普通話聲母培訓課件歡迎參加普通話聲母培訓課程！本課件將全面覆蓋普通話中的23個聲母，幫助您掌握標準發音技巧，提高普通話水平。我們將詳細介紹每個聲母的發音要領、提供豐富的實例練習，并著重分析易混淆的聲母對比。通過本課程，您將系統學習聲母的分類方法、發音部位和發音方式，掌握正確的口型和舌位。我們還設計了豐富的互動練習和趣味游戲，幫助您在實踐中鞏固所學知識。讓我們一起踏上普通話標準發音的學習之旅！聲母概念與作用聲母的定義聲母是漢語音節開頭的輔音，是構成漢語拼音的基本單位之一。在普通話拼音系統中，共有23個聲母，它們與韻母組合形成完整的音節。聲母的重要性聲母是區分音節意義的基礎，不同的聲母可以使相同韻母的音節表達完全不同的含義。例如："媽"、"爸"、"法"等字，韻母相同，但因聲母不同，意義完全不同。聲母的功能聲母在語音中起著劃分音節界限、表示詞義差異的重要作用。掌握標準的聲母發音是學習普通話的第一步，也是提高語言表達能力的關鍵環節。普通話聲母總覽1雙唇音和唇齒音bpmf2舌尖音dtnlzcs3舌面音jqx4舌根音gkh5舌尖后音zhchshr普通話共有23個聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs。這些聲母根據發音部位和發音方法可以分為不同的組別，如上圖所示。了解這些分組有助于我們系統地學習和記憶各個聲母的發音特點。在學習過程中，我們將按照發音部位的分組順序依次學習每個聲母，并通過對比練習掌握它們之間的區別。這種分組學習法可以幫助我們更加高效地掌握所有聲母的發音要領。發音部位分類雙唇音bpm-發音時上下嘴唇閉合唇齒音f-上齒接觸下唇舌尖前音zcs-舌尖抵住上齒背舌尖中音dtnl-舌尖抵住上齒齦舌尖后音zhchshr-舌尖上卷舌面音jqx-舌面前部抵硬腭舌根音gkh-舌根抵軟腭了解聲母的發音部位分類，有助于我們掌握發音的精確位置。在發音時，我們需要注意舌頭、嘴唇和牙齒的協調配合，才能準確發出每個聲母的標準音。聲母發音基本要領氣流控制聲母發音時，氣流受到不同程度的阻礙，產生不同的音色。清晰的發音需要適當的氣流強度和穩定的氣流方向。口型與舌位不同聲母要求不同的口型和舌位。例如，雙唇音需要閉合嘴唇，而舌尖音則需要舌尖抵住特定位置。準確的舌位是發準聲母的關鍵。送氣與不送氣部分聲母對（如b/p,d/t,g/k等）的區別在于是否送氣。送氣音發音時，口腔會釋放較強的氣流；不送氣音則氣流較弱，發音相對柔和。持續練習聲母發音需要通過反復練習形成肌肉記憶。建議對照示范圖和語音材料，每天進行有意識的發音訓練，直到形成自然的發音習慣。聲母表與國際音標對應聲母國際音標示例字b[p]爸bàp[p?]怕pàm[m]媽māf[f]發fād[t]大dàt[t?]他tān[n]拿ná普通話聲母與國際音標的對應關系如上表所示。了解這些對應關系有助于我們更準確地把握聲母的發音特點，尤其是對于已經熟悉國際音標的學習者來說，可以更快地掌握普通話聲母的標準發音。值得注意的是，部分普通話聲母在國際音標中的表示與其拼音字母不同。例如，"b"在國際音標中表示為[p]（不送氣清音），而"p"則表示為[p?]（送氣清音）。這種差異反映了漢語拼音系統與國際音標系統的不同側重點。發音時的常見誤區部位偏差最常見的錯誤是發音部位不準確，例如將舌尖前音誤發為舌尖中音，或將舌面音誤發為舌尖后音。這類錯誤會導致聲母聽起來模糊不清，甚至可能造成意義混淆。氣流控制不當送氣與不送氣的區分是普通話聲母的重要特征。許多學習者在發音時，送氣音送氣不足或不送氣音送氣過度，導致b/p、d/t、g/k等對立聲母難以區分。方言影響受方言影響，部分學習者可能將某些聲母混淆，如將n/l混淆，或將舌尖前音與舌尖后音混淆。克服這些影響需要有意識地矯正發音習慣。在接下來的學習中，我們將詳細介紹各組聲母的標準發音，并針對這些常見誤區提供具體的糾正方法。通過系統學習和練習，您一定能夠克服這些發音難點，掌握標準的普通話聲母發音。[bpmf]小組介紹b[p]雙唇音，爆破音，不送氣。發音時雙唇緊閉，然后輕輕分開，氣流爆發而出，但氣流較弱。如"爸爸"(bàba)、"筆"(bǐ)、"白"(bái)。p[p?]雙唇音，爆破音，送氣。發音方法與"b"相似，但分開雙唇時需送出較強氣流。如"怕"(pà)、"泡"(pào)、"皮"(pí)。m[m]雙唇音，鼻音。發音時雙唇閉合，但氣流從鼻腔通過。如"媽媽"(māma)、"米"(mǐ)、"慢"(màn)。f[f]唇齒音，摩擦音。發音時上齒輕觸下唇，氣流從唇齒間隙摩擦而出。如"發"(fā)、"飛"(fēi)、"方"(fāng)。[bpmf]這一組聲母都與嘴唇的動作密切相關，是普通話學習的起點。其中b、p、m為雙唇音，f為唇齒音。掌握這組聲母的關鍵是區分送氣與不送氣，以及口腔與鼻腔通道的控制。[b]發音圖解發音要領雙唇緊閉，形成阻礙聲帶振動，產生濁音雙唇突然分開，氣流爆發而出氣流較弱，不送氣發音時可將手放在喉部感受振動常見錯誤1.將"b"發成送氣音[p?]，與"p"混淆2.發音時嘴唇閉合不緊，導致氣流泄漏3.受英語發音影響，將"b"發成濁音[b]練習詞語爸爸(bàba)、北京(Běijīng)、不要(búyào)、本子(běnzi)、幫助(bāngzhù)練習句子爸爸不幫我背書包。(Bàbabúbāngwǒbēishūbāo.)[p]發音圖解1雙唇閉合發音開始時，上下嘴唇緊密閉合，阻斷氣流2強力送氣嘴唇分開時，釋放強烈氣流，可感受到明顯的氣息3與[b]對比兩者發音部位相同，區別僅在于送氣與否發音"p"時，可以通過在嘴前放一張紙或一根點燃的火柴來檢驗送氣的強度。正確發音時，紙張會明顯抖動或火焰會搖晃。這是區分"p"和"b"的簡單測試方法。常見練習詞語包括：蘋果(píngguǒ)、朋友(péngyou)、跑步(pǎobù)、拍手(pāishǒu)、泡茶(pàochá)。練習句子："婆婆怕胖就不吃葡萄皮。"(Pópopàpàngjiùbùchīpútáopí.)[m]發音圖解雙唇閉合上下嘴唇緊閉，形成完全阻礙鼻腔通氣軟腭下降，氣流從鼻腔通過聲帶振動聲帶振動產生濁音持續發音可以持續發出[m]音，不需爆破"m"是普通話中唯一的雙唇鼻音，是一個較容易掌握的聲母。發音時，可以通過捏住鼻子來檢驗是否正確使用了鼻腔通道——如果捏住鼻子后無法發出"m"音，說明發音正確。常見練習詞語：媽媽(māma)、米飯(mǐfàn)、明天(míngtiān)、沒有(méiyǒu)、美麗(měilì)。練習句子："妹妹買了蜜蜂蜜。"(Mèimeimǎilemìfēngmì.)[f]發音圖解唇齒接觸上齒輕輕接觸下唇內側，形成窄縫氣流摩擦氣流從唇齒間的窄縫中擠出，產生摩擦聲保持摩擦保持唇齒接觸位置，可持續發出摩擦音"f"是普通話中唯一的唇齒音，與英語中的"f"發音相似。發音時，關鍵是找準上齒與下唇的接觸位置，使氣流能夠順暢地從唇齒間摩擦而出。常見練習詞語：飛機(fēijī)、房子(fángzi)、方向(fāngxiàng)、飯店(fàndiàn)、放心(fàngxīn)。練習句子："飛機飛過房子放煙花。"(Fēijīfēiguòfángzifàngyānhuā.)[b/p/m/f]辨析練習最小對立詞練習b-p邊-偏，班-盤，北-皮b-m班-蠻，白-買，抱-毛b-f班-翻，寶-袍，不-夫p-m盤-蠻，泡-毛，爬-麻關鍵辨別點b/p：送氣與否的對比m：鼻腔共鳴是關鍵特征f：唇齒接觸，氣流摩擦練習方法：先慢速發音，體會發音部位和方法的不同，然后逐漸提高速度，直到能夠在正常語速下準確區分這四個聲母。[dtnl]小組介紹[dtnl]這一組聲母統稱為舌尖中音，發音時舌尖抵住上齒齦（上排牙齒根部的突起）。其中，d和t是爆破音，區別在于送氣與否；n是鼻音；l是邊音，氣流從舌頭兩側流出。d[t]舌尖抵上齒齦，爆破不送氣，如"大"(dà)、"多"(duō)t[t?]舌尖抵上齒齦，爆破送氣，如"他"(tā)、"天"(tiān)n[n]舌尖抵上齒齦，氣流從鼻腔通過，如"你"(nǐ)、"南"(nán)l[l]舌尖抵上齒齦，氣流從舌兩側流出，如"了"(le)、"來"(lái)[d]發音圖解發音要領舌尖上抬，緊貼上齒齦舌頭兩側抵住上牙氣流在口腔內積聚舌尖突然離開齒齦，氣流爆發爆發時氣流較弱，不送氣發音"d"時，口腔內的氣壓較低，氣流爆發力度較小。可以將手放在嘴前，正確發音時幾乎感覺不到氣流。實例詞語大(dà)、弟弟(dìdi)、東西(dōngxi)、地圖(dìtú)、冬天(dōngtiān)練習句子："弟弟的豆腐掉到地上了。"(Dìdidedòufudiàodàodìshàngle.)初學者常見的錯誤是將"d"發成像英語中的[d]那樣的濁音，或者與"t"混淆，送氣過度。記住：普通話中的"d"是不送氣的清音，而不是濁音。[t]發音圖解舌尖位置舌尖抵住上齒齦，形成完全阻礙爆破方式舌尖快速離開齒齦，氣流爆發而出送氣特點氣流強勁有力，明顯送氣與[d]對比發音部位相同，但送氣更強"t"的發音與"d"的區別主要在于送氣的強度。發音"t"時，舌尖離開齒齦后，會釋放出強勁的氣流。您可以通過在嘴前放一張紙或點燃的火柴來檢驗送氣的強度，正確發音時，紙張會明顯抖動或火焰會搖晃。常見練習詞語：他(tā)、天氣(tiānqì)、聽見(tīngjiàn)、跳舞(tiàowǔ)、頭發(tóufa)。練習句子："她天天聽同學談天說地。"(Tātiāntiāntīngtóngxuétántiānshuōdì.)[n]發音圖解鼻腔共鳴氣流從鼻腔通過，產生鼻音舌尖位置舌尖抵住上齒齦，形成口腔阻礙軟腭狀態軟腭下降，打開鼻腔通道聲帶狀態聲帶振動，產生濁音"n"是一個鼻輔音，發音時氣流從鼻腔通過，具有明顯的鼻腔共鳴特點。與"m"相比，"n"的發音部位更靠前，是舌尖與上齒齦接觸，而不是雙唇閉合。常見練習詞語：你(nǐ)、那里(nàli)、南方(nánfāng)、女孩(nǚhái)、牛奶(niúnǎi)。練習句子："你能不能給奶奶拿牛奶？"(Nǐnéngbùnénggěinǎinainániúnǎi?)[l]發音圖解舌尖抵住上齒齦舌尖中部緊貼上齒齦氣流從舌兩側流出形成側音特點聲帶振動產生濁音效果"l"是普通話中唯一的邊音，也稱為側音，其特點是氣流從舌頭兩側流出。發音時，舌尖抵住上齒齦中部，舌頭兩側略微下降，氣流從舌頭兩側的縫隙流出，同時聲帶振動。常見練習詞語包括：來(lái)、老師(lǎoshī)、力氣(lìqi)、路上(lùshang)、禮物(lǐwù)。練習句子："老李累了就喜歡喝冷綠茶。"(LǎoLǐlèilejiùxǐhuanhēlěnglǜchá.)[d/t/n/l]辨析練習舌位對比四個聲母的舌尖位置基本相同，都是抵住上齒齦，但氣流通道和送氣情況不同。d/t為口腔爆破音，n為鼻音，l為邊音。氣流對比d：口腔爆破，不送氣；t：口腔爆破，強送氣；n：鼻腔通氣；l：舌兩側通氣。這四個聲母的氣流通道差異是區分它們的關鍵。易混淆點n/l混淆是常見錯誤，尤其是對于某些方言區的學習者。區分時要注意：n有明顯鼻音，l則無；發n時捏住鼻子無法發音，而l不受影響。練習最小對立詞組是區分這些聲母的有效方法：搭-他，豆-頭，奶-來，你-里，等等。可以先慢速發音，體會每個聲母的特點，然后逐漸加快速度，直到在正常語速下能夠準確區分。[gkh]小組介紹舌根音特點g、k、h這組聲母統稱為舌根音，因為它們的發音都涉及舌根（舌頭后部）與軟腭的接觸或接近。舌根音是普通話中較為靠后的一組輔音，發音時口腔較為開放。發音共性三個聲母發音部位相近，都在口腔后部。g和k是爆破音，區別在于送氣與否；h是摩擦音，氣流通過舌根與軟腭之間的狹窄通道時產生摩擦。常見實例g：哥哥(gēge)、工作(gōngzuò)、國家(guójiā)k：開門(kāimén)、看書(kànshū)、可以(kěyǐ)h：喝水(hēshuǐ)、后面(hòumiàn)、好人(hǎorén)[g]發音圖解發音步驟舌根上抬，與軟腭接觸，形成完全阻礙口腔內氣壓略微增加舌根突然離開軟腭，氣流爆發而出爆發時氣流較弱，不送氣發音"g"時，口腔后部會有明顯的阻塞感，這是舌根與軟腭接觸的結果。釋放氣流時，不要有明顯的送氣感，保持氣流的輕柔和簡短。常見誤區1.將"g"發成像英語中的[g]那樣的濁音2.舌根位置過低，導致發音不清晰3.與"k"混淆，送氣過度記住：普通話中的"g"是不送氣的清音，而不是濁音。練習詞語：哥哥(gēge)、高興(gāoxìng)、關門(guānmén)、工人(gōngrén)、狗(gǒu)。練習句子："哥哥給我買了一個高高的柜子。"(Gēgegěiwǒmǎileyígègāogāodeguìzi.)[k]發音圖解1舌根上抬舌根抬起與軟腭接觸，形成完全阻礙2口腔積壓口腔內氣壓明顯增加，為爆破做準備3強力爆破舌根迅速離開軟腭，氣流強勁爆發4明顯送氣爆破后有明顯的送氣感，氣流強度大"k"的發音與"g"的主要區別在于送氣的強度。發音"k"時，舌根離開軟腭后，會釋放出強勁的氣流。您可以通過在嘴前放一張紙或點燃的火柴來檢驗送氣的強度，正確發音時，紙張會明顯抖動或火焰會搖晃。常見練習詞語：看(kàn)、開始(kāishǐ)、可能(kěnéng)、口渴(kǒukě)、快樂(kuàilè)。練習句子："開車看看空調壞了嗎？"(Kāichēkànkankòngtiáohuàilema?)[h]發音圖解舌根位置舌根靠近軟腭，但不完全接觸，留有窄縫氣流摩擦氣流通過舌根與軟腭之間的窄縫，產生摩擦音持續摩擦保持舌根與軟腭的距離，可持續發出摩擦音"h"是普通話中唯一的舌根摩擦音。與"g"和"k"不同，發音"h"時舌根不與軟腭完全接觸，而是保持一定距離，使氣流能夠通過這個縫隙產生摩擦。發音時可以感覺到喉嚨深處有明顯的摩擦感。常見練習詞語：好(hǎo)、很(hěn)、后面(hòumiàn)、花朵(huāduǒ)、回家(huíjiā)。練習句子："黑貓喝完紅花茶很開心。"(Hēimāohēwánhónghuācháhěnkāixīn.)[g/k/h]辨析練習最小對立詞g-k高-靠，干-看，怪-快g-h高-好，干-汗，國-火k-h靠-好，看-汗，快-懷發音對比要點g/k：爆破音，區別在于送氣與否h：摩擦音，氣流持續通過舌根與軟腭間的窄縫g/k發音時有明顯的阻礙感，而h則沒有完全阻礙練習方法：先慢速發音，注意舌根的位置和氣流的控制，然后逐漸提高速度，直到能夠在正常語速下準確區分這三個聲母。[jqx]小組介紹舌面音特點j、q、x這組聲母統稱為舌面音，因為它們的發音都涉及舌面（舌頭中前部）與硬腭的接觸或接近。這組聲母只能與i、ü、ia、ian等韻母組合。1發音共性三個聲母發音部位相近，都在口腔中前部。j和q是塞擦音，區別在于送氣與否；x是摩擦音，氣流通過舌面與硬腭之間的狹窄通道產生摩擦。常見實例j：雞(jī)、家人(jiārén)、教室(jiàoshì)q：七(qī)、前面(qiánmiàn)、秋天(qiūtiān)x：西瓜(xīguā)、小心(xiǎoxīn)、學習(xuéxí)3練習重點掌握舌面與硬腭的接觸位置，區分送氣與不送氣，以及塞擦音與摩擦音的差異。這組聲母對于非漢語母語者來說較為困難，需要特別練習。[j]發音圖解發音步驟舌面前部抬起，接近或輕觸硬腭舌尖自然下垂，抵住下齒背嘴唇微微張開，呈微笑狀氣流先受阻，然后從舌面與硬腭間的窄縫摩擦而出氣流較弱，不送氣常見誤區1.舌位不夠靠前，與"zh"混淆2.嘴唇不夠扁平，影響音質3.與"q"混淆，送氣過度普通話中的"j"是不送氣的清音，類似于英語中"jeep"一詞開頭的輔音，但舌位更靠前。練習詞語：雞蛋(jīdàn)、幾個(jǐgè)、今天(jīntiān)、教師(jiàoshī)、姐姐(jiějie)。練習句子："姐姐家的雞今天生了幾個蛋。"(Jiějiejiādejījīntiānshēnglejǐgèdàn.)[q]發音圖解舌面前部抬起舌面前部抬起接近硬腭，舌尖下垂抵下齒嘴唇微微扁平嘴唇呈微笑狀，略微展開3強力送氣氣流先受阻，然后強勁釋放并摩擦"q"的發音與"j"的主要區別在于送氣的強度。發音"q"時，舌面離開硬腭后，會釋放出強勁的氣流。發音時可以感覺到明顯的氣息噴出。正確的"q"音應該有清晰的爆破感和強烈的摩擦感。常見練習詞語包括：七(qī)、前面(qiánmiàn)、親愛(qīn'ài)、秋天(qiūtiān)、去年(qùnián)。練習句子："請騎自行車去前面的橋上看風景。"(Qǐngqízìxíngchēqùqiánmiàndeqiáoshàngkànfēngjǐng.)[x]發音圖解舌面抬起舌面前部抬起，接近但不接觸硬腭，舌尖下垂抵住下齒嘴唇微笑嘴唇略微扁平，呈微笑狀，但不要過度緊張氣流摩擦氣流通過舌面與硬腭之間的窄縫，產生持續的摩擦音持續發音可以持續發出"x"音，不需爆破"x"是一個舌面摩擦音，與"j"和"q"不同，發音時不需要舌面與硬腭完全接觸和爆破，而是保持一定距離，使氣流能夠通過這個窄縫產生摩擦。發音時可以感覺到口腔中前部有明顯的摩擦感。常見練習詞語：西瓜(xīguā)、謝謝(xièxie)、小心(xiǎoxīn)、學習(xuéxí)、喜歡(xǐhuan)。練習句子："小朋友喜歡吃西瓜學習。"(Xiǎopéngyouxǐhuanchīxīguāxuéxí.)[j/q/x]辨析操練舌位對比三個聲母的舌面位置相近，都是舌面前部接近硬腭，舌尖下垂抵住下齒。關鍵區別在于舌面與硬腭的接觸程度和氣流控制方式。氣流對比j：塞擦音，不送氣；q：塞擦音，強送氣；x：純摩擦音，無爆破。這三個聲母的氣流模式差異是區分它們的關鍵。學習時可以手持一張紙在嘴前，觀察不同聲母對紙張的影響。嘴型對比發這組聲母時，嘴唇都應略微扁平，呈微笑狀。這一點非常重要，因為正確的嘴型有助于舌面找到合適的發音位置。許多學習者因嘴型不正確而導致發音偏差。練習最小對立詞組是區分這些聲母的有效方法：雞-七-西，近-琴-新，酒-秋-休，等等。可以先慢速發音，體會每個聲母的特點，然后逐漸加快速度，直到在正常語速下能夠準確區分。[zhchshr]小組介紹卷舌特點zh、ch、sh、r這組聲母統稱為舌尖后音，也稱為卷舌音。其最明顯的特點是發音時舌尖上卷，接近或觸及硬腭前部。這是普通話中最具特色的一組輔音。發音共性四個聲母發音部位相近，都在口腔前部但較靠后。zh和ch是塞擦音，區別在于送氣與否；sh是摩擦音；r是濁摩擦音，是普通話中少有的濁輔音之一。常見實例zh：桌子(zhuōzi)、知道(zhīdào)、這個(zhège)ch：吃飯(chīfàn)、出去(chūqù)、春天(chūntiān)sh：書本(shūběn)、說話(shuōhuà)、誰人(shéirén)r：日子(rìzi)、人民(rénmín)、熱鬧(rènào)[zh]發音圖解發音步驟舌尖上卷，接近或輕觸硬腭前部舌面自然下垂嘴唇自然張開，呈圓形氣流先受阻，然后從舌尖與硬腭間的窄縫摩擦而出氣流較弱，不送氣發音"zh"時，口腔內有明顯的阻塞感，然后是輕微的摩擦感。這是一個塞擦音，即先塞后擦。常見誤區1.舌尖不夠上卷，與"z"混淆2.嘴唇過于扁平，影響音質3.與"ch"混淆，送氣過度正確發音"zh"時，舌尖一定要上卷，但不要過度用力，以免舌頭疲勞。練習詞語：這(zhè)、知道(zhīdào)、桌子(zhuōzi)、豬肉(zhūròu)、站立(zhànlì)。練習句子："這只豬真聰明。"(Zhèzhīzhūzhēncōngmíng.)[ch]發音圖解舌尖上卷舌尖強烈上卷，接近硬腭前部氣流阻塞氣流在口腔內積聚，形成壓力摩擦釋放舌尖略微離開硬腭，氣流摩擦而出強力送氣釋放強勁氣流，明顯送氣"ch"的發音與"zh"的主要區別在于送氣的強度。發音"ch"時，舌尖離開硬腭后，會釋放出強勁的氣流。發音時可以感覺到明顯的氣息噴出。正確的"ch"音應該有清晰的爆破感和強烈的摩擦感。常見練習詞語：吃(chī)、出去(chūqù)、唱歌(chànggē)、春天(chūntiān)、茶杯(chábēi)。練習句子："廚師出門吃了一碗炒面。"(Chúshīchūménchīleyìwǎnchǎomiàn.)[sh]發音圖解舌尖上卷舌尖上卷接近硬腭前部，但不完全接觸形成窄縫舌尖與硬腭之間保持窄縫，不形成完全阻礙氣流摩擦氣流通過窄縫時產生持續的摩擦音"sh"是一個舌尖后摩擦音。與"zh"和"ch"不同，發音"sh"時不需要舌尖與硬腭完全接觸和爆破，而是始終保持一定距離，使氣流能夠通過這個窄縫產生持續的摩擦。發音時可以感覺到口腔前部有明顯的摩擦感。常見練習詞語：書(shū)、說話(shuōhuà)、時間(shíjiān)、睡覺(shuìjiào)、誰人(shéirén)。練習句子："誰說這本書不好看？"(Shéishuōzhèběnshūbùhǎokàn?)[r]發音圖解舌位特點舌尖上卷但不要太靠后，接近硬腭但留有空隙聲帶振動聲帶振動產生濁音，是普通話中少有的濁輔音摩擦特點氣流通過舌尖與硬腭間的縫隙，產生柔和摩擦嘴唇形狀嘴唇略微圓，不要過分扁平"r"是普通話中較為特殊的一個聲母，它是一個濁摩擦音，發音時聲帶振動。與其他舌尖后音相比，"r"的舌尖位置略低，舌頭較為放松，摩擦較輕。許多學習者常將"r"誤發為卷舌顫音（如西班牙語中的"r"），這是不正確的。常見練習詞語：日子(rìzi)、人民(rénmín)、熱情(rèqíng)、如果(rúguǒ)、讓步(ràngbù)。練習句子："人人都認識這個熱心人。"(Rénréndōurènshizhègerèxīnrén.)[zh/ch/sh/r]易錯辨析初學者中級學習者常見混淆點與舌尖前音混淆：將zh、ch、sh誤發為z、c、s，主要是因為舌尖未上卷送氣與不送氣混淆：將zh與ch混淆，主要是氣流控制不當將r發成其他語言中的r音，如英語或西班牙語中的r南方方言區學習者常將這組聲母與舌面音j、q、x混淆糾正方法1.舌尖上卷練習：可以用舌尖輕觸上顎前部，感受卷舌位置2.對比練習：將舌尖前音與舌尖后音對比，如z-zh,c-ch,s-sh3.最小對立詞練習：如"知-資"、"吃-次"、"詩-思"、"日-尺"4.錄音對比：錄下自己的發音與標準發音對比，找出差異[zcs]小組介紹z[ts]舌尖前音，塞擦音，不送氣。發音時舌尖抵住上齒齦（或上齒背），然后稍微松開，氣流從舌尖與齒齦間的窄縫摩擦而出。如"字"(zì)、"桌子"(zhuōzi)。c[ts?]舌尖前音，塞擦音，送氣。發音部位與"z"相同，但釋放氣流時需送出較強氣流。如"詞"(cí)、"菜"(cài)。與"z"的區別主要在于送氣與否。s[s]舌尖前音，摩擦音。發音時舌尖接近但不接觸上齒齦（或上齒背），氣流從舌尖與齒齦間的窄縫持續摩擦而出。如"思考"(sīkǎo)、"送"(sòng)。[zcs]這一組聲母與[zhchsh]組成對比，前者是舌尖前音（舌尖抵上齒），后者是舌尖后音（舌尖上卷）。掌握這兩組聲母的區別，是普通話學習的一個關鍵難點。[z]發音圖解發音步驟舌尖抵住上齒齦（或上齒背），形成阻礙舌兩側抵住上牙，不留空隙口腔內氣壓略微增加舌尖稍微松開，但仍保持接近氣流從舌尖與齒齦間的窄縫摩擦而出氣流較弱，不送氣常見誤區1.舌尖上卷，與"zh"混淆2.舌尖位置太低，發音不清晰3.與"c"混淆，送氣過度注意："z"是一個塞擦音，即先塞后擦，這與英語中的"z"（濁摩擦音）完全不同。練習詞語：字(zì)、早上(zǎoshang)、坐下(zuòxia)、怎么(zěnme)、自己(zìjǐ)。練習句子："早上自己坐車去做作業。"(Zǎoshangzìjǐzuòchēqùzuòzuòyè.)[c]發音圖解1舌尖位置舌尖抵住上齒齦或上齒背，形成完全阻礙2氣流積壓口腔內氣壓明顯增加，為爆破做準備3塞擦釋放舌尖稍微松開但保持接近，氣流摩擦而出4強力送氣釋放時伴隨強勁氣流，明顯送氣"c"的發音與"z"的主要區別在于送氣的強度。發音"c"時，舌尖松開后，會釋放出強勁的氣流。您可以通過在嘴前放一張紙或點燃的火柴來檢驗送氣的強度，正確發音時，紙張會明顯抖動或火焰會搖晃。常見練習詞語：詞語(cíyǔ)、菜市(càishì)、匆忙(cōngmáng)、從前(cóngqián)、猜測(cāicè)。練習句子："村子里種了許多蔬菜。"(Cūnzilǐzhònglexǔduōshūcài.)[s]發音圖解舌尖位置舌尖接近但不接觸上齒齦或上齒背，保持窄縫牙齒狀態上下牙齒略微分開，不要咬緊氣流摩擦氣流從舌尖與齒齦間的窄縫持續摩擦而出持續發音可以持續發出"s"音，無需爆破"s"是一個舌尖前摩擦音。與"z"和"c"不同，發音"s"時不需要舌尖與齒齦完全接觸和爆破，而是始終保持一定距離，使氣流能夠通過這個窄縫產生持續的摩擦。發音時可以聽到類似"嘶嘶"的聲音。常見練習詞語：四(sì)、三(sān)、送(sòng)、思考(sīkǎo)、塑料(sùliào)。練習句子："四月三日送三斤蔬菜。"(Sìyuèsānrìsòngsānjīnshūcài.)[z/c/s]辨析訓練對比組最小對立詞辨別關鍵z-c再-菜，組-粗，雜-擦送氣與否z-s早-掃，咱-撒，鉆-酸塞擦與摩擦c-s擦-撒，匆-松，詞-思塞擦送氣與摩擦z-zh資-知，早-找，咱-扎舌尖前/舌尖后c-ch次-吃，草-抄，從-沖舌尖前/舌尖后s-sh思-詩，三-山，松-送舌尖前/舌尖后與卷舌組對照舌尖前音（z/c/s）與舌尖后音（zh/ch/sh）的區別主要在于舌尖的位置：前者舌尖抵住上齒齦或上齒背，后者舌尖上卷接近硬腭。這是許多學習者的難點，特別是對于母語中沒有這種對立的學習者。練習方法1.舌位練習：先觸摸上齒背感受z/c/s的發音位置，再觸摸硬腭感受zh/ch/sh的發音位置2.對比練習："資-知"、"次-吃"、"思-詩"等最小對立詞3.句子練習："子思坐在紫色的椅子上思考。"(Zǐsīzuòzàizǐsèdeyǐzishàngsīkǎo.)綜合聲母對比z/zh對比z：舌尖抵上齒齦/上齒背，不卷舌。常見詞如"字"(zì)、"早"(zǎo)。zh：舌尖上卷接近硬腭，卷舌。常見詞如"這"(zhè)、"知道"(zhīdào)。c/ch對比c：舌尖抵上齒齦/上齒背，不卷舌，送氣。常見詞如"詞"(cí)、"菜"(cài)。ch：舌尖上卷接近硬腭，卷舌，送氣。常見詞如"吃"(chī)、"車"(chē)。s/sh對比s：舌尖接近上齒齦/上齒背，不卷舌，摩擦音。常見詞如"思"(sī)、"三"(sān)。sh：舌尖上卷接近硬腭，卷舌，摩擦音。常見詞如"詩"(shī)、"山"(shān)。這些對比是普通話學習中的重點難點，尤其是對于母語中沒有這種舌尖前/舌尖后對立的學習者。建議通過大量聽辨練習和發音練習來掌握這些細微的區別。聲母組團朗讀操練1雙唇音與唇齒音組ba-pa-ma-fa,bo-po-mo-fo,bi-pi-mi-*慢速：爸爸媽媽bàbamāma正常速：爸爸和媽媽一起買蘋果(Bàbahémāmayìqǐmǎipíngguǒ.)2舌尖中音組da-ta-na-la,de-te-ne-le,di-ti-ni-li慢速：大弟弟dàdìdi正常速：大弟弟的鉛筆掉在地上了(Dàdìdideqiānbǐdiàozàidìshàngle.)3舌根音組ga-ka-ha,ge-ke-he,gu-ku-hu慢速：哥哥喝可樂gēgehēkělè正常速：哥哥和客人一起喝咖啡(Gēgehékèrényìqǐhēkāfēi.)4舌面音組ji-qi-xi,ju-qu-xu,jia-qia-xia慢速：七個西瓜qīgèxīguā正常速：姐姐去西邊買了七個西瓜(Jiějieqùxībiānmǎileqīgèxīguā.)5舌尖前后音對比組zi-ci-sivs.zhi-chi-shi慢速：紫色絲綢zǐsèsīchóu正常速：知識就是力量(Zhīshijiùshìlìliang.)易錯聲母專項突破兒化音辨析兒化音是普通話的特點之一，表現為在詞尾加上一個輕微的"r"音。這不同于作為聲母的"r"，而是一種韻母變化。例如：花兒(huār)、小鳥兒(xiǎoniǎor)、一點兒(yìdiǎnr)練習：區分"這里(zhèli)"和"這兒(zhèr)"、"那里(nàli)"和"那兒(nàr)"n/l混淆許多南方方言區的學習者常將n和l混淆。區分方法：n是鼻音，發音時氣流從鼻腔通過；l是邊音，氣流從舌兩側通過。對比練習：難-爛，你-離，年-連，暖-亂檢驗方法：捏住鼻子，正確的n音無法發出，而l音不受影響平舌翹舌混淆z/zh,c/ch,s/sh的混淆是許多學習者的難點。關鍵是舌尖位置：前者舌尖抵齒，后者舌尖上卷。對比練習：坐-桌，擦-差，思-是反復練習："自行車"(zìxíngchē)和"知識"(zhīshi)的區別游戲：聲母Bingo游戲規則每人獲得一張包含隨機排列的聲母的卡片老師隨機讀出含有特定聲母的詞語學生聽辨聲母，如果卡片上有該聲母，則標記當一行、一列或對角線全部標記后，喊"Bingo"獲勝游戲變體進階版：聽詞語后不僅標記聲母，還要正確說出該詞團隊版：小組合作，共同完成一張大卡片挑戰版：限時完成，增加游戲難度配對版：找出同一聲母組的不同聲母，如b-p,d-t等聲母繞口令操練1基礎繞口令"四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。"(Sìshìsì,shíshìshí,shísìshìshísì,sìshíshìsìshí.)2中級繞口令"老李買了個梨，老李的梨掉在地，老李拿起梨擦擦泥。"(LǎoLǐmǎilegelí,LǎoLǐdelídiàozàidì,LǎoLǐnáqǐlícācāní.)3高級繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。"(Chīpútáobùtǔpútáopí,bùchīpútáodàotǔpútáopí.)聲母配韻母組合訓練音節結構普通話中一個完整的音節通常由聲母、韻母和聲調組成。例如："媽"(mā)中，m是聲母，a是韻母，第一聲是聲調。組合規律并非所有聲母都能與所有韻母組合。例如