課題語文園地六授課時間2課時

1.學用字詞句，認真讀詞語，認識多音字，會給句子加標點。

教學

2.通過誦讀，體會名言佳句，幫助小學生積累經典詩文。

目標

3.閱讀《魯班造鋸》，學習魯班善于觀察，認真思考的精神。

教學1.認識多音字，會給句子加標點。

重點2.積累名言佳句，詞語。

教學

讀《魯班造鋸》的故事，學習魯班善于觀察，認真思考的精神。

難點

第一課時

教學

學用字詞句，認真讀詞語，認識多音字，會給句子加標點。

目標

教具

生字卡片、教學課件等

準備

教學設計設計意圖

導入一、揭題導入。

（）分今天我們學習“語文園地六”的內容。（板書：語文

鐘園地六）

二、學用結合。

板塊一：識字加油站【設計意圖：通過讀一

（課件出示3）讀，讀準字音，交流、

轎車救護車摩托車消防車討論，弄清這些交通工

新課漁船貨船油輪科學考察船具的作用。】

教學1.讀一讀，借助拼音，讀讀這些詞語，認識一下這些車

（）分和船。（板書：車和船）

鐘注意下面字的讀音：（課件出示4）

轎救摩托防漁貨油輪科考

注意“輪”是前鼻音，“防”是后鼻音，“漁”是是整體

認讀音節。

2.想一想，說一說：這些車和船都是做什么用的？

（課件出示5）

救護車：可以快速為急癥病人進行搶救并快速送往醫

院。

消防車：又稱為救火車，指主要用來執行火災應對任務

的特殊車輛。

科學考察船：用于調查研究海洋水文、地質、氣象、生

物等特殊任務的船舶。

3.除此之外，你還知道哪些“車、船”？

另外，我還知道以下“車、船”：出租車、灑水車、冷

臧車、油罐車、公共汽車、集裝箱船、破冰船、挖泥船

等。

板塊二：字詞句運用：

1.讀一讀，看誰讀得準。

（課件出示6）

床鋪

盛*開*種*子好?人分*別

領路好客

盛*放種*地?水分*

事新數室口苫干凈承忘

重占致書號叫災甚

**干?活

提示:根據詞語的意思來辨別多音字的讀音。（板書:

多音字）

（1）讀一讀：自由讀一讀。

（2）想一想：每組詞語中，多音字分別讀什么。【設計意圖：通過本練

對于這些多音字的讀音判斷，要根據其字義來判斷讀習訓練學生用“據義斷

音。比如：“盛”在表示“把東西放進去、容納”時，讀“ch音”的方法,識別多音

eng",如“盛飯”；在表示“興旺、豐盛、華美、規模大”字的讀音。】

的意思是讀“shMg”,如“盛開”o

（3）我還會用“據義斷音”的方法讀準確以下詞語中加

點字的讀音：

重（chdng）復苦難（ndn）店鋪（pu）分（fen）

夕卜花種（zh6n9）

2.給下面的句子加上標點，再讀一讀。（課件出示7）

一陣秋風吹過樹葉像蝴蝶一樣飄落下來

我們去公園玩公園里花真多呀

這棵樹的葉子真奇怪是什么樹呢

（1）讀一讀。讀一讀這三個句子，注意句子的語氣有什

么不同。

（2）說一說：你發現了什么？

第一句是陳述的語氣，句末是句號；第二句是感嘆的語

氣，句末是感嘆號；第三句是疑問的語氣，句末是問號。（板

【設計意圖：學會感知

書：句號感嘆號問號）

不同句子的不同語氣，

（3）加一加：給下列句子加上標點符號。（課件出示7）

在句中正確使用逗號、

提示：給句子加標點時，一要注意句子之間的停頓，如

句號、感嘆號、問號。】

果沒表達完要用逗號；二要注意整句話的語氣，一般可以根

據句末的語氣詞做出判斷。

①--陣風吹過，樹葉像蝴蝶一樣飄落下來。

②我們去公園玩，公園里花真多呀！

③這棵樹的葉子真奇怪，是什么樹呢？

三、課堂小結。

這節課我們認識了幾種車和船，認識了幾組多音字組成

的詞語，學會了根據句子語氣加標點的方法，同學們表現得

_____都很棒，希望下節課繼續努力。

板書語文園地六

內容車和船多音字句號感嘆號問號

課堂作業新設計

1.你還認識哪些車和船?

2.標點符號除了?!”，你還認識哪些標點符號?

3.給下列多音字組詞

rchong()nGn()

重難

zhdng()nQn()

t—

參考答案:?

1.我還認識的車有：自行車、電動車、三輪車、警車、貨船、公交車

我還認識的船有：輪船、帆船、軍艦等。

2.標點符號還有：，、9*a””等。

3.-chong(重陽),ndn(難過)

重.難.

zhdng（重量）.ndn(災難)

第二課時

教學

學會積累好詞好句，誦讀名句，閱讀短文，感悟道理。

目標

教具

多媒體課件

準備

教學設計設計意圖

導入一、導入揭題。

（）今天我們繼續學習“語文園地六”的有關內容。（板書：

分鐘語文園地六）

二、讀一讀，記一記。

板塊三：我的發現【設計意圖：通過認

（課件出示9）讀，發現同一字族的字

新課

巴一把爸吧包一飽抱炮讀音上的相似點，了解

教學

方一放防房青一清晴情形聲字，，聲旁表音”的

（）

馬一媽螞嗎特點】

分鐘

1.讀一讀：自由讀一讀。

“把、爸、吧”韻母都是與“巴”的讀音非常接近，韻母

都是

“放、房、防”韻母都是與“方”的讀音非常接近，韻母

都是“ang二

“飽、抱、炮”韻母都是與“包”的讀音非常接近，韻母

都是“。。”。

“清、晴、情”韻母都是與“青”的讀音非常接近，韻母

都是“mg

“媽、螞、嗎”韻母都是與“馬”的讀音非常接近，韻母

都是

2.想一想：每組字中，你發現了什么？

3.說一說：先小組內討論，再在班內交流。

①形聲字聲旁和形旁的關系。即聲旁表字音，形旁表字

義。如聲旁“巴”提示了這組字的讀音，與之組合的提手

旁、父子頭、口字旁提示了這字的字義。（板書：形聲字）

②部首不同，字義也不同，字義與部首關系密切。如

“飽。吃了飯才會飽，所以“飽”是食字旁，“抱”，需

要張開雙臂，用手抱，所以是提手旁。

③“包”字本義有包裹、被包圍的含義，所以“包”

字族的字如“飽、抱、苞”等，一般都與包裹、被包圍有

關。

板塊四：日積月累

（一）誦讀名言佳句。（課件出示10）

◎有志者事竟成。

◎志當存高遠。

◎窮且益堅，不墜青云之志。

L拼拼讀讀。

（1）自己借助拼音把句子讀通順。重點指導讀準前

鼻音“存”，后鼻韻母“竟、成"，讀準翹舌音“志二

（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。

2.讀讀想想。

（1）再讀詞語，想一想這些句子都是想告訴我們什

么？

告訴我們從小要立志，做個有志向的人。（板書：有

從小立志）【設計意圖：積累一組

（2）你能說出這些句子的意思嗎？勵志名言，了解名句蘊

（課件出示11）含的道理。】

第一句“有志者事竟成。”只要有決心，有毅力，

事情終究會成功。

第二句“志當存高遠。”是指人應當胸懷高遠的志向。

第三句“窮且益堅，不墜青云之志”一個人處境越

是艱難，就越是堅忍不拔，越是不丟失高遠之志。

引導學生從字面理解句子的意思，只要能說出大致意

思即可。

3.讀出韻味。

（課件出示12）這些名言可以按照這個節奏讀：

◎志者/事竟成。

◎志當/存高也。

◎窮且/益堅，不墜/青云之志。

4.熟讀成誦。

在理解和會讀的基礎上，反復朗讀，熟讀成誦。

5.這樣的勵志名言還有：

故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也。——

王陽明

鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。一一李若禪

立志不堅，終不濟事。一一朱熹

三、我愛閱讀。

板塊五：我愛閱讀

1.讀通短文《魯班造鋸》（板書：魯班造鋸）。

注意注音的字，讀準確；再把短文讀通順。注意“雜”

是平舌音，“齒”是翹舌音，“建、殿、傳”是前鼻音，“宮、

匠”是后鼻音。

2.思考問題（課件出示13）

（1）這篇短文主要寫了誰的故事？

魯班發明鋸的故事。

（2）魯班是如何發明鋸的？用自己的話說一說。

魯班上山的時候，被一些帶齒的草拉破了手，由此受

到啟發，發明了鋸。

（3）這個故事告訴我們什么道理？

要注意觀察，要多動腦筋，善于發現和發明創造。

3.再讀短文。（課件出示14）

（1）同桌可以兩人合作讀。

（2）重點讀好：“匠、雜、宮殿、需、齒、劃”。

（3）還可以兩人或小組表演讀。

課堂四、課堂小結。

小結時間過得真快啊，又到下課時間了。我們這節課學會

及拓了認識了形聲字，積累了很多立志的好句子，學會了《魯

展延班造鋸》的故事。今后的學習我們要注意積累更多的好詞

伸佳句、好故事。

（）分

鐘

板書語文園J也六

內容形聲字從小立志《魯班造鋸》

課堂作業新設計

1.課下搜集關于從小立志的諺語。

2.你還知道哪些形聲字族群？

3.課下搜集一些關于魯班的故事。

參考答案：

1.關于從小立志：雖長不滿七尺，而心雄萬丈（唐?李白）

丈夫志不大，何以佐乾坤（唐?邵謁）

雄心志四海，萬里望風塵（晉?傅玄）

2.“也字族”：地他她池馳

3.魯班山東人，現在被人們尊稱為建筑業的鼻祖，這遠遠不夠，魯班不光在建筑業有所成

就，而且在航天方面也做出了突出貢獻，他發明的飛鶯是人類征服太空的第一人；在軍事

科學方面，魯班發明的云梯（重武器）、鉤鎮（人們現在還在使用）及其它攻城的武器，

是一位偉大的軍事科學家；在機械方面，魯班很早就被稱為機械圣人；止匕外，還有很多民

用、工藝等方面的成就。魯班對人類的貢獻可以說是前無古人，后無來者，是中國當之無

愧的科技發明之父。

教學反思

成功之處：

1.本練習的“學與用”不但認識了許多描寫車和船的詞語，還認識了多音字，認識了

標點符號，會根據語氣加標點。“我的發現”還認識了形聲字，“日積月累”懂得從小立志

的道^

2.本節課積累了一些詞語、警句、名人故事，學生做到了讀通、讀出韻味，讀出道理。

不足之處：

應該嚴格遵守“教師主導性和學生主體性”這一要求進行，教師在教學中只扮演一個

穿針引線的作用，學生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學生在課堂上做學習

的主人。

備課素材

【教材分析】

《語文園地六》包括5個板塊的學習內容。“識字加油站”展示了兩組交通工具的名稱，

把混字和認識事物結合起來。“字詞句運用”引導學生讀準多音字；正確使用常見標點符號。

“我的發現”認讀5組形聲字，發現形聲字“聲旁表音”的特點。“日積月累”是一組關于成

長、立志的立志名句。“我愛閱讀”安排了《魯班造鋸》小故事，了解了魯班的智慧過人。

【與文章相關的資料介紹】

1.車和船的分類。

（1）車輛類型是指車輛的一種型式，它以車輛的普通特征、使用目的和功能等區別。如轎

車/載貨汽車/客車/掛車/非完整車輛和摩托車等都是單獨的類型。

（2）因分類方式的不同，同一條船舶可有不同的稱呼。多數船舶是按船舶的用途分類稱呼

的。按用途的不同，可分為：客貨船：普通貨船、集裝箱船、滾裝船、載駁船、散糧船、煤船；

兼用船：兼用船（礦石/油船、礦石/散貨船/油船）特和貨船（運木船、冷藏船、汽車運輸船

等）；油船、液化氣體船、液體化學品船等。

2.表現從小立志的名言有哪些？

?男子千年志，吾生未有涯（宋?文天祥）

?魚跳龍門往上游

?卒子過河，意在吃帥

?遠大的希望造就偉大的人物（英國）

?胸有凌云志，無高不兀攀

?與其當一輩子烏鴉，莫如當一次鷹（歐洲）

?滄海可填山可移，男兒志氣當如斯（宋?劉過）

?雖長不滿七尺，而心雄萬丈（唐?李白）

?丈夫志不大，何以佐乾坤（唐?邵謁）

?雄心志四海，萬里望風塵（晉?傅玄）

3.魯班簡介

（1）簡介

魯班：大約生于周敬王十三年（公元前507年），卒于周貞定王二十五年（公元前444年）。

姬姓，公輸氏，名班，人稱公輸盤、公輸般、班輸，尊稱公輸子。又稱魯班或者魯般，慣稱“魯

班”。是我國古代的一位出色的發明家，兩千多年以來，他的名字和有關他的故事，一直在廣

大人民群眾中流傳。我國的土木工匠們都尊稱他為祖師。

（2）主要成就

發明了木工工具、古代兵器、農業機具、仿生機械，古木建筑。

（3）影響

中國古代的建筑技術，正史很少記載，多是歷代匠師以口授和抄本形式薪火相傳。由匠師

自己編著的專書甚少。宋初木工喻皓曾作《木經》，但早已失傳，只有少量片斷保存在沈括的

《夢溪筆談》里。唯獨明代的《魯班經》是流傳至今的一部民間木工行業的專用書，現有幾種

版本，具有重要的史料價值。

《語文園地六》教學反思

語文園地六作為本單元的綜合性學習設立了以下環節：

A.識字加油站。

1、認讀關于交通工具的詞語，發現識字方法，激趣識字。反復自讀交通工

具的詞語，說一說你見過什么？

B.字詞句運用。

1、讀一讀，注意加點的字，看誰讀得準。根據詞語的意思來判斷字的讀音，

認識認讀多音字“盛、鋪、種、好、分、重、教、號、干、難”。

2、給下面的句子加上標點，再讀一讀。正確使用”

C.我的發現

1.識記帶有下歹U部