好吃的冰淇凌說課稿好吃的冰淇凌說課稿「篇一」活動目標：1．欣賞、感知甜筒冰淇淋的不同形狀、色彩、排列方式，了解冰淇淋的基本特征。2．用涂一涂、粘一粘、撒一撒的方法表現冰淇淋的造型，促進手、眼、腦的協調性。3．感受冰淇淋帶來的清涼與畫面的美，在繪畫游戲中獲得愉悅。活動準備：紙系列：黑色長條形水粉紙每人一張，甜筒形狀的灑金泡沫紙(高矮、大小、胖瘦不一)。筆系列：自制刮板、擠奶油袋。顏料系列：冷暖色系水粉顏料、白色水粉顏料。輔材系列：固體膠，七彩糖針每人一盤，自制各種獎牌，廚師帽每人一頂。活動過程：一、看顏色、猜味道，激發幼兒觀察的興趣，感覺色彩的美1．觀察檸檬黃、橙色、大紅色，請幼兒說說它們是什么水果的味道。師：如果這些味道放在一起會怎么樣?讓我們一起涂一涂，畫一畫。2．觀察綠色、藍色、紫色，請幼兒說說它們是什么水果的味道。師：如果這些味道放在一起會怎么樣?讓我們一起涂一涂，畫一畫。(要求：用冷色調或暖色調將一張黑色的水粉紙涂滿。)二、欣賞、感知與表達甜筒冰淇淋的造型師：夏天到了，天氣可真熱！我們一起來制作冰淇淋，好不好?我特地帶來了很多甜筒冰淇淋，請小朋友們欣賞。1．觀察甜筒的形狀(三角形)。教師出示三角形灑金泡沫紙，請幼兒貼一貼。2．將甜筒排列(單個排列，兩兩排列，二三排列)貼在水粉紙上。(為避免千篇一律的橫向、均等排列，可要求幼兒把做好的甜筒送給自己最愛的人，如爸爸、媽媽、老師，可以送不同的數量、不同的品種，這樣就可能產生三三兩兩的集散效果。)3．添畫甜筒上的奶油。4．給甜筒冰淇淋加上好吃的巧克力豆(皺紙搓成的小團)。三、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導教師重點指導能力弱的幼兒，提醒他們制作的步驟，做的時候可以多動腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀的冰淇淋。四、展示講評師：小朋友做的冰淇淋真好，謝謝你們！你最喜歡吃哪個冰淇淋?(引導幼兒從形狀、味道上面來講，并將真實的甜筒冰淇淋獎勵給每個小朋友品嘗。)好吃的冰淇凌說課稿「篇二」教材分析：《好吃的冰淇淋》是一節組織幼兒到商店買冰淇淋的社會實踐活動。中班幼兒在課堂的情境中能大膽說出自己的意愿，但是在實際生活中不夠自信。本次活動將帶領幼兒到商店中，面對面的和售貨員有禮貌的交流表達自己的喜歡的冰淇淋品種，提高幼兒主動與他人交往的意識和能力。活動目標：1、能大膽與人交往，培養幼兒主動與他人交往的意識和能力。2、能按自己的愿望選擇物品3、體驗購物后的愉快心情。活動準備：1、課前聯系商店。2、幼兒的安全意識。活動過程：一、創設超市購物的情境，激發興趣。提出購物要求：仔細觀察，注意安全，不隨便離開集體。二、自由逛超市，選購自己喜歡的、價格又適中的冰淇淋1、引導幼兒自由觀察各種冰淇淋，鼓勵幼兒與同伴交流，或者問營業員。2、請營業員有重點地介紹幾種冰淇淋。3、鼓勵幼兒每人挑選一種自己喜歡的冰淇淋。三、品嘗冰淇淋，進一步了解冰淇淋1、幼兒自由品嘗冰淇淋2、交流：你吃的冰淇淋的名稱是什么？味道是怎樣的？3、拓展信息：你們平時還吃過哪些冰淇淋？看過哪些冰淇淋？四、了解冰淇淋雖好吃但不能貪多討論：冰淇淋能不能多吃，為什么？活動延伸：1、組織幼兒將各種冰淇淋的包裝紙陳列出來，引導幼兒說說。2、在美術區內提供橡皮泥以及一些輔助材料，引導幼兒制作冰淇淋。大班多元美術《蔬菜娃娃―手工拼粘》優質課視頻+原版課件PPT+教案+說課稿大班音樂《土豆一家》公開課視頻+配套課件PPT+教案+音樂好吃的冰淇凌說課稿「篇三」活動目標1、樂于和同伴交流自己對冰激凌的體驗，感受夏天的樂趣。2、大膽暢想冰激凌的形狀、色彩、圖案，體驗創作活動的樂趣。活動準備經驗準備：日常生活中，家長已帶領幼兒品嘗不同的冰激凌。課件準備：各種各樣冰激凌的圖片或照片、冰激凌簡筆畫;作畫音樂1段。材料準備：畫紙，勾線筆。活動過程教師引導幼兒分享討論自己吃過的冰激凌――你們喜歡吃冰激凌嗎?來介紹下你吃過什么冰激凌?介紹一下它的口味、外形和顏色。(根據幼兒的回答，教師即興用簡筆畫記錄幼兒所說的冰激凌。)小結：冰激凌吃起來口感冰涼，有很多種口味、形狀和顏色。出示冰激凌圖片，引導幼兒觀察并猜測它們的不同及口味――大家看看這些冰激凌的圖片，它們有什么不一樣。――你覺得這些冰激凌是什么口味的?(如，橙色――橘子味，粉紅色――草莓味，黃色――檸檬味等。)教師幼兒暢想自己心中的冰激凌，并畫出來1、引導幼兒說說自己想設計什么樣的冰激凌――如果你是冰激凌的設計師，你會設計什么樣的冰激淋呢？(根據幼兒的表述，教師更詳細地追問冰激凌的顏色、外形、口味等，引導幼兒將自己的設想詳細化具體化一些。)――很多小朋友都有自己想要設計的冰激凌，現在大家一起動起手來，設計出你心中的冰激凌吧！2、鼓勵幼兒展示自己設計的冰激凌――你最喜歡哪一個冰激凌?為什么?(請相應的設計者上臺來介紹詳細的情況。)溫馨提示活動前的觀察是幼兒繪畫時能否創意表現的關鍵，因此教師要取得家長的配合，共同引導幼兒觀察不同冰激凌的外形、顏色等特征，做好前期經驗的鋪墊。在引導幼兒想象、交流自己準備設計怎么樣的冰激凌時，教師要以最大的熱情鼓勵幼兒的想法，并及時追問冰激凌的顏色、外形、口味等，讓幼兒的想象更具有目的性。好吃的冰淇凌說課稿「篇四」活動目標：1.了解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。2.知道好吃的冷飲不能多吃，認識到貪吃冷飲對身體的危害。活動準備：1.冰箱、各種冰激凌、模擬"冷飲店"。2.《冰激凌小姑娘》故事掛圖。3.幼兒用書第4冊第36--37頁。環境創設生活活動教育幼兒平日不要吃過多的冷飲，以免傷害身體。活動過程：第一階段：1.教師啟發幼兒圍繞"天氣熱了，你想吃什么？"展開自由討論。2.引導幼兒到"冷飲店"去購買冰激凌。購物前談話，提出要求。幼兒分小組逛"冷飲店"。可先引導幼兒觀察各種冰激凌，鼓勵幼兒與同伴交流。請營業員（教師模仿）重點介紹幾種有代表性的冰激凌。第二階段：1.幼兒品嘗冰激凌。你吃的冰激凌叫什么名字？味道是怎樣的？2.引導幼兒說說平時自己還吃過那些冰激凌？是什么味道的？還看見過那些冰激凌？3.邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內容，知道貪吃冷飲對身體的危害。提問：這個小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘？最后為什么小姑娘感到肚子疼