部編三年級語文下冊全冊教案

一、概覽

本學期三年級語文下冊的教學目標是全面提高學生的語文基礎

知識和應用能力，包括聽說讀寫等方面。通過閱讀多樣化的文學作品，

提高學生的閱讀理解能力、文學鑒賞能力和閱讀速度；通過寫作訓練,

提高學生的寫作表達能力、思維邏輯能力和創造性寫作能力；通過課

堂教學活動，培養學生的口語交際能力、情感表達能力和合作探究能

力。

本學期三年級語文下冊的教學內容主要包括識字寫字、閱讀、寫

作和口語交際等方面。識字寫字方面，重點讓學生掌握生字新詞，理

解詞語的意思和用法；閱讀方面，通過閱讀多樣化的文學作品，讓學

生領略不同風格的語言藝術，提高閱讀理解能力；寫作方面，重點訓

練學生寫日記、記敘文等文體，培養學生的寫作興趣和表達能力；口

語交際方面，通過課堂活動和模擬場景訓練，提高學生的口語表達和

交際能力。

本學期教學進度分為學期初、學期中和學期末三個階段。在第一

階段，重點進行生字新詞的教學和課文的初步理解；在第二階段，重

點進行課文的深度分析和寫作訓練；在第三階段，主要進行復習鞏固

和考試準備。具體教學進度將根據學生的學習情況和學校的教學安排

進行調整。

本學期的教學方法與手段包括課堂教學、課外閱讀和信息技術輔

助等。課堂教學以學生為中心，注重啟發式教學和情境教學，激發學

生的學習興趣和主動性；課外閱讀作為課堂教學的延伸和補充，讓學

生自主選擇閱讀材料，擴大閱讀量和知識面；信息技術輔助教學手段

將用于課堂教學和課外學習資源的提供。

本學期的評價與反饋主要包括課堂表現、作業完成情況、考試成

績和學習檔案等C通過課堂表現評價學生的學習態度和參與度：通過

作業完成情況評價學生的學習效果和掌握程度；通過考試成績評價學

生的綜合能力和水平；學習檔案則記錄學生的學習過程和學習成果，

幫助學生反思自己的學習進步和發展方向。

1.介紹三年級語文下冊教材的基本內容。

本冊教材涵蓋了識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等多個方面。

在識字寫字方面，教材通過豐富多樣的課文和練習，幫助學生鞏固漢

字基礎，擴大詞匯量。閱讀部分則包含經典文學作品、科普知識等不

同類型的文本，旨在培養學生的閱讀興趣和閱讀能力。教材設計了各

種形式的寫作任務，幫助學生掌握基本的寫作技巧。口語交際部分則

通過豐富的活動，培養學生的口頭表達能力。

本冊教材注重傳統文化的滲透和傳承。教材中融入了許多傳統文

化元素，如古詩文、成語故事等，讓學生在學習語文的感受中華文化

的博大精深。教材還注重跨學科內容的整合，融入了一些歷史、地理、

科學等方面的知識，拓寬了學生的視野。

本朋教材的編排設計注重學生的主體地位和教師的作用。教材中

設計了豐富的探究活動和任務，引導學生主動參與學習過程。教材還

為教師提供了豐富的教學資源和方法建議，方便教師進行教學設計。

通過教師和學生雙方的共同努力，提高學生的語文素養和綜合能力。

2.闡述教學目標與要求。

本課程旨在培養學生的語文綜合素養，包括語言文字的運用能力、

文學鑒賞能力、文化理解能力等。具體目標如下：

知識與技能：使學生能夠掌握本冊教材的所有生字新詞，包括基

本的詞語含義和用法，并初步學會使用常用句式表達簡單情感或事物。

了解詩歌和散文的基本特點，掌握閱讀基本方法。通過學習教材中的

課文內容，提高學生的閱讀和寫作能力。

過程與方法：通過課堂教學、課外閱讀、寫作實踐等多種方式，

培養學生的語文閱讀能力和寫作能力，提高學生的思維能力和審美情

趣。強調學生在課堂上的主動性和參與度，鼓勵自主閱讀、合作探究，

通過互動交流拓展思路，形成良好的學習方法和習慣。

情感態度價值觀：引導學生了解中華文化優秀傳統和社會主義先

進文化，樹立積極向上的價值觀和人生觀。培養學生熱愛祖國語言文

字的情感，提高學生對文學的鑒賞力和審美情趣，激發他們主動學習

的熱情和興趣。

注重基礎知識的鞏固與拓展。教師要注重學生對生字新詞的學習

與掌握，同時注重知識的拓展與應用，幫助學生形成系統的知識體系。

強化閱讀和寫作能力的培養。通過課文的深入解讀和大量的閱讀

實踐，提高學生的閱讀理解能力；通過寫作訓練，提高學生的表達能

力C

注重學生的主體性和參與性。教師要激發學生的學習興趣和主動

性，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，培養學生的合作探究精

神。

二、單元一：自然美景

知識與技能：學生能夠正確流利地朗讀課文，理解課文內容，了

解課文描述的美麗自然景色，學習并積累課文中的優美詞語和句子。

過程與方法：通過圖片展示、朗讀練習、討論交流等方法，讓學

生感受自然美景的美，培養學生的觀察力和語言表達能力。

情感態度價值觀：激發學生對自然美景的熱愛和向往，培養學生

的審美情趣，增強環保意識。

本單元包括《春曉》、《四時田園雜興》、《清明》等古詩和《自

然之美》等課文。這些課文都是描寫自然美景的經典之作，讓學生領

略大自然的美妙和神奇。

通過展示一些美麗的白然風景圖片，引導學生回憶白己曾經見過

的自然美景，激發學生對新課的興趣。

要求學生回家后在家長的陪同下，去觀察自己身邊的自然美景，

并嘗試用優美的語言描述下來，下節課與同學分享。

通過本單元的教學，發現學生對自然美景的描繪和感受能力有所

提高，但在語言表達上還有待加弓雖。在今后的教學中，應更加注重學

生的語言表達訓練，提高學生的語言表達能力。還應加強學生的課外

閱讀，拓寬學生的知識面，提高學生的文化素養。

1.課文學習

通過提問、圖片展示等方式，引起學生對課文的興趣，激發學生

對課文內容的猜測和想象。

分段講解課文，幫助學生理解課文的主要內容、人物關系、情節

發展等。通過提問、討論等方式，引導學生深入理解課文內容。

分析課文的結構，讓學生了解課文的組織方式和作者的寫作技巧。

介紹一些重要的文學術語，如主題、情節、人物等。

討論課文的主旨和深層含義，引導學生思考作者通過課文傳達的

思想和情感。鼓勵學生發表自己的看法和觀點，培養學生的思辨能力。

采用講解、朗讀、討論、提問等多種教學方法，結合多媒體課件、

圖片等教學手段，提高學生的學習興趣和參與度。

布置相關的作業，如閱讀理解題、寫作練習等，以檢驗學生對課

文的理解和掌握情況。對學生的表現進行評估，及時給予反饋和指導。

對本節課的學習內容進行總結，強調課文的重點和難點，鼓勵學

生在課后繼續閱讀相關書籍和文章，擴大閱讀面和知識面。

2.知識點講解

我們將講解全冊書中所涉及的生字新詞，以及其相關的詞組、短

語和成語。我們將重點強調這些詞語的讀音、寫法以及它們在句子中

的應用。我們還將通過實例來讓學生掌握同義詞、反義詞的運用，增

強學生對詞匯的理解和運用能力。

我們將對三年級學生需要掌握的語法知識進行詳細講解，包括句

子的構成、基本句型、各種類型的短語及它們在句子中的運用等。我

們還將引導學生理解并掌握一些基本的語法規則，如時態、語態、名

詞復數等。我們還將通過大量的例句和練習來幫助學生更好地理解和

掌握這些語法知識。

我們將對每一篇課文進行深入講解，包括課文的主旨、結構、寫

作特點等。我們還將分析課文中的難點和重點，如生字新詞、長句難

句等，并講解相關的語言點，以幫助學生更好地理解和掌握課文內容。

在講解過程中，我們還將引導學生理解課文中的情感和道德內涵，以

培養學生的語文素養和道德品質。

我們將介紹一些與課文內容相關的文學常識和文化習俗，以幫助

學生更好地理解課文背景和內涵。我們將介紹些著名的文學作品、

作家及其寫作特點，以及一些傳統的文化習俗和節日等。通過這些介

紹，學生將能夠更好地了解中華文化的博大精深，增強他們的文化自

信心和自豪感。

3.語文實踐活動

詩歌朗誦比賽：選取本學期學過的詩歌，進行朗誦練習，組織詩

歌朗誦比賽，提高學生的朗誦技巧和語言表達能力。

課本劇表演：選取課本中的故事或情節，進行角色扮演，讓學生

親身體驗劇本中的人物情感，提高表演能力和團隊合作精神。

寫作實踐：結合生活中的實際情境，進行寫作訓練，如寫日記、

寫書信、寫短篇故事等，培養學生的寫作興趣和寫作能力。

調查研究：引導學生對生活、社會現象進行簡單的調查研究，如

調查家鄉的傳統節口、調查學校的課程設置等，培養學生的觀察能力

和分析能力。

籌備階段：提前通知學生實踐活動的內容和要求，讓學生有足夠

的時間進行準備。

實踐階段：根據活動內容，分組進行實踐，讓學生在實踐中體驗、

學習、成長。

展示階段：組織學生進行成果展示，可以是朗誦比賽、課本劇表

演、作文展示等。

總結階段：對活動進行總結，肯定學生的成果和努力，提出改進

意見，為下一次活動做好準備。

引導學生在活動中學會合作、交流，培養良好的團隊協作精神和

人際交往能力。

通過學生的參與程度、作品質量、團隊合作等方面進行評價，鼓

勵學生發揮自己的優勢和特長，同時指出不足之處，為今后的學習提

供指導。

三、單元二：人物故事

難點：了解作者在故事中如何通過人物形象展現對生活和社會的

獨特理解和思考。

老師引導學生通過查閱背景資料或者歷史故事的方式，對課文的

時代背景和人物背景進行了解。通過提問的方式引導學生思考人物所

處的環境對其行為的影響。然后引入課文學習，讓學生了解本單元課

文的主題和故事情節。

學生朗讀課文，老師引導學生關注人物的行為和對話，分析其性

格特點。通過小組討論的方式，讓學生交流對人物形象的看法和理解。

然后老師結合課文中的細節描寫進行講解，幫助學生深入理解人物形

象及其情感狀態。

1.課文學習

在每篇課文學習之初，我們將進行新課的引入。通過講述與課文

主題相關的小故事、提出問題引發學生思考，或者展示與課文內容相

關的圖片、視頻等多媒體資料，激發學生的學習興趣，為接下來的學

習做好鋪墊。

課文的朗讀是語文學習的基礎。在這一環節，我們將組織學生進

行課文的朗讀，幫助他們熟悉文本，感受語言的韻律美。學生可以更

好地理解課文內容，體會作者的情感。

在課文解析環節，我們將對課文進行逐句逐段的講解，分析課文

的結構、語言特點、表現手法等。結合學生的實際情況，引導他們理

解課文中的難點和重點，提高他們的閱讀理解能力。

課文中的詞匯是學習的重點。我們將結合課文，教授新詞匯，讓

學生通過語境理解詞匯的含義，并引導他們進行詞匯的運用。通過詞

匯游戲、填空等形式，鞏固學生的詞匯記憶。

在課文學習過程中，我們還將注重句式和語法的學習。通過分析

課文中的典型句式和語法結構，讓學生掌握其用法，并弓I導學生進行

模仿造句。

在學生對課文有了基本的理解后，我們將組織討論、交流等活動,

深化學生對課文的理解。通過提問、解答的方式，引導學生思考課文

中的問題和疑點，培養他們的思維能力和批判精神。

課后拓展是鞏固所學知識和提高能力的重要環節。我們將根據課

文內容，布置相關的課后作業，如寫作、閱讀、討論等，讓學生將所

學知識運用到實踐中，提高他們的語文綜合能力。

2.知識點講解

在三年級語文下冊的教學中，我們將涵蓋一系列重要的知識點。

本課程的主要教學目標包括字詞教學、語法知識、閱讀理解、寫作技

巧和傳統文化認知等幾個方面。

本學期將深入學習生字新詞，強化學生的字詞基礎知識。通過識

字寫字教學任務，讓學生掌握生字新詞的正確讀音和書寫方法，并能

夠運用所學詞匯進行簡單的I」語表達和寫作。

繼續學習基礎的語法知識，包括句子結構、句型轉換等。學生將

通過實例分析和模仿練習，逐漸掌握句了的構成和基本表達方式。標

點符號的正確使用也將是本學期的一個重要教學內容。

通過閱讀各類文本，提高學生的閱讀理解能力。我們將引導學生

理解文章的主旨大意，分析文章的結構和寫作特點，培養學生的推理

能力和批判性思維。

本學期將重點訓練學生的寫作能力，包括日記、記敘文、簡單的

說明文等。通過課堂教學和實踐練習，讓學生學習如何組織語言、運

用修辭手法，以及如何表達自己的思想和情感。

在語文學習中融入傳統文化教育，讓學生了解中國的歷史、地理、

民俗等傳統文化知識。通過賞析古詩文，培養學生對傳統文化的興趣

和熱愛。弘揚社會主義核心價值觀，培養學生的文化自信。

在講解過程中，教師應注重啟發學生的學習興趣，引導學生主動

探究、合作學習。通過豐富多樣的教學活動，讓學生在實踐中掌握知

識點，提高語文綜合素養。

3.語文實踐活動

閱讀分享活動：選取經典童話、寓言故事等，組織學生進行閱讀

并分享閱讀心得，培養學生閱讀習慣和口頭表達能力。

文學創作活動：指導學生創作簡單的詩歌、故事等文學作品，培

養學生的寫作興趣和文學素養。

語文游戲與競賽：通過成語接龍、詩詞朗誦、作文比賽等游戲形

式，激發學生對語文學習的興趣和熱情。

社會實踐與調研：結合課程內容，開展社會調研活動，如采訪社

區工作人員、調查方言使用情況等，培養學生的社會責任感和探究精

神。

活動中要注重學生的參與和體驗，鼓勵學生在實踐中學習和運用

語文知識。

活動后要及時總結評價，肯定學生的成績和進步，指出存在的問

題和改進的方向。

教師要關注學生在活動中的表現，包括參與度、合作能力、創新

思維等。

四、單元三：傳統文化

本單元聚焦于傳統文化的知識傳授和價值熏陶，意在讓學生通過

課文內容深入了解和認識中華民族豐富的傳統文化，增強民族自豪感

和文化自信心。通過閱讀、寫作等活動，提高學生的語文綜合素養。

本單元包含多篇文章，內容涵蓋中華傳統詩詞、傳統節日、古代

寓言等，如《望廬山瀑布》、《古詩二首》（包括《黃鶴樓送孟浩然

之廣陵》和《獨坐敬亭山》）、《端午節的故事》、《東郭先生與狼》

等。教學中要深入挖掘課文的文化內涵，讓學生領略中華文化的博大

精深。

本單元的教學應遵循學生的身心發展規律，注重啟發式教學，結

合情境教學和合作學習等方法，讓學生在探究中體驗傳統文化的魅力。

通過多媒體教學資源，如圖片、音頻、視頻等輔助教學，增強教學效

果。

第二課時至第四課時：《古詩二首》、《端午節的故事》、《東

郭先生與狼》等課文教學

通過角色扮演、討論等形式，加深學生對課文的理解和傳統文化

的認識。

教學反思：通過本單元的教學，教師應及時反思教學效果，調整

教學策略，以期更好地實現教學目標。也要關注學生的學習情況，鼓

勵他們積極參與課堂活動，提高學習效果。

1.課文學習

對于每一篇新的課文，首先需要通過一個引人入勝的導入，激發

學生的學習興趣。可以利用與課文相關的圖片、視頻、故事等手段，

讓學生對接下來的學習內容產生期待。

要求學生進行自主預習，通過查閱字典、網上搜索等方式，解決

生字詞的問題，對課文有一個初步的了解。

首先進行課文的朗讀。通過集體朗讀、個另J朗讀、分組朗讀等方

式，讓學生熟悉課文內容，感受文本的語言美。

引導學生理解課文的主要內容，分析課文的結構，理解作者的寫

作意圖。對于重點段落，要進行細致的分析，讓學生深入理解課文的

內涵。

學習課文中的生字新詞，結合課文內容，理解詞語的含義，并進

行相關的詞語練習，如造句、近義詞替換等。

分析課文中的典型句型，引導學生進行模仿造句，提高學生的語

言運用能力。

鼓勵學生分享自己閱讀課文的感受，與作者進行情感交流，培養

學生的情感表達能力。

結合課文內容，進行相關的拓展延伸，如主題討論、寫作練習、

閱讀推薦等，以提高學生的語文綜合素養。

對本節課的學習內容進行總結，回顧課文的主要內容，強化學生

的學習成果。

布置相關的作業，如抄寫生字詞、背誦課文、完成練習等，以鞏

固學生的學習成果。

2.知識點講解

我們將對課文的出處、作者背景及其相關的歷史文化背景進行簡

明扼要的介紹。通過講述作者的生平、作品風格以及課文所處的時代

背景，幫助學生建立對文本的整體感知，為后續深入理解文本打下基

礎。

針對課文中的生字新詞，進行詳細講解。包括字音、字形、字義

以及詞語的用法等。通過識字教學，讓學生熟練掌握課文中的生字新

詞，提高閱讀能力和表達能力。

對課文中的重點段落進行深入剖析，引導學生理解文本中的關鍵

詞句、修辭手法、表達方式等。通過解析重點段落，幫助學生理解