絕密★啟用前

2024-2025學年六年級語文上冊開學摸底考試卷（一）

時間：90分鐘滿分：100分

題序一二三四五總分

得分

一、積累與運用。（20分）

1.將句子正確規范地抄寫在橫線上。（2分）

書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是良藥，能醫治愚昧之癥；書是階梯，能通向成功之路。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.請你用“√”為加點字選出正確的讀音。（3分）

威嚇（xiàhè）提供（gōnggòng）梁山泊（bópō）

揩淚（kāikǎi）霓裳（chángshāng）人影綽綽（chuòshāo）

3.請認真閱讀下面的語段，了解漢字，發現漢字的妙趣，完成試題。（8分）

自從2024春晚標識帶火“龘”（dá）字后，中國傳統文化從書本走向了千家萬戶。不得不

chéngrèn（），我們對中國漢字文化了解得太少了。面對這個特殊的漢字，我qíngbùzì

jīn（）地對中國漢字更加zūnzhòng（），也對我們的祖先sùránqǐjìng

（）！我很róngxìng（）我是中國人。

（1）根據語境，讀拼音寫詞語。（5分）

（2）根據下圖“龍”字字體的演變順序，可知“龘”字是由三個（）的“龍”字組

成的。（2分）

A.甲骨文B.金文C.隸書D.行書

4.將下列四字詞語補充完整，然后選詞填空。（5分）

一針（）（）神機（）算（）不（）勝

出（）（）策（）有成竹手（）眼（）

（1）老師＿＿＿＿＿＿＿地指出了我的問題所在。

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（2）聽到神舟十八號發射成功的消息，大家＿＿＿＿＿＿＿，奔走相告。

5.同學們在課下積極交流自己對名著人物的看法，根據以下三則信息依次判斷人物，正確

的一項是（）。（3分）

人物名片名著人物交流群朋友圈

綽號：鳳辣子

他用的是青龍偃月刀，騎西天取經萬里路，

職務：賈府大管家的是赤兔馬，神勇無比。歷經磨難多艱難。

性格：八面玲瓏、能言善

“桃園三結義”“過五關疾惡如仇有膽識，

辯、機智多才、潑辣斬六將”都和他有關。斗戰勝佛得真經。

A.王熙鳳張飛唐僧B.林黛玉張飛唐僧

C.林黛玉關羽孫悟空D.王熙鳳關羽孫悟空

二、句子綜合訓練。（19分）

1.根據所學的知識填空。（8分）

（1）“孔指以示兒曰：‘此是君家果。’兒應聲答曰：‘＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿’”

這兩句話選自《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》。該書主要記載東漢至晉宋間一些名士的言行和軼事。

（2）古往今來，許多詩人都贊美過兒童的純真可愛。范成大用“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”寫出了兒童學大人勞動的天真；楊萬里用“＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿，彩絲穿取當銀鉦”寫出了兒童玩冰的稚態。除此之外，我還想到了其它

描寫兒童的詩句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）他雖為人低調，但風箏制作手藝可謂“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿”。他做的風箏各地的人都爭相訂購。（填歇后語）

2.用修改符號修改下面這段話。（共4處錯誤：一處錯別字，一處標點，兩處病句）（4分）

最近，我到圖書館借閱了“俗世奇人”這本生動有趣的書。每天一放學，我就津津有味地

讀起來。這本書的內容和人物很豐富，其中塑造的泥人張、快手劉、張大力等人物個個都有絕

活，這些傳奇人物被我吸引了。

3.請觀察圖片，仿照例句的寫法描繪雪后村莊的景象。（3分）

例：在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老

的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。（用“金色”描繪了夕陽下的多種事物）

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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4.讀例句，按要求分別完成批注和仿寫。（4分）

（1）例句：毛主席不由自主地站起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光

流露出無限的眷戀。

批注：這些動作、神態描寫，表現了主席作為一名父親，失去愛子后內心悲痛萬分，難以

言表。

句子：病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來

越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

批注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）例句：在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫

他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵住；血要流出來，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，

叫他用勁頂住；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、口語交際。（3分）

班里來了一名新同學文文，老師安排浩浩做“小小講解員”，為文文介紹一下校園。假如

你是浩浩，你該怎么向文文介紹呢？

浩浩：文文，你好，我是浩浩。現在就由我帶你參觀一下我們的校園吧。

文文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

浩浩：不客氣。首先，我要介紹的是教學樓，教學樓有五層，每層有六間教室，全校學生

都在這棟教學樓里學習；接著，我要介紹的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

最后，我要介紹的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

希望你能和我們一起在這里開心學習，快樂成長。

文文：謝謝你的講解，希望我們都能在這里度過愉快的小學時光。

四、現代文閱讀。（33分）

（一）閱讀下面的片段，完成習題。（8分）

片段1：武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，

只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。

片段2：那大蟲望李逵勢猛一撲。那李逵不慌不忙，趁著那大蟲的勢力，手起一刀，正中

那大蟲頜下。那大蟲不曾再展再撲，一者護那疼痛，二者傷著他那氣管。那大蟲退不夠五七步，

只聽得響一聲，如倒半壁山，登時間死在巖下。

1.兩段文字均選自四大名著之《＿＿＿＿＿＿＿＿》，作者＿＿＿＿＿＿＿＿。其中，句

段2出自第四十三回《假李逵剪徑劫單人黑旋風沂嶺殺四虎》。（2分）

2.聯系上下文，猜測文中加點詞的意思。（2分）

勢力：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿登時間：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.請從內容或表達方面，找出這兩段文字的相似和不同之處。（4分）

相似之處：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

不同之處：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（二）非連續性文本閱讀。（11分）

【材料1】莫高窟，坐落于河西走廊的西部盡頭的敦煌。它的開鑿從十六國時期至元代，

前后延續約1000年，這在中國石窟中絕無僅有。它既是中國古代文明的一個璀璨的藝術寶庫，

也是古代絲綢之路上曾經發生過的不同文明之間對話和交流的重要見證。莫高窟現有洞窟735

個，保存壁畫4.5萬多平方米，彩塑2400余尊，唐宋木構窟檐5座，是中國石窟藝術發展演

變的一個縮影，在石窟藝術中享有崇高的歷史地位。窟內繪、塑佛像及佛典內容，為佛徒修行、

觀像、禮拜處所。敦煌石窟是建筑、雕塑、壁畫三者結合的立體藝術。

【材料2】烈烈驕陽，茫茫戈壁，漫漫黃沙，白楊樹掩映下的莫高窟矗立在鳴沙山的斷崖

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之上。如潮的人流中，仰視一片土黃色的莫高窟，我被她的氣勢磅礴所震懾，感受著她的滄桑

與神秘。像長長的洞窟一樣長長的隊伍，我一路跟隨講解員登上了洞窟的通道，仿佛將我帶進

了那個悠遠的、充滿神話的傳說當中。

公元336年的一個傍晚，一個叫樂尊的和尚云游到鳴沙山與三危山之間。本意是想找一處

棲息之地，突然，樂尊和尚望見三危山上金光閃耀，仿佛看到了海市蜃樓般的壯觀奇景。驚艷

之余，他目瞪口呆，怔怔地站在那里，周遭沒有一絲聲息，只有萬道霞光籠罩著他。樂尊和尚

頓悟了，他預感到這是冥冥之中神的指引，他立刻放下手中的拐杖，跪在地上，發愿從今往后

要四處奔走化緣，在這里筑造洞窟，使她成為遺世萬年的勝地。此后千年，歷經11個朝代，

一代代工匠大師筑造洞窟的壯舉前赴后繼，生生不息。此刻，在耳畔，仿佛還傳來叮叮當當的

斧鑿之聲。

【材料3】

中文名：莫高窟館藏地點：甘肅省敦煌市東南25千米處的鳴沙山東麓崖壁上

保護級別：第一批全國重點文物保護單位、世界文化遺產

批準單位：國務院、聯合國教科文組織

主要文物：藏經洞、九層樓、飛天壁畫等

現存洞窟：共735座

適宜游玩季節：四季皆宜

建議游玩時長：1天

1.讀以上材料，填空。（4分）

莫高窟的開鑿從＿＿＿＿＿＿＿＿至＿＿＿＿＿＿＿＿，前后延續約1000年，它是建筑、

＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿三者結合的立體藝術。

2.根據材料判斷下面說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（4分）

（1）敦煌，坐落于河西走廊的西部盡頭的莫高窟。（）

（2）作者引用莫高窟的傳說，可以幫助我們更加深入地理解莫高窟的歷史和文化。（）

（3）莫高窟既是第一批全國重點文物保護單位，也是世界文化遺產。（）

（4）因為莫高窟文物眾多，因此建議游客在莫高窟多玩幾天。（）

3.請為莫高窟設計一條廣告語。（3分）

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（三）課外閱讀我最棒。（14分）

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差不多先生傳

①你知道最有名的人是誰？

②提起此人，人人皆曉，處處聞名。他姓差，名不多，是各省各縣各村人氏。你一定見過

他，一定聽過別人談起他。差不多先生的名字天天掛在大家的口頭。

③差不多先生的相貌和你和我都差不多。他有一雙眼睛，但看得不很清楚；有兩只耳朵，

但聽得不很分明；有鼻子和嘴，但他對于氣味和口味都不很講究。他的腦子也不小，但他的記

性卻不很精明，他的思想也不很細密。

④他常說：“凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢？”

⑤他小的時候，他媽叫他去買紅糖，他買了白糖回來。他媽罵他，他搖搖頭說：“紅糖白

糖不是差不多嗎？”

⑥后來他在一個錢鋪里當伙計；他也會寫，也會算，只是總不會精細。十字常常寫成千字，

千字常常寫成十字。掌柜的生氣了，常常罵他。他只是笑嘻嘻地賠禮道：“千字比十字只多一

小撇，不是差不多嗎？”

⑦有一天，他忽然得了急病，趕快叫家人去請東街的汪醫生。那家人急急忙忙地跑去，一

時尋不著東街的汪大夫，卻把西街牛醫王大夫請來了。差不多先生病在床上，知道尋錯了人；

但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了，心里想道：“好在王大夫同汪大夫也差不多，讓

他試試看罷。”于是這位牛醫王大夫走到床前，用醫牛的法子給差不多先生治病。不上一點鐘，

差不多先生就一命嗚呼了。差不多先生差不多要死的時候，用最后一口氣斷斷續續地說道：“活

人同死人也差……差……差不多，凡事只要……差……差……不多……就……好了，何……

何……必……太……太認真呢？”他說完了這句話，方才絕氣了。

⑧他死后，大家都稱贊差不多先生樣樣事情看得破，想得通；大家都說他一生不肯認真，

不肯算賬，不肯計較，真是一位有德行的人。于是大家給他取個法號，叫他圓通大師。

⑨他的名譽越傳越遠，越久越大。無數無數的人都把他當作榜樣。于是人人都成了差不多

先生。——然而這個國家從此就成為一個懶人國了。

1.本文是一篇用傳記形式寫成的帶有寓言性質的諷刺作品。文中用一些具體事例刻畫了差

不多先生可笑又可悲的形象。讀了本文，請概括差不多先生的性格特點。（3分）

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2.“差不多先生差不多要死的時候，一口氣斷斷續續地說道”，句中加點的“差不多”刪

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去后語意仍然說得通，作者為什么還要加上“差不多”呢？請你說說此處加上“差不多”一詞

有什么作用？（4分）

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3.作者寫這篇文章的目的是什么？（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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4.在現實生活中，你如果遇上了“差不多先生”，談談自己該怎么辦？（4分）

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五、習作。（25分）

“品讀經典名篇，描畫筆底波瀾”，讓我們用文字來傳遞經典，用語言來抒發情感。

題目一：“推薦經典名篇”，經典名篇含義雋永，意味深遠。讓我們把心中的經典書籍推薦

給別人，激起人們的閱讀興趣。要求：從下列名著中選擇一本推薦，題目自擬，推薦的時候，

要介紹這本書的書名、作者等信息。重點寫推薦這本書的理由，把重要的理由寫具體。

①《西游記》②《可愛的中國》③《小兵張嘎》

題目二：“描畫筆底波瀾”，經典名著有形形色色的人，每一個人物都刻畫得栩栩如生。生

活中也有形形色色的人，請你運用學習經典名著習得的人物描寫方法，從下面選擇一種類型的

人寫一寫，寫出人物鮮明的特點。

①一個喜歡讀書的人②一個風趣幽默的人③一個知識淵博的人

要求：1.請從以上兩個作文題目中任選一題，根據題目要求進行習作；2.作文內容要具體，

語句通順連貫，題目自擬；3.書寫要工整，不少于400字。

參考答案

一、1.書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是良藥，能醫治愚昧之癥；書是階梯，能通向成功之路。

2.hègōngpōkāichángchuò

3.（1）承認情不自禁尊重肅然起敬榮幸（2）C

4.見血妙喜自謀劃胸疾快（1）一針見血（2）喜不自勝

5.D

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二、1.（1）未聞孔雀是夫子家禽世說新語·言語或世說新語

（2）童孫未解供耕織也傍桑陰學種瓜稚子金盆脫曉冰牧童騎黃牛歌聲振林樾

（3）隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外

2.

3.示例：房屋戴上了白帽子，道路蓋上了白被子，就連樹也披上了白披風。天地之間到處

是白茫茫的一片。

4.（1）這些動作描寫展現了病人堅韌不拔、默默忍受苦痛的形象。（2）在四季的輪回

中，秋天無疑是最具奉獻精神的。譬如果實成熟，總由綠葉默默滋養，卻讓他來承載豐收的喜

悅；落葉紛飛，是他毅然選擇歸根，為大地披上溫暖的金色外衣；寒風漸起，是他先一步預告

冬日的到來，讓人們早做準備；天空高遠，是他用那清澈的藍，為畫家提供無盡的靈感；而豐

收的季節，更是他慷慨地奉獻出所有的果實，讓人們享受自然的饋贈。

三、示例：你好，浩浩，那就麻煩你了。操場，咱們學校的操場不僅面積大，還有單雙杠、

乒乓球臺等運動設施，我們可以在這里鍛煉身體圖書館，圖書館中藏書豐富，不僅有各類報

紙雜志、文學名著，還有有趣的科普讀物，我們經常在圖書館里看書

四、（一）1.水滸傳施耐庵

2.力道、力氣立刻、頓時

3.示例“”都是打虎英雄，都有動作描寫，都有比喻的修辭。都表現了人物的勇武過人

等。片段1寫的是武松拳打虎，片段2是李逵用刀殺虎。片段1表現出武松的勇武過人，

片段2表現了李逵的不慌不忙，沉著冷靜。

（二）1.十六國時期元代雕塑壁畫

2.（1）×（2）√（3）√（4）×

3.西北明珠，九天攬秀。河西走廊鳴沙山，東方盧浮莫高窟。

（三）1.遇事馬虎隨便得過且過敷衍了事，不肯認真、不肯有所追求等。

2.增強諷刺的藝術效果。

3.揭示中國人的不足之處，即做事不肯認真、不肯算賬、不肯計較、只求圓通等。

4.應該讓他明白：為人處世，采取“差不多”的態度是萬萬不行的，那樣做有時會鬧出笑話，

有時會誤事，甚至造成重大事故等等。

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五、例文1：

《西游記》，一部不朽的奇幻經典

書籍是人類進步的階梯，今天我要向大家推薦一本中國古代的經典名著——《西游記》。

《西游記》的作者是明代小說家吳承恩。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見

了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經，一路上歷經艱險、降妖伏魔，經歷了九九八十一

難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。

之所以向大家強烈推薦《西游記》，原因有很多。

首先，《西游記》的故事情節跌宕起伏、扣人心弦。從美猴王橫空出世、大鬧天宮，到唐

僧師徒四人踏上取經之路，一路上與妖魔鬼怪斗智斗勇，如三打白骨精、大戰紅孩兒、車遲國

斗法等故事，每一個情節都充滿了懸念和驚喜，讓讀者欲罷不能。

其次，書中的人物形象鮮明生動，各具特色。孫悟空本領高強、機智勇敢、忠誠正義；唐

僧慈悲善良，卻有時過于迂腐；豬八戒貪吃懶做，卻又不失憨厚可愛；沙僧忠厚老實、任勞任

怨。這些人物形象栩栩如生，仿佛就生活在我們身邊，讓我們在閱讀的過程中能夠產生強烈的

情感共鳴。

再者，《西游記》具有深刻的思想內涵。它不僅是一部奇幻冒險小說，更是一部反映社會

現實、探討人生哲理的作品。通過取經途中的種種磨難，作者深刻地揭示了人性的弱點和人生

的苦難，同時也表達了對正義、勇敢、堅持等美好品質的贊美和追求。

最后，《西游記》的文學價值極高。它的語言生動形象、幽默風趣，運用了大量的比喻、

擬人、夸張等修辭手法，使文章充滿了藝術感染力。例如，對孫悟空的描寫“身穿金甲亮堂堂，

頭戴金冠光映映。手舉金箍棒