大班社會南瓜湯教案大班社會南瓜湯教案「篇一」活動目標：1、通過故事內容，理合作"的意義，知道生活中處處有合作。2、在游戲中積極參與協商、分工，提高與同伴合作的能力，體驗合作的快樂。活動準備：1、經驗準備：幼兒已經聽過《南瓜湯》這個故事。2、物質準備：故事《南瓜湯》圖片、視頻、紙杯、雪花片。活動過程：一、故事導入，【理解合作的意義】1、出示圖片1，引導幼兒回憶故事內容。師：之前我們一起聽了《南瓜湯》的故事，你們還記得嗎?2、出示圖片2，理解合作的含義。師：松鼠、鴨子和貓這三個好朋友，他們都做了哪些事情呢?小結：原來南瓜湯之所以好喝，是因為這三個好朋友合作完成的。3、觀看視頻，小動物是怎樣合作的。小結：小動物們通過合作，齊心協力，就能夠戰勝強大的敵人。4、聯系生活，說說自己有過哪些合作經驗。小結：有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。二、紙杯游戲，【實踐操作，初步體驗合作】要求：人手一個紙杯，六人一組合作將杯子壘成一個金字塔。師:你覺得這個金字塔里面哪個杯子是不需要的?小結：這六個杯子就代表了合作團隊中的每一個人，在合作中每個人都很重要，缺一不可。三、故事延續，【經驗梳理，合作中的出現矛盾怎么辦】要點：合作中出現矛盾時，引導幼兒通過協商、分工提高合作能力。1、出示圖片3，三個好朋友怎么了?為什么爭吵?2、說一說你有什么好辦法能夠幫助他們解決矛盾。小結：原來好朋友在合作中也會遇到矛盾，我們可以通過溝通，商量來解決。四、搭建花園，【經驗提升，體驗協商、分工合作的快樂】要求：請6個小朋友一組分工合作搭建花園。1、出示建筑圖紙，引導幼兒仔細觀察。2、引導幼兒分工明確，在規定的時間完成任務。3、每組請一位小朋友介紹他們是怎樣分工合作的。小結：老師發現在剛才的合作中你們會商量、會分工，真不錯，給自己一點掌聲。五、總結小朋友，你們發現了嗎?在我們平時生活中、游戲中，有許多的事情是需要合作的，合作可以把本來復雜的事情變的簡單，合作也可以讓事情做的又快又好，只要大家同心協力，互相合作，什么事都難不倒我們，合作力量大，你們說對嗎?好，那接下來我們一起回到班級里看一看，說不定正好有一些事情正在等著我們合作完成呢！大班社會南瓜湯教案「篇二」目標：1、感受故事中神秘的意境與優美的語言，嘗試創造性地猜想故事的情節。2、能正確對待他人的秘密，學會尊重他人，愿意用適當方式對待我自己，宣泄自己的秘密。活動設計：一、引出課題二、欣賞童話故事1、教師配合圖片講述故事。2、提問，幫助了解故事內容。(1)講述中提問：大南瓜里會有什么秘密?(2)結束后提問：小精靈把秘密告訴別人后，心里怎么樣?小精靈這樣做對嗎?知道結果后他心里會怎么樣?三、討論1、如何對待別人的秘密?2、心里有秘密的時候，你會覺得怎么樣?3、應該怎么做，即不傷害別人，又能讓自己舒服些?(1)記錄。(用圖文并茂的方式記錄幼兒宣泄秘密的方法)(2)對幼兒想象的各種方法作簡單的討論，排除一些不現實或有危險的方法。《南瓜屋里的秘密》小精靈在天上玩膩了，她決定到大地上來看一看。她在天上飛啊飛，晚上小精靈飛累了，正好路過一片蔬菜地，地里種著許許多多蔬菜。小精靈發現地里有一只南瓜長的特別大，正好當床呢！于是小精靈就落在大南瓜上睡起覺來，四周靜悄悄的，只有風兒吹過的聲音和小蟋蟀的叫聲。小精靈正靜靜數著美麗夜空中閃爍的小星星，依稀聽到誰在說話的聲音。小精靈朝四周望望，沒人啊！哪來的聲音呢?小精靈把耳朵大南瓜上仔細地聽，真的！聲音是從大南瓜里傳來的。只聽見有位老奶奶在唱："睡吧！睡吧！我親愛的寶貝……"小精靈把魔棒一揮，立刻知道了大南瓜里的秘密。原來這是座南瓜屋,有一位老奶奶和她的小孫子住在里面呢，老奶奶買不起房子，發現了這只大南瓜，就和他的小孫子一起安靜地生活，老奶奶每天用南瓜汁喂養小孫子，生活過的可幸福呢！第二天，小精靈忍不住把這個秘密告訴了小鳥，小鳥唧唧喳喳的傳著。不久，村子里所有的人都知道了這個秘密。每天都有許許多多人懷著好奇的心情來看這神奇的南瓜屋，有的還想把他占為己有呢！老奶奶再也不能過安靜的生活了。小精靈為自己泄露了大南瓜的秘密而后悔，她正想用魔棒幫助老奶奶，可是老奶奶已經背著小孫子離開了這個南瓜屋，離開了這片蔬菜地，再也找不到了。大班社會南瓜湯教案「篇三」【活動目標】1、看圖欣賞故事，進一步了解出彩的名稱，感知故事中數量遞增以及對話重復的特點。2、探索根據故事的結構，續編故事，清楚地講述參加蔬菜的數量、名稱以及與南瓜房子的對話。3、遷移已有經驗，較快地替換蔬菜名稱，體驗創編的樂趣。4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。5、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。【活動準備】故事PPT、圖片【活動過程】一、歌唱活動《買菜》，引出南瓜。1、提問：奶奶買了那些菜?2、奶奶還買了另外一樣菜呢，看！(出示南瓜)奶奶把大南瓜變成了一座南瓜房子，放在了草地上(出示南瓜房子PPT)二、觀察PPT，逐段欣賞故事。1、這個大南瓜房子想做一件有趣的事，猜猜是什么?2、老師邊講故事，邊放PPT。降至“來兩根黃瓜手拉手對南瓜房子說”，鼓勵幼兒說說，黃瓜會怎么說?南瓜房子說什么?3、出示“洋蔥頭”PPT，提問：誰來了，他們會怎樣對南瓜房子說?南瓜房子又會怎么說?4、“咕嚕嚕、咕嚕嚕”滾來了機制什么?誰來做小土豆對南瓜房子說(請女孩子做土豆，男孩子做南瓜房子)5、出示“辣椒”PPT，引導幼兒分角色練習(5位幼兒做辣椒、一位幼兒做南瓜房子)6、還有誰來參加舞會呢?(出示黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃PPT)，他們會怎么對南瓜房子說，南瓜房子會怎么說?(幼兒回答)三、討論南瓜房子不讓香蕉、葡萄、櫻桃進來的原因。1、可南瓜房子不是這么說的，它說：“對不起，你們不能進來”。討論：如果你是香蕉、葡萄、櫻桃，聽了這話，會怎么樣?(引導幼兒說出：生氣、吵鬧)2、他們擠在南瓜房子門口，吵著不肯走，你們猜猜，他們會吵些什么呢?(幼兒兩兩討論)3、我也搞不明白，南瓜房子為什么不讓他們進來?(引導幼兒思考)4、繼續講述故事至完。四、總結并完整地講述故事。這真是一個有趣的故事，讓我們一起來講一講吧。五、探索續編故事。除了番茄、黃瓜、洋蔥頭、土豆和辣椒可以來參加舞會，還會有幾個什么蔬菜來參加呢?請你來說一說。六、游戲：快樂的舞會。讓我們也一起到草地上去開個快樂的舞會吧！附故事：南瓜房子草地上有一座金燦燦的南瓜房子。一只紅番茄挺著圓鼓鼓的肚子走過來。他對南瓜房子說：“我可以進來嗎?”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。紅番茄高興的推開門，進去了。兩只穿綠長袍、頭戴黃花的黃瓜手拉手走過來。他們對南瓜房子說：“我們可以進來嗎?”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。兩只黃瓜高興的推開門，也進去了。“骨碌碌，骨碌碌”，滾過來三顆洋蔥，四個土豆。一串紅通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的來了。數一數，他們一共有幾只?“歡迎光臨！”“歡迎觀臨！”“歡迎觀臨！”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。這時候，一只黃香蕉、一串紫葡萄，還有一大推紅櫻桃也來了。可是南瓜房子對他們說：“對不起，你們不能進來。”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們不高興了。他們擠在南瓜房子門口，吵著不肯走。就在這時候，南瓜房子里突然響起了好聽的音樂聲。南瓜房子用唱歌一樣的聲音說：“蔬菜們的舞會現在開始了！”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們馬上停止了爭吵，向南瓜房子揮揮手說：“再見！”。教學反思1、第一個環節幼兒觀看圖片，傾聽故事都很認真，但在第二環節進行分段講述時，由于對語調、語氣、不同角色的聲音變化掌握不夠，幼兒開始注意分散，興趣不大。這是語言活動，目的就是要讓幼兒大膽的說一說，講一講。所以我是鼓勵幼兒都能舉手回答問題，想通過一問一答的形式，讓幼兒進一步了解故事的細節和更深的含義。在實施的過程中，有一個幼兒因回答問題害羞，遮臉，而其他小朋友都笑話他，這時并沒有注意到應及時表明態度，比如說：“老師不喜歡取笑勇敢起來回答問題的孩子，能夠起來回答問題，就非常棒，不需要害羞”類似的語言。因此在接下來的提問環節，幼兒就出現了這種問題，讓提問變得難以進行，幼兒的積極性大大下降,互動性差，讓那些想回答問題的幼兒膽怯。2、整個過程中的提問過于單一，封閉，讓幼兒沒有自己組織語言與表達意思的空間。如果提問中插入“如果你是貝貝，有一座南瓜房子，你會怎么辦?”“如果你也想到貝貝的南瓜房子里去，你會怎么說服貝貝讓你進去?”兩個提問，活動的開放性、趣味性都會增加。3、最后的結尾部分即故事的引申意義—學會分享,結束的過于倉促，應該讓幼兒說一說，比如提問“如果你也有好玩的玩具，好吃的東西，你會怎么辦呢?是自己一個人使用還是會拿出來與其他小朋友一起分享呢?”讓幼兒討論發言。大班社會南瓜湯教案「篇四」活動目標：1、通過故事內容，理解"合作"的意義，知道生活中處處有合作。2、在游戲中積極參與協商、分工，提高與同伴合作的能力，體驗合作的快樂。活動準備：1、經驗準備：幼兒已經聽過《南瓜湯》這個故事。2、物質準備：故事《南瓜湯》圖片、視頻、紙杯、雪花片。活動過程：一、故事導入，理解合作的意義。1、出示圖片1，引導幼兒回憶故事內容。師：之前我們一起聽了《南瓜湯》的故事，你們還記得嗎?2、出示圖片2，理解合作的含義。師：松鼠、鴨子和貓這三個好朋友，他們都做了哪些事情呢?小結：原來南瓜湯之所以好喝，是因為這三個好朋友合作完成的。3、觀看視頻，小動物是怎樣合作的。小結：小動物們通過合作，齊心協力，就能夠戰勝強大的敵人。4、聯系生活，說說自己有過哪些合作經驗。小結：有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。二、紙杯游戲，實踐操作，初步體驗合作要求：人手一個紙杯，六人一組合作將杯子壘成一個金字塔。師:你覺得這個金字塔里面哪個杯子是不需要的?小結：這六個杯子就代表了合作團隊中的每一個人，在合作中每個人都很重要，缺一不可。三、故事延續，經驗梳理，合作中的出現矛盾怎么辦要點：合作中出現矛盾時，引導幼兒通過協商、分工提高合作能力。1、出示圖片3，三個好朋友怎么了?為什么爭吵?2、說一說你有什么好辦法能夠幫助他們解決矛盾。小結：原來好朋友在合作中也會遇到矛盾，我們可以通過溝通，商量來解決。四、搭建花園，經驗提升，體驗協商、分工合作的快樂要求：請6個小朋友一組分工合作搭建花園。1、出示建筑圖紙，引導幼兒仔細觀察。2、引導幼兒分工明確，在規定的時間完成任務。3、每組請一位小朋友介紹他們是怎樣分工合作的。小結：老師發現在剛才的合作中你們會商量、會分工，真不錯，給自己一點掌聲。五、總結小朋友，你們發現了嗎?在我們平時生活中、游戲中，有許多的事情是需要合作的，合作可以把本來復雜的事情變的簡單，合作也可以讓事情做的又快又好，只要大家同心協力，互相合作，什么事都難不倒我們，合作力量大，你們說對嗎?好，那接下來我們一起回到班級里看一看，說不定正好有一些事情正在等著我們合作完成呢！5.大班語言運南瓜教案反思活動目標1.不怕困難，有客服困難的勇氣。2.學習續編故事。3.能在同伴面前大膽表達自己的想法。4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。5.理解散文的內容，初步學習朗誦散文。活動準備1.《運南瓜》的圖片一幅。2.磁帶、錄音機等。活動過程一、引導幼兒觀察圖1，提問：這是什么地方?小兔在干什么?(學習詞語：茂盛、發愁)誰來了，它們在說什么?二、引導幼兒觀察圖2，提問：畫面上有誰?它們在說什么?小白兔看見了什么?想到了什么?三、交代任務：這兩幅圖說的是小白兔和南瓜的故事，故事的開頭我們知道了，小白兔的大南瓜該怎樣運回家呢?請你們仔細想一想，把這個故事的結尾部分畫出來。四、讓幼兒把自己的想法畫在紙上，作為第三幅圖。(要求畫出的小兔運南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的，小兔走路的姿勢是歡快的。)畫好后獨自練習講述。教師巡回觀察指導，了解幼兒構思。五、選擇畫面清晰、情節設計比較合理新奇的作品讓作畫人向全體幼兒講述。六、啟發幼兒給故事取名字。七、教師完整講述《運南瓜》的故事。(也可請能力強的幼兒講述一遍。)八、引導幼兒討論：從小白兔運南瓜的故事中我們懂得了一個什么道理?延伸活動幼兒回家后可將《運南瓜》的故事講給爸爸媽媽聽。語言活動--續編故事：運南瓜。課后反思：如何創設口語交際的情境十分重要。本課先創設了實際情境，可以調動學生積極參與交際活動的興趣，口語交際活動自然展開;再創設“轉述”的情境，自然而然地進行了傾聽與表達的口語交際訓練;結束時再創設受傷“兔子”尋救的場景，引導學生學會交際應對，學會主動關心他人，把交際活動引向了深入。大班社會南瓜湯教案「篇五」活動目標：1、在觀察中對南瓜的認識。2、從南瓜顏色以及形態清楚的分清南瓜。3、培養幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發現生活中的多樣性及特征。活動準備：1、南瓜餅一份。2、一個大南瓜。3、南瓜花與秧圖片。活動過程：一、南瓜餅1、誰認識桌上放著的好吃的啊?2、南瓜餅好吃不好吃啊?3、誰知道南瓜餅用什么做的呀?4、那你們認識南瓜不?5、大家來認識桌上的南瓜吧。二、觀察南瓜和圖片1、南瓜的秧莖部細長長的，莖上有小刺，整個身體都是綠色。2、南瓜開花大大的，有黃色的花瓣。3、南瓜的葉和身上的顏色一樣，寬卵形葉邊有鋸齒的形狀，葉面有絨毛。4、看南瓜的皮光滑，果長的大