2013年河北省中考滿分作文【作文原題】根據所給開頭續寫作文。（50分）要求：①題目自擬，文體自定；②與開頭銜接自然連貫；③有真情實感，不得套寫抄襲；④用現行規范的漢語言文字表達；⑤不少于600字；⑥文章中不要出現真實的地名、校名、和人名。開頭：語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。【文題解析】河北2013中考作文是一則給定開頭材料的續寫作文，材料大致為“語文學習很重要，但語文學習絕不僅僅是在課堂，語文學習的方式是多種多樣的。”要求考生續寫，字數要求為600字。概括今年的中考作文，最貼切的描述莫過于一個字：新。上午的語文考試結束后，盡管考生們普遍表示語文試題難度不大，但對于作文，考生們卻普遍反映以前很少或者從沒有進行過續寫作文這種形式的訓練。在石家莊第十七中學的李淑慧、李寧兩位李老師看來，這道形式新穎的作文題目極好的傳達了新課標倡導的“大語文”觀念。“與往年相比，文題打破了舊有的命題、半命題形式，采用了續寫擬題命題形式，新穎、開放，更有發揮的空間。”李淑慧老師稱，今年中考作文文題相當自由，選材可囊括與語文有關的生活方方面面內容，讓學生充分發揮自己對語文的感悟，還是比較好寫的。重要的一點是，這個命題凸顯了語文的本真，這與當前新課標理念中的“大語文”觀念是吻合的。能充分體現“生活處處皆學問，生活處處皆語文”的理念。李寧老師認為，本次命題形勢雖然新穎，但考生卻能覺得有話可說，能夠廣泛聯系生活實際。談到這篇作文的寫作時，李淑慧老師建議學生寫作時可以廣泛的取材，可從書本中感受語文之美：“羨慕李白的灑脫、欣賞杜甫的憂國；感受名人名家的人格力量……”也可以從自然中品悟語文之趣：“發現自然的生機活力、自然的詩情畫意……”也可以從生活細節中發現語文：“話語中的鼓勵，眼神里的關切，牽手里的默契……”名字里的文化語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。我從小就喜歡關注人的名字。中國人的名字里，記錄了多少家族變遷的歷史，傳承著多少民族特有的文化，又包含了多少鮮為人知的故事。中國人是非常注重自己的名字的，書香門第給孩子起名字或文雅或響亮，或大方或溫碗，寄托了長輩親人們美好的祝愿、期望。而在農村，尋常人家的小男孩往往被喚作“狗蛋”“貓兒”“牛兒”，長輩們說取個賤名，好養活。也有叫“龍虎生”，或者叫“栓柱”“留住”“四輩兒”什么的。倘若你站在村頭大呼一句：“四輩兒，回家吃飯了！”保管會一下子冒出四五個小鬼頭來。女孩叫“榮”“英”“淑”“華”或“梅”“蘭”“竹”“菊”的也很多，我的一位遠房四姨就叫“修竹”，我覺得還是蠻有韻味的，比什么“冬梅”“秋菊”要雅致得多。名字也會打上時代的烙印。爸爸媽媽那一代人中，男子叫“國”“華”“軍”“明”的人較多，女子叫“麗”“春”“燕”“美”的不少。少數民族的名字就更有意思了，有一位歌唱家叫騰格爾，就是“天空”的意思，而“斯琴高娃”這個名字則有“聰明美麗”的意思；維吾爾語里的“古麗”則是“鮮花”的意思，那邊叫“古麗”的女子屢見不鮮。文學作品里主人公的名字也頗有一番趣味。如《倚天屠龍記》里有一位女主角叫“周芷若，“芷若”為香草名，有“高潔”“美好”的寓意。名字很美，寓意很好，角色本人卻城府頗深，形成了一種反差。研究我們這一代人的名字就更有趣了。比如，我的一個好朋友叫“宋一諾”，你猜猜，是男的還是女的？姓宋，名“一諾”,“一諾千金”，意思就是上天送來的一位千金。當然是個“妹紙”啦！而且這名字中還蘊含了“守信”“言出必行”等美德的含義。在網絡流行的時代，網友們為了起一個有個性、令人過目難忘的網名而煞費苦心，比如“藍幽靈”“花開淡墨”“子非魚”“雨如煙”…….你也許會上網用百度搜索資料，但是你知道“百度”這個名字的含義嗎？它出自辛棄疾《青玉案?元夕》中那句“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，寓意“廣泛地搜索”，又暗示使用該搜索引擎會收到令人欣喜的效果。我從名字的文化當中，體會到了語文的很多樂趣，以后我將繼續學習下去，在語文豐富多彩的天地當中暢游。【名師點評】文章從小角度切入，以“名字里的文化”展現了考生自己的課外語文學習，可謂構思獨特，以小見大。文章開篇先總說，指出“中國人的名字里，記錄了多少家族變遷的歷史，傳承著多少民族特有的文化，又包含了多少鮮為人知的故事”。主體部分先談“中國人是非常注重自己的名字的”，再談“名字也會打上時代的烙印”，以及姓名中體現的文化、網絡時代名字的個性化和多元化等。最后總結全文，表達感悟。語言精練，不乏風趣幽默，可讀性強。心語語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。昨天下午我一個人在家，邊看書邊聽音樂，耳機中傳出歌者聲嘶力竭的聲音。我卻仍然感到內心百無聊賴，于是扯上一棵柔軟的柳枝，信手揚鞭，佯裝輕松，踏上田間人跡罕至的小路。唉，今天是中考倒計時的最后一天了，明天我就要踏上征程。想起父母的期待、老師的鼓勵、同學的競爭、解不完的難題，我覺得頭頂的天空是灰色的。連小河邊是密密的新生的蘆葦，也看不出一點兒搖曳生姿的樣子，想象不出伊人的美。了無趣味，回府吧。腳下一滑，低頭看時，哇！星星點點的好漂亮的小花，越往坡下走越繁茂，滿滿一大片。綠綠的莖，頂上舉滿了醉人的紅花，狀如臘梅，大小如酒盅。它們都笑著向我招手，我受寵若驚我一下子像莽莽撞撞地闖進了新生兒的房間，享受著初見的驚喜，卻叫不出它們的名字。那么醉人的紅色，多像嫵媚的女孩子，我就叫它“女兒紅”吧。在這荒蕪的地方，或許風兒吹來，鳥兒銜來，亦或是誰家遺棄的花園的種子，它卻在這兒落地生根，野野地、恣肆地開放。又細碎又陶醉，在這個干燥的夏日，這一大片鮮亮的顏色，讓我一下子覺得整個世界都是彩色的。生命如此美好又簡單，你只要釋放全部的能量，盡情地開放就好了。我端詳看它們，它們或俏笑，或私語，一點兒也不在乎是否有人欣賞。我好想站到它們中間去，但我舉起的腳又放下，輕輕地挪開。剛才被我踏下的一片又活潑潑地立起來。花如此，人如此。我想，當我們處在青春歲月的低谷時，當我們面臨方方面面的挫折壓力時，是不是也能像這偶遇的女兒紅，即使無人欣賞，也信心百倍地開放，依然故我的暢想。竭盡全力，打造生命中最鮮亮的色彩。想一想，平時在課堂上老師給我們講了那么多人生道理，但我們都無法真正體會；課文中有那么多人生歷程，但我們都沒能經歷。而在今天的田野中，這一坡的小花竟讓我無意中領會了生命的真諦。我想著，抬頭看看天也藍了。回頭看那片女兒紅，它們正沖我鼓勵的笑呢！我快步踏上歸程。【名師點評】本文緊扣“語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的”以作者的心情為線索，心情由差到好的過程，也讓我們感受到了生活中的不起眼的細節也許就能給你以生活的啟地。文章結尾自然而然的回到主題。一堂生動的語文課語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。還記得去年和爸爸媽媽回老家時，就上了一堂生動的語文課。公路穿過一大片荒涼的鹽堿地，沒什么生機和看頭。失望之余，遠遠地在一片沙土堆后面，有一片粉紅團出現。在這泛著白色堿花寸草不生的地方，會是什么長得這么蓬勃，開得這么燦爛。媽媽也驚叫起來。有好幾片柔和的粉紅色閃過，我們停下了車，跑到跟前一看，ー大叢一大叢，高不過兩米左右的灌木。枝頭開滿了一穗穗粉紅、粉白的小花，枝葉有點兒像側柏，花極小。近觀并不是特別深亮，但走遠時，那白花花的鹽堿地上泛起的紅云，又是如此鮮明。我們唏噓看，有如此格調的植物，但不知它叫什么。回到家，問外婆，在我不甚準確的描述，才知道那花叫紅柳花。外婆說，那紅柳原是塞外特有的植物，越是寸草不生的鹽堿地、河灘、沙漠，它越能安家。沙高一寸，它高一尺；沙高一尺，它高一丈。因為它的嫩枝葉可以治療風濕病，人們親切地稱它為“觀音柳”“菩薩柳”。它不像我們常見的柳樹枝葉嫩綠，隨風搖曳，炯娜多姿。但它紫紅色的枝干棵棵向上，一叢一簇，立地生根，花頭如人面。外婆說，幾十年前，我們這兒的紅柳到處都是，它可是治理土壤鹽堿沙化的高手了。在涼如水的夜色中，我和表妹聽外婆講起了一個關于紅柳的美麗傳說。故事不外乎是年輕貧苦的小伙子為孝敬母親，辛動勞作。山上的一棵柳樹精，喜歡上了他。便化作了美麗姑娘來幫忙照顧。因此惹惱了旁邊的蜈蚣精，蜈蚣精幻化成美麗女子的模樣，與小伙子見面，騙他上山砍掉那棵柳樹。母親的病就會好的。小伙子提斧上山，柳樹精見到日思夜念的心上人，以為他來表白，誰知手起斧落，血染山頭。漫山追野全是粉紅色。表妹只是惋惜又心疼那個美麗的傳說，嘴里哪囔著，也許是紅柳姑娘太不小心了，讓蜈蚣精鉆了空子。我問外婆，幾十年前，那么多的紅柳哪兒去了，怎么現在難得一見了。外婆淡淡地笑了：“人們想要過更好的日子，要發達，就不再需要紅柳了。”我望著月光下，外婆恬靜的臉，細細地體味：是啊，人們不再需要它來改良土壤。因為改良過的土地已長滿了莊稼。而那些沒有改良好的大片閑置的土地，也早已蓋起了廠房和高樓大廈，也許用不了多長時間，我們邂逅的那一片紅柳也會失去它們安身的家。第二天早晨臨走前，我悄悄地和表妹說：“小妹，昨天外婆給我們上了一節生動的語文課。除了那個美麗的故事，你還要記住：其實不是紅柳不小心，是那傻傻的人不懂得紅柳的心啊。”【名師點評】讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。文章結尾是對主題的一個升華。詩韻余香語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。我從小就喜歡讀詩，尤其喜歡讀杜甫的詩。當我漫步在淌溢書香的詩詞歌賦中時，往往能窺見杜甫飄飄然于書中走出，向我展開他的人生長卷。“會當凌絕頂，一覽眾山小”是雄奇壯美的人生，“感時花濺淚，恨別鳥驚心”是凄苦悲愁的人生，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是兼濟天下的人生……你的人生如此瑰麗多彩?你的人生如此沉郁蒼勁?孟子云:窮則獨善其身，達則兼濟天下。自古以來，獨善其身者可謂比比皆是，商周時有采薇首陽山的伯夷叔齊，東晉時有采菊東籬下的陶淵明，唐時有安居陋室的劉禹錫……而兼濟天下者，尤其是“不達而兼濟天下”者實在是鳳毛麟角。而在漫漫華夏歷史長河中，你向我們款款而來。你雖“不達”卻始終保持看兼濟天下的博大胸懷。“達則兼濟天下”是一種責任，“不達而兼濟天下”卻是一種至高的人生境界。雖然你狂馬輕裘，漫游五岳，書寫報國雄心的人生歲月和開元盛世的輝煌同樣短暫，但是在兵荒馬亂，民不聊生的年代，你卻心懷天下，情系民生疾苦。怕是被俘于長安，目睹“城春草木深”之時，哪怕是被困石壕村“獨與老翁別之時，哪怕是蝸居草堂“雨腳如麻未斷絕”之時……在你看來，個人的遭遇和痛苦是那么微不足道，而國家的前途、百姓的疾苦才重于泰山。尤其讓人動容的是，在人生最黑暗的歲月中，你依然以天下蒼生為念，發出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山”的吶喊。這是何等曠達的濟世情懷!何等崇高的人生理想!何等璀璨的人性光芒。原本以為小小詩句不過是娛樂身心的工具，哪知一讀進去接受的卻是靈魂的洗濯。我是幸運的，能通過詩書經卷與“詩圣”相約，走近你散發著古詩余韻的人生，感受你那顆高尚的心。讓我學到了語文課堂上學不到的東西:于沉郁中奮起，歷苦難而彌堅，舍“小我”而求“大我”，唯濟世而心滿意足。我想，帶著一顆純粹、執著的心上路，我們的人生也會散發出悠悠的詩的余香！【名師點評】真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。文章通過商周時采薇首陽山的伯夷叔齊，東晉時采菊東籬下的陶淵明，唐時安居隨室的劉禹錫與心懷天下、情系民生疾苦杜甫形成了鮮明的對比，列舉了大量的詩句，使文章散發出了濃濃的詩情畫意。荷花香里語文課語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。人生于自然，感悟于自然，創作于自然。自然，是語文學習最博大的課堂。郊外，那一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語文課。那是一池靜立著的荷花，七八月的風，輕輕地拂過水面，水波不驚，仿佛也在配合著荷花，續著這個和諧而又安詳的夢。天空不知怎地，也蒙上了一層薄紗，或許是不忍讓毒辣的陽光燒灼那婀娜多姿的身影，又或許是因為見了那花兒而羞澀了吧。此時，對岸的青草軟綿綿地伏在地上，似乎也融入這恬靜的夢中。時而行人路過，匆忙的腳步變得舒緩了，慌亂的神情變得松馳了，煩躁的心變得柔和溫暖了，那一池荷花，以驚人的魅力感染著身邊的一切。但是，你若見到那池荷花，絲毫不會驚異那強大的感染力竟源于這么小的荷花。荷葉郁郁蔥蔥，放眼望去，滿池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角。你甚至會懷疑那是否是清晨留下的露珠。近處，蜻蜓繞著荷葉來回飛著，累了，便棲在荷葉上，與這荷塘融為一體。此刻，你已分不出哪兒是蜻蜓，哪兒是荷葉了。漸漸地，我看見了那“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的景象，理解了楊萬里對荷花的期待，領悟了身心與自然融為一體的高尚境界。在這片荷塘中，最惹眼的莫過于那幾朵潔凈的荷花，它雖然沒有完全綻放，卻給我帶來強烈的視覺沖擊。每一朵荷花都晶瑩剔透，仿佛被洗滌一般，那粉色與白色交融的花瓣，有如一朵美麗的霞云，被刻在了白云上，遠遠看去，就如在潔白無暇的雪中，燃起了一片火。這難道不是“接天蓮葉無窮碧，映白折荷花別樣紅”中所描繪的場景嗎？這永久不變的景象，讓我親身感受到了一千多年前的觸動，透徹地領悟了這一句中那激動不已的心情，品味了語言的無窮奧妙。這并不寬闊的荷花淀，這并不豐美的水域，這么多日子，一直為我講著一堂認識自然、體味人生的語文課。它，給予我如此深沉的感觸，讓我領悟了語文學習的博大精深。古詩詞給我上的語文課語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。我喜歡閱讀古詩詞，那些在文學史上獨領風騷的名家，是優秀的語文老師，令我領會到語文學習的魅力。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這是屈原的人生感悟。人一生存在的意義在于學習，人生就是由各種各樣的課程組成的，其中，語文課的影響尤為深刻，它帶給我們的不僅是知識、文化，更重要的是教會我們怎么做人。“有朋自遠方來，不亦樂乎?”是我國古人對待客人的態度，盡管沒有了古時繁雜的禮節，但這仍是我們需要學習的。有客人來到，互相問候一番后請他進屋。給客人備好干凈的拖鞋，請他入座。沏好茶，用雙手遞茶杯給對方，如果是長輩還要向他問好以示尊重。與對方交談時眼睛直視對方，不可東張西望。客人想去哪里，主人親自帶路，沒有絲毫怠慢。這些都是一些非常基礎的待客之道，但都是幾千年沉淀下來的文化精髓。正如曹雪芹所說：“世事洞察皆學問，人情練達即文章”，接人待物是一門學問，也是一堂教育我們禮儀的語文課。“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”劉禹錫這樣感慨過。看著窗外日益拔高的柳樹，樹上有些日益枯黃的枝條；檐上的雛鳥逐漸長大，有的鳥羽翼卻逐漸暗淡。時間就是無情地流逝著，我們在這長河中逐漸長大，有小小孩童長成翩翩少年。“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。”晏殊在《浣溪沙》中如此沉吟。大自然的景色總是交替著，一年又一年，警醒我們“花有重開日，人無再少年”。這是教育我們自然哲理的語文課。閱讀著古代名家的著作，環顧生活中的周遭，我分明感到，生活中處處有語文課，人、花、草、樹木、山石，都是優秀的語文老師。我們要從中有所得，有所悟，懷著求知的心態，才能做到胡適所說的：“做學問要在不疑處有疑，做人要在有疑處不疑!”我們家里的語文課語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。語文課就像一只小精靈，生動美麗。瞧！這只小精靈，飛到了我的家里！“遇到難題問老師”，是爸爸最常對我說的一句話，可我膽小的性格總是讓我改不了這個壞習慣。有一次，我的語文成績考了一個史無前例的低分，爸爸又拿那句話來教育我，他又嚴肅地說：“你這個成績，至少有5分是沒有及時請教老師造成的。你一定要不恥下問地請教老師！”——天啊！不恥下問地請教老師！我立刻向爸爸說：“不恥下問地請教老師是不對的。”爸爸滿是疑惑，便問：“不恥下問地請教老師怎么是不對的呢？”我說：“爸爸，我給您上一堂語文課，講一講‘不恥下問’的用法吧。‘不恥下問’不能向您剛才那樣用。”爸爸立刻轉變了態度，和善地對我說：“嗯，可以。那快給我講一講吧，正好還能給你改掉膽小的習慣。”我立刻來了興致，清了清嗓子，開始了我的講課：“‘不恥下問’的意思是把向學問、地位等不如自己的人請教當成可恥的事。形容謙虛、好學。所以當然不能對老師用這個詞咯。”“哦，那你能告訴我這條成語出自哪里嗎？”爸爸說。“沒問題，‘不恥下問’出自《論語·公冶長》。”我得意地說。“哦，我明白了。那我再考考你。意思是勤奮學習，不懂的就問，比喻善于學習的成語是什么呢？”這條成語和“不恥下問”有相似之處，我左想右想抓破腦袋也沒想出那條成語究竟是什么。“你想不出來了吧？”我的爸爸得意地說。“是啊是啊，您快告訴我那條成語究竟是什么吧。”我迫不及待地說，臉上滿是疑惑。他說：“就是勤學好問啊。”就在這一瞬間，我的爸爸成為了“老師”。哎呀！我怎么沒想到呢。原來是這樣！爸爸順手拿起桌子上的水杯，喝了一口水，之后，他講:“勤學好問出自《朱子語類·論語》，用法是作謂語、賓語；指虛心好學，褒義成語。”“哦，我懂了，謝謝‘老師’。”我會心地笑了，心里十分高興。瞧，這只是我家里普通的一堂語文課。前半節課，我成為了“老師”，爸爸成為了“學生”。而后半節課，爸爸卻成為了“老師”。我通過這節課不僅學到了與一條成語相關的知識，而且還改掉了我膽小的習慣。真是既長知識，又有樂趣！爬山也能學作文語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。偶爾出去走一走，轉一轉，不也可以學到很多東西嗎？不久前的一個雙休日，我正準備完成老師布置的命題作文《一路上的風景》，可是突然沒有了思路。爸爸看到一臉惆悵的我，明白了我的心思，說：“讀萬卷書，不如行萬里路。走，咱們一起出去爬山怎么樣？”“好，反正也沒有思路，不如出去轉轉。”我爽快地答應了。爸爸驅車載著我，駛過市郊，來到三十多里地之外的一座不知名的小山旁，將車停靠在山腳下，我們準備徒步爬山。當時正值初夏，整座小山植被覆蓋良好，滿眼的綠意融融。我和爸爸一開始走得很快，但也沒有忘記欣賞這沿途的風景。青蔥的樹木，褐綠的灌木叢，還有點綴其間的五彩斑斕的各色小花兒……爸爸說：“你看，這里的風景怎么樣？”我直點頭，說：“很美，這下我可有的寫了。”爸爸頓了頓，說：“別急，這只是一部分，咱們再往前走。”沒多久，我的額頭上已經布滿了汗珠。繼續往前走，映入眼簾的是山坡上的那一塊塊梯田。梯田里的玉米苗兒剛長出一指來高，有幾塊田里偶有幾個農民正在給玉米間苗兒。爸爸指著正在勞作的農民對我說：“你看那邊，那一塊塊梯田跟剛才的綠樹紅花相比，哪一個更美？”我不假思索地說：“當然是沿途的風景更美，田地有什么好看的呢！”爸爸的臉一沉，說：“你這樣理解就太膚淺了。自然風光固然很美，可勞動的人們豈不更美？”爸爸的話讓我陷入了沉思。是呀，風景其實不只包括自然風景，勞動的農民、善良的路人……何嘗不是一種風景呢？“爸，走，咱們回家去吧，我知道作文怎么寫了。”我高興地說。回家的路上，我不斷地思考：讀萬卷書是一種學習，行萬里路同樣也可以學到很多東西。學習語文的課堂還真是廣闊無邊啊！媽媽給我的詩意天空語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。而幸運的我，從小就擁有了一個浩瀚的詩意天空，編織它的正是我的媽媽。小時候，陪伴我的不是動畫片和網絡游戲，而是墻上那一幅幅鮮活的圖畫和一首首經典的唐詩宋詞。猶記得，媽媽用她那不太純正的普通話，一遍又一遍教著幼小的我讀《靜夜思》，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”那時候，我不認識字，媽媽教一句，我就讀一句。一個個字符就像一枚枚印章，在無數次重復下終于印在了我的腦海里。就是這一個個似懂非懂的文字，為我掀開了文學天空的一隅。讓我知道，這世界上還有一個更美妙的世界。我的媽媽是一名銀行職員，她酷愛文字。記憶里的媽媽是一個手不離卷的女子。在她的床頭，總會有幾本書。那時還是上小學的我，雖然識字量還不多，但我總會隨意翻看那些書籍。徐志摩、冰心、畢淑敏……這一個個名字時不時地跳躍出來，讓我覺得他們仿佛就是媽媽的至交老友。在媽媽的影響下，文學很早地進入了我的生活。字字珠璣的唐詩宋詞營造出的是一片柔軟的天空，徜徉于古典雅致的詩詞中，觸摸文字的溫度，感受古人的思想，我知道在這個世界上，還有一個純美的詩詞世界，它細膩、溫婉。跌宕曲折的長篇小說營造出的是一片現實的天空，沉醉于曲折有致的情節中，體會人物的命運，分享他們的喜怒哀樂，我明白了這些看似虛幻的文字，其實就是最真實的生活寫照，它殘酷、現實。上了中學后，我不僅讀詩、散文，而且還自己寫詩、寫散文。當看到自己的文字被某報刊發表后，心中喜悅萬分，于是，便捧著自己的文字讀給媽媽聽。媽媽一邊微笑，一邊幫我指出優缺點。感謝媽媽給我的這一方廣闊的文學天空，是媽媽讓我愛上了文字，愛上了語文。我想，假如有一天我離開了課堂，我的這一片天空也會依舊存在。因為，語文學習又何止只在課堂呢？我的語文我做主語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。我堅信這句話沒有錯！媽媽說：不要看和學習無關的書了，快點復習功課準備考試吧！我偏不！什么書算“和學習有關”啊？難道只是那些練習冊？我的枕頭下經常藏著一本我喜歡的課外書，每天不管作業寫到幾點，哪怕腦袋累得像灌了鉛，臨睡前我都要翻上兩三頁，這是我的必修課。古人說“三日不讀書便覺語言乏味面目可憎”，語言乏味我可以少說話，但我可不想變得太丑。我覺得這樣隨性所致的閱讀能讓我更好地放松身心，更快地進入甜美的睡夢中。尤其讓人欣慰的是：我的作文水平不斷得到提高，老師常夸我的文章思路開闊、選材廣泛，我知道這得益于“我讀什么書我做主”。爸爸說：別看電視了，快做作業去吧。我偏不！我愛看《人與自然》，它讓我感受到了大自然的神奇魅力；我愛看《百家講壇》，它讓我領略到了高山仰止的大家風范；我愛看《科學探秘》，它讓我體會到了科技進步的力量。當然，我還愛看《賽場風云》《新聞聯播》《軍事天地》，等等。去年夏天，我還報名參加了江蘇衛視的《一站到底》，居然戰勝了三個成年對手，贏得了一部金立智能手機！父親節時我把它當做禮物送給了爸爸。爸爸高興地咧開大嘴笑，我知道這也是得益于“我看什么我做主”。同學們說：考場作文可不能說真話啊！說真話的作文太平淡，不轟轟烈烈，不會得高分。我偏不！為什么要說假話？編故事？作文不就是要展現自己真實的獨特的心靈嗎？說言不由衷的話有什么意思？難道千人一面的文章反而成了好文章？左丘失明乃著《春秋》，孫子受臏刑，兵法傳世。古代能夠流傳下來的好文章，哪篇不是作者發自肺腑的創作啊？語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。我仍然堅信這句話沒有錯！課外閱讀、廣泛涉獵、寫真情文，都是我的主張。我的語文我做主！生活處處有語文語文學習很重要，但語文學習絕不僅僅是在課堂，語文學習的方式是多種多樣的。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”在課堂上，我們學到了許多的語文知識；課堂外，生活中，我們實踐、學習，也了解到語文。冰心奶奶曾說過：語文是科目之中最重要的一門學科。生活處處有語文，不信，你看！街角、商店……地方都能看到一些大大小小的廣告，有幾則廣告特別具有語言藝術性。天地“糧”心，惜食莫蝕！你能知道這則廣告出自那里嗎？對了，是某食堂里的一則廣告。大家都知道，糧食是人類需要補充精力的能量。可是，有些人就是那么愛浪費，可能有些人說，浪費一粒糧食不算什么。日積月累，一粒糧食也會成為一碗飯。從文學角度看，此廣告用了諧音、對偶的寫法，告訴我們一定要珍惜糧食。我又從生活中的小廣告學到語文了。下面這則廣告可能大家都很熟悉了：東莞因你而文明，齊心共創文明城。東莞現在正評選全國文明城市，雖然我不是來自東莞，但是我也要為東莞加分。少扔一袋垃圾，多種一棵綠樹。讓我們用行動來為東莞加分，讓東莞變成碧水藍天的佳地。這則廣告語突出“你”的重要地位，以“你”為核心，讀起來非常順口。下面這則廣告較為樸素：我不認識你，但我謝謝你。這是一則獻血廣告。用了樸實無華的語言，把被獻血者輸血輸入自己身體的人對獻血者的感激之情躍然紙上。讓我們踴躍獻血，讓患病同胞們感受到我們對他們的祝福！獻血者的愛心我們感受到了，“海爾，中國造。”這則廣告聽起來十分豪邁。作為中國人，制造出“海爾”世界名牌，此時此刻怎么會不自豪、驕傲呢？雖然只有短短5個字，但從字間里，我還是體會到一種豪邁的氣概，讓我不禁想歡呼：中國，好樣的！這就是語言的魅力，這就是語文的魅力！我從生活中深切地體會到：語文的魅力是無處不在的，只要用心觀察，就能發現語文其實很好學，只要你會觀察、會思考。“讀萬卷書，行萬里路。”小廣告，也能闊你的視野。讓我們認真觀察并思考，再實踐，就會發現：原來生活中處處都有語文的！語文無處不在語文學習很重要，但語文學習絕不僅僅是在課堂，語文學習的方式是多種多樣的。語文是花的樂園，每一朵花都有其獨特的姿態，每一朵花都有其獨特的芳香。語文像知識的河流一般流進內心深處。語文讓我們回味，慢慢咀嚼其中的含義。凡是有語文的地方，就會有一片廣闊蔚藍的填空，在你的頭頂開啟一道道成功的大門。我喜歡語文，因為語文讓我有一種前所未有的快樂，一種無以言表的激動。生活中，語文無處不在。與人交談需要語文，發言講話需要語文，甚至罵人勸架也需要語文。在家里，和家人溝通，語文教會我們使用合適的表達技巧。比如如何委婉的表達你的意思。還有，在家里看書讀報也會用到語文。在校園，我們聽的校園歌曲的歌詞，我們給老師同學寫信，給老師寫請假條，寫留言，還有學校張貼版上的通知，都無一不用語文。在學習中，看一下你的課本，無論是語文還是數學，它要想讓你能看懂學會，就必須有條理的表達清楚它的知識點。老師講課，如果想讓你聽懂，他就必須要有一定的表達能力表達技巧……可以說語文無處不在。語文知識如海洋，能讓人活到老，學到老，讓人學不盡，用不完。我喜歡語文，喜歡它那優雅的韻味，喜歡它那幽默的語言，喜歡它那優美的語句……語文的美說不盡，道不完，語文的身影總在我們眼前飄過。生活中語文無處不在。生活處處有語文語文學習很重要，但語文學習絕不僅僅是在課堂，語文學習的方式是多種多樣的。漫步在大街上一個個廣告映入我的眼簾，這些廣告不僅具體、生動、形象也更能體現出這些產品的獨特與新奇。如只融在口，不融在手的巧克力；“眼睛是心靈的窗戶，為了保護您的心靈，請先給心靈裝上玻璃吧！的眼鏡廣告。還有利用頂針的手法寫出；“車到山前必有路，有路必有豐田車。”的廣告。這些廣告在宣傳的同時，還有利于我們學習語文，寵，從大體上看這些廣告流暢、押韻。生活離不開語文，在學習了六年的語文后，我可以揣摩詩句并且融入其中的情景。我思索，置身于廣闊的沙漠，在夕陽的金黃色中，感受“長河落日圓的情懷；我思索，在我登上乞力馬扎羅山，在云霧中感受“一覽眾山小”的情懷；我思索，夜泊秦淮河畔，在悠悠的笛聲中領略“夜籠寒水月籠沙”的美景；我思索，我坐在明月下，體會稻花香里說豐年，似乎還聽到了“蛙聲一片。”[生活里離不開語文。是的！語文像空氣無處不在，小至人們平常的交談，大至史書記載。“生活處處有語文”。生活離不開語文，但語文就是漢字的“石塊”嗎？不是，當然不是，還有標點，標點可使文字有另一般意思。我這就有這么一個故事。唐朝時，有一位書生到一位好友家做客，，不料，下午就下起了雨，這雨看起來好像要下一陣子，書生家離這很遠，他想留下，可是又礙于面子，便寫了一張便條“下雨天留客天天留我不留”讓下人交給好友，可下人回來時字條上多了一個標點“下雨天留客，天留我不留”書生礙于面子只好走啦。結果，書生感染風寒死啦。其實他想說的是“下雨天，留客天，天留我不？留。就是這幾個標點卻讓一個人付出了一條生命。啊！語文，你的用處比山大，你的情意比海深！生活處處離不開語文啊！生活處處有語文語文學習很重要，但語文學習絕不僅僅是在課堂，語文學習的方式是多種多樣的。當你和父母在一同散步時，當你和同學在一起談笑時，當你和朋友在一起玩耍時，你可曾留意過身邊的語文？其實，只要你善于觀察，善于思考，你會發現生活處處皆語文。走在街上，一個個短小精悍的廣告詞也往往具有深刻含義。一句“原來生活可以更美的”便寫出“美的”空調對人們的重要；家喻戶曉的“生活不能沒有聯想”也一語雙關，生動地寫出了“聯想”計算機的地位。許多廣告商也用某些成語的諧音來做廣告，一個“默默無蚊”準確的表達出了蚊香的用途；“騎樂無窮”也告訴了我們摩托車的作用。。“我們的名聲是吹出來的”這是一家電扇廠做的廣告，多幺巧妙的語言！還有草坪上的廣告牌：“小草在成長，請勿打擾！”，運用了擬人的手法，運用了非常委婉的語氣，給予小草像人一樣的生命；使人們更不忍心去踐踏小草；還有一個是閱覽室里的告示牌“悄悄地來，悄悄地去”，雖然這里面沒有提半字安靜，但它已經在暗示你保持安靜，不要影響到別人，這就是語文的妙處，沒有明確指出它的含意，卻透露著它的含義。如果不能掌握這些語文技巧，這形形色色和廣告詞何處而來？大街上，五花八門的商店以自己各具特色的招牌吸引著行人的目光。那些牌匾雖然不是什么富麗堂皇，但卻別具一格。“‘酷’下載線”、“靚一下”、“酷無邊”……一個個鮮活中透著生機的招牌比比皆是。乍一看，似乎異常平凡，其實呀，這里短短的幾個字卻讓不少人絞盡腦汁，既詼諧又形象地展現了店里的特色。這里面不就蘊含著無盡的語言文化嗎？網絡上，網蟲們都特別愛用一些簡潔明了的短語來表達出自己的意思。那一個個“94”（就是）、“7456”（氣死我了）“886”（拜拜了）這些簡短的語句便表明了人們的意思。形形色色的語句多用擬聲詞，象形詞和數字等等，表達起來輕松隨便，卻又不失風趣幽默，真的是妙不可言。如果沒點語文功底，理解它們還真是件難事兒呢！留心觀察生活中的語文，你會發現語文的多面化、語文的幽默、語文的無處不在。人們離不開語言，離不開文化。在我們的生活中處處都存在著語文！生活處處有語文語文學習很重要，但語文學習絕不僅僅是在課堂，語文學習的方式是多種多樣的。人與人的交流，無非是語言與文字兩種方式。在這兩種方式中，用的都是字詞、語句，你說的每一句話，都是有語文中的字詞組成的。若你在語文閱讀中能夠積累更多的好詞妙句，那么你的語言將添上色彩。除此之外，語文閱讀中應該深入理解，領悟每一個詞、每一句話、乃至每一段，閱讀報紙、與人聊天時才不會出現不明不白、走馬觀花的情況。例如：別人講了一句：“那家伙兩面三刀，絕對信不過！”你連“兩面三刀”都不知道什么意思，就只好不懂裝懂地點點頭，應和聲：“對呀！“這樣，你也只能怪自己沒有學好語文了。除了人與人的交流以外，語文還是我們情感的調味料。在你失落時，一篇優美的寫景散文可以讓你的身心在“美”的意境中陶醉，喜悅的浪潮將濕潤你的心靈，將原本的悲傷、失落拋之腦后；當你十分愉快時，一篇抒情悲壯的文章將在你的心中掀起萬丈波濤，給予你心靈最大的震撼，讓你黯然淚下。由此可見，語文還能調制你的生活的“味道”。語文是人與人之間交流的工具，是生活情感的調味料，還是生活的指路燈。對于這一點，我深有感觸。當我被別人誤會時，《論語》中孔子說過的一句話“人不知而不慍，不亦君子乎？”讓我恍然大悟：對呀，清者自清！我又何必在乎別人的看法呢？我應該做一回“君子”！當我覺得理想過于遙遠，似乎無法實現時，流沙河先生筆下的《理想》告訴我：“理想有時候又是海天相接的弧線，可望不可即，折磨著你那進取的心。”不對，理想要折磨我，我怎能輕易屈服呢？它越要折磨我，我就越要取得成功給它看。于是我馬上握住筆，開始奮斗！當……語文總能在我迷路時，告訴我方向，讓我更好地生活。沒錯，生活處處有語文。語文是生活海洋中飛躍的一串浪花，光彩奪目。它不僅點綴著生活，而且服務于生活。豐富多彩的生活是語文學科不盡的源泉。因此，學習語文，認知生活，領會生活的真諦，是每一個人必須認真面對的！生活處處有語文語文學習很重要，但語文學習絕不僅僅是在課堂，語文學習的方式是多種多樣的。不信，你瞧——在大街上，各色各樣的廣告語也都充分運用了語文知識。“如果你的汽車會跳傘的話，請照直開，不必剎車”，這則公益廣告讓人忍不住發笑，它話中有話，意在言外，用詼諧幽默的語言，給人帶來了審美的愉悅，又給人啟迪：不做不該做的事，對一切不應該做的是，一定要做到“必剎車”；“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”，它借用了詩人杜牧筆下的《清明》，寫出了“杏花村”牌酒的質量好、銷路廣。試想一下，如果沒有很深厚的語文基礎，怎能寫出這么好的語言來。從這些廣告語中，我看到了語文。春節期間，走進居民小區，再看看家家戶戶門前貼著的各種對聯。“福如東海長流水，壽比南山不老松”，這對聯對仗工整，表達了對老人的真摯祝福；“一帆風順好運來，萬事如意發大財”，表現了人們對新一年的美好憧憬；“日月潭碧波凝翠臺灣骨肉日日思歸盼統一，揚子江熱浪含情大陸同胞天天翹首望團圓”，則表現了人們對祖國統一的渴望。這些對聯知識多么豐富，讓人從中領悟到了語文的魅力。再看看影視聽聽廣播這些媒體的語言更讓人看到了語文。“世界沒有了聯想，將會怎樣”，它運用了“一語雙關”的寫作技巧，既點明了人類思維的重要性，又起到了宣傳“聯想”牌產品的目的，而且語言瑯瑯上口、十分好記；“禁止抽煙，連皇冠牌也不例外”此則媒體廣告利用了人們的逆反心理，采用了反效果的手法，語言通俗易懂，既宣傳了禁止抽煙這一主題，又達到了推銷和贊頌皇冠香煙的效果，給人留下了深刻的印象。走進我們的校園，校園那滿眼的公益告示語讓人受益匪淺，從中學到了課本中學不到的語文知識。“珍愛圖書，使書香溢滿校園；尊重知識，令智慧滋潤心田”“一碗飯，當思之不易；半勺湯，應念勞作艱辛”“珍愛生命，珍惜友情，讓校園多一份溫情”“池塘我是鏡子，照出你的倩影”……這些告示語，讓你從中看到了語文的魅力，讓你陶醉其中。“生活處處有語文”，只要你用心去觀察、細心去體會，你就會發現。生活處處有語文語文學習很重要，但語文學習絕不僅僅是在課堂，語文學習的方式是多種多樣的。只要你平時做個有心人，細心觀察，不斷積累，學校以外的大社會也是我們學習語文的大課堂，而且這里比我們的語文課堂要豐富得多，精彩得多不信，你跟我一起去走一走。走在大街上，閃爍的霓虹燈，形式多樣的店名牌匾，五花八門的廣告鋪天蓋地，常使人眼花繚亂，但都離不開文字，說字，這里不乏書法名家的手筆，駐足品位一番，真是受益匪淺，讓人流連忘返;商店廣告的創意者更是絞盡了腦汁，廣告無奇不有，細細地讀上兩遍，會讓你懂得什么叫語言的精練和準確更有趣的是有些同學會為一個個經典成語或名言遭篡改而鳴不平，會因為發現一個被包裝的十分漂亮的錯別字而興奮不已。打開電視就像進入了一個色彩斑斕的萬花筒，如果你不僅僅對日本動畫片和歷史電視劇有興趣的話，肯定能從中吸收到不少營養學習普通話，有語法規定，語音純正的新聞節目;緩減學習壓力，有輕松愉快的歌舞游戲版塊總之，這里能把數千年的歷史長河變幻成一條淙淙流淌的小溪，能把變化莫測的廣博世界一個個有序的知識窗口，這里有書本中學不到的知識，有比課堂更廣闊的天空這些無不和學好語文息息相關。走進大自然，有人感受不到春天的氣息，體驗不到空氣的清新，但筆下得作文卻常能把大自然描繪的如仙境一般細細推敲，這是一種沒有靈魂支撐的軀殼一般的文字社會生活中的衣食住行，喜怒哀樂，自然環境中的風雪雨電，花鳥魚蟲，藝術世界中的音樂舞蹈，書法繪畫，都會在我們心底留下層岑漣漪，會豐富我們的精神生活，厚積而薄發，作文時信手拈來，點石成金，必然妙趣橫生，活靈活現。生活中離不開人與人的交往，更離不開語文有時需要寫份留言條，擬份表揚稿;節日到了，送張賀卡給老師親友，不忘附上一句滾燙的話語;同學好友生病了，捎份祝福常給人帶來安慰，讀一份說明書，看一份招聘公告，都是學習語文，實踐語文的特殊形式。生活處處有語文，有聲的，有形的，無聲的，無形的只要不斷用感官去捕捉，用心去體驗，學習語文無時不能，無處不能。我從生活中學到了語文語文學習不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的。語文無處不在。語文像溫暖的陽光，吹走冬日的寒冷；語文像回春的甘露，滋潤干枯的心靈。語文并不會與你“捉迷藏”，只要你用心便能領悟到，語文用她無聲的語言告訴我生活的哲理。（開篇緊密圍繞“語文”進行描述，突出了寫作對象。）毎當看到噴薄欲出的朝陽，毎當聞著沁人心脾的花香，每當聽著清脆婉轉的鳥鳴……我的心便如翩翩的燕子一樣穿梭，有一種激情要將眼前的美景描畫。漫步春天，語文讓我領略“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”的嬌艷：夏天接踵而來，語文讓我欣賞“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的壯觀，秋天款款而至，語文讓我流連“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的美好景象，冬天漸漸來臨，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”讓我看到飄飛的細雪如精靈般降落，親吻大地。春花秋葉，夏荷冬雪，語文在四季中，她以迷人的語言蕩滌我的心胸，讓我感受自然的風景，收獲自然與文字的雙重美麗。（指出語文在現實生活中的作用，而優美的文字及所引詩句將這種作用很好地表現了出來。)語文還啟迪著我的思想，讓我學會而對生活，陽光地生活。（進一步指出語文的作用，層層遞進地進行描述，引出下文。)當我遇到困難時，是語文讓我想到奧斯特洛夫斯基和他的《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾以鋼鐵般的意志，成就了他短暫而輝煌的人生，我還有什么克服不了困難呢？想到這里，我便重新鼓起勇氣，挑戰困難。當我迷戀童年時光，整天只知道玩樂時，是語文喚醒了我。語文告訴我：“少壯不努力，老大徒傷悲。＂于是我捫心自問，低頭思過，收斂起玩心，投入學習。一路上，正是語文讓我懂得“陽光總在風雨后”的執著信念；讓我感受“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的豁然開朗，讓我奮進在“會當凌絕頂，一覽眾山小”的人生境界中。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。＂匆匆的歲月，語文陪我在風風雨雨中一路走來。語文讓我成為一個堅強、自信、知識豐富的人。語文，如蹦跳的孩子，和我一同生長！語文，如健壯的青年，為我揚起風帆，讓我破浪遠航！語文，如智慧的老者，催我奮進！（排比和比價的手法，鮮明有力地表現出語文對“我”的意義，實出了本文的主題。)迎著日出，伴著雨露，語文與我同行。感謝語文，讓我受益無窮！【名師精評】語言富有文采，描述深刻：本文語言優美，雷有文采，很好地休現出語文的魅力；而考生采用的遞進式的寫作思路，由領略自然、文宇之美到收獲思想之美，令本文主題的表達顯樣十分深刻。感情真