第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE高二時期語文作文[14篇]高二時期語文作文第（1）篇高二時期，語文課我最期待的課程之一。那個午后，陽光透過窗戶灑在教室里，同學們懶洋洋地躺在課桌上，我獨自坐在角落里，翻看著一本泛黃的作文書。“同學們，今天我們來寫一篇作文。”語文老師的聲音打破教室的寧靜，我抬起頭，看到她站在講臺上，手中的粉筆在空中劃過一道道弧線。“題目《那一刻，我明白…》，大家想想自己生活中有哪些特別的時刻。”老師的話音剛落，教室里頓時議論紛紛。我閉上眼睛，回憶起自己小時候的一個經歷。那時，我還不到十歲，有一天，媽媽生病，我獨自一個人在家照顧她。那天晚上，我守在她的床邊，看著她蒼白的臉色，心里充滿無助和擔憂。突然，門鈴響，我以為鄰居，急忙去開門。沒想到，站在門口的一位陌生人，他手里拿著一束鮮花，遞給我一個紙條。我展開紙條，上面寫著：“請照顧好你的母親，我會一直陪伴在她身邊。”那一刻，我明白，生活中總會有一些突如其來的溫暖，我們感受到世界的美好。第二天，我帶著媽媽去醫院，醫生診斷她患一種嚴重的疾病。在治療期間，那位陌生人每天都會來探望她，陪她聊天，給她帶來快樂。他的善良和關愛讓我深受感動。時間過得很快，媽媽的治療漸漸有起色。有一天，陌生人邀請我們去他家做客，我懷著忐忑的心情來到他的家。一進門，我聞到一股淡淡的清香，原來他家種桂花。他熱情地招待我們，讓我感受到家的溫暖。那天晚上，我們圍坐在院子里，桂花香鉆進鼻尖，月光灑在臉上，我看著他的眼睛，心中充滿感激。那一刻，我明白，生活中有許多美好的瞬間，都因為遇到那些善良的人。如今，我已經步入大學，那位陌生人已經離開我們的生活。但他的善良和關愛，永遠留在我的心中。每當我想起那段經歷，我都會感到溫暖和感動。那一刻，我明白，生活就像一盞明燈，照亮我們前行的道路，我們在黑暗中找到希望。高二時期語文作文第（2）篇在繁忙的高二生活中，語文課成為我心靈的一片凈土。它不僅僅一門學科，更文化的傳承，情感的寄托。在這里，我們探討經典，品味人生，每一次的作文都像一次心靈的觸碰。在我看來，作文不僅僅文字的組合，更情感的流露和思想的碰撞。它讓我在筆尖上舞蹈，在文字中尋找自我。記得那次作文，題目“回憶里的那棵樹”。我選擇家鄉的那棵老槐樹，它見證我從孩提到少年的成長。那樹干粗壯，樹冠遮天蔽日，每一次經過，我都會在樹下停留，聽著蟬鳴，感受著歲月的流轉。老槐樹，成我記憶中不可或缺的一部分。在作文中，我引用朱自清的《背影》，描述父親在槐樹下送別的場景。那一次，父親的形象深深地刻在我的心中。我用文字描繪那槐樹的影子，如何投射在父親佝僂的背影上，那種深沉的愛與責任，讓我感慨萬分。作文中的例子和數據，讓我的觀點更加有說服力。比如，我提到那棵槐樹陪伴我十年的時光，見證我在學業上的每一步成長。我還引用家鄉的民間故事，講述那棵槐樹如何成為當地百姓心中的守護神。在議論文的段落中，我探討作文對個人成長的重要性。我引用魯迅先生的名言：“文章人的心靈的外衣。”我指出，通過作文，我們可以更好地表達自我，認識自我，從而在人生的道路上找到自己的方向。在結尾部分，我提出建議，鼓勵大家多寫作文，多思考。我相信，每一次的筆觸，都對自我的一次摸索，都對人生的一次理解。簡而言之，作文對我來說，既情感的抒發，也思想的碰撞。它讓我在文字的世界里找到自己的位置，找到生活的意義。高二時期語文作文第（3）篇在這個充滿挑戰與機遇的高二時期，語文課上的那些文字，如同繁星點點，照亮我前行的道路。它們不僅知識的載體，更情感的寄托。那么，在這段時光里，語文究竟帶給我什么呢？回想起那次語文課，老師講解《紅樓夢》中的林黛玉，她那“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”的哀愁，讓我感受到古典文學的魅力。課下，我獨自一人漫步在校園的小徑，那些詩句如同一曲優美的旋律，在我耳邊回蕩。我開始思考，為什么這些古老的文字，至今仍能觸動我們的心靈？語文課上的作文訓練，更讓我明白文字的力量。記得有一次，我寫一篇關于家鄉變化的作文。我描述家鄉從貧窮落后到如今繁榮發展的過程，表達對家鄉的熱愛和自豪。這篇作文得到老師的表揚，同學們也紛紛點贊。那一刻，我深刻體會到文字的魅力——它可以記錄時光，傳遞情感，甚至改變人心。但語文的魅力并非只在于文字本身，更在于它所蘊含的文化底蘊。在學習《論語》的過程中，我知曉孔子的仁愛思想，明白“己所不欲，勿施于人”的道理。這些傳統美德，讓我在成長的道路上，時刻銘記于心。當然，語文課上的那些辯論，也讓我受益匪淺。在辯論中，我學會如何運用邏輯思維，如何站在對方的角度思考問題。這些能力，對我今后的學習和生活，都具有重要意義。在這段高二時期，語文課讓我感受到文字的魅力，體會到文化的底蘊，鍛煉思維能力。我相信，這些寶貴的經歷，將成為我人生道路上的一筆財富。在未來的日子里，我會繼續熱愛語文，讓文字成為我前行的動力。高二時期語文作文第（4）篇陽光灑在窗臺，高二生活的畫面如同電影般一幕幕掠過。那一個充滿夢想和挑戰的階段，語文作文成我記錄心情、抒發情感的窗口。記憶中的高二語文課，總充滿歡聲笑語。記得那次作文課，老師提出要我們寫一篇關于“青春”的作文。同學們紛紛埋頭思考，我卻陷入沉思。青春，那一個多么美好的詞匯，它意味著朝氣蓬勃，意味著無限可能。課間，我漫步在校園的小道上，陽光灑在樹葉上，斑駁陸離。我想起那個午后，我和好友們在操場上奔跑，笑聲灑滿整個校園。那時的我們，懷揣著夢想，勇往直前。青春，就這樣的美好。放學后，我來到圖書館，翻開一本關于青春的書籍。書中提到，青春一場旅行，每個人都自己旅途上的主人。我想，我的人生之旅才剛剛開始，我要珍惜這段寶貴的時光，不斷成長，不斷進步。高二的生活并非總充滿陽光，也有陰霾。有一次，我因為一次語文作文考試失利而情緒低落。看著自己糟糕的分數，我深感無助。但在這時候，老師的鼓勵和同學們的支持讓我重新振作起來。在一次作文課上，老師問我：“你為什么對語文作文這么感興趣？”我毫不猶豫地回答：“因為語文作文可以讓我記錄自己的心情，抒發自己的情感，它我表達自己的方式。”老師微笑著點點頭，說：“那就繼續寫下去，把你的青春寫成一部最美的詩篇。”于，我又重新拾起筆，用文字記錄下自己的青春歲月。每一次作文，都我成長的見證，也我人生路上的里程碑。如今，我已經走過高二那段青春歲月。回首過去，我感慨萬分。那段時光，讓我懂得珍惜，懂得奮斗，懂得堅持。我相信，只要我們懷揣著夢想，勇敢地去追求，就一定能書寫出屬于自己的青春篇章。高二時期語文作文第（5）篇青春，一場說走就走的旅行時光如梭，轉眼間，我們已踏入高二這個青春的門檻。這一個充滿夢想與挑戰的階段，我們懷揣著對未來的憧憬，勇敢地邁出腳步，踏上這場說走就走的青春之旅。青春，一場說走就走的旅行，我們懷揣著夢想，勇往直前。在追逐夢想的道路上，我們學會堅持，學會勇敢。我們不再畏懼失敗，不再害怕挫折，因為我們知道，每一次跌倒都成長的契機。正如那句話所說：“青春就一場說走就走的旅行，不在乎目的地，在乎的沿途的風景以及看風景的心情。”青春，一場說走就走的旅行，我們學會獨立。在這個階段，我們開始學會獨立思考，獨立生活。我們不再依賴父母，不再依賴他人，我們學會自己面對生活的種種困境。在這個過程中，我們逐漸成長，逐漸成熟。我們明白，青春就一場說走就走的旅行，不在乎目的地，在乎的自己內心的成長。青春，一場說走就走的旅行，我們學會擔當。在這個階段，我們開始承擔起家庭、學校、社會賦予我們的責任。我們明白，青春就一場說走就走的旅行，不在乎目的地，在乎的我們能為他人、為社會做出的貢獻。但青春的旅行并非一帆風順。在這場旅行中，我們會遇到種種困境，經歷種種挫折。但正這些困境和挫折，我們更加堅定地走下去。正如那句話所說：“青春就一場說走就走的旅行，不在乎目的地，在乎的我們如何面對困境，戰勝挫折。”在這場青春的旅行中，我們要學會珍惜。珍惜與朋友相處的時光，珍惜與家人團聚的時光，珍惜每一次成長的機遇。因為青春就一場說走就走的旅行，不在乎目的地，在乎的我們在這場旅行中收獲的友誼、親情和成長。青春，一場說走就走的旅行。我們懷揣夢想，勇敢地邁出腳步，去追尋那美好的未來。在這場旅行中，我們成長，我們收獲，我們變得更加堅強。我們攜手同行，共同書寫屬于我們的青春篇章。高二時期語文作文第（6）篇“青春如夢，歲月如歌。”高二時期，我們正處于人生的花季，充滿激情與活力。在這個關鍵階段，我們需要明確自己的目標，努力奮斗，為實現夢想而努力拼搏。回望歷史，許多偉人都在高二時期立下遠大的志向。比如，我國著名科學家錢學森在高二時立志為祖國科技事業奮斗終身。他毅然放棄在美國的優越條件，回國投身科研，為我國航天事業做出巨大貢獻。錢學森的故事告訴我們，高二時期樹立人生目標的黃金時期，我們要珍惜這段時光，為自己的夢想而努力。再看科技領域，我國高鐵技術在世界范圍內獨樹一幟。從無到有，從追趕到領先，我國高鐵的發展歷程充分展現高二時期青少年拼搏進取的精神。以中國高鐵之父劉志軍為例，他在高二時期就立志為祖國的鐵路事業奮斗。經過多年的努力，他成功地將我國高鐵技術推向世界舞臺。劉志軍的故事告訴我們，高二時期培養拼搏精神的最佳時期，我們要敢于挑戰，勇攀高峰。在現實生活中，許多青少年在高二時期確立人生目標，為實現夢想而努力拼搏。比如，我國著名歌手周杰倫在高二時期就立志成為一名音樂人。他克服重重困難，堅持創作，最終成為華語樂壇的領軍人物。周杰倫的故事告訴我們，高二時期培養毅力的關鍵時期，我們要堅持不懈，勇往直前。高二時期我們人生中的階段。我們要珍惜這段時光，樹立遠大目標，培養拼搏精神，為實現夢想而努力。青春如夢，歲月如歌，我們在這美好的時光里，書寫屬于自己的精彩篇章！高二時期語文作文第（7）篇親愛的同學們，咱們高二，語文作文不感覺有點難呢？別擔心，我來幫你輕松搞定！還記得咱們初中時，寫一篇作文只要把事情說清楚，把感受寫出來就OK。但現在，咱們得學會用更多的方法來表達自己。比如說，我們可以用比喻、擬人這些修辭手法，讓作文更生動有趣。舉個例子，上次我們學《荷塘月色》，我就試著用比喻來形容荷花：“荷花就像一群穿著綠色裙子的小姑娘，在月光下翩翩起舞。”這樣寫，不感覺荷花更美？咱們還可以嘗試不同的寫作角度。比如寫一篇關于“友誼”的作文，我們可以從自己的親身經歷寫起，也可以從歷史故事、文學作品里找靈感。寫作文的時候，別忘多觀察生活。你看，我們每天上學路上，總能看到一些有趣的事情。比如，一個小朋友摔倒，其他小朋友會主動去扶他起來。這樣的畫面，不很溫馨？記得多讀多寫。讀別人的作文，可以學習他們的寫作方法；自己多寫，才能提高寫作水平。咱們一起加油，把語文作文寫得越來越好！高二時期語文作文第（8）篇親愛的同學們，咱們聊聊高二時期的語文作文吧。那會兒，每次寫作文，心里都挺緊張的，總覺得得把心里話說出來，可又怕說不好。記得有一次，老師給我們布置一個題目，叫《我的老師》。我那時候特別喜歡我的語文老師，她不僅教課好，還特別關心我們。我就想著，要寫一篇能表達我對她感激和敬意的作文。我開始寫，先描述老師的樣子，她的笑容，她的聲音。我就寫她怎么幫助我克服學習上的困難，怎么在我迷茫的時候給我指引。我還記得，有一次我寫錯一個字，她不僅糾正我，還耐心地給我講解那個字的意思和用法。寫完之后，我讀一遍，感覺挺滿意的。后來，老師把我的作文念給全班同學聽，還表揚我。那一刻，我特別開心，感覺自己的努力沒有白費。現在回想起來，寫語文作文其實就像在跟朋友聊天，把心里話說出來。只要你用心去寫，把真實的感受寫出來，就一定能寫出好作文。同學們，你們呢？有沒有什么特別的寫作經歷想要分享呢？高二時期語文作文第（9）篇高二時期，語文課我們青春記憶中不可或缺的一部分。那時的我們，正值青春年華，對世界充滿好奇，對生活充滿熱情。語文課，不僅知識的傳授，更心靈的滋養。記得那時的我們，在課堂上，老師帶著我們走進《紅樓夢》的賈府，感受封建社會的腐朽；走進《駱駝祥子》的世界，體會底層人民的艱辛。那些文字，仿佛有魔力，將我們帶入另一個世界。課下，我們圍坐在一起，討論著《背影》中父親的愛，感嘆《荷塘月色》的美麗。那些日子，我們學會欣賞文字的魅力，體會到文學的力量。高二時期，我們學會思考。在作文課上，我們用文字表達自己的觀點，用文字記錄自己的心情。那些作文，或許稚嫩，但卻充滿我們對生活的熱愛和對未來的憧憬。如今，回想起那段時光，心中依然充滿溫暖。那些語文課上的點點滴滴，成為我們青春記憶中最寶貴的財富。高二時期語文作文第（10）篇青春的記憶，如同夏日的陽光，明媚而熱烈。那一段充滿夢想與奮斗的時光，高二時期，語文課上的每一次討論，都仿佛心靈的觸碰。語文課，那個時代最溫暖的港灣。翻開那本泛黃的課本，仿佛能聞到墨香，感受到時光的流轉。杜甫的《春望》中，“國破山河在，城春草木深”的悲壯，讓我體會到歷史的厚重；白居易的《琵琶行》里，“同天涯淪落人，相逢何必曾相識”的深情，讓我明白同情的可貴。記得有一次，我們班上舉辦一場別開生面的成語大會。同學們你一言我一語，討論著成語的出處和用法。有的同學用“畫龍點睛”形容作文的結尾，有的同學用“杯弓蛇影”來描述自己的緊張。那時的我們，仿佛成小小的學者，用知識點亮彼此的人生。在語文課上，我們學會欣賞文字的魅力。那篇《背影》讓我感受到父子深情，那首《登高》讓我領略詩人的豪情壯志。每一篇文章，每一首詩，都像打開一扇窗，讓我看到更廣闊的世界。高二時期，語文課不僅知識的傳授，更心靈的洗禮。在那里，我們學會思考，學會表達，學會如何成為一個有思想、有感情的人。如今，那段時光已經漸行漸遠，但那些關于語文的記憶，卻如同一顆顆星星，永遠鑲嵌在我的心中。每當夜晚來臨，那些星光依舊閃爍，提醒我那段美好的青春歲月。高二時期語文作文第（11）篇親愛的朋友，咱們聊聊高二那會兒的語文課吧。那時候，語文課對我們來說，就像生活中的調味品，有時候甜，有時候咸，但總歸不可或缺的。記得有一次，我們班上有個同學，特別擅長寫作文。他的作文總那么生動有趣，仿佛每個字都能跳出來，把我們的心情都帶動起來。有一次，他寫一篇關于秋天的作文，把秋天的落葉、金黃的稻田、還有遠處飄來的豐收的香氣都描繪得栩栩如生。我們讀著讀著，仿佛真的置身于那片金黃的稻田中，感受到秋天的美好。還有一次，我們語文老師給我們講一個關于“誠信”的故事。故事的主人公一個賣水果的小販，他總誠實守信，從不缺斤少兩。有一天，他生病，他的鄰居幫他賣水果。鄰居為多賺點錢，偷偷地在秤上做手腳。結果，第二天，那個鄰居就被顧客發覺。顧客把事情告訴小販，小販沒有責怪鄰居，反而鼓勵他以后要誠實守信。這個故事我們明白誠信的重要性。高二那會兒的語文課，不僅我們學到知識，還我們學會如何去感受生活，去體會人生的酸甜苦辣。那些美好的回憶，就像一顆顆珍珠，永遠鑲嵌在我們的心中。高二時期語文作文第（12）篇高二時期語文作文哎，說到高二時期的語文作文，那可真件讓人又愛又恨的事情。那時候，每天都要寫一篇作文，有時候感覺腦袋里空空如也，絞盡腦汁也想不出啥好素材。記得有一次，老師布置一篇關于“家鄉的變化”的作文。我那時候正好回到老家，看到村子里的變化，心里挺感慨的。村子里的路修好，新建學校，家家戶戶也都蓋起新房。我走在村子里，聽著鳥兒的叫聲，聞著花香，感覺心里暖洋洋的。我回到家，就開始寫這篇作文。我坐在書桌前，筆尖在紙上飛舞，寫著寫著，感覺那些美好的回憶就像電影一樣在眼前播放。我寫到村里的老槐樹，它見證我從小到大的成長，每次回家，我都會去看看它。我還寫到村里的那條小河，小時候我們總在那里捉魚、游泳，現在河水清澈見底，魚兒也多起來。寫完作文，我給媽媽看，她看完后笑著說我寫得真好，把家鄉的變化寫得生動形象。我心里美滋滋的，覺得寫作原來也可以這么有趣。從那以后，我開始喜歡上寫作。每次寫作文，我都會用心去觀察生活中的點滴，用心去感受生活的美好。我發覺，生活中的點點滴滴都那么美好，只要用心去發覺，就能寫出動人的作文。現在回想起來，高二時期的語文作文，不僅鍛煉我的寫作能力，更讓我學會用心去感受生活。我相信，只要我們用心去生活，用心去寫作，就能寫出屬于自己的精彩篇章。高二時期語文作文第（13）篇同學們，你們好呀！今天咱們來聊聊高二時期的生活，這個階段可挺特別的，既有壓力也有樂趣，就像喝一杯加冰塊的奶茶，既有甜蜜也有刺激。得說說學習。高二，課業壓力明顯加重，數學、物理、化學這些科目，簡直讓人頭大。記得有一次