城關(guān)第三小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文4月期中試卷甘肅省武威市古浪縣城關(guān)第三小學(xué)2024-2025學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文4月期中試卷

（2025三下·古浪期中）給句中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

1．以前這里挨

（áiāi）

家挨戶都是造紙作（zuōzuò）坊。

2．看著嚴(yán)禁

（jīnjìn）吸煙的牌子，我的爸爸不禁

（jīnjìn）皺起了眉頭。

3．十只左右被悶

（mēnmèn）了好久的蜜蜂向四面飛散

（sǎnsàn）.

4．（2025三下·古浪期中）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

jiāoàochuàngjǔmòshēngfēnfang

nuòruòōuzhōuxīnshǎngxiūjiàn

（2025三下·古浪期中）將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。

5．

無(wú)

無(wú)

翩翩______五車

光彩___自相___望聞___

6．陽(yáng)光照射在項(xiàng)鏈上，發(fā)出了

的亮光。

7．中醫(yī)是我國(guó)的文化遺產(chǎn)，扁鵲提出的四診法

至今仍普遍使用。

8．請(qǐng)?jiān)僬諛幼?，?xiě)兩個(gè)劃線詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)：___

（2025三下·古浪期中）給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

舉：①向上抬，向上托；②動(dòng)作，行為；③推選；④全；⑤提出。

9．老師列舉了幾個(gè)事例說(shuō)明了這個(gè)道理。

10．屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)的消息傳來(lái)，舉國(guó)歡慶。

11．我班的班長(zhǎng)選舉開(kāi)始了。

12．這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。

（2025三下·古浪期中）按要求完成下列各題。

13．讀一讀，給人物加上恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài)或動(dòng)作，把句子補(bǔ)充完整，“我被北京大學(xué)錄取啦！"哥哥____________。

14．照樣子，選一種小動(dòng)物寫(xiě)一寫(xiě)它的外形特點(diǎn)。

例：一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴。湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。

______加上

湊成了___。

15．在回家的路上，我蜜蜂推測(cè)一定找不到家子（用修改符號(hào)修改病句）

16．小燕子從南方飛回來(lái)了。（擴(kuò)寫(xiě)句子）

17．這四條鹿腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的鹿角。（改成反問(wèn)句）

（2025三下·古浪期中）我能按原文或要求填空。

18．讀著《惠崇春江晚景》中的“____________我們仿佛看到春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，鴨子在水中嬉戲的場(chǎng)景；讀著《絕句》中的“___”，我們仿佛看到燕子翻飛，鴛鴦靜睡，相映成趣的春日美景。讀著《三衢道中》中的“____________，我仿佛感受到了初夏時(shí)節(jié)綠樹(shù)成蔭、黃鸝鳴叫的情景；讀者《滁州西澗》中的“___野渡無(wú)人舟自橫"又讓我看到了春雨不斷上漲，一只小船橫在水上的畫(huà)面。

19．“兔走觸株，

。因

冀復(fù)得兔?！本渲小耙?的意思是

。

20．凌晨四點(diǎn)，牽?；╛__。五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇，七點(diǎn)___。

21．我們學(xué)習(xí)了很多寓言故事，其中我印象最深刻的是《

》，從中我明白了一個(gè)道理：_________

22．（2025三下·古浪期中）綜合實(shí)踐。

你覺(jué)得該不該實(shí)行班干部輪流制呢？說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)，并講清楚你的理由。

（2025三下·古浪期中）課內(nèi)閱讀

趙州橋（節(jié)選）

趙州橋非常雄偉、橋長(zhǎng)五十多米有九米多寬。中間行車馬。兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋瞰，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)。河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候。河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

23．用橫線畫(huà)出這段話的中心句。

24．“拱形”中的“拱"的意思是（）

A．拱手：

B．肩膀向上聳：

C．建筑物上呈弧形的結(jié)構(gòu)，大多中間高兩側(cè)低。

25．這段話的第二句運(yùn)用了（）的說(shuō)明方法。

26．文中的“這種設(shè)計(jì)”指的是哪種設(shè)計(jì)？

27．根據(jù)文意概括趙州橋設(shè)計(jì)帶來(lái)的好處。

（2025三下·古浪期中）課外閱讀

說(shuō)話的熱物

年輕的英國(guó)植物研究專蒙希拉米匹普孜德研究殷努心種植物語(yǔ)言翻譯器————植物探測(cè)儀，可以清晰地聽(tīng)到植物說(shuō)話的聲音，背上儀器，戴上耳機(jī)，把儀器的一根線頭和植物葉子相接，這根導(dǎo)線就可以振動(dòng)，生物電子翻譯器立即對(duì)這種振動(dòng)進(jìn)行翻譯，在耳朵內(nèi)便可清晰地聽(tīng)到植物對(duì)話的聲音，植物會(huì)向人們?cè)V說(shuō)是饑是飽、是冷是熱、是澇是早。

意大利發(fā)明家發(fā)明了一種能和植物講話的對(duì)講儀。他將植物連接在對(duì)講儀的電極上，便聽(tīng)到了植物的“講話"聲。然后根據(jù)植物發(fā)出的信息翻譯密碼，辨別出“熱”“冷"“渴”和其他簡(jiǎn)單的詞匯。

一般來(lái)說(shuō)，在正常情況下，植物的“說(shuō)話"聲是有節(jié)奏的，伴有歡快的音樂(lè)曲調(diào)，而當(dāng)遇到刮風(fēng)等災(zāi)難性天氣時(shí)，植物的“講話”則變得低沉、紊亂。它們?cè)陴B(yǎng)料充足時(shí)。聲音高；在養(yǎng)料缺乏時(shí)，“講話"聲音就很微弱。

28．找出畫(huà)線句子中的幾組反義詞。

一

——

一

29．希拉米·魯拉德研究成功植物語(yǔ)言翻譯器叫做，通過(guò)它能_________。

30．植物的“說(shuō)話”有什么特點(diǎn)？用橫線在原文中畫(huà)出。

31．你覺(jué)得，研究植物說(shuō)話有什么作用？

32．（2025三下·古浪期中）習(xí)作。

大自然美妙無(wú)比，有生機(jī)勃勃的植物，有活潑可愛(ài)的動(dòng)物，你留心觀察過(guò)它們嗎？請(qǐng)選擇你最熟悉的一種植物或動(dòng)物，抓住它的樣子、習(xí)性、動(dòng)作、神態(tài)等，把它的特點(diǎn)詳細(xì)地描寫(xiě)出來(lái)，并寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。

要求：①題目自擬與內(nèi)容相符；②語(yǔ)句通順，意思表達(dá)清楚，能寫(xiě)出自己的感受，字跡工整，書(shū)面整潔。③文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。④字?jǐn)?shù)300字左右

注意：語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)美觀整潔。

答案解析部分

【答案】1．āi；zuō

2．jìn；jīn

3．mēn；sàn

【知識(shí)點(diǎn)】多音字

【解析】【點(diǎn)評(píng)】多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也就不同。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的多音字要注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

1．本題考查了多音字?！鞍?讀“āi”時(shí)，表示靠近、緊接著的意思，如“挨著"挨家挨戶”?！鞍?讀“ái”時(shí)，有遭受、忍受的意思，如“挨打"挨餓”。“作"讀“zuō”時(shí)，通常用于表示作坊、手工業(yè)工場(chǎng)的意思，如“造紙作坊"鐵匠作坊”?！白?讀“zuò”時(shí)，有多種含義，如表示勞動(dòng)、勞作，如“工作"；表示起、興起，如“振作”；表示寫(xiě)作，如“作文"等。

故答案為：āi；zuō

2．本題考查了多音字?！敖弊x“jìn"時(shí)，有“不許，制止”的意思，常用來(lái)表示禁止、禁令等，如“嚴(yán)禁"禁止通行”?！敖?讀“jīn”時(shí)，有“承受，忍住"的意思，如“禁不住”“情不自禁"。故答案為：jìn；jīn

3．本題考查了多音字?！皭灐弊x“mēn"時(shí)，表示因空氣不流通而引起的感覺(jué)，也可指密閉、使不透氣。例如“悶熱”“悶在家里"?！皭灐弊x“mèn"時(shí)，指心煩，不舒暢，也可指密閉、不透氣（側(cè)重于心情方面）。例如“煩悶”“愁悶"。“散”讀“sǎn"時(shí)，有沒(méi)有約束、松開(kāi)，零碎的、不集中的等意思。例如“松散”“散裝"。“散”讀“sàn"時(shí)，表示由聚集而分離，分散、散發(fā)等意思。例如“分散”“散開(kāi)"。故答案為：mēn；sàn。

4．【答案】驕傲；創(chuàng)舉；陌生；芬芳；懦弱；歐洲；欣賞；修建

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“驕傲”的“驕"不要寫(xiě)成同音字“嬌”；“芬芳"的“芳”不要寫(xiě)成形近字“方"；“懦弱”的“懦"不要寫(xiě)成形近字“儒”；“歐洲"的“洲”不要寫(xiě)成形近字“州"。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：驕傲；創(chuàng)舉；陌生；芬芳；懦弱；歐洲；欣賞；修建

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

【答案】5．邊；際；起；舞；學(xué)；富；奪；目；矛；盾；問(wèn)；切

6．光彩奪目

7．望聞問(wèn)切

8．無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)法無(wú)天

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語(yǔ)；成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語(yǔ)的意思。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式、詞語(yǔ)意思等進(jìn)行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。

5．本題考查補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。

無(wú)邊無(wú)際：形容范圍極為廣闊，沒(méi)有邊際。

翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來(lái)。

學(xué)富五車：形容讀書(shū)多，學(xué)問(wèn)大。

光彩奪目：形容鮮艷耀眼。也用來(lái)形容某些藝術(shù)作品和藝術(shù)形象的極高成就。

自相矛盾：比喻自己說(shuō)話做事前后抵觸。

望聞問(wèn)切：中醫(yī)用語(yǔ)。望，指觀氣色；聞，指聽(tīng)聲息；問(wèn)，指詢問(wèn)癥狀；切，指摸脈象。合稱四診。

故答案為：邊；際；起；舞；學(xué)；富；奪；目；矛；盾；問(wèn)；切

6．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用?！肮獠蕣Z目”形容鮮艷耀眼，在“陽(yáng)光照射在項(xiàng)鏈上"這樣的情境中，用“光彩奪目”能夠生動(dòng)形象地描繪出項(xiàng)鏈在陽(yáng)光照耀下散發(fā)出耀眼光芒的樣子。

故答案為：光彩奪目

7．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用?！巴剢?wèn)切"是中醫(yī)用語(yǔ)，是中醫(yī)診斷疾病的四種基本方法，即望診（觀察病人的氣色、形態(tài)等）、聞診（聽(tīng)聲音、嗅氣味）、問(wèn)診（詢問(wèn)病情、病史等）、切診（按脈搏等）。扁鵲是我國(guó)古代著名的醫(yī)學(xué)家，他總結(jié)提出的“望聞問(wèn)切”四診法，具有極高的醫(yī)學(xué)價(jià)值，至今仍普遍應(yīng)用于中醫(yī)臨床診斷中。

故答案為：望聞問(wèn)切

8．本題考查詞語(yǔ)積累。“無(wú)無(wú)"是ABAC式的詞語(yǔ)，像這樣的詞語(yǔ)還有很多，如：無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)法無(wú)天等。

故答案為：無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)法無(wú)天

【答案】9．⑤

10．④

11．③

12．②

【知識(shí)點(diǎn)】字義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】一詞多義是指一個(gè)詞語(yǔ)在不同的句子中有不同的意義，辨析時(shí)注意聯(lián)系具體語(yǔ)境選擇。

9．本題考查多義詞的理解和運(yùn)用能力。在“老師列舉了幾個(gè)事例說(shuō)明了這個(gè)道理”這句話中，“列舉"的意思是提出一系列的事例，“舉”在這里是“提出"的意思。

故答案為：⑤

10．本題考查多義詞的理解和運(yùn)用能力。在“屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)的消息傳來(lái)，舉國(guó)歡慶”這句話中，“舉國(guó)"指的是整個(gè)國(guó)家?！芭e”在這里是“全"的意思。

故答案為：④

11．本題考查多義詞的理解和運(yùn)用能力。在“我班的班長(zhǎng)選舉開(kāi)始了”這句話中，“選舉"指的是推選某人擔(dān)任一定的職務(wù)。

故答案為：③

12．本題考查多義詞的理解和運(yùn)用能力。在“這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉”這句話中，“創(chuàng)舉"指前所未有的影響大的舉動(dòng)或事業(yè)?！芭e”在這里是“動(dòng)作，行為"的意思。

故答案為：②

【答案】13．哥哥一下子跳了起來(lái)，臉上洋溢著抑制不住的笑容，眼睛笑得瞇成了一條縫。

14．一身柔軟蓬松的絨毛；一對(duì)靈動(dòng)有神的眼睛；毛茸茸的尾巴；那樣俏皮可愛(ài)的小貓咪

15．在回家的路上，我蜜蜂推測(cè)找不到家子。

16．可愛(ài)的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了。

17．這四條鹿腿太細(xì)了，怎能配得上這兩只美麗的鹿角呢？

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫(xiě)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）完成時(shí)要注意分析所給句子的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、前后句之間的聯(lián)系，根據(jù)題目中的要求，然后進(jìn)行補(bǔ)充。完成此類題目后，一定要將完成的句子重新讀下是否通順，同時(shí)要注意加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）仿寫(xiě)句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫(xiě)時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。

（3）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

（4）“擴(kuò)句”又稱擴(kuò)寫(xiě)，與縮寫(xiě)剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成分，使句子的意思更具體形象，充實(shí)豐滿。

（5）改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问交蛞蟮钠渌问降母淖?。在明確做題方法和步驟后，多加練習(xí)，熟能生巧。

13．本題考查了補(bǔ)充句子的能力。題干要求加上人物的神態(tài)或動(dòng)作，結(jié)合引號(hào)內(nèi)容可知，必須加上表示人物高興、激動(dòng)的詞語(yǔ)。如：“我被北京大學(xué)錄取啦！"哥哥一下子跳了起來(lái)，臉上洋溢著抑制不住的笑容，眼睛笑得瞇成了一條縫。

故答案為：哥哥一下子跳了起來(lái)，臉上洋溢著抑制不住的笑容，眼睛笑得瞇成了一條縫。

14．本題考查仿寫(xiě)句子的能力。題干要求仿照例句寫(xiě)一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，結(jié)合平時(shí)觀察可仿寫(xiě)。如：一身柔軟蓬松的絨毛，一對(duì)靈動(dòng)有神的眼睛，加上毛茸茸的尾巴，湊成了那樣俏皮可愛(ài)的小貓咪。

故答案為：一身柔軟蓬松的絨毛；一對(duì)靈動(dòng)有神的眼睛；毛茸茸的尾巴；那樣俏皮可愛(ài)的小貓咪。

15．本題考查了修改病句的能力。做題時(shí)先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。

這句話的語(yǔ)病是“推測(cè)”與“一定"語(yǔ)義矛盾，刪去“一定”即可。

故答案為：在回家的路上，我蜜蜂推測(cè)找不到家子。

16．本題考查擴(kuò)句。在主謂賓前面加上適當(dāng)?shù)男揎椩~即可。如：可愛(ài)的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了。

故答案為：可愛(ài)的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了。

17．本題考查了改為反問(wèn)句。原句為陳述句，改為反問(wèn)句，把“配不上"改為“怎能配得上”，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)，加上語(yǔ)氣詞即可。

故答案為：這四條鹿腿太細(xì)了，怎能配得上這兩只美麗的鹿角呢？

【答案】18．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知；泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦；綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲；春潮帶雨晚來(lái)急

19．折頸而死；釋其耒而守株；于是

20．吹起了紫色的小喇叭；綻開(kāi)了笑臉；睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)

21．守株待兔；做事情時(shí)要靠自己的努力，不能依賴運(yùn)氣，不勞而獲。

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空；古詩(shī)詞運(yùn)用；文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【分析】

故答案為：

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

18．本題考查詩(shī)句填空。

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知"出自宋代蘇軾的《惠崇春江晚景二首》，這句詩(shī)的意思是竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水的回暖。此句生動(dòng)地描繪出了春天來(lái)了，桃花盛開(kāi)，鴨子在水中嬉戲的場(chǎng)景。

“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”出自唐代杜甫的《絕句四首·其三》，意思是燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。詩(shī)句描繪了燕子翻飛、鴛鴦靜睡，相映成趣的春日美景。

“綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲"出自宋代曾幾的《三衢道中》，意思是山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。此句讓人感受到初夏時(shí)節(jié)綠樹(shù)成蔭、黃鸝鳴叫的情景。

“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”出自唐代韋應(yīng)物的《滁州西澗》，意思是傍晚時(shí)分，春潮上漲，春雨淅瀝，西澗水勢(shì)頓見(jiàn)湍急，荒野渡口無(wú)人，只有一只小船悠閑地橫在水面上。描繪出了春雨不斷上漲，一只小船橫在水上的畫(huà)面，題目中已經(jīng)給出“野渡無(wú)人舟自橫”，前面應(yīng)填“春潮帶雨晚來(lái)急”。

故答案為：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知；泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦；綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲；春潮帶雨晚來(lái)急。

19．本題考查文言句子填空、文言詞語(yǔ)理解。

“兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。"出自《韓非子·五蠹》，這句話的意思是：一只兔子奔跑時(shí)撞在樹(shù)樁上，折斷了脖子死了。于是（農(nóng)民）放下他的農(nóng)具守在樹(shù)樁旁，希望再得到兔子。

結(jié)合句子意思可知，“因”在這里是“于是"的意思。

故答案為：；折頸而死；釋其耒而守株；于是

20．本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。

結(jié)合課文《花鐘》可知，根據(jù)不同時(shí)間花朵的狀態(tài)來(lái)選擇合適的詞語(yǔ)填空

凌晨四點(diǎn)，牽牛花一般是剛剛開(kāi)始開(kāi)放，就像吹起了紫色的小喇叭，所以第一個(gè)空可填“吹起了紫色的小喇叭”。五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇開(kāi)放時(shí)狀態(tài)美好，如同綻開(kāi)了笑臉，所以第二個(gè)空可填“綻開(kāi)了笑臉"。七點(diǎn)左右，睡蓮結(jié)束睡眠狀態(tài)，從夢(mèng)中醒來(lái)，所以第三個(gè)空可填“睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)”。

故答案為：吹起了紫色的小喇叭；綻開(kāi)了笑臉；睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)

21．本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。結(jié)合課本中的《守株待兔》來(lái)回答即可。如：印象最深刻的是《守株待兔》，故事告訴我們做事情時(shí)要靠自己的努力，不能依賴運(yùn)氣，不勞而獲。

故答案為：守株待兔；做事情時(shí)要靠自己的努力，不能依賴運(yùn)氣，不勞而獲。

22．【答案】我覺(jué)得應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制，因?yàn)檫@樣可以讓每位同學(xué)體會(huì)到當(dāng)班干部的感覺(jué)，也體會(huì)到班干部的不易，在今后的生活中能夠更加配合，能夠表現(xiàn)更好。

【知識(shí)點(diǎn)】暢談想法

【解析】【分析】本題主要考查口語(yǔ)交際能力。首先選擇自己的觀點(diǎn)，如果贊同，可以如答案那樣給出理由，如果不贊同，可以說(shuō)班干部輪流制沒(méi)辦法選出勝任的同學(xué)，沒(méi)辦法更好地管理班級(jí)等等，如：我覺(jué)得應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制，因?yàn)檫@樣可以讓每位同學(xué)體會(huì)到當(dāng)班干部的感覺(jué)，也體會(huì)到班干部的不易，在今后的生活中能夠更加配合，能夠表現(xiàn)更好。

故答案為：我覺(jué)得應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制，因?yàn)檫@樣可以讓每位同學(xué)體會(huì)到當(dāng)班干部的感覺(jué)，也體會(huì)到班干部的不易，在今后的生活中能夠更加配合，能夠表現(xiàn)更好。

【點(diǎn)評(píng)】口語(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

【答案】23．趙州橋非常雄偉。

24．C

25．列數(shù)字

26．橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)

27．一是減輕流水對(duì)橋身的沖擊力，增強(qiáng)橋的抗洪能力；二是減輕橋身重量并節(jié)省石料。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

23．本題主要考查對(duì)文段中心句的理解和把握能力。中心句是能夠概括文段主要內(nèi)容的句子。在這段文字中，開(kāi)頭“趙州橋非常雄偉"這句話，總領(lǐng)全段，接下來(lái)的內(nèi)容分別從橋的長(zhǎng)度、寬度、建筑材料、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方面具體說(shuō)明了趙州橋的雄偉之處，最后還介紹了這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)。所以“趙州橋非常雄偉”是這段話的中心句。

故答案為：趙州橋非常雄偉。

24．本題主要考查對(duì)漢字在具體詞語(yǔ)中含義的理解，“拱形"在第四句“只有一個(gè)凈跨三十七米多的拱形大橋洞’中，是用來(lái)描述趙州橋橋洞的形狀，指的是像弓一樣中間高兩邊低的弧形結(jié)構(gòu)?！肮靶巍敝械摹肮?意思是“建筑物上呈弧形的結(jié)構(gòu)，大多中間高兩側(cè)低”。

故答案為：C

25．本題考查的是對(duì)說(shuō)明方法的理解和判斷。文段第二句“橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬”，通過(guò)具體的數(shù)字“五十多米”“九米多”，準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明了趙州橋的長(zhǎng)度和寬度，讓讀者對(duì)趙州橋的規(guī)模大小有了直觀、清晰的認(rèn)識(shí)，使趙州橋“雄偉”的特點(diǎn)更加具體可感。所以使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。

故答案為：列數(shù)字

26．本題考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。通讀語(yǔ)段可知，文中的“橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)"這段話寫(xiě)出了趙州橋的設(shè)計(jì)。

故答案為：橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。

27．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括能力。文段的最后一句“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料”。這句話明確指出了趙州橋設(shè)計(jì)的好處，即從兩個(gè)方面進(jìn)行了概括：一是減輕流水對(duì)橋身的沖擊力，增強(qiáng)橋的抗洪能力；二是減輕橋身重量并節(jié)省石料。

故答案為：一是減輕流水對(duì)橋身的沖擊力，增強(qiáng)橋的抗洪能力；二是減輕橋身重量并節(jié)省石料。

【答案】28．饑；飽；；冷；熱；；澇；旱

29．植物探測(cè)儀；清晰地聽(tīng)到植物說(shuō)話的聲音

30．一般來(lái)說(shuō)，在正常情況下，植物的“說(shuō)話"聲是有節(jié)奏的，伴有歡快的音樂(lè)曲調(diào)，而當(dāng)遇到刮風(fēng)等災(zāi)難性天氣時(shí)，植物的“講話”則變得低沉、紊亂。它們?cè)陴B(yǎng)料充足時(shí)，聲音高；在養(yǎng)料缺乏時(shí)，“講話"聲音就很微弱。

31．可以了解植物的生長(zhǎng)狀況，幫助它們長(zhǎng)得更好。

【知識(shí)點(diǎn)】說(shuō)明文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。

28．本題考查了找反義詞。結(jié)合詞義和具體語(yǔ)境找出即可，如：饑，餓。故反義詞為“飽”；冷：溫度低，與“熱"相對(duì)。故反義詞為“熱”；旱：長(zhǎng)時(shí)間不下雨，缺雨，缺水，與“澇’相對(duì)。故反義詞為“澇"。

故答案為：饑；飽；冷；熱；澇；旱

29．本題考查了篩選信息的能力。結(jié)合句子“年輕的英國(guó)植物研究專家希拉米·魯拉德研究成功一種植物語(yǔ)言翻譯器--植物探測(cè)儀，可以清晰地聽(tīng)到植物說(shuō)話的聲音，”可知答案。

故答案為：植物探測(cè)儀；清晰地聽(tīng)到植物說(shuō)話的聲音；

30．本題考查了理解文章內(nèi)容。結(jié)合句子“一般來(lái)說(shuō)，在正常情況下，植物的'說(shuō)話’聲是有節(jié)奏的，伴有歡快的音樂(lè)曲調(diào)，而當(dāng)遇到刮風(fēng)等災(zāi)難性天氣時(shí)，植物的'講話’則變得低沉紊亂。它們?cè)陴B(yǎng)料充足時(shí)，聲音高；在養(yǎng)料缺乏時(shí)，“講話’聲音就很微弱。"可知，植物的“說(shuō)話”的特點(diǎn)。

故答案為：一般來(lái)說(shuō)，在正常情況下，植物的“說(shuō)話"聲是有節(jié)奏的，伴有歡快的音樂(lè)曲調(diào)，而當(dāng)遇到刮風(fēng)等災(zāi)難性天氣時(shí)，植物的“講話”則變得低沉、紊亂。它們?cè)陴B(yǎng)料充足時(shí)，聲音高；在養(yǎng)料缺乏時(shí)，“講話"聲音就很微弱。

31．本題考查了學(xué)生的知識(shí)拓展能力。結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際，用簡(jiǎn)潔通順的語(yǔ)言說(shuō)出即可，如：可以了解植物的生長(zhǎng)狀況，幫助它們長(zhǎng)得更好。

故答案為：可以了解植物的生長(zhǎng)狀況，幫助它們長(zhǎng)得更好。

32．【答案】范文：

小白兔

我家養(yǎng)了一只可愛(ài)的小白兔，我非常喜歡它，它是我的好朋友。

它有一身雪白的絨毛，圓圓的小腦袋上豎著一對(duì)又尖又長(zhǎng)的大耳朵，玲瓏的小臉蛋上長(zhǎng)著一雙紅寶石似的大眼睛，一閃一閃的，看起來(lái)特別溫順。最有趣的要數(shù)小白兔的嘴巴了，它的嘴巴是三辨嘴，不吃東西的時(shí)候老是合在一起，但吃起東西來(lái)可快了，看起來(lái)特別的可愛(ài)。

小白兔很貪吃。只要有東西吃，總是吃個(gè)不停。它最愛(ài)吃胡蘿卜和青菜。吃東西的時(shí)候，它用小小的嘴巴咬住食物用力拉扯，每次扯下一小塊食物，它用三辨嘴吃得滋滋有味，還不時(shí)發(fā)出'咔嚓’聲來(lái)，真是惹人喜歡。

小白兔活潑又可愛(ài)。星期天，我做完作業(yè)總是喜歡逗它玩，它在小籠子里一蹦一跳的，可高興了，有時(shí)我把手伸進(jìn)籠子里，它就友好的舔我的小手，熱乎乎的，仿佛把我當(dāng)作它的好朋友。

我非常喜歡這只可愛(ài)的小白兔，你喜歡它嗎

【知識(shí)點(diǎn)】狀物類作文

【解析】【分析】本題是自命題作文，要求寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的植物或動(dòng)物。如果是寫(xiě)狀物文，主要按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)植物可以按照莖，葉，花的順序來(lái)描寫(xiě)。寫(xiě)動(dòng)物可以按照從頭到尾的順序來(lái)描寫(xiě)，用上細(xì)節(jié)描寫(xiě)和修辭手法會(huì)更加生動(dòng)，最后記得表達(dá)自己對(duì)事物的情感。無(wú)論寫(xiě)什么，都要注意各種修辭手法的適當(dāng)運(yùn)用。

【點(diǎn)評(píng)】這篇關(guān)于小白兔的作文整體充滿了童真與趣味，將小兔子的可愛(ài)形象刻畫(huà)得生動(dòng)鮮活。作者從外貌、習(xí)性等多個(gè)角度展開(kāi)描寫(xiě)，讓小白兔仿佛躍然紙上。開(kāi)篇點(diǎn)明自己對(duì)小白兔的喜愛(ài)，奠定了全文的情感基調(diào)，讓讀者能深切感受到這份純真的情感。

1/1甘肅省武威市古浪縣城關(guān)第三小學(xué)2024-2025學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文4月期中試卷

（2025三下·古浪期中）給句中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

1．以前這里挨

（áiāi）

家挨戶都是造紙作（zuōzuò）坊。

2．看著嚴(yán)禁

（jīnjìn）吸煙的牌子，我的爸爸不禁

（jīnjìn）皺起了眉頭。

3．十只左右被悶

（mēnmèn）了好久的蜜蜂向四面飛散

（sǎnsàn）.

【答案】1．āi；zuō

2．jìn；jīn

3．mēn；sàn

【知識(shí)點(diǎn)】多音字

【解析】【點(diǎn)評(píng)】多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也就不同。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的多音字要注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

1．本題考查了多音字。“挨”讀“āi"時(shí)，表示靠近、緊接著的意思，如“挨著”“挨家挨戶"?！鞍ぁ弊x“ái"時(shí)，有遭受、忍受的意思，如“挨打”“挨餓"?！白鳌弊x“zuō"時(shí)，通常用于表示作坊、手工業(yè)工場(chǎng)的意思，如“造紙作坊”“鐵匠作坊"?！白鳌弊x“zuò"時(shí)，有多種含義，如表示勞動(dòng)、勞作，如“工作”；表示起、興起，如“振作"；表示寫(xiě)作，如“作文”等。

故答案為：āi；zuō

2．本題考查了多音字?！敖?讀“jìn”時(shí)，有“不許，制止"的意思，常用來(lái)表示禁止、禁令等，如“嚴(yán)禁”“禁止通行"。“禁”讀“jīn"時(shí)，有“承受，忍住”的意思，如“禁不住"情不自禁”。故答案為：jìn；jīn

3．本題考查了多音字。“悶"讀“mēn”時(shí)，表示因空氣不流通而引起的感覺(jué)，也可指密閉、使不透氣。例如“悶熱"悶在家里”?！皭?讀“mèn”時(shí)，指心煩，不舒暢，也可指密閉、不透氣（側(cè)重于心情方面）。例如“煩悶"愁悶”?！吧?讀“sǎn”時(shí)，有沒(méi)有約束、松開(kāi)，零碎的、不集中的等意思。例如“松散"散裝”。“散"讀“sàn”時(shí)，表示由聚集而分離，分散、散發(fā)等意思。例如“分散"散開(kāi)”。故答案為：mēn；sàn。

4．（2025三下·古浪期中）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

jiāoàochuàngjǔmòshēngfēnfang

nuòruòōuzhōuxīnshǎngxiūjiàn

【答案】驕傲；創(chuàng)舉；陌生；芬芳；懦弱；歐洲；欣賞；修建

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“驕傲"的“驕”不要寫(xiě)成同音字“嬌"；“芬芳”的“芳"不要寫(xiě)成形近字“方”；“懦弱"的“懦”不要寫(xiě)成形近字“儒"；“歐洲”的“洲"不要寫(xiě)成形近字“州”。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：驕傲；創(chuàng)舉；陌生；芬芳；懦弱；歐洲；欣賞；修建

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

（2025三下·古浪期中）將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。

5．

無(wú)

無(wú)

翩翩______五車

光彩___自相___望聞___

6．陽(yáng)光照射在項(xiàng)鏈上，發(fā)出了

的亮光。

7．中醫(yī)是我國(guó)的文化遺產(chǎn)，扁鵲提出的四診法

至今仍普遍使用。

8．請(qǐng)?jiān)僬諛幼?，?xiě)兩個(gè)劃線詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)：___

【答案】5．邊；際；起；舞；學(xué)；富；奪；目；矛；盾；問(wèn)；切

6．光彩奪目

7．望聞問(wèn)切

8．無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)法無(wú)天

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語(yǔ)；成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語(yǔ)的意思。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式、詞語(yǔ)意思等進(jìn)行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。

5．本題考查補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。

無(wú)邊無(wú)際：形容范圍極為廣闊，沒(méi)有邊際。

翩翩起舞：形容輕快地跳起舞來(lái)。

學(xué)富五車：形容讀書(shū)多，學(xué)問(wèn)大。

光彩奪目：形容鮮艷耀眼。也用來(lái)形容某些藝術(shù)作品和藝術(shù)形象的極高成就。

自相矛盾：比喻自己說(shuō)話做事前后抵觸。

望聞問(wèn)切：中醫(yī)用語(yǔ)。望，指觀氣色；聞，指聽(tīng)聲息；問(wèn)，指詢問(wèn)癥狀；切，指摸脈象。合稱四診。

故答案為：邊；際；起；舞；學(xué)；富；奪；目；矛；盾；問(wèn)；切

6．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。“光彩奪目"形容鮮艷耀眼，在“陽(yáng)光照射在項(xiàng)鏈上”這樣的情境中，用“光彩奪目"能夠生動(dòng)形象地描繪出項(xiàng)鏈在陽(yáng)光照耀下散發(fā)出耀眼光芒的樣子。

故答案為：光彩奪目

7．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用?！巴剢?wèn)切”是中醫(yī)用語(yǔ)，是中醫(yī)診斷疾病的四種基本方法，即望診（觀察病人的氣色、形態(tài)等）、聞診（聽(tīng)聲音、嗅氣味）、問(wèn)診（詢問(wèn)病情、病史等）、切診（按脈搏等）。扁鵲是我國(guó)古代著名的醫(yī)學(xué)家，他總結(jié)提出的“望聞問(wèn)切"四診法，具有極高的醫(yī)學(xué)價(jià)值，至今仍普遍應(yīng)用于中醫(yī)臨床診斷中。

故答案為：望聞問(wèn)切

8．本題考查詞語(yǔ)積累?！盁o(wú)無(wú)”是ABAC式的詞語(yǔ)，像這樣的詞語(yǔ)還有很多，如：無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)法無(wú)天等。

故答案為：無(wú)憂無(wú)慮、無(wú)法無(wú)天

（2025三下·古浪期中）給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

舉：①向上抬，向上托；②動(dòng)作，行為；③推選；④全；⑤提出。

9．老師列舉了幾個(gè)事例說(shuō)明了這個(gè)道理。

10．屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)的消息傳來(lái)，舉國(guó)歡慶。

11．我班的班長(zhǎng)選舉開(kāi)始了。

12．這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉。

【答案】9．⑤

10．④

11．③

12．②

【知識(shí)點(diǎn)】字義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】一詞多義是指一個(gè)詞語(yǔ)在不同的句子中有不同的意義，辨析時(shí)注意聯(lián)系具體語(yǔ)境選擇。

9．本題考查多義詞的理解和運(yùn)用能力。在“老師列舉了幾個(gè)事例說(shuō)明了這個(gè)道理"這句話中，“列舉”的意思是提出一系列的事例，“舉"在這里是“提出”的意思。

故答案為：⑤

10．本題考查多義詞的理解和運(yùn)用能力。在“屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)的消息傳來(lái)，舉國(guó)歡慶"這句話中，“舉國(guó)”指的是整個(gè)國(guó)家。“舉"在這里是“全”的意思。

故答案為：④

11．本題考查多義詞的理解和運(yùn)用能力。在“我班的班長(zhǎng)選舉開(kāi)始了"這句話中，“選舉”指的是推選某人擔(dān)任一定的職務(wù)。

故答案為：③

12．本題考查多義詞的理解和運(yùn)用能力。在“這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉"這句話中，“創(chuàng)舉”指前所未有的影響大的舉動(dòng)或事業(yè)。“舉"在這里是“動(dòng)作，行為”的意思。

故答案為：②

（2025三下·古浪期中）按要求完成下列各題。

13．讀一讀，給人物加上恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài)或動(dòng)作，把句子補(bǔ)充完整，“我被北京大學(xué)錄取啦！"哥哥____________。

14．照樣子，選一種小動(dòng)物寫(xiě)一寫(xiě)它的外形特點(diǎn)。

例：一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴。湊成了那樣可愛(ài)的活潑的小燕子。

______加上

湊成了___。

15．在回家的路上，我蜜蜂推測(cè)一定找不到家子（用修改符號(hào)修改病句）

16．小燕子從南方飛回來(lái)了。（擴(kuò)寫(xiě)句子）

17．這四條鹿腿太細(xì)了，配不上這兩只美麗的鹿角。（改成反問(wèn)句）

【答案】13．哥哥一下子跳了起來(lái)，臉上洋溢著抑制不住的笑容，眼睛笑得瞇成了一條縫。

14．一身柔軟蓬松的絨毛；一對(duì)靈動(dòng)有神的眼睛；毛茸茸的尾巴；那樣俏皮可愛(ài)的小貓咪

15．在回家的路上，我蜜蜂推測(cè)找不到家子。

16．可愛(ài)的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了。

17．這四條鹿腿太細(xì)了，怎能配得上這兩只美麗的鹿角呢？

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫(xiě)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）完成時(shí)要注意分析所給句子的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、前后句之間的聯(lián)系，根據(jù)題目中的要求，然后進(jìn)行補(bǔ)充。完成此類題目后，一定要將完成的句子重新讀下是否通順，同時(shí)要注意加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）仿寫(xiě)句子比較重要的一點(diǎn)是形式上的約束性，這就要求我們弄清例句的句式、句型甚至語(yǔ)氣，仿寫(xiě)時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。

（3）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

（4）“擴(kuò)句”又稱擴(kuò)寫(xiě)，與縮寫(xiě)剛好相反，它是在主干的基礎(chǔ)上添枝加葉，也就是說(shuō)，根據(jù)表達(dá)的需要添加上定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等連帶成分，使句子的意思更具體形象，充實(shí)豐滿。

（5）改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问交蛞蟮钠渌问降母淖?。在明確做題方法和步驟后，多加練習(xí)，熟能生巧。

13．本題考查了補(bǔ)充句子的能力。題干要求加上人物的神態(tài)或動(dòng)作，結(jié)合引號(hào)內(nèi)容可知，必須加上表示人物高興、激動(dòng)的詞語(yǔ)。如：“我被北京大學(xué)錄取啦！"哥哥一下子跳了起來(lái)，臉上洋溢著抑制不住的笑容，眼睛笑得瞇成了一條縫。

故答案為：哥哥一下子跳了起來(lái)，臉上洋溢著抑制不住的笑容，眼睛笑得瞇成了一條縫。

14．本題考查仿寫(xiě)句子的能力。題干要求仿照例句寫(xiě)一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，結(jié)合平時(shí)觀察可仿寫(xiě)。如：一身柔軟蓬松的絨毛，一對(duì)靈動(dòng)有神的眼睛，加上毛茸茸的尾巴，湊成了那樣俏皮可愛(ài)的小貓咪。

故答案為：一身柔軟蓬松的絨毛；一對(duì)靈動(dòng)有神的眼睛；毛茸茸的尾巴；那樣俏皮可愛(ài)的小貓咪。

15．本題考查了修改病句的能力。做題時(shí)先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。

這句話的語(yǔ)病是“推測(cè)”與“一定"語(yǔ)義矛盾，刪去“一定”即可。

故答案為：在回家的路上，我蜜蜂推測(cè)找不到家子。

16．本題考查擴(kuò)句。在主謂賓前面加上適當(dāng)?shù)男揎椩~即可。如：可愛(ài)的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了。

故答案為：可愛(ài)的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了。

17．本題考查了改為反問(wèn)句。原句為陳述句，改為反問(wèn)句，把“配不上"改為“怎能配得上”，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)，加上語(yǔ)氣詞即可。

故答案為：這四條鹿腿太細(xì)了，怎能配得上這兩只美麗的鹿角呢？

（2025三下·古浪期中）我能按原文或要求填空。

18．讀著《惠崇春江晚景》中的“____________我們仿佛看到春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，鴨子在水中嬉戲的場(chǎng)景；讀著《絕句》中的“___”，我們仿佛看到燕子翻飛，鴛鴦靜睡，相映成趣的春日美景。讀著《三衢道中》中的“____________，我仿佛感受到了初夏時(shí)節(jié)綠樹(shù)成蔭、黃鸝鳴叫的情景；讀者《滁州西澗》中的“___野渡無(wú)人舟自橫”又讓我看到了春雨不斷上漲，一只小船橫在水上的畫(huà)面。

19．“兔走觸株，

。因

冀復(fù)得兔。"句中“因”的意思是

。

20．凌晨四點(diǎn)，牽?；╛__。五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇，七點(diǎn)___。

21．我們學(xué)習(xí)了很多寓言故事，其中我印象最深刻的是《

》，從中我明白了一個(gè)道理：_________

【答案】18．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知；泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦；綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲；春潮帶雨晚來(lái)急

19．折頸而死；釋其耒而守株；于是

20．吹起了紫色的小喇叭；綻開(kāi)了笑臉；睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)

21．守株待兔；做事情時(shí)要靠自己的努力，不能依賴運(yùn)氣，不勞而獲。

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空；古詩(shī)詞運(yùn)用；文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【分析】

故答案為：

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

18．本題考查詩(shī)句填空。

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知"出自宋代蘇軾的《惠崇春江晚景二首》，這句詩(shī)的意思是竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水的回暖。此句生動(dòng)地描繪出了春天來(lái)了，桃花盛開(kāi)，鴨子在水中嬉戲的場(chǎng)景。

“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”出自唐代杜甫的《絕句四首·其三》，意思是燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。詩(shī)句描繪了燕子翻飛、鴛鴦靜睡，相映成趣的春日美景。

“綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲"出自宋代曾幾的《三衢道中》，意思是山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。此句讓人感受到初夏時(shí)節(jié)綠樹(shù)成蔭、黃鸝鳴叫的情景。

“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”出自唐代韋應(yīng)物的《滁州西澗》，意思是傍晚時(shí)分，春潮上漲，春雨淅瀝，西澗水勢(shì)頓見(jiàn)湍急，荒野渡口無(wú)人，只有一只小船悠閑地橫在水面上。描繪出了春雨不斷上漲，一只小船橫在水上的畫(huà)面，題目中已經(jīng)給出“野渡無(wú)人舟自橫”，前面應(yīng)填“春潮帶雨晚來(lái)急”。

故答案為：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知；泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦；綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲；春潮帶雨晚來(lái)急。

19．本題考查文言句子填空、文言詞語(yǔ)理解。

“兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。"出自《韓非子·五蠹》，這句話的意思是：一只兔子奔跑時(shí)撞在樹(shù)樁上，折斷了脖子死了。于是（農(nóng)民）放下他的農(nóng)具守在樹(shù)樁旁，希望再得到兔子。

結(jié)合句子意思可知，“因”在這里是“于是"的意思。

故答案為：；折頸而死；釋其耒而守株；于是

20．本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。

結(jié)合課文《花鐘》可知，根據(jù)不同時(shí)間花朵的狀態(tài)來(lái)選擇合適的詞語(yǔ)填空

凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄒ话闶莿倓傞_(kāi)始開(kāi)放，就像吹起了紫色的小喇叭，所以第一個(gè)空可填“吹起了紫色的小喇叭”。五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇開(kāi)放時(shí)狀態(tài)美好，如同綻開(kāi)了笑臉，所以第二個(gè)空可填“綻開(kāi)了笑臉"。七點(diǎn)左右，睡蓮結(jié)束睡眠狀態(tài)，從夢(mèng)中醒來(lái)，所以第三個(gè)空可填“睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)”。

故答案為：吹起了紫色的小喇叭；綻開(kāi)了笑臉；睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)

21．本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。結(jié)合課本中的《守株待兔》來(lái)回答即可。如：印象最深刻的是《守株待兔》，故事告訴我們做事情時(shí)要靠自己的努力，不能依賴運(yùn)氣，不勞而獲。

故答案為：守株待兔；做事情時(shí)要靠自己的努力，不能依賴運(yùn)氣，不勞而獲。

22．（2025三下·古浪期中）綜合實(shí)踐。

你覺(jué)得該不該實(shí)行班干部輪流制呢？說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)，并講清楚你的理由。

【答案】我覺(jué)得應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制，因?yàn)檫@樣可以讓每位同學(xué)體會(huì)到當(dāng)班干部的感覺(jué)，也體會(huì)到班干部的不易，在今后的生活中能夠更加配合，能夠表現(xiàn)更好。

【知識(shí)點(diǎn)】暢談想法

【解析】【分析】本題主要考查口語(yǔ)交際能力。首先選擇自己的觀點(diǎn)，如果贊同，可以如答案那樣給出理由，如果不贊同，可以說(shuō)班干部輪流制沒(méi)辦法選出勝任的同學(xué)，沒(méi)辦法更好地管理班級(jí)等等，如：我覺(jué)得應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制，因?yàn)檫@樣可以讓每位同學(xué)體會(huì)到當(dāng)班干部的感覺(jué)，也體會(huì)到班干部的不易，在今后的生活中能夠更加配合，能夠表現(xiàn)更好。

故答案為：我覺(jué)得應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制，因?yàn)檫@樣可以讓每位同學(xué)體會(huì)到當(dāng)班干部的感覺(jué)，也體會(huì)到班干部的不易，在今后的生活中能夠更加配合，能夠表現(xiàn)更好。

【點(diǎn)評(píng)】口語(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2025三下·古浪期中）課內(nèi)閱讀

趙州橋（節(jié)選）

趙州橋非常雄偉、橋長(zhǎng)五十多米有九米多寬。中間行車馬。兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋瞰，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)。河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候。河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。

23．用橫線畫(huà)出這段話的中心句。

24．“拱形"中的“拱”的意思是（）

A．拱手：

B．肩膀向上聳：

C．建筑物上呈弧形的結(jié)構(gòu)，大多中間高兩側(cè)低。

25．這段話的第二句運(yùn)用了（）的說(shuō)明方法。

26．文中的“這種設(shè)計(jì)"指的是哪種設(shè)計(jì)？

27．根據(jù)文意概括趙州橋設(shè)計(jì)帶來(lái)的好處。

【答案】23．趙州橋非常雄偉。

24．C

25．列數(shù)字

26．橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)

27．一是減輕流水對(duì)橋身的沖擊力，增強(qiáng)橋的抗洪能力；二是減輕橋身重量并節(jié)省石料。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。

23．本題主要考查對(duì)文段中心句的理解和把握能力。中心句是能夠概括文段主要內(nèi)容的句子。在這段文字中，開(kāi)頭“趙州橋非常雄偉”這句話，總領(lǐng)全段，接下來(lái)的內(nèi)容分別從橋的長(zhǎng)度、寬度、建筑材料、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方面具體說(shuō)明了趙州橋的雄偉之處，最后還介紹了這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)。所以“趙州橋非常雄偉"是這段話的中心句。

故答案為：趙州橋非常雄偉。

24．本題主要考查對(duì)漢字在具體詞語(yǔ)中含義的理解，“拱形”在第四句“只有一個(gè)凈跨三十七米多的拱形大橋洞’中，是用來(lái)描述趙州橋橋洞的形狀，指的是像弓一樣中間高兩邊低的弧形結(jié)構(gòu)?！肮靶?中的“拱”意思是“建筑物上呈弧形的結(jié)構(gòu)，大多中間高兩側(cè)低"。

故答案為：C

25．本題考查的是對(duì)說(shuō)明方法的理解和判斷。文段第二句“橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬”，通過(guò)具體的數(shù)字“五十多米"九米多”，準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明了趙州橋的長(zhǎng)度和寬度，讓讀者對(duì)趙州橋的規(guī)模大小有了直觀、清晰的認(rèn)識(shí)，使趙州橋“雄偉"的特點(diǎn)更加具體可感。所以使用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。

故答案為：列數(shù)字

26．本題考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。通讀語(yǔ)段可知，文中的“橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)”這段話寫(xiě)出了趙州橋的設(shè)計(jì)。

故答案為：橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，全部用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。

27．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括能力。文段的最后一句“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料"。這句話明確指出了趙州橋設(shè)計(jì)的好處，即從兩個(gè)方面進(jìn)行了概括：一是減輕流水對(duì)橋身的沖擊力，增強(qiáng)橋的抗洪能力；二是減輕橋身重量并節(jié)省石料。

故答案為：一是減輕流水對(duì)橋身的沖擊力，增強(qiáng)橋的抗洪能力；二是減輕橋身重量并節(jié)省石料。

（2025三下·古浪期中）課外閱讀

說(shuō)話的熱物

年輕的英國(guó)植物研究專蒙希拉米匹普孜德研究殷努心種植物語(yǔ)言翻譯器————植物探測(cè)儀，可以清晰地聽(tīng)到植物說(shuō)話的聲音，背上儀器，戴上耳機(jī)，把儀器的一根線頭和植物葉子相接，這根導(dǎo)線就可以振動(dòng)，生物電子翻譯器立即對(duì)這種振動(dòng)進(jìn)行翻譯，在耳朵內(nèi)便可清晰地聽(tīng)到植物對(duì)