內蒙古卷-七年級下學期語文第三次月考試卷（含解析）2024-2025學年七年級下學期第三次月考

語文試卷（內蒙古專用）

注意事項：

1．答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號"和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處"。

2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4．測試范圍：七年級下冊第1~5單元。

5.考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用（20分）

閱讀下面文段，完成1-3題。（6分）

語文課本為我們開啟了一段學習的旅程。在旅途中，我們欣賞了《紫藤蘿瀑布》，那一片輝煌的淡紫色遮住了盤虬（A）臥龍般的枝干；走進《驛路梨花》，我們聆聽瑤族老人和哈尼小姑娘講述眾人默默修qì（B）小屋，讓雷鋒精神代代傳承的故事；誦讀《愛蓮說》，我們培養(yǎng)如蓮一般“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的君子情操……（甲）語文學習的天地非常廣闊，我們既可以探訪歷史，_；又可以走進自然，__________；還可以感受親情，_；更可以了解社會，_。（乙）一幅幅“美景"呈現在眼前，無時無刻不觸動著我們的感嘆。

1．（2分）給語段中A處加點字注音并按照B處拼音寫出漢字。

A．___B．2．（2分）下列四個句子填入文中甲畫橫線處，排序最恰當的一項是（）

①欣賞世間美景②享受溫暖盛宴③感受風云變幻④品味人世百態(tài)

A．①②③④B．③①②④C．④①②③D．②①④③

3．（2分）文中乙處畫橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。

4.（6分）古詩文里蘊含了深厚的人生哲理和道德情懷，它們是古人傳承下來的傳統(tǒng)美德，讓我們一起走進古詩詞去細細品味。

安貧樂道是美德,“①__，②_”,劉禹錫恬淡居于陋室，在清幽寧靜的環(huán)境中堅守情操；至死報國是美德,“③_____________，④__”，龔自珍辭官離京，但仍不忘滿心牽掛國家；不畏困難是美德，“⑤____，⑥__________”，王安石面對重重困難，卻始終目光堅定、行動堅韌。見賢思齊，認同美德，踐行美德，每個人都可以成為具有美德的人。

家庭是傳承人類文明的載體，良好的家風不僅是建設文明家庭的核心，更是構建和諧社會的基石。為了探究建設良好家風對我們的影響，學校將開展以“孝親敬老，傳承家風"為主題的專題學習活動。請你參加本次專題學習活動，完成5-8題。（8分）

5．（2分）【傳承孝文化】如果你是本次活動的負責人，請仿照活動一，再擬寫兩種活動名稱。

活動一:舉行“孝親敬老”主題班會

活動二:_________

活動三:_________

6．（2分）【弘揚孝文化】請以對聯(lián)形式為本次活動設計一條宣傳標語。____

7．（2分）【踐行孝文化】七年級(1)班班委會擬于今天邀請陳校長6月29日參加專題活動，下面是班委會起草的給陳校長的邀請函，但有三處錯誤，請你幫助修改。

邀請函

尊敬的陳校長:

七年級(1)班擬于2024年6月29日下午2點在班級教室開展“創(chuàng)建孝親之家"專題活動，請您務必參加!

此致

敬禮!

七年級(1)班班委會

邀請函有一處語言表達不得體，應把改為_________________。

②有兩處格式錯誤，請寫出改正意見:_________。

8．（2分）你將在活動開幕式上擔任主持人，撰寫主持詞，下列順序最合適的一項是()

①這樣看，“家風”之“家”，其實也是“國家”之“家"。

②孟母三遷等耳熟能詳的故事告訴我們，清正的家風能讓傳統(tǒng)美德代代相承。

③同學們，讓我們行動起來，學習家風故事，閱讀名人家書，體“家國情懷”。

④尊敬的老師們、親愛的同學們:大家上午好!“家風"是一個家庭或家族的傳統(tǒng)風尚，寄寓著傳家久、繼世長的深沉用意。

⑤所謂“家是最小國，國是千萬家”，家風、家訓不僅是自家事，更關系著社會進步、國家繁榮，家風正則國興。

⑥我們宣布，以““建設家園，我愛我家"為主題的專題學習活動開幕!

A.④②⑤①③⑥B.④②⑤①⑥③C.④⑤①②③⑥D.④⑤②①⑥③

二、閱讀。（40分）

（一）（14分）

以下是小墅的一次古詩文學習經歷的展板，請你一起參與。

【甲】游山西村

陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

【做批注，可以探究核心詞】“莫笑”二字道出了詩人對農村淳樸風光的贊賞。

【做批注，可以質疑關鍵詞】詩中的“古風存”，具體表現是：______

【乙】書巢記陸游

吾室之內，或棲于櫝①，或陳②于前，或枕于床，俯仰四顧，無非書者。吾飲食起居，疾痛呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子③不覿④，而風雨雷雹之變，有不知也。間⑤有意欲起而亂書圍之如積槁枝⑥，或至不得行，則輒⑦自笑曰：“此非吾所謂巢者邪？”乃引⑧客就觀之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信⑨乎其似巢也！"

【注釋】①櫝（dú）：木柜，木匣，這里指書櫥。②陳：陳列。③妻子：妻子兒女。④覿（dí）：見，相見。⑤間：間或，偶爾。⑥槁（go）枝：枯干的樹枝。⑦輒：就。⑧引：邀請。⑨信：確實。

【做批注，可以聯(lián)系課內外】本文和《陋室銘》都通過寫書屋來寄托自己的志趣，運用了托物言志的寫作手法。

【活動一】布置展板的過程中，有部分同學對材料內容不理解，請你幫忙解答。

9．（2分）下列對這首詩理解分析有誤的一項是（）

A．詩歌寫的是詩人游村的見聞和感受，整首詩無一“游”字而處處切題。

B．詩歌前兩句渲染豐收之年農村歡悅的景象，也道出了農家待客的熱情。

C．詩歌五、六句生動地描摹了一幅春社之后寧靜而古樸的鄉(xiāng)村生活畫卷。

D．詩歌結尾兩句寫詩人游興未盡，表達詩人對鄉(xiāng)村生活喜愛與向往之情。

10．（2分）解釋加點詞。

加點詞方法提示解釋（填寫文字）

俯仰四顧查閱詞典：①回頭：回頭看。②視；看。③看望；拜訪。④副詞，但；卻；反而。（1）顧：

既入又不能出結合語境。（2）既：

11．（2分）下列對“他的‘書窩’"中畫波浪線部分斷句正確的一項是（）

A．間有意/欲起而亂書圍之/如積槁枝B．間有意欲起/而亂書圍之/如積槁枝

C．間有意欲起/而亂書/圍之如積槁枝D．間有意/欲起而亂/書圍之如積槁枝

12．（2分）把展板中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

此非吾所謂巢者邪？

【活動二】請你完成“他的詩作”展板。

13．（2分）請借鑒對詩作首聯(lián)的批注，簡要概括詩中“古風存"的具體表現。

【活動三】請你繼續(xù)完成“他的‘書窩’”展板。

14．（4分）請結合展板小貼士，說說《書巢記》和劉禹錫《陋室銘》表達的情感、情趣有何不同。

【小貼士】知人論世，是解讀古詩文的一大法寶。陸游是著名的愛國詩人，創(chuàng)作這兩則詩文時，已年過半，然宦海浮沉，他最終去官為民，歸隱鄉(xiāng)村。

(二)（12分）

閱讀下面的文字，完成各題。

蠶豆

①蠶豆主要種植在南方，它不是主食。因為這個緣故，它被種在田埂或河岸-類“邊角料"的地方。蠶豆最好的吃法是炒，香極了，嘎嘣脆。唯-的缺點是太硬。可是，孩子們的牙更硬--有了金剛鉆就不怕瓷器活。不過，我小時候吃炒蠶豆的機會并不多，只是過年的時候操練操練。

②我要寫下我和蠶豆的故事，這是我終身不能忘懷的。

③我出生那-年，父母在楊家莊小學做代課教師，沒時間給我做飯，他們決定請個人幫著燒午飯，附帶著帶孩子。奶奶就這樣成了我的奶奶。我和她在一起的時間比和父母在一起的時間還多。我五歲，父母工作調動，奶奶沒有和我們一起走,直到這個時候我才明白過來，奶奶她不是我的親奶奶。

④我十一歲，父母要調到很遠的地方工作。臨行前，我去了一趟奶奶家。奶奶格外高興，她的孫子來了，都“這么高了”。那時，奶奶守寡不久，爺爺的遺像掛在墻上，奶奶高高興興地對著遺像說了一大通的話。可無論奶奶怎樣高興，我始終能感覺到她身上的重。她的笑容很重，很吃力。奶奶和我談起了爺爺，她很內疚。她對死亡似乎并不在意:“哪個不死呢"但奶奶不能原諒自己，她沒讓爺爺在最后的日子“吃好”。奶奶說:“家里頭沒得唉。"奶奶讓我到鍋里鏟了一些鍋巴，放在了爺爺遺像前--這是讓我盡孝，我得給爺爺“上飯”。奶奶望著鍋巴，笑了，說:“死鬼嚼不動咯。"

⑤傍晚，奶奶決定讓我早點回家。她在猶豫，她在想讓我?guī)c什么東西走。現在回想起來，她當時真是太難了，窮啊。真的是家徒四壁。奶奶拿過來一根丫權，從屋梁上取下一個竹籃，里頭是蠶豆。奶奶最后的決定是炒蠶豆讓我?guī)ё摺６嗄旰螅抑懒四切┬Q豆是奶奶預備著第二年做種用的。蠶豆炒好了，她把滾燙的蠶豆盛在簸箕里，簸了好長時間，給蠶豆降溫。然后，奶奶高興地讓我把褂子脫下來，把兩只袖口給縫上了一袖管就成了兩個大口袋。奶奶把褂子繞在我的脖子上，口袋像兩根柱子，立在了胸前。奶奶的手在我的頭發(fā)窩里摸了老半天，說:“你走吧乖乖。”

⑥我第--次擁有這么多的炒蠶豆。你可以想象我這一路走得有多歡--我絲毫沒有意識到奶奶當時有多艱難!-路走，一路吃，路的--側是河流，我還可以-路解渴。楊家莊在我的身后遠去了，奶奶在我的身后遠去了。后來的歲月里，我不停地回想起這個將預示著我和奶奶長久分離的畫面。等我到了-定的年紀，我想起一次就難受一次。

⑦1986年，我在揚州讀大學。有一天，接到父親的來信，說我的姑姑，也就是奶奶唯-的女兒，死了。再回到了楊家莊，我已經是個二十二歲的大小伙子了，我已經十--年沒有來看望奶奶了。我在許多夜里想起她，但天一亮我又忘了。這些，我想起一次就羞愧一次。我再一次站在奶奶面前，她老人家一眼就把我認出來了。她的個子那么小，卻堅持要摸我的頭，我弓下腰來她才能如愿。奶奶看上去沒有我想象中的那么悲傷，這讓我輕松許多了。她只是抱怨了一句:“死丫頭她不肯活咯。"

⑧事實上，奶奶沒多久就去世了。她一定承受不住這樣的傷痛了。但奶奶就是這樣，從來不輕易流露她的傷心與悲痛。尤其在親人面前--我是從另一個可親的老人那里理解了我的奶奶的。她們時刻愿意承擔親人的痛，但她們永遠也不會讓自己的親人分擔她們的痛。

⑨1989年，奶奶的孫女小妹來南京讀書了，我去看她。小妹說:“哥，你的頭發(fā)很軟。”我說:“你怎么知道的"小妹說:“奶奶告訴我的。奶奶時常嘮叨你，到死都這樣。”

⑩小妹的這句話讓我很難受。我知道的，我想念奶奶的時候比奶奶想我要少很多。

但是，或多或少，我每一次想起奶奶總是從那些蠶豆開始的，要不就是從那些蠶豆結束--蠶豆，就這樣成了我最親的食物。

(節(jié)選自《蘇北少年“堂吉訶德"》，有刪改)

15.（2分）請根據提示，概括“我”和奶奶交往的幾件事，完成表格。

時間事件

“我"出生到五歲奶奶給“我”做飯并照顧“我"。

“我”十一歲時①

“我"二十二歲時②

16.（3分）題目是“蠶豆”，作者卻用了大量篇幅寫“我和奶奶的故事”，請寫出你的理解。

17.（4分）結合語境，按要求品析語言。

(1)奶奶把褂子繞在我的脖子上，口袋像兩根柱子，立在了胸前。(請從修辭的角度說說這句話的妙處)

(2)奶奶的手在我的頭發(fā)窩里摸了老半天，說:“你走吧乖乖。”(請從描寫的角度給這句話作批注)

18.（3分）一篇文章包含的情感往往不止一種，細讀這篇文童，想一想文中蘊合著作者哪些情感。

（三）（9分）

閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

材料二：

短視頻娛樂應用軟件，成為我們打發(fā)時間、減輕壓力和休閑放松的一個媒介。但更多的受眾在觀看短視頻中，不知不覺流失了寶貴的學習和休息時間。

感官刺激產品較多，對青少年誘導性較強。各短視頻平臺中的各類極限活動的視頻，比如蹦極、攀巖、跑酷等極限挑戰(zhàn)項目，對青少年的感官刺激較大，很容易誘發(fā)青少年的模仿行為。青少年自制力較弱，意志力不夠堅定，很容易去模仿此類極限動作，存在著極大的安全隱患。

短視頻的用戶群多是一、二線城市的年輕人群，生活層次較高。諸多網紅短視頻被豪車、豪宅、名牌服飾、豪華酒店會所等高消費產物所充斥。不少十幾歲的青少年，從青春期開始就崇拜各種網紅，追求各種高檔奢侈品。這一現象引起了部分青少年的盲目攀比、跟風。

（選自《自媒體時代短視頻對青少年價值觀的影響》，有刪改）

材料三：

隨著越來越多的傳統(tǒng)媒介與互聯(lián)網接軌，虛擬生活與現實生活的交織越來越緊密，“流量"的意義更為寬泛，被用來指稱各類線下線上事物、人物的熱度。于是，“流量”成為數字時代通用的量化評價指數。

但需要明確的是，流量不是唯一的評價標準。流量與價值并非“正相關”，一些低俗、“打擦邊球”的內容也可能獲得高流量，這樣獲得的流量自當棄之如敝屣。流量是由傳播者、傳播內容、傳播媒介、傳播受眾等共同制造的，雖有互聯(lián)網傳播規(guī)律可循，但因為互聯(lián)網輿情瞬息萬變、多種因素紛繁復雜，流量或多或少地存在偶然性。流量反映的，往往只是事物的一個側面，不能被用于評價事物的全部。

（選自《讓正能量成為大流量》，有刪改）

19.（3分）下列對材料有關內容的概括與分析，不正確的一項是（）

A．近年來，我國短視頻用戶規(guī)模快速增長，與此同時，用戶使用短視頻的時長也在不斷增加。

B．根據材料一可知，2020年我國短視頻用戶月度人均使用時長相比2018年有較大增長。

C．短視頻的用戶群多是一、二線城市的年輕人群，他們生活層次都較高，都有豪車、豪宅、名牌服飾等，并經常出入豪華酒店會所等高消費場所。

D．互聯(lián)網的發(fā)展賦予“流量"更寬泛的意義，可以用來指稱各類線下線上事物、人物的熱度。

20．（3分）自媒體時代的短視頻對青少年會產生哪些不利的影響？請根據材料二簡要概括。

21．（3分）流量為什么不應是數字時代唯一的評價標準？請概括兩點理由。

（四）（5分）

22.（5分）名著中有許多關系到人物命運的事物，如刀、酒、車等。請參考示例，結合相關情節(jié)，分析祥子和車的關系。

示例：悟空和金箍棒

悟空從龍宮尋得金箍棒，大鬧天宮，因為有了金箍棒，悟空內心更加膨脹，被如來壓在五指山下，后被唐僧所救，一路西行，求取真經。金箍棒既影響了悟空的命運，也是悟空一生的伴侶。

三、寫作。（40分）

23.閱讀下面文段，按要求作文。

頑強拼搏、永不言棄的女排精神，已成為時代的精神符號；遵守規(guī)則，響應號召是我們和諧生活的法寶：自律者出眾，放縱者出局是我們成功路上的準則……

請以“成長路上，我_______”為題目，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①從“頑強拼搏"永不言棄”“積極進取"自覺自律”中任選一個，將題目補充完整；②除詩歌外，文體不限；③文中不得出現真實的地名、校名、人名；④不得抄襲、套作，書寫規(guī)范，卷面整潔，不少于600字。

參考答案

1．qiú葺2．B3．一幅幅“美景"呈現在眼前，無時無刻不觸動著我們的心靈。

【解析】1．本題考查讀音和寫法。

A.盤虬——pánqiú；盤曲的虬龍；

B.修葺——xiūqì，意思指修理(建筑物)；

2．本題考查學生的句子排序能力。

在自然中可以欣賞美景；

第①空是“探訪歷史”的具體解釋，應該與“③感受風云變幻"銜接；

第②空是對“又可以走進自然”的具體解釋，應該與“①欣賞世間美景"銜接；

第③空是對“還可以感受親情”的具體解釋，應該與“②享受溫暖盛宴"銜接；

第④空是對“更可以了解社會”的具體解釋，應該與“④品味人世百態(tài)"銜接；

故排為：③①②④。

故選B。

3．本題考查病句的辨析與修改。

“無時無刻不觸動著我們的感嘆”搭配不當，將“感嘆"改為“心靈”。修改為：一幅幅“美景"呈現在眼前，無時無刻不觸動著我們的心靈。

4.①苔痕上階綠②草色入簾青③落紅不是無情物④化作春泥更護花⑤不畏浮云遮望眼⑥自緣身在最高層

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“苔、青、畏、遮、、浮、自緣”等字詞容易寫錯。

5．演講“孝親敬老"故事觀看“孝親敬老”電影

6．示例一：百善孝為先，萬品德為首。示例二：父恩母愛干秋難忘，尊老敬老萬代流芳。

7．“請你務必參加"改為“期待您的到來”稱謂要頂格寫;要在落款署名后另起一行寫成文日期“2024年6月27日"

8．A

【詳解】5．本題考査活動設計。圍繞“孝"的主題，按照“動詞+孝親敬老+名詞(活動形式)”的格式擬寫。

示例:

活動二:舉辦“孝親故事"演講比賽；

活動三:開展“孝行天下”手抄比賽。

6．本題考查擬寫宣傳語。明確宣傳語的目的是吸引同學們關注孝道。在構思時，可以從孝的意義、魅力等方面入手突出孝道的重要性。宣傳語應該簡潔明了、富有感染力、易于記憶，可以運用比喻、擬人、對偶等修辭手法，使宣傳語更具吸引力。本題為開放性試題，答案不唯一。

示例：尊老愛幼傳美德，孝親敬長樹新風

7．本題考查邀請函。邀請函的格式和內容如下：第一行正中寫“邀請函"三個字，然后下一行頂格寫被邀請人，再一行寫正文內容，正文內容要空兩格寫，最后寫落款和時間。正文包括活動舉辦方正式告知被邀請方舉辦活動的緣由、目的、事項及要求，寫明活動的日程、安排、時間及地點，并對被邀請方發(fā)出得體、誠摯的邀請。最后落款，分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。

①“務必”意思是指一定，必須的意思，是命令語氣，語氣生硬，表達不得體，可改為“誠邀您參加"或“期待您的光臨”等。

②邀請函相當于書信，開頭的稱呼要頂格寫，即“尊敬的陳校長"應頂格寫。落款處，要有時間，應在署名的下一行寫上時間，如“2024年6月27日”

8．本題考查句子的銜接和排序。

④“尊敬的老師們、親愛的同學們:大家上午好!“家風’是一個家庭或家族的傳統(tǒng)風尚，寄寓著傳家久、繼世長的深沉用意"這是活動主持詞的常規(guī)開頭，先向觀眾問好并引入活動主題“家風”，因此④應放在開頭;

②“孟母三遷等耳熟能詳的故事告訴我們，清正的家風能讓傳統(tǒng)美德代代相承"通過具體故事引出家風的作用，進一步闡釋家風主題，因此②應放在④的后面;

⑤“所謂'家是最小國，國是千萬家’，家風、家訓不僅是自家事，更關系著社會進步、國家繁榮，家風正則國興”將家風與國家聯(lián)系起來，拓展深度，因此⑤應放在②的后面;

①“這樣看，“家風’之'家’，其實也是'國家’之'家’"是對前面家風與國家關系論述的總結性語句，因此①應放在⑤的后面;

③“同學們，讓我們行動起來，學習家風故事，閱讀名人家書，體悟"家國情懷’”向同學們發(fā)出行動號召，因此③應放在④的后面;

⑥“我們宣布，以'建設家園，我愛我家’為主題的專題學習活動開幕"宣布活動開幕，結束主持詞，因此⑥應放在③的后面;

綜合以上可知，正確的順序是:④②⑤①③⑥;

故選A。

9．C10．看已經11．B12．這不是我說的鳥窩嗎？13．示例：具體指村民保存吹簫打鼓，在立春后祭祀土地神的民俗活動習慣；保有穿著簡樸，熱情好客，淳樸的品性。14．示例：《陋室銘》：運用了托物言志的表現手法，通過描繪陋室情景的描繪，表達了作者“高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道”的生活情趣。

《書巢記》通過對陸游書屋的描寫，表達了作者熱愛讀書的志趣。結合“小貼士"他最終“去官為民，歸隱鄉(xiāng)村”可知，陸游離開官場歸隱之后，依然心系百姓，憂國憂民。

【解析】9．本題考查詩歌鑒賞。

C.詩歌五、六句“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存"意思是：社日將近，一路上迎神的蕭鼓聲隨處可聞，布衣素冠，淳樸的古代風俗依舊保留。展現了在春社來臨前蕭鼓聲隨處可聞的熱鬧場面；“描摹了一幅春社之后寧靜而古樸的鄉(xiāng)村生活畫卷”有誤；

故選C。

10．本題考查文言實詞。

（1）“持就火煬之"句意：把它拿到火上烘烤；就：靠近。“乃引客就觀之”句意：于是帶領客人進屋觀看；就：靠近。

（2）根據查閱字典的方法確定選②。“俯仰四顧"句意：俯仰觀看；顧：視；看。

（3）結合語境“乃引客就觀之，客始不能入，既入又不能出”可知，帶領客人進屋觀看，客人開始不能進來，已經進來了又不能出去；既：已經。

11．本題考查斷句。

句子意思：偶爾想站起身，可亂書圍著我，如同堆積的枯樹枝。

“間有意欲起"與“而亂書圍之”為轉折關系；“如積槁枝"補充說明亂書的樣子（程度）；

正確斷句為：間有意欲起/而亂書圍之/如積槁枝。

故選B。

12．本題考查文言語句翻譯。翻譯句子時要注意重點詞的理解。重點詞有：

此：這；所謂：所說的；巢：鳥窩；邪：語氣詞，嗎；

13．本題考查詩句理解。

“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”意思是：社日將近，一路上迎神的蕭鼓聲隨處可聞，布衣素冠，淳樸的古代風俗依舊保留。“簫鼓"點明村民保存吹簫打鼓的習慣，“春社”點明在立春后祭祀土地神的民俗活動習慣；根據“衣冠簡樸”，聯(lián)系“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”可知，農家用酒、菜肴待客，可見保有穿著簡樸，熱情好客，淳樸的品性。

14．本題考查對比閱讀。

根據《陋室銘》“苔痕上階綠，草色入簾青"談笑有鴻儒，往來無白丁”“可以調素琴，閱金經"可知作者從陋室的環(huán)境入手，寫與自己交往的都是文雅之士，寫自己的愛好高雅；多角度多方面極力形容陋室的不陋，點明“斯是陋室，惟吾德馨”的中心，實際上也就是借陋室之名行歌頌道德品質之實，表達出室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣，運用托物言志的寫法；

根據乙文“吾室之內，或棲于櫝，或陳于前，或枕于床，俯仰四顧，無非書者"此非吾所謂巢者邪？”可知，屋室之內所見之處到處都是書，像鳥窩一樣，托物言志，表現了作者熱愛讀書的志趣；結合小貼士“陸游是著名的愛國詩人，創(chuàng)作這兩則詩文時，已年過半，然宦海浮沉，他最終去官為民，歸隱鄉(xiāng)村"可知，陸游離開官場選擇歸隱，但是心系百姓，憂國憂民的心意不減。

【點睛】參考譯文：

【乙】我屋子里（的書），有的藏在木箱里，有的陳列在眼前，有的排列在床頭，俯仰觀看，環(huán)顧四周，沒有不是書的。我的飲食起居，疾病呻吟，悲傷憂慮，憤激感嘆，沒有不和書在一起的。客人不來，妻子和兒女都不相見，連天氣風雨雷雹的變化，也都不知道。偶爾想站起身，可亂書圍著我，如同堆積的枯樹枝。有時甚至到了不能走路的地步，于是自己笑著說：“這不就是我所說的巢嗎？”于是帶領客人進屋觀看。客人開始不能進來，已經進來了又不能出去，于是也大笑說：“確實是像巢一樣啊。"

15.①“我”十一歲時，奶奶為“我"炒蠶豆并讓“我”帶走。

②“我"二十二歲時，奶奶去世前“我”去探望她。

16.①蠶豆是線索，全文內容與蠶豆有關，奶奶炒用來做種的蠶豆觸發(fā)了“我"的多年后的難受和愧疚。

②奶奶就像蠶豆一樣平凡、普通、不起眼，卻給了我無私的愛。

③文章的中心是為了表達對奶奶的愛、感激(恩)和愧疚，所以作者用了大量篇幅寫“我和奶奶的故事”。

17.①運用了比喻修辭，將口袋比作兩根柱子，生動形象地描寫出奶奶給我炒蠶

豆的數量之多，和奶奶艱難的生活形成鮮明的對比，表達了奶奶對的疼愛。

②動作描寫和語言描寫，表現了奶奶對“我"的愛憐(疼愛)，以及對“我”即將離開的不舍(內心的傷痛與隱忍)。

18.①對善良樸實、全心全意愛著我的奶奶的感激與懷念;

②對“我"未能體會奶奶的艱難與傷痛、未能振恩(盡孝)的難受和著愧；

③對像奶奶樣身份低微、生活處境艱難卻隱忍、堅強的女性的贊美(崇敬)(或對奶奶樂觀，堅強精神的贊美)

【導語】這篇散文以蠶豆為情感載體，通過童年記憶串聯(lián)起祖孫間的深厚羈絆。作者采用白描手法勾勒出三個典型場景:五歲分離時的懵懂、十一歲離別時奶奶忍痛贈豆、二十二歲重逢時的物是人非。文中“硬蠶豆”與“軟頭發(fā)"的意象對比尤為精妙，既展現物質匱乏年代的生活質感，更暗喻奶奶剛強外表下的柔軟心腸。時空跳躍的敘事結構配合克制的情感表達，使平凡食物升華為承載思念的精神符號，最終完成對傳統(tǒng)中國家庭中“隱忍之愛”的深情禮贊。

15.本題考查梳理內容。

“我"十一歲時：結合第⑤段“傍晚，奶奶決定讓我早點回家。她在猶豫，她在想讓我?guī)c什么東西走.……奶奶最后的決定是炒蠶豆讓我?guī)ё摺笨芍拔?十一歲時，要隨父母去很遠的地方工作，臨行前看望奶奶，奶奶雖然家徒四壁、生活艱難，但還是決定把預備做種的蠶豆炒了讓“我”帶走，體現了奶奶對“我"的疼愛。

“我”二十二歲時：從第⑦段“1986年，我在揚州讀大學.……再回到了楊家莊，我已經是個二十二歲的大小伙子了，我已經十一年沒有來看望奶奶了…我再一次站在奶奶面前，她老人家一眼就把我認出來了"以及第段“事實上，奶奶沒多久就去世了”可知，“我"二十二歲時，姑姑去世，“我”回到楊家莊探望奶奶，而奶奶沒多久就去世了。所以概括為“我"二十二歲時，奶奶去世前“我”去探望她。

16.本題考查情節(jié)的作用。

線索角度：文章開篇寫蠶豆的種植位置、吃法等，引出對與蠶豆有關的回憶。第⑤段“奶奶拿過來一根丫權，從屋梁上取下一個竹籃，里頭是蠶豆。奶奶最后的決定是炒蠶豆讓我?guī)ё摺保棠坛从脕碜龇N的蠶豆這一情節(jié)成為“我”和奶奶之間情感的一個重要載體，觸發(fā)了“我"多年后對奶奶的難受和愧疚之情，貫穿全文，是文章的線索。從第段到第段，全文內容都與蠶豆有關，所以蠶豆起到了串聯(lián)文章內容的作用，因此作者用大量篇幅寫“我和奶奶的故事”。

人物形象角度：蠶豆主要種在“邊角料"的地方，不被重視，奶奶守寡后生活艱難，家徒四壁，像蠶豆一樣平凡、普通不起眼。但奶奶卻對“我”給予了無私的愛，如為“我"做飯照顧“我”，在艱難時還為“我"炒蠶豆。通過寫“我和奶奶的故事”，將奶奶的形象與蠶豆聯(lián)系起來，更能突出奶奶的平凡與偉大，以及她對“我"的愛。

主題角度：文章的中心是表達對奶奶的愛、感激(恩)和愧疚。從第⑥段“我絲毫沒有意識到奶奶當時有多艱難!一路走，一路吃.…等我到了一定的年紀，我想起一次就難受一次”，第⑦段“我在許多夜里想起她，但天一亮我又忘了。這些，我想起一次就著愧一次"等內容可以看出，作者通過回憶與奶奶的過往，展現了奶奶對自己的疼愛以及自己對奶奶的情感。而蠶豆在其中起到了情感寄托的作用，所以為了突出文章的主題，作者用大量篇幅寫“我和奶奶的故事”。

17.本題考查賞析語句。

(1)這句話運用了比喻的修辭手法，把縫上袖口后褂子形成的口袋比作兩根柱子。結合第⑤段“多年后，我知道了那些蠶豆是奶奶預備著第二年做種用的"可知，奶奶生活艱難，卻把做種的蠶豆炒了給“我”，通過將口袋比作柱子，生動形象地描寫出奶奶給“我"炒的蠶豆數量之多，與奶奶艱難的生活形成鮮明對比，從而更深刻地表達了奶奶對“我”深深的疼愛之情。所以從第⑤段“"奶奶拿過來一根丫權，從屋梁上取下一個竹籃，里頭是蠶豆。奶奶最后的決定是炒蠶豆讓我?guī)ё?等內容分析，運用比喻，將口袋比作兩根柱子，生動形象地描寫出奶奶給我炒蠶豆的數量之多，和奶奶艱難的生活形成鮮明的對比，表達了奶奶對的疼愛。

(2)“奶奶的手在我的頭發(fā)窩里摸了老半天”運用了動作描寫，“摸了老半天"這一動作細膩地表現出奶奶對“我”的不舍和疼愛，她通過撫摸“我"的頭發(fā)來表達對“我”的情感。“說:"你走吧乖乖。’"運用了語言描寫“乖乖”這-親昵的稱呼，以及讓“我"走的話語，表面上看似平靜，實則蘊含著奶奶內心的傷痛與隱忍，她雖然不舍，但還是讓“我”離開。所以從第⑤段“奶奶把褂子繞在我的脖子上，口袋像兩根柱子，立在了胸前。奶奶的手在我的頭發(fā)窩里摸"你走吧乖乖。’"了老半天，說:分析，運用動作描寫和語言描寫，表現了奶奶對“我"的愛憐，以及對“我”即將離開的不舍。

18.本題考查理解內容與情感。

對奶奶的感激與懷念：從第③段“我出生那一年，父母在楊家莊小學做代課教師，沒時間給我做飯，他們決定請個人幫著燒午飯，附帶著帶孩子。奶奶就這樣成了我的奶奶。我和她在一起的時間比和父母在一起的時間還多"以及第⑤段奶奶為“我”炒蠶豆等情節(jié)可以看出，奶奶在“我"小時候給予了“我”無微不至的照顧和疼愛，“我"對奶奶充滿了感激。同時，從第⑥段“后來的歲月里，我不停地回想起這個將預示著我和奶奶長久分離的畫面。等我到了一定的年紀，我想起一次就難受一次”，第⑨段“小妹說:'哥，你的頭發(fā)很軟。’我說:'你怎么知道的’小妹說:'奶奶告訴我的。奶奶時常嘮叨你，到死都這樣。’"等內容可知，“我”在奶奶去世后，常常想起奶奶，對奶奶充滿了懷念之情。所以從文章多處描寫奶奶對“我"的照顧和“我”對奶奶的回憶等內容分析，作者表達了對善良樸實、全心全意愛著我的奶奶的感激與懷念。

對自己的難受和羞愧：從第⑥段“我絲毫沒有意識到奶奶當時有多艱難!一路走，一路吃.…等我到了一定的年紀，我想起一次就難受一次”，第⑦段“我在許多夜里想起她，但天一亮我又忘了。這些，我想起一次就羞愧一次”，第⑩段"小妹的這句話讓我很難受。我知道的，我想念奶奶的時候比奶奶想我要少很多"等內容可以看出，“我”在長大后意識到奶奶當時生活的艱難，以及自己對奶奶的疏忽和淡忘，內心充滿了難受和羞愧之情，覺得自己未能體會奶奶的艱難與傷痛也未能好好盡孝。所以從這些描寫“我"內心感受的段落分析，作者表達了對“我”未能體會奶奶的艱難與傷痛、未能報恩(盡孝)的難受和羞愧。

對奶奶這類女性的贊美：從第④段“那時，奶奶守寡不久，爺爺的遺像掛在墻上，奶奶高高興興地對著遺像說了一大通的話。可無論奶奶怎樣高興，我始終能感覺到她身上的重。她的笑容很重，很吃力”，第⑧段“事實上，奶奶沒多久就去也了。她一定承受不住這樣的傷痛了。但奶奶就是這樣，從來不輕易流露她的傷心與悲痛，尤其在親人面前--我是從另一個可親的老人那里理解了我的奶奶的。她們時刻愿意承擔親人的痛，但她們永遠也不會讓自己的親人分擔她們的痛”等內容可以看出，奶奶雖然生活艱難，承受著丈夫去世、女兒離世的傷痛，但她堅強、隱忍，不輕易表露自己的悲傷，還始終關愛著“我"。作者通過對奶奶的描寫，表達了對像奶奶一樣身份低微、生活處境艱難卻隱忍、堅強的女性的贊美之情也表達了對奶奶樂觀、堅強精神的贊美。所以從這些描寫奶奶經歷和性格的段落分析，作者表達了對像奶奶樣身份低微生活處境艱難卻隱忍、堅強的女性的贊美。

19．C20．①流失寶貴的學習和休息時間；②感官刺激產品（或視頻）較多，對青少年誘導性較強；③導致青少年崇拜網紅，引起部分青少年的盲目攀比、跟風。21．①流量與價值不是“正相關”，高流量的內容不一定是正能量的；②流量存在偶然性，不能反映和評價事物的全部。

【解析】19．本題考查內容理解和辨析。

C.有誤，根據材料二最后一段中的“諸多網紅短視頻被豪車、豪宅、名牌服飾、豪華酒店會所等高消費產物所充斥"可知，表述的意思是網紅視頻中經常出現，這不代表一二線城市的年輕人群都擁有這些；

故選C。

20．本題考查篩選信息。

根據材料二第一段中的“但更多的受眾在觀看短視頻中，不知不覺流失了寶貴的學習和休息時間”可得：流失寶貴的學習和休息時間；

根據材料二第二段中的“感官刺激產品較多，對青少年誘導性較強"可得：感官刺激產品（或視頻）較多，對青少年誘導性較強。

根據材料二第三段中的“不少十幾歲的青少年，從青春期開始就崇拜各種網紅，追求各種高檔奢侈品。這一現象引起了部分青少年的盲目攀比、跟風”可得：導致青少年崇拜網紅，引起部分青少年的盲目攀比、跟風。

21．本題考查篩選信息。

根據材料三第二段中的“流量與價值并非‘正相關’"可得：流量與價值不是“正相關”，高流量的內容不一定是正能量的；

根據材料三第二段中的“流量或多或少地存在偶然性。流量反映的，往往只是事物的一個側面，不能被用于評價事物的全部"可得：流量存在偶然性，不能反映和評價事物的全部。

22.祥子一心想擁有一輛屬于自己的車，他拼命拉車、省吃儉用，歷經波折買了第一輛車，車是他的夢想和希望。但在兵荒馬亂中車被亂兵搶走，后來他再次攢錢買車，卻又被孫偵探敲詐走了買車錢。車的得失影響著祥子的命運，是他努力奮斗的目標，也是他走向墮落的重要因素，見證了他從充滿希望到逐漸絕望的過程。

【詳解】本題考查名著人物。

祥子來到城市，最大的夢想就是擁有一輛屬于自己的車，車貫穿了他的三起三落，深刻影響著他的命運走向。擁有車時祥子充滿希望，努力奮斗;失去車時，他遭受沉重打擊，逐漸走向墮落。車既是他奮斗的目標，也是他悲劇命運的見證者。

示例：祥子來到北平，一心想擁有一輛自己的車，他省吃儉用，辛苦拉車三年，終于買了車，此時車是他的希望，讓他覺得生活有奔頭，更努力地去拉車。然而，軍閥混戰(zhàn)，