因而本文重心在對當代國際政治與經濟教材修訂的解讀上；本次法律與生活教材修訂均為對詞句的完善和案例的進一步補充，本文不作介紹與解讀。（一）國家安全與“一國兩制”【修訂概況】貫徹黨的二十大報告精神，對總體國家安全觀和“一國兩制”相關內容重新表述。【修訂解讀】在《高維教輔，有效備考。》中，總體國際安全觀是教材零星分散闡述以至難以自主整合的內容，而在初中道德與法治課程中卻是單列的一課（見《義務教育教科書道德與法治：八年級上冊》第四單元“維護國家利益”第九課“樹立總體國家安全觀”），還是比較重要的。因此，教科書編者在“各具特色的國家”單元末，仍然另起，用一整個自然段闡述國家安全與總體國家安全觀。本次修訂依據二十大報告，進一步完善了對于總體國家安全觀的表述，明確其之于全球、之于平安中國的關系，提出“新安全格局”的概念，《黨的二十大報告學習輔導百問》中對相關內容配有詳細解讀。“一國兩制”是當代國際政治與經濟教材的重要考點，此次教材修訂增補了“‘一國兩制’制度體系”和“‘愛國者治港’‘愛國者治澳’原則”的概念，增強了課文的理論性。（二）和平與發展【修訂概況】參考二十大報告表述，將“世界各國應該共同維護以《聯合國憲章》宗旨和原則為核心的國際秩序和國際體系”改為“世界各國應該共同維護以聯合國為核心的國際體系、以國際法為基礎的國際秩序、以《聯合國憲章》宗旨和原則為基礎的國際關系基本準則。”【修訂解讀】提升了表述的準確度，“國際體系”不應以“《聯合國憲章》”這一文件的宗旨和原則作為核心。法理之爭已經成為塑造國際秩序、贏得制度性權力的重要方面，近年來，我國也正基于此背景，在重大國際法問題上主動發聲，提出了全球發展倡議、全球安全倡議、全球文明倡議等，都是以國際法為基礎的，充分表明了我國對國際秩序建設的立場；師生可以以此時政熱點為背景介紹國際法的國際地位和重大作用，如仍有課時盈余，還可以拓展國際法話語及其相關概念，助力拓寬國際視野、提升參與國際事務的能力。（三）與時俱進增加新鮮案例【修訂概況】在“分析中國在應對全球氣候變化問題中的角色變化”的探究與分享中，增加我國碳排放“雙控”制度建設的案例；在“黨的十八大以來中國構建人類命運共同體的生動實踐”，增加我國的全球安全倡議案例；等等。【修訂解讀】思想政治課程乃至大中小學思政課教學，都應當以時事背景為基礎展開教學，課程標準提出“議題式教學”也與此有關。在《《高考試題分析（2024年版）：文科綜合》閱讀啟示》中，筆者也旗幟鮮明地提出：“有些教師始終保持舊課程舊教材那一套、保持未改版未修訂前的那一套，是有違課標要求、有違高考要求的，反而增強了教考的脫節性。”希望教材修訂后，廣大師生能夠結合黨和國家有關文件或高考真題了解教材新增入的碳排放權市場交易制度建設、全球安全倡議等重大時事，關心現實，關心政治——在這一點上，教材編者為我們作了很好的表率。（四）經濟全球化【修訂概況】細化“反對單邊主義”為“反對‘筑賠設壘’‘脫鉤斷鏈’，反對單邊制裁、極限施壓”；大幅修改“形成全面開放新格局”子目下對于“適應經濟全球化新形勢”的內容。【修訂解讀】“脫鉤斷鏈”系2023年全國新課標卷適應性測試“當代國際政治與經濟”模塊非選擇題的背景材料，把“單邊主義”進行細化，便利了師生對于單邊主義的認識，反過來說明發揮經濟全球化正面效應的重要意義。過去，不少一線教師要求記憶“適應經濟全球化新形勢”內容。然而，如此“喜聞樂見”的段落如今卻全面刪改。事實上，如何適應經濟全球化新形勢，本身就是一個不斷發展的命題，本次修訂加入“數字貿易”“貿易強國”“全球產業分工和合作”“國際經濟格局”等重要概念，引入首屆全球數字貿易博覽會的時政材料，應該說是合情合理的。關于國際經濟部分乃至整個高中思想政治課程，筆者始終認為，理解為先——只有搞清楚什么叫做“數字貿易”、為什么要“數字貿易”、怎樣“數字貿易”等問題，才能形成時政材料與“數字貿易”概念的有機關聯，才能從根本上認識“數字貿易”，才能有效應對高考命題。（五）運用辯證思維方法【修訂概況】將“談談你對新時代中國特色社會主義社會‘變’與‘沒有變’的辯證關系的理解”的探究，更改為“談談你對我國在全面建設社會主義現代化國家新征程上面臨的‘機遇’與‘挑戰’的辯證關系的理解”。【修訂解讀】2020年春，黨和國家首次提出處理好“危”與“機”的關系，三年來，對這對關系的認識于我國社會主義現代化建設進程產生了重要影響。相較于“