2013年陜西省工大附中高三上學期第二次語文模擬試卷（期中）本試卷分第I卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達題)兩部分。考生作答時，將答案答在答題卡上(答題注意事項見答題卡)，在本試題卷上答題無效。考試結束后，將答題卡交回。第I卷閱讀題甲必考題一、現代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1-3題。王維的“名大家”明清詩論中對王維“名大家”的特殊定位不僅是介乎“大家”和“名家”之間的調和性觀點，更是王維詩歌的獨特成就在傳統(tǒng)詩學批評標準之下的特殊境遇之寫照。中國歷代詩學在評定一流大詩人的具體標準上存在著一些細微差異，但基本要求一致，即人格高尚、才大力雄、超越時代、澤被后世。其中，道德標準是成為偉大作家的首要條件，古今中外概莫能外。“偉大”不僅取決于文學藝術作品本身所表現出的審美價值和思想意義，還取決于作家本人在為人行事方面的崇高和磊落。杜甫得到“詩圣”的桂冠和普遍的尊奉主要就出于這種觀念，所謂“論詩者觀其大節(jié)而已”。同樣，王維被主流詩學排除在“大家”之外的首要原因也就是其氣節(jié)人格不夠符合儒家正統(tǒng)思想。王維篤信佛教，不是“醇儒”，所謂“耽禪味而忘詩教，此《三百篇》之罪人矣”。“陷賊”事件又于大節(jié)有虧，宋人對王維的指摘就是典型論調。而王維的擁護者為了提升王維的地位，首先做的就是強化王維詩歌的倫理道德色彩。如推尊王維為唐詩正宗的趙殿成在《王右丞詩箋注﹒序》中努力為王維“陷賊”事件辯誣，強調王維的立身大節(jié)以及其詩中有得于古者詩教之旨”和“溫柔敦厚”的一面，都是為了確立王維一流“大家”的詩歌地位。兼容并蓄，富于學力，氣骨沉雄，也是取得“大家”資格的必備條件。這從宋人以杜甫的“集大成”作為“入圣”的重要條件亦可見出，明代詩學的“格調派”也是以此推尊李、杜為“大家”。王維之所以“大家不足”，主要是其詩歌表現出的自然情韻與主流詩學倡導的學養(yǎng)和骨力之間的差距。由于重學力格調，輕自然情韻的思想在詩學傳統(tǒng)中長期居于主導地位，代表王維詩歌藝術特色的山水短章向來被視為詩歌正統(tǒng)之外的“一偏”，以至于清初王士禎為了抬高王維的地位，也要強調王維詩歌中的“沉著痛快”。清中葉以后，以翁方綱“肌理說”為代表的崇尚學力的“宗宋派”更是逐漸占據上風，對唐詩質實的一面的重視遠勝于對其情韻的關注。在這種詩學背景下，王維顯然是難以位列“大家”的，即使有王士禎倡導“神韻說”而獨尊王維，仍無力顛覆詩學傳統(tǒng)中的“大家”觀念。在這里，王士禎明確指出以杜甫、蘇軾為代表的“長江大河”是“大家”之境，以謝朓、何遜、王維、孟浩然、韋應物為代表的“澄澤靈沼”之境是“名家”之境。然而，論者也普遍感到，與諸“名家”相比，王維有不少接近于“大家”標準的地方，因此，僅以“名家”目之似不太切當：一方面“唐人諸體詩都臻工妙者，惟王摩詰一人”；另一方面，王維在“學問”“才力”方面都超出儕輩。（有刪改）1、下列對“大家”這一概念理解和分析，不正確的一項是（）(3分)A、“大家”必須符合傳統(tǒng)詩學批評的標準，這些標準的基本要求歷代沒有變化。B、成為“大家”，不僅要在為人行事方面崇高和磊落，更主要的還是要有優(yōu)秀的文學作品。C、成為“大家”的首要條件是道德標準要高，即人格的高尚。D、兼容并蓄，富于學力，氣骨沉雄，也是取得“大家”資格的必備條件。2、下列對王維被排除在“大家”之外的原因的分析和理解，不正確的一項是（）(3分)A、王維因為“陷賊”事件在大節(jié)上有虧，被后人排斥于“大家”之外。B、王維在氣節(jié)、人格上不符合儒家的正統(tǒng)思想。C、王維篤信佛教，不是“醇儒”，“耽禪味而忘詩教”。D、代表王維詩歌藝術特色的是山水詩，而這些詩被視為詩歌正統(tǒng)之外的“一偏”。3、下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）(3分)A、王維被認為“大家不足”，除了道德的標準外，主要原因是其詩歌表現的自然情韻與主流詩學倡導的內容有區(qū)別。B、趙殿成推尊王維為唐詩正宗，并說王維詩“溫柔敦厚”，都是為了確立王維一流“大家”的詩歌地位。C、王維被明清詩學批評家稱為“名大家”,是因為王維的文學才華介于”大家”和“名家”之間。D、客觀地說，王維在很多方面是接近于“大家”標準的，比如其“學問”“才力”等都超過了當時的許多詩人。二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀（19分)閱讀下面的文言文，完成4-7題。婁師德，字宗仁，鄭州原武人。第進士，調江都尉。揚州長史盧承業(yè)異之，曰：“子，臺輔器也，當以子孫相諉，詎論僚吏哉？”

上元初，為監(jiān)察御史。會吐蕃盜邊，劉審禮戰(zhàn)沒，師德奉使收敗亡于洮河，因使吐蕃。其首領論贊婆等自赤嶺操牛酒迎勞，師德喻國威信，開陳利害，虜為畏悅。后募猛士討吐蕃，乃自奮，戴紅抹額來應詔，高宗假朝散大夫，使從軍。有功，遷殿中侍御史，兼河源軍司馬，并知營田事。與虜戰(zhàn)白水澗，八遇八克。

天授初，為左金吾將軍，檢校豐州都督。衣皮袴，率士屯田，積谷數百萬，兵以饒給，無轉餉和糴之費。武后降書勞之。長壽元年，召授夏官侍郎，判尚書事，進同鳳閣鸞臺平章事。后嘗謂師德：“師在邊，必待營田，公不可以劬勞憚也。”乃復以為河源、積石、懷遠軍及河、蘭、鄯、廓州檢校營田大使。入遷秋官尚書、原武縣男，改左肅政御史大夫，并知政事。證圣中，與王孝杰拒吐蕃于洮州，戰(zhàn)素羅汗山，敗績，貶原州員外司馬。萬歲通天二年，入為鳳閣侍郎、同鳳閣鸞臺平章事。后與武懿宗、狄仁杰分道撫定河北，進納言，更封譙縣子、隴右諸軍大使，復領營田。

圣歷三年，突厥入寇，詔檢校并州長史、天兵軍大總管。九月，卒于會州，年七十。贈幽州都督，謚曰貞，葬給往還儀仗。

師德長八尺，方口博唇。深沉有度量，人有忤己，輒遜以自免，不見容色。嘗與李昭德偕行，師德素豐碩，不能遽步，昭德遲之，恚曰：“為田舍子所留。”師德笑曰：“吾不田舍，復在何人？”其弟守代州，辭之官，教之耐事。弟曰：“人有唾面，潔之乃已。”師德曰：“未也。潔之，是違其怒，正使自干耳。”在夏官注選，選者就按閱簿。師德曰：“容我擇之可乎？”選者不去，乃灑筆曰：“墨污爾！”

狄仁杰未輔政，師德薦之，及同列，數擠令外使。武后覺，問仁杰曰：“師德賢乎？”對曰：“為將謹守，賢則不知也。”又問：“知人乎？”對曰：“臣嘗同僚，未聞其知人也。”后曰：“朕用卿，師德薦也，誠知人矣。”出其奏，仁杰慚，已而嘆曰：“婁公盛德，我為所容乃不知，吾不逮遠矣！”總邊要、為將相者三十年，恭勤樸忠，心無適莫，方酷吏殘鷙，人多不免，獨能以功名始終，與郝處俊相亞，世之言長者，稱婁、郝。4、對下列句子中加點的詞的解釋，正確的一項是（）（3分）A、總邊要、為將相者三十年總:總結。B、高宗假朝散大夫，使從軍假:借助，利用。C、武后降書勞之降:委屈。D、師德喻國威信喻：表達，說明。5、以下各組句子中，不能表明婁師德深沉有度量的一組是（）(3分)①吾不田舍，復在何人？②當以子孫相諉，詎論僚吏哉？③潔之，是違其怒，正使自干耳。④師德喻國威信，開陳利害，虜為畏悅。⑤出其奏，仁杰慚⑥選者不去，乃灑筆曰：“墨污爾！”A、①③⑤B、①④⑥C、②③④D、②⑤⑥6、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）(3分)A、婁師德出使吐蕃能使敵人畏服，后來又招募勇士，奮勇殺敵，顯示了有勇有謀的特點。B、婁師德擔任左金吾將軍、檢校豐州都督時身先士卒，帶領士兵屯田，積蓄糧谷數百萬，使軍隊供給充足，為穩(wěn)定邊疆做出了貢獻。C、婁師德要求弟弟“唾面自干”，說明他怯懦、窩囊，這也是武則天一直重用他的根本原因。D、本文雖為婁師德的傳記，卻也能反映出武則天善于用人。武則天能夠選擇恰當時機慰勞并勉勵在邊疆駐防的婁師德，也能在恰當時刻提醒心有偏見的狄仁杰。7、把下列句子翻譯成現代漢語。(10分)（1）深沉有度量，人有忤己，輒遜以自免，不見容色。（2）婁公盛德，我為所容乃不知，吾不逮遠矣！(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。暑旱苦熱王令清風無力屠得熱，落日著翅飛上山。人固已懼江海竭，天豈不惜河漢干？昆侖之高有積雪，蓬萊之遠常遺寒。不能手提天下往，何忍身去游其間？8、“清風無力屠得熱”的“屠”為什么用得好，請作簡要分析。全詩表達了作者什么樣的感情。(5分)9、作者通過哪些手法來寫暑熱的，請簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(6分)10、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)（1）背負青天，，而后乃今將圖南。(《莊子·逍遙游》)（2），芳菲菲其彌章。（屈原《離騷》（3），亦崎嶇而經丘。(陶淵明《歸去來兮辭》)（4），，，得天人之舊館。(王勃《滕王閣序》)乙選考題請考生在下面兩篇文章中選定其中一篇作答。注意:作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題，如果多做，則按所做的第一大題計分。三、文學類文本閱讀(25分)11、閱讀下面的文字。完成(1)—(4)題。悲慘命運[英]威廉·薩默賽特·毛姆有些人，在拜訪別人或晚上與人聊天的時候，總覺得告辭是一件很難的事。時間一分接一分地過去了，到拜訪者覺得自己真的該走了的時候，他站起來吞吞吐吐地說：“呃，我想我……”緊接著主人就說：“噢，你這就要走嗎？時間真的還早呢！”于是拜訪者拿不定主意的尷尬就接踵而至了。在我所知的這類事情中，最悲慘的例子要數我可憐的朋友動三先生了。他簡直不知道該如何從所拜訪的人家里脫身。他是那么忠厚，又是那么規(guī)矩，從不愿失禮。在他放暑假的第一天下午，天空一片淺藍，顏色很淺。他到一個朋友家里拜訪。他在那兒聊了一會兒天，喝了兩杯茶，然后好不容易鼓起勇氣說：“呃，我想我……”可是女主人說：“噢，別急！動三先生，你真不能再多待一會兒嗎？”動三從來都是說實話的。“噢，我能。”他說，“當然，我——呃——可以再待一會兒。”他留了下來，喝了十一杯茶。夜幕開始降臨了，他再一次站起來。“呃，現在，我想我真的……”“你非要走嗎？”女主人客氣地說，“我還以為你可以留下來吃飯呢……”“呃，是可以的。”動三說，“假如……”“那就留下來吧。我肯定我的丈夫會很高興的。”“好吧，那就留下來吧。”他頹然回到椅子上，灌了一肚子的茶水，怪難受的。男主人回來了，他們開始吃飯。動三從頭到尾都在盤算著要在八點三十分告辭。主人一家都在納悶，不知動三到底是因呆笨而顯得悶悶不樂呢，還是僅僅只是呆頭呆腦的。吃完飯后，女主人想打開他的話匣子，于是拿出照片給他看。她把家里珍藏的所有的照片都拿了出來。到八點三十分的時候，動三已經看了七十一張，大約還有六十張沒看完。動三站起來：“現在告辭了。”他以懇求的口吻說。“告辭？”他們說，“才八點三十分，你有什么事要去辦嗎？”“沒什么事。”他承認，然后苦笑了一下，接著又悶聲悶氣地坐下來。就在這時候，大家發(fā)現主人的寶貝兒子——那個可愛的小調皮鬼把動三的帽子給藏起來了，因此，男主人說，動三先生非留下來不可了，于是就請動三一起抽煙聊天。動三時時刻刻都在想著果斷地離去，可是辦不到。后來男主人開始厭煩他了，就用反話挖苦他說：“動三先生最好留下來過夜，我們可以給你臨時搭一個鋪。”動三誤解了他的意思，竟然連連道謝。于是男主人便為他安排了一個空房間，內心卻狠狠地詛咒他。第二天，吃完早飯后，男主人進城上班了，留下動三和家里的寶貝兒子玩。動三一天一直在琢磨著回去，可他又左右為難。男主人傍晚下班回來了，他發(fā)現動三還在家里，大感吃驚和惱火。他想開個玩笑把動三支走，于是說：“我認為該向動三先生收房租和伙食費了！”那個不幸的小伙子目瞪口呆一陣，然后緊緊握住男主人的手，向他預付了一個月的食宿費。在接下來的一個月的日子里，他神情憂郁，最后他垮了。他發(fā)燒得厲害，神志不清。后來病情進一步惡化，怪可怕的。有時候他從床上驚坐起來，尖叫著：“呃，我想……”緊接著又倒在枕頭上，同時發(fā)出一聲令人毛骨悚然的大笑。再一會兒，他又跳起來，大叫著：“再來一杯茶，再拿照片來！哈！”在動三假期的最后一天，大雨“嘩嘩嘩”地下個不停，仿佛天上有個巨大的噴壺，在往地上倒水。經過一個月的痛苦折磨，動三去世了。人們說在他臨終之際，他在床上說：“噢！天使們在召喚我，我想我真的該走了。再見！”（選自《小說選刊》2011年第12期，有刪改）(1)、下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（5分）A、本文描寫人物時運用了語言、動作、心理、神態(tài)等描寫方法，如動作描寫“有時候他從床上驚坐起來，尖叫著，再一會兒，他又跳起來，大叫著”，語言描寫“呃，我想我……”，都刻畫了動三的主要性格特點。B、小說結尾描寫“大雨‘嘩嘩嘩’地下個不停，仿佛天上有個巨大的噴壺，在往地上倒水”，主要目的是照應開頭“天空一片淺藍，顏色很淺”一句。C、小說以動三的悲慘命運為線索，以人物行蹤為順序，文脈清晰。作者自始至終抓住人物的語言來塑造人物形象，字里行間流露出對動三的同情和褒揚。D、女主人把家里珍藏的所有的照片都拿了出來，但動三只看了七十一張，大約還有六十張沒看完就站起來想走，這表明動三心不在焉，急著告辭回家。E、在接下來的一個月的日子里，動三神情憂郁，最后他垮了。他發(fā)燒得厲害，神志不清。造成這種結局的原因是預付食宿費、被主人誤解帶來的思想折磨等。(2)、文章開頭“有些人，在拜訪別人或晚上與人聊天的時候，總覺得告辭是一件很難的事”一句在文中有什么作用？請簡要分析。（6分）(3)、簡要概括主人公動三的性格特點，并分析造成動三先生悲慘命運的主要原因。（6分）(4)、小說運用了巧合和夸張的手法。請你結合小說內容簡要探究其藝術效果。（8分）四、實用類文本閱讀(25分)12、閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。“三怕”與“二不怕”的啟功張掮中啟功的書法成為難得的墨寶，所以假冒之作頗多，還真有幾家鋪店專賣這種“作品”。啟功聽說此事，有次會后路經此店，便進去一件一件地細看。有人特地走近他身旁問道：“啟老，這字是您寫的嗎？”他笑微微答道：“比我寫得好！”在場的人全都哈哈大笑了。緊接著啟功改口說：“這是我寫的。”事后他解釋說：“人家用我的名字寫字，這是看得起我。再者此人一定是生活困難缺錢，他要是找我借錢，我不是也得借給他嗎？”這便是啟功的幽默風趣，他在家養(yǎng)病時，曾寫一個字條貼在門上以謝客，上書：“熊貓病了”。讓你吃了閉門羹，卻仍不免莞爾一笑。好多人都知道啟功的“三怕”與“二不怕”。啟功第一怕是“怕過生日”，所以北師大把給他辦九十歲生日的活動改為慶祝他從教七十年的研討會和書畫展。他的第二怕是怕沾上“皇家祖蔭”，故隱其姓“愛新覺羅”。第三怕是怕良朋給自己介紹老伴。在他著述的《賭贏歌》中，有一個哀婉而溫馨的故事：啟功夫妻恩愛，相濡以沫。一次夫人章寶琛對他開玩笑說：“我死后一定有不少人為你介紹對象的，你信不信？”啟功以他素有的幽默笑曰：“老朽如斯，哪會有人又傻又瘋這樣子做呢？”夫人進而逼問：“如果你不信，我倆可以賭下輸贏賬。”啟功頗感意外，便狡黠地笑言：“萬一你輸了，那賭債怎么能生還？”夫人便說：“我自信必贏。”不料這一時戲言果然靈驗。當夫人撒手人寰后，啟老家中可謂“門庭若市”，不少熱心朋友樂呵呵地手拿“紅絲線”，進門就往啟老的腳脖上系。更有人不經同意便領女方前來“會面”的。這可嚇壞了啟功，于是他先以幽默自嘲謝客：“何詞可答熱情洋溢良媒言，但說感情物質金錢生理一無基礎，只剩須眉男子相，如此而已而已。”此招仍不能擋駕，他干脆撤掉雙人床，換成一張單人床，以此明志，謝絕盈門說客。再說啟功的“二不怕”，即一不怕病二不怕死。面對頸椎病發(fā)作，要他做“牽引”治療。這般痛苦事，他卻開心地喻為“上吊”，形神畢肖地寫下《西江月》：“七節(jié)頸椎生刺，六斤鐵餅拴牢，長繩牽系兩三條，頭上數根活套。雖不輕松愉快，略同鍛煉晨操，《洗冤錄》里篇篇瞧，不見這般上吊。”一次驗血檢查，見護士拿著裝有他血液的試管不停地搖晃，不解地問道：“你為什么如此搖晃？”護士答曰：“您的血太稠啦，不搖晃很快就會凝固的，今后您要少吃肉啊！”此時，恰巧碰上趙樸初老先生也來此抽血化驗，趙老頗為感嘆地說：“我吃了一輩子素，現在也是血脂高……”這下可讓啟功抓住“反駁”的理由了：“你看，我說一定和吃肉沒什么關系嘛！”在北師大校園內，“師”門弟子愛戴、尊敬啟老，見面總愛稱他為“博導”。啟功便言：“老朽垂垂老矣，一撥就倒、一駁就倒，我是‘撥倒’，不撥‘自倒’矣！”在他被任命為“中央文史研究館館長”后，有人祝賀說，這是“部級”呢。啟功則利用諧音風趣地說：“不急，我不急，真不急！”更為幽默風趣的是啟功外出講學時，聽到會議主持人常說的“現在請啟老作指示”，他接下去的話便是：“指示不敢當。本人是滿族，祖先活動在東北，屬少數民族，歷史上通稱‘胡人’。因此在下所講，全是不折不扣的‘胡言’……”如此見面語，立馬活躍了會場氣氛。早在1978年，六十六歲的他風頭正健之時，就自撰其《墓志銘》，其詼諧幽默，仍充滿字里行間：“中學生，副教授。博不精，專不透。名雖揚，實不夠。高不成，低不就。癱趨左，派曾右。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽，八寶山，漸相湊。計平生，謚曰陋。身與名，一齊臭。”摘自《名人傳記》2003年第4期(1)、下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）(5分)A、文中詳述啟功在夫人去世后以具體行動謝絕盈門說客，表現了啟功懷念妻子，追求平靜生活的志趣。B、啟功面對冒名之作說“比我寫得好”，后來又說“這是我寫的”，既有對別人書法的肯定，認為這是看得起自己；也有發(fā)現別人書法的錯誤，說成自己所寫的謙虛。C、開頭寫啟功書法的假冒之作頗多，并且真有幾家店鋪專賣這種“作品”，這是從正面表現了啟功的書法作品價值之高，是難得的墨寶。D、本文選取了啟功人生的若干片斷，層次清晰，重點突出，形象鮮明。E、結尾的《墓志銘》，概括了啟功的主要生平，從中可以讀出啟功自撰《墓志銘》時的境界，對自己即將身名俱滅的自嘲，表現啟功歷經艱難坎坷的豁達。(2)本文題目是“‘三怕’與‘二不怕’的啟功”，而第1段的內容似乎游離了題目，對此，你怎么看？（6分）(3)啟功的“三怕”和“二不怕”體現了啟功怎樣的性格特點？請簡要分析。（6分）（4）啟功的幽默體現在許多方面。請結合全文，談談這體現了其怎樣的人生價值取向及對你的啟示。（8分）第Ⅱ卷表達題五、語言表達與運用(20分)13、下列各組詞語中字音、字形全部正確的一項是（）（3分）A、觀注洗涮（shuā）瘙癢病死皮癩臉B、裝潢脊（jí）梁大拇指出奇不意C、煅燒嗾（sǒu）使入場券旁征博引D、傾泄草創(chuàng)（chuàng）水籠頭走頭無路14、下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（）(3分)A、2012年中秋國慶長假期間，高速公路史無前例地免費放行，私家車在各地的高速路上擺起了長龍，不絕如縷。B、面對日本政府的購島鬧劇，中國政府雙管齊下，采取派遣海監(jiān)、漁政船到釣魚島海域巡航執(zhí)法，公布釣魚島領海基線，暫停或推遲與日本的各項交流等手段，打擊日本的囂張氣焰。C、《中國好聲音》早已落下帷幕，東北吉林的梁博奪冠，有人懷疑冠軍是內定的，但組委會認為不存在暗箱操作，比賽完全是實力的較量，問鼎是名正言順。D、此番走馬上任的官員多為“50后”，其中兩位屬“60后”，皆年富力強，具備基層鍛煉經歷和經濟管理專長，折射出中共今后選任高級后備官員的趨勢與標準。15、下列各句中沒有語病的一句是（）(3分)A、《舌尖上的中國》圍繞中國人對美食和生活的美好追求，用具體人物故事串聯起中國各地美食生態(tài)。

B、她的創(chuàng)新設計投入生產僅三個月，就為公司帶來了豐厚的利潤，為這項設計付出的所有努力和取得的成績終于得到了回報。C、莫言將現實和幻想、歷史和社會角度結合在一起，同時又在中國傳統(tǒng)文學和口頭文學中尋找到一個出發(fā)點，因而獲得了2012年度諾貝爾文學獎。D、在美國境內，外資合法的投資和經營能不能受到法律的保護特別是美國法律的保護，是三一重工這次起訴美國總統(tǒng)奧巴馬打官司的重要原因。16、下面一段文字的語序已被打亂，排列正確的一項是()(3分)①世上延綿最久的還是非物質的——思想與精神②李杜的名句和老莊的格言卻一字不誤地鐫刻在每個華人的心里③怎樣的事物才能永存④所以說，文字是我們的生命⑤阿房宮和華清池都已片瓦不留⑥能準確地記憶思想的只有文字A、③①④⑤②⑥B、③⑤②①⑥④C、①⑥③④②⑤D、⑤①②④⑥③17、閱讀下面一則報道，并按要求完成題目（4分）“嬰兒從降生的第三天開始教育，那就已經遲了十個月零兩天！”站在廣州番禺某早教機構門前，劉雷（化名）夫婦看著這條廣告標語，第一感覺是啼笑皆非。但當看到其他父母都抱著不到兩歲的孩子跑過去詢問課程時，他們馬上就感覺到了一種緊迫感，仿佛不報早教，就注定落后似的。而有著劉雷夫婦類似心態(tài)的年輕父母在國內其實并不少。最新統(tǒng)計顯示，目前全國約有8000萬0至3歲嬰幼兒，全國早教市場空間總值約為500億元。據記者調查，在廣州最小的早教學員出生僅33天。早教市場正以不可遏止之勢發(fā)展壯大，而這一現象也引起了國內教育專家的反思。（１）請給這則新聞擬一個標題（2分）（２）請根據文意概括出早教市場紅火的兩個主要原因。（2分）①②18、仿照下列示例，以“理想／幻想”或者“光榮／虛榮”為話題寫一組句子，語義連貫，句式與示例相同。（4分)

例：魅力／權力

魅力是一種軟力量，權力是一種硬力量。魅力像和煦的春風，讓人心曠神怡。權力像陡峭的冰山，讓人心生敬畏。

仿寫：19、閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)一把堅實的鎖掛在門上，鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔，“啪”的一聲鎖開了。鐵棒好奇地問：“為什么我費了那么大的力氣也打不開，你卻輕而易舉就把他弄開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解他的心。”請你根據以上材料，選好角度，自選文體，自擬題目不要脫離材料內容及含義的范圍，不得抄襲，不得套作。2012—2013學年度第一學期期中質量檢測試卷高三語文參考答案1．B【解析】（B項根據文中“道德標準是成為偉大作家的首要條件”和“‘偉大’不僅取決于文學藝術作品…還取決于作家本人在為人行事方面的崇高和磊落”，可知是故意曲解原意）2．【解析】A（A項“后人”范圍太廣，文中說宋人因為”陷賊“事件指摘王維，而排斥王維于”大家“之外的是主流詩學）3．C（C項“文學才華介于‘大家’和‘名家’之間有誤。）4.D（A總:統(tǒng)領B假:臨時代理職務C降:下傳，下達）5.A（②是盧承業(yè)對婁師德的高度評價。④體現了婁師德的智慧。）6.C（“怯懦、窩囊”語氣過重，“根本原因”在原文中沒有依據）（1—6題每題3分，共18分）7．（10分）（1）為人不浮躁寬宏大量，有人冒犯自己，就遜讓來避免自己（與別人的矛盾），不露（不滿）神色。(“忤”1分，“遜”1分，“自免”1分，“見”1分，整句1分。)（2）婁公大德，我被他寬容卻不知道，我不及他遠了！（“為所”1分，補出“為”的賓語1分，“乃”1分，“逮”1分，整句1分）8．（5分）“屠”，是殺掉的意思。“屠得熱”，指清風小而無力驅暑，而更主要的是用“清風無力”來襯托暑旱之甚，酷熱難當。（2分）既使“熱”人格化了，又有力地表現了詩人恨暑熱的情感。（2分）這首詩抒發(fā)了樂以天下、憂以天下的胸襟抱負。（1分）9．①比擬(或擬人)。暑旱難耐，清風也無能為力，落日插上翅膀；②對比（襯托）。“人固已懼江海竭，天豈不惜河漢干”，這里的“天”著上了人的感情色彩，它不痛惜“河漢”（指銀河）干涸，這與人害怕江海枯竭的心理形成了強烈對比，字里行間滲透了詩人對老天爺的憎恨之情。或者首聯東風無力與落日酷熱形成對比（或以東風無力襯托落日酷熱）；③虛實結合，詩人由現實中的“暑旱苦熱”想到昆侖、蓬萊等現實與傳說中的清涼世界，突出了暑旱之苦。④情景交融（或敘議結合）。前四句主要是寫暑旱酷熱，反映詩人憎恨“熱”、“天”之情，那么，后四句則重在發(fā)抒詩人愿與天下共苦難的豪情，顯示其博大的胸襟。（每點2分，答出三點即可。）（6分）10．（6分）（1）而莫之夭閼者（2）佩繽紛其繁飾兮（3）既窈窕以尋壑，（4）儼驂騑于上路，訪風景于崇阿。臨帝子之長洲11．文學類閱讀：（1）（5分）答案：AD（答D給3分，答A給2分；答E給1分，答B(yǎng)、C不給分。解析：B項，主要目的是照應開頭，烘托動三悲慘命運，從而突出主題。C項，小說以動三拜訪朋友為線索，并以時間為順序，自始至終抓住人物描寫，突出主題；同時“褒揚”，不準確。E項，還有動三猶豫不決等原因。）(2)（6分）答案：①總領全篇，點明小說的主要內容——“動三拜訪朋友覺得很難告辭”的故事。②制造懸念，吸引讀者，同時為下文展開動三的故事作了必要鋪墊。③伏筆手法，開篇的“告辭難”為最后動三死時說出的“再見”埋下伏筆。④開篇以“告辭難”表達作者觀點，點明本文主旨。（言之成理即可，一點2分，答三點即可。）（3）（6分）答案：性格特點：①過于忠厚、規(guī)矩、迂腐；②不善辭令；③猶豫不決；④呆板。主要原因：①動三的猶豫、呆板、木訥的性格。②主人的“好客”和虛偽。（一點1分，意思對即可。如答成其它原因，言之成理也算正確。）(4)．（8分）答案：①巧合。小說在情節(jié)的設計上，多處運用了巧合，從而推動了情節(jié)的發(fā)展（3分），如：八點三十分，動三想走主人挽留，而就在這時，主人的寶貝兒子把動三的帽子給藏起來了。（1分）②夸張。小說在謀篇布局、情節(jié)的設計、人物的刻畫等方面，運用了幽默和夸張的筆法，豐富了小說內涵，表現出了作者的幽默和機智（3分）。如：情節(jié)上，動三因為難告辭竟然抑郁成疾直至死亡。（1分）（圍繞觀點所作闡釋準確，3分；舉例正確，1分。）12．實用類閱讀（1）（5分）答案：AD（選D得3分，選A得2分，選E得1分。B項，“也有發(fā)現別人書法的錯誤，說成自己所寫的謙虛。”文中沒有體現。C項，“正面表現”錯，應為“側面表現”。E項，“自己即將身名俱滅”錯。）（2）（6分）答案：第一段內容似乎游離了題目，實際與題目關系密切。①第一段主要表現了啟功的詼諧幽默，能體現出啟功的真率個性，這與啟功的“三怕”和“二不怕”所表現的主旨是一致的。②這一段中關于字畫的故事表現出啟功關心民生疾苦、富有同情心的一面，突出了啟功的寬容與淡泊名利，有豐富啟功形象的作用。（3）（6分）答案：①不慕虛榮，淡泊名利。由"怕過生日"，怕沾“皇家祖蔭”可知。②情深意切，忠貞不渝。由“怕良朋介紹老伴”可知。③坦然豁達，幽默隨和。由“一不怕病二不怕死”可知。（4）（8分）答案：人生價值取向：①對他人的理解、同情和寬容以及對妻子的忠貞。如夸贊書法贗品，承認贗品是自己的作品，對妻子自始至終的愛。②對自己的生老病死坦然。如一不怕病，二不怕死，開心地比喻“牽引”治療為上吊，抓住趙樸初的話“反駁”護士。③淡泊名利。如戲解“博導”“部級”。講學時說自己的講話是“胡言”，自撰詼諧墓志銘。啟示：啟功先生語言幽默，從一個側面體現了他寬容、豁達、樂觀、積極的人生態(tài)度。啟示我們熱愛母語，幽默自己的語言，詩意自己的生活。13．C（A.涮（shuàn）、癩—賴、觀—關，B.脊（jǐ）、奇—其，D.籠—龍頭—投瀉—泄）14.D（年富力強：年紀輕，精力旺盛。A不絕如縷：多用來形容局勢危急或聲音細微悠長。此處應為“絡繹不絕：人、馬、車、船等前后相接，連續(xù)不斷。”B雙管齊下：本指畫畫時兩管筆同時并用，比喻兩方面同時并用。此處應是“使出組合拳”。C名正言順：名義正當，道理也講得通。此處應為“實至名歸：有了真正的學識、本領或業(yè)績，相應的聲譽自然就隨之而來。”或“名副其實：名稱或名聲與實際相符。”15.C（A.賓語中心詞殘缺，改為“圍繞…這個主題（主旨）”B.動賓不搭配，改為“所有努力和取得的成績終于得到了回報”或刪去和取得的成績D.句式雜糅，應刪去“訴訟”；一面和兩面不呼應。）16.【答案】B(③是總起句，⑤→②①是否定物質，①是此段話的主旨句；⑥→④是正面論述①)（13—16題每題3分，共12分）17.答案：（１）瘋狂的早教（點出報道中心事物“早教”，并做出一定的評價即可；合情理者皆能得分。）（2分）（２）①父母不甘讓孩子輸在起跑線上的心態(tài)；②全國0至3歲嬰幼兒人數多達8000萬。（或“全國早教市場空間巨大”）（2分）18.（4分）答案：理想／幻想理想是合理的設想，幻想是空洞的夢想。理想像海上的燈塔，讓人明方向，幻想像空中的樓閣，讓人沉醉迷失。光榮／虛榮光榮是本質上的榮耀，虛榮是表面上的光彩。光榮像五彩的花環(huán)，催人上進。虛榮像自織的繩索，使人止步。【解析】解答本題首先要把握兩個詞語之間的對立統(tǒng)一關系，然后寫出這兩個詞語的喻體，展開合理想象，既有聯系，又有區(qū)別。19.作文（60分）：【審題指導】材料中的“鎖”“鑰匙”“鐵棒”都運用了比喻，都有一定的象征意義。“鎖”比喻為問題、矛盾；“鑰匙”和“鐵棒”比喻為兩種不同的解決問題的方法。①鑰匙——因為我最了解他的心——說明做任何事情必須以了解為基礎，深入了解事物的本質，掌握事物的規(guī)律，才能把事情做好；②鐵棒——費了那么大的力氣也打不開——說明做事不講究方法，一味蠻干。所以，做事要講究科學的方法，就會事半功倍；一味蠻干，只會把事情辦糟。附參考譯文：婁師德，字宗仁，是鄭州原武人。考中進士科，調任江都尉。揚州長史盧承業(yè)認為他（與眾不同）才能出眾，說：“你，宰相之器，我應該把子孫托付給你，怎能以下屬官吏來對待你呢？”上元初年，任監(jiān)察御史。恰逢吐蕃侵略邊境，劉審禮戰(zhàn)敗而死，婁師德接受使命到洮河招收敗亡之人，于是出使吐蕃。吐蕃首領論贊婆等人在赤嶺準備了牛酒迎接慰勞，婁師德宣論唐朝國威和信義，說明利害關系，敵虜害怕并心悅誠服。后來朝廷招募猛士討伐吐蕃，他就自告奮勇，戴紅抹額前來應招，高宗暫且受任他為朝散大夫，讓他隨軍出征。立功，升任殿中侍御史，兼任河源軍司馬，并主持營田事物。與敵虜在白水澗交戰(zhàn)，八戰(zhàn)八勝。天授初年，擔任左金吾將軍，撿校豐州都督。他穿著皮褲，帶領士兵屯田，積蓄糧谷數百萬，軍隊因此供給充足，沒有轉運購買的損費。武后頒降詔書慰勞他。長壽元年，詔入朝廷授任夏官侍郎，主管尚書事，進職同鳳閣鸞臺平章事。武后曾對婁師德說：“軍隊在邊疆，必須依賴經營屯田，公不可因辛勞而畏縮。”于是又任命他為河源、積石、懷遠軍及河、蘭、鄯、廓州撿校營田大使。召入朝廷升任秋官尚書、豐原武縣男，改任左肅正御史大夫，并主持政事。證圣年間，和王孝杰在洮州抵抗吐蕃，戰(zhàn)于素羅汗山，大敗，貶官任原州員外司馬。萬歲通天二年，召入朝廷任鳳閣侍郎同鳳閣鸞臺平章事。后來和武懿宗、狄仁杰分道安撫平定河北，晉升納言，改封譙縣子、隴右諸軍大使，又統(tǒng)領營田。圣歷三年，突厥入侵，朝廷下詔任命婁師德為檢校并州長史、天兵軍大總管。九月，在會州去世，享年七十歲。朝廷追授他幽州都督，謚號是貞，安葬時朝廷給予往還的儀仗禮遇。婁師德身高八尺，方口唇厚。為人深沉寬宏大量，有人冒犯自己，就遜讓來自免，不露神色。曾和李昭德同行，婁師德素來體胖，行走不快，李昭德怪他走得太慢，生氣地說：“我被鄉(xiāng)巴佬耽誤了。”婁師德笑著說：“我不是鄉(xiāng)巴佬，又是何人？”他的弟弟人代州刺史，向他辭行將要赴任，婁師德教他遇事要忍耐。弟弟說：“有人將唾沫吐到臉上，我擦掉就是了。”婁師德說：“不對。擦掉唾沫，是沒有順從他的怒氣，應讓唾沫自然干掉。”任夏官侍郎注擬選官時，候補官員擠到桌案前查看名單。婁師德說：“讓我來選擇好嗎？”候補官員仍不離開，他于是掄起筆說：“墨水要弄污你們了！”狄仁杰沒有輔政時，婁師德薦舉他，等二人同列（平級）后，狄仁杰幾次排擠他任外使。武后發(fā)覺了，問狄仁杰道：“婁師德賢明嗎？”狄仁杰回答說：“做將帥謹于職守，是否賢明我卻不知道。”武后又問：“他知人嗎？”狄仁杰答道：“臣曾和他同僚，沒聽說他知人。”武后說：“朕任用卿，是由于婁師德的推薦，他確實知人。”拿出婁師德的奏章，狄仁杰感到慚愧，事后感嘆道：“婁公大德，我被他寬容卻不知道，我不及他遠了！”負責邊地要塞、擔任將相三十年，恭謹勤懇質樸忠誠，不偏不倚，當時酷吏殘忍，很多人不能幸免，只有他能以功名善始善終，與郝處俊不相上下，世人談論忠厚長者，并稱婁、郝。附詩歌鑒賞：想象奇特氣勢恢宏

——談王令《暑旱苦熱》

王美春

清風無力屠得熱，落日著翅飛上山。

人固已懼江海竭，天豈不惜河漢干？

昆侖之高有積雪，蓬萊之遠常遺寒。

不能手提天下往，何忍身去游其間？王令（1032—1059），字逢原，江都（今江蘇揚州）人。他是北宋有遠大抱負和卓越才華的優(yōu)秀詩人，在極其短暫的一生中為我們留下了480余首有價值的詩作。

王令的詩風，或清新，如《舟次》；或豪放，如《暑旱苦熱》、《龍池二絕》等。其古詩，大都格調高古，詩語奇險，深受唐代詩人韓愈、孟郊詩風的影響。《四庫總目提要》評王令的詩道：“磅礴奧衍，大率以韓愈為宗，而出入于盧仝、李賀、孟郊之間，雖得年不永，未能鍛煉以老其材，或不免縱橫太過，而視倨促剽竊者流，則固倜倜乎遠矣。”這可謂一語中的。王令的《張巡》酷似韓詩，而《秋居》等則分明是受了孟詩的影響。

這首《暑旱苦熱》是王令的代表作之一。全詩想象奇特，氣勢恢宏，發(fā)抒了詩人愿與天下共苦難的豪情，顯示了其博大胸襟，體現了其雄健瑰奇的詩風，劉克莊《后村詩話前集》稱之為，骨氣蒼老，識見高遠。

詩的開篇便不同凡響：“清風無力屠得熱，落日著翅飛上山。”前句寫“清風”——涼爽的風對驅暑顯得無能為力。乍看，這似乎不合風能驅暑的常情，其實，這正是詩人的匠心所在。這樣寫，固然是指清風小而無力