師德師風教育月專題教育演講人：日期:目錄02師德核心內(nèi)涵解析01活動背景與目標03專題學習模塊04實踐強化路徑05督導評估體系06長效建設(shè)機制01PART活動背景與目標新時代師德建設(shè)政策解讀為全面貫徹落實黨的教育方針，加強教師隊伍建設(shè)，提高師德水平。政策背景強化師德師風教育，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，推動教育事業(yè)健康發(fā)展。政策要求建立師德師風長效機制，提升教師職業(yè)道德和社會責任感。政策目標教育月核心任務(wù)部署部署目標使全體教師深入理解師德師風內(nèi)涵，明確自身責任與義務(wù)。03集中學習、分組研討、個人自學等多種形式相結(jié)合。02部署方式部署內(nèi)容深入學習師德師風相關(guān)政策文件，開展師德師風專題討論。01教師隊伍素質(zhì)提升方向素質(zhì)要求具備高尚師德、精湛教藝、創(chuàng)新精神和實踐能力。01提升途徑加強教育培訓、強化實踐鍛煉、注重自我修養(yǎng)。02提升目標打造一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的教師隊伍。0302PART師德核心內(nèi)涵解析職業(yè)道德基本準則愛國守法愛崗敬業(yè)關(guān)愛學生教書育人教師應(yīng)自覺遵守國家法律法規(guī)，維護國家利益，不得有違背國家方針政策的言行。教師應(yīng)忠誠于教育事業(yè)，盡職盡責，銳意進取，不斷提高教育教學水平。教師應(yīng)關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，促進學生全面發(fā)展。教師應(yīng)遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學行為規(guī)范要點課前準備教師應(yīng)充分備課，明確教學目標，科學設(shè)計教學方案，保證教學質(zhì)量。02040301評價與反饋教師應(yīng)客觀公正地評價學生的學習成果，及時給予指導和鼓勵，不得使用侮辱性語言或體罰學生。課堂教學教師應(yīng)遵守教學紀律，按時上課，不得隨意調(diào)課、停課或延長課時。課外輔導教師應(yīng)關(guān)注學生的課外學習，積極開展課外輔導，為學生提供個性化的學習支持。師生關(guān)系倫理邊界尊重與關(guān)愛信任與合作公正與平等適度距離教師應(yīng)尊重學生的人格和尊嚴，關(guān)注學生的情感需求，建立和諧的師生關(guān)系。教師應(yīng)對待所有學生一視同仁，不得因?qū)W生家庭背景、學習成績等因素而偏袒或歧視學生。教師應(yīng)信任學生的能力和潛力，鼓勵學生自主探索和合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。教師應(yīng)保持適度的師生距離，避免過度親密或疏遠，以維護良好的教育秩序。03PART專題學習模塊政策法規(guī)深度解讀全面梳理教育領(lǐng)域的法律法規(guī)和政策文件，深入理解其精神實質(zhì)。教育政策法規(guī)體系詳細解讀《教師職業(yè)道德規(guī)范》，明確教師的職業(yè)道德要求和行為準則。教師職業(yè)道德規(guī)范結(jié)合具體案例，分析教育法律法規(guī)在實際教育教學中的應(yīng)用和體現(xiàn)。教育法律法規(guī)實踐師德楷模案例研習先進典型事跡學習搜集和整理師德楷模的先進事跡，通過案例學習，感受他們的道德情操和人格魅力。01優(yōu)秀教育經(jīng)驗分享邀請優(yōu)秀教師分享他們的教育經(jīng)驗和教學方法，學習他們?nèi)绾卧趯嶋H工作中踐行師德規(guī)范。02案例研討與反思組織教師開展案例研討活動，引導教師深入思考，對照自身教育教學行為進行反思和改進。03職業(yè)失范警示分析歸納和總結(jié)教師職業(yè)失范的主要類型，如體罰學生、學術(shù)不端、師德敗壞等。失范行為類型梳理失范行為原因分析失范行為警示教育深入剖析導致教師職業(yè)失范的根源和原因，包括個人因素、制度因素和社會因素等。通過典型案例，開展警示教育，引導教師以案為鑒，警鐘長鳴，筑牢師德防線。04PART實踐強化路徑承諾書簽署儀式承諾書保管將承諾書存檔備案，作為教師考評、晉升的重要依據(jù)。03組織全體教師進行公開承諾，增強教師的責任感和使命感。02公開承諾承諾書內(nèi)容制定并簽署《師德師風承諾書》，明確教師職責與道德要求，承諾不從事違背師德的行為。01組織教師進行模擬教學，將師德師風要求融入其中，提升教師在實際教學中的師德表現(xiàn)。模擬教學選取正反面案例進行深入剖析，引導教師以案為鑒，警醒自己在教育教學中的言行舉止。案例分析通過角色扮演等形式，讓教師親身體驗不同角色的感受，增強師德師風意識。角色扮演教學場景模擬訓練師生互評反饋機制學生評價教師鼓勵學生對教師進行師德師風評價，收集學生對教師言行的意見和建議。01教師互評組織教師之間開展互評，相互指出在師德師風方面存在的問題，共同改進提升。02反饋與改進及時將評價結(jié)果反饋給教師，指導其改進教育教學行為，提升師德師風水平。0305PART督導評估體系涵蓋教師的教學水平、育人能力、科研能力等方面。教育教學能力指標考察教師在校園內(nèi)外的言行舉止、參與社會公益活動等方面。社會責任指標01020304包括教師對學生的關(guān)愛程度、敬業(yè)精神、誠信意識等方面。師德表現(xiàn)指標評估教師與同事、學生家長等溝通合作的能力。團隊協(xié)作指標師德量化考核標準過程性檢查流程6px6px6px通過隨機聽課、學生評教等方式，了解教師的日常教學情況。日常檢查針對特定問題或領(lǐng)域進行深入檢查，如教師學術(shù)道德、學生反饋等。專項檢查每學期進行一次全面檢查，包括教學進度、教學質(zhì)量等方面。階段性檢查010302及時將檢查結(jié)果反饋給教師，并督促其進行整改。反饋與整改04整改跟蹤管理方案制定整改計劃跟蹤整改情況評估整改效果獎懲機制針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，制定具體的整改措施和計劃。對教師的整改情況進行持續(xù)跟蹤，確保其落實到位。通過再次檢查、學生反饋等方式，評估整改效果。對整改不力的教師進行通報批評或處罰，對整改成效顯著的教師進行表彰和獎勵。06PART長效建設(shè)機制師德檔案動態(tài)管理實時更新教師師德檔案確保教師師德檔案的實時性和準確性，記錄教師師德表現(xiàn)、獎懲情況等。嚴格審核教師師德檔案建立師德檔案查詢系統(tǒng)在教師入職、晉升、評優(yōu)等環(huán)節(jié)，嚴格審核其師德檔案，發(fā)現(xiàn)有不良記錄的，實行一票否決。方便學生和家長查詢教師師德情況，增強教師師德的公開透明度。123常態(tài)化培訓制度每年至少組織一次全校教師師德培訓，提高教師師德意識和教育教學能力。定期組織師德培訓將師德考核納入教師績效考核體系，與教師晉升、評優(yōu)、獎勵掛鉤。定期組織師德考核通過組織教學研討會、教學觀摩等方式，加強教師之間的交流與學習，提升整體師德水平。加強教師培訓與交流典型宣傳推廣計劃挖掘師德典型積極發(fā)掘、整理優(yōu)秀教師