小學《創意剪紙》校本課程綱要一、課程名稱：創意剪紙二、學習時間：兩學期三、授課對象：2-5年級課程目標：1.了解剪紙藝術的歷史，教育學生繼承民俗文化，激發對剪紙藝術的追求。

2.了解剪紙的相關知識，認識一定的剪紙語言和表現手法；3.掌握一定的剪紙（或刻紙）技法；4.培養學習興趣，受到美的感染和熏陶，提升審美、觀察、動手等綜合能力，鍛煉學生的意志；5.發展學生的個性，更多地體驗成功的快樂，享受愉快的童年生活，培養熱愛生活的情感。課程理念剪紙是我國優秀的民間傳統藝術。我國著名教育家陳鶴琴先生說過：“學生應有剪紙的機會?！彼J為剪紙可以使學生安靜下來，專心致志地干一件事，還可以使他們練出一雙靈巧的手，而手巧往往意味著心靈美，這是因為手部肌肉群的訓練有益于大腦的開發。小學美術教材已將剪紙內容列入其中，學生已從美術課上對剪紙有了初步的了解。由于它制作材料、工具極為普通，方法簡便，集審美與實用于一身，很多學生都喜愛有加。但現實的局限性無法滿足他們對剪紙藝術的了解和更進一步的探究。根據教學的實際，為了給學生提供一個自主探究、展現個性創造及感受、體驗剪紙藝術的平臺，我?，F已把剪紙作為一門校本課程進行開發、研究，讓同學們享受剪紙藝術的快樂。課程內容：第一學期：每節課講授剪紙文化常識和基本功技法，在以學習簡單圖案為主，如對折窗花、小動物等剪法。第二學期：在學習剪紙知識和基本功的同時，自己創設簡單的剪紙圖案，進行綜合性的訓練。課程實施：（一）實施形式：1．課時安排：每周一課時，安排在每周四下午第三節課。2.組織形式：以年級為單位組織教學3．成果展示：剪紙競賽、創意大賽、小組互評（二）實施建議：1．要積極培養學生對剪紙的興趣，興趣是感受力的基礎和前提，只有孩子對剪紙感興趣了，他才會注意的看，注意的聽，耐心的體驗、觀察、感受，才會對剪紙的感情越深。

2.要在引導學生有興趣的基礎上，加以提煉和升華。引導學生了解剪紙的相關知識，教給學生掌握一定的剪紙（刻紙）技法；認識一定的剪紙語言和表現手法；讓學生進行剪紙（刻紙）的練習與臨摹。

3．要開展多種多樣的展覽，鼓勵學生不斷進步，不斷提高。教師的表揚能在一定程度上幫助學生建立一種自信，而周圍同學的贊揚與認可將能在更大程度上給這個學生極大的自信，最終培養學生對剪刻紙這門藝術的基本感覺。課程評價：采取多元化激勵性評價，激發學生的學習興趣和參與意識，使學生始終對課程保持一種愉悅的情感體驗。評價原則：1.堅持正面評價重視發現和肯定學生們身上的閃光點，鼓勵學生的每一步想象、創造和實踐，激勵他們的積極性、主動創造性。2.重視過程體驗關注學生在過程中的動手實踐能力和參與、體驗的情況，強調讓學生在過程中利用自評、互評來改進自己的學習。3.采取多原化形式鼓勵遵重學生的個性表達方式，在教師評價的同時，通過師生的討論和交流等方式進行自我評價和相互評價，達到自我的提升。課程計劃第1課時：認識了解剪紙，包括剪紙的起源、作用、分類等等。第2課時：結合音樂欣賞各地域剪紙的不同意蘊，體會不同地域的剪紙的特點，感受它們的藝術魅力。第3課時：師生共同探究不同地域剪紙的圖案所蘊含的藝術語言，感受人們對剪紙的熱愛。第4課時：剪紙制作練習（1），結合不同剪紙作品介紹剪紙的不同材料和各種工具。第5課時：剪紙制作練習（2），剪紙的種類和不同的形式。第6課時：剪紙制作練習（3），剪紙的骨架設計與圖案設計。第7課時：剪紙制作練習（4），剪紙的各種基本技法探究。第8課時：剪紙制作練習（5），學生探究練習各種團花剪紙。第9課時：剪紙制作練習（6），學生探究練習單面圖案的刻紙。第10課時：剪紙制作練習（7），結合自己對剪紙的理解，自主設計剪紙圖案進行剪刻練習。第11課時：剪紙制作練習（8），把自主設計剪紙作品再進行整改和完善。第12課時：創新應用剪紙（1），剪紙的創新設計和利用。第13課時：創新