2019年上海市中考滿分作文【作文原題】題目：這事，真帶勁（60分）要求：(1）寫一篇600字左右的文章。(2）不得透露個人相關信息。(3）不得抄襲。這事，真帶勁盡管詩詞大會已經結束了很久，但如今回想起來，依舊會讓人大呼“真帶勁”!在九年級下學期學到詩文賞析的單元時，語文老師突發奇想，打算在班中舉行一次詩詞大會。在既繁忙又枯燥的初三生活中舉辦這樣一個活動，可真是帶勁！詩詞大會的真帶勁，在于它恢弘的陣勢。全班同學集體上陣，老師也親自為我們舞劍助興。每個人都身穿漢服，活脫脫一群青春靚麗的小詩人。詩詞大會的真帶勁，在于它原創的特質。每個人發散思維，自己創作一首詩，自己找搭檔，自己策劃排練。既發揮同學們的創作能力，又給人留有遐想的空間。讓每個人都能展現出自己與眾不同的個性。詩詞大會的真帶勁，還在于它匯聚了眾人大量的心血與努力。在長達兩個多月的準備過程中，同學們都抽出了寶貴的時間為詩詞大會做準備。在這個過程中，曾有人想要放棄，但最終大家都成功堅持了下來。而我自己，花費的時間更是其他人的兩倍——我在做好了朗誦的準備后決定改為說唱，因為我發現說唱能夠更好地表達我的情感。不過現在看來，這才是這次詩詞大會我個人感覺最帶勁的地方！說唱，一個全新的、無人嘗試的形式，不恰好契合了我們原創的特質嗎？通過說唱，展現出自己不為人知的熱血與張揚，不正是一件十分帶勁的事嗎？記得在節目演出前，我在臺下特別緊張，唯恐將節目演砸。雙腿不停抖動，手上的臺詞拿起又放下，放下又拿起，最后干脆將臺詞揉成了一個球。我在心里不停對自己說：一定不能演砸！我的節目對整個活動有著極大的影響，演得好就是亮點，演不好就是丟臉啊！上場時，老師和善而飽含信任的目光給了我極大的自信。我在眾人的注視下全力舞動著自己的身體，伸臂、抬手、翻轉、退后……整套動作行云流水，每個人都被我的表演所感染了，演完的瞬間我幾乎要激動得哭出來。表演結束后，熱烈的掌聲經久不息，同學們紛紛對我說：“你的表演，真帶勁！”這次詩詞大會，不僅豐富了我們的初三生活，還帶我們走近了詩詞，帶我們領略了詩人的思想感情，帶我們深刻地感受了詩詞流傳千古的魅力。詩詞大會這事，真帶勁【得分點提示】1．選材得當，主旨積極。本文選取了班級舉辦“詩詞大會”這件事入題，寫出了其所具有的班級與自己的特點，“這事”具有獨特性。因而，所表現的主題鮮明、正向，中心突出，與時代弘揚的主旋律高度契合，可謂文質兼美，充滿正能量。2．語言凝練，表達精準。全文運用了設問、排比等修辭手法，以及準確、貼切的動作、細節等描寫，如“雙腿不停抖動，手上的臺詞拿起又放下，放下又拿起，最后干脆將臺詞揉成了一個球”，增強了語言氣勢和語言表現力。同時，還有長短句、抒情、議論等表達方式的使用，也為文章的語言增光添彩，對文章主題的表現起到畫龍點睛的作用。3．脈絡分明，思路流暢。全文整體呈現出總一分一總的結構形式，開篇提綱挈領，主題部分重點突出詩詞大會這事的意義：讓同學們“感受了詩詞流傳千古的魅力”，結尾深化主旨，呼應文題。這事，真帶勁在公開課上，有身著俠客披風的“雪碧俠”拉弓射箭，有穿著大帝服飾的“可樂大帝”吟詩抒懷，有穿著古裝的“佳人”載歌載舞。聽課的老師都贊不絕口。要我說，這事可真帶勁。你一定想知道，已是初三的我們為什么還能如此歡樂呢？且聽我慢慢道來。初三下半學期剛開始，我們的語文老師就心血來潮，說是要舉行一個詩歌大賽，讓我們每人創作一首詩，還安排我收集同學們的詩歌。為了寫詩，我們班同學真可謂是八仙過海，各顯神通，各種招數都用盡了。一位同學寫的《寫詩不易》中的一句，道出了寫詩的真諦：“把句子拆開，擺齊，湊在一起?！笨赐曛?，我連連點頭，表示贊同。還有一位同學花了一分鐘即興創作的詩歌《再說吧》中有一句：“寫詩什么的，再說吧?！边@一句被同學們評價，表達了作者豁達的生活態度，讓人忍俊不禁。還有就是不得不提的“可樂王子”的作品《可樂頌》，他因為酷愛喝可樂而被老師取了個“可樂王子”的雅稱。但是，在發表這篇詩作后，他已榮升成為“可樂大帝”。他的詩寫道：“可樂真是好東西，喝上一口真愜意。物廉價美好飲料，朕是真的好愛你?！蔽铱赐暌院笮Φ们把龊蠛?，心想，他也真是太愛可樂了，還特意吟詩一首來贊頌可樂。然而令人沒想到的是，這首詩掀起了一場“腥風血雨”?？戳恕犊蓸讽灐?，另一個喜歡雪碧的同學連夜寫了一首《雪碧頌》來回應，因此這位同學也收獲了“雪碧俠”的稱號。當大家都認為《雪碧頌》更勝一籌時，“可樂大帝”又趕緊發表了他的新作《可樂頌（二）》扳回一城。之后，各種《奶茶頌》《牛奶頌》………也紛紛涌現出來。語文老師見狀，又心血來潮，以此為“導火索”，創編了一個十分有喜劇色彩的詩劇——《飲料之爭》。最后還在公開課上表演，讓老師們都捧腹大笑。不得不說，在初三的生活中，這事真的太帶勁了。經過這件事，我才發現，盡管生活可能是平凡而又枯燥的，但只要你去發現、去創造，就一定能讓平淡的生活變得帶勁。很感謝能遇到一個能帶領我們去創造、去感受這樣帶勁的生活的語文老師?！镜梅贮c提示】1．材料豐富，卒章顯志。文章借助創作不同題目、主旨的詩歌，來彰顯創作詩歌這事的“真帶勁”，能夠激起閱卷老師的情感共鳴。尤其是在文章的結尾，自然地表現出應如何獲得“帶勁的生活”的感悟與哲理，給人以啟迪。2．語言風趣，意蘊深邃。語言生動活潑，大大增強了文章的趣味性和可讀性。閱卷老師很容易被文中詩歌的幽默、風趣、詼諧所打動、所感染，與考生一起感受著詩歌創作的輕松、快樂與“真帶勁”。3．層次分明，聯系緊密。文章上下文之間的過渡十分自然，如“然而令人沒想到的是，這首詩掀起了一場‘腥風血雨’”，各部分之間的內容有機聯系和統一，思路非常清楚，語意緊密連貫。這事，真帶勁班級要表演課本劇《賢人的禮物》，語文老師要求人人參與，并且創新旁白。老師在進行指導時舉了個丈母娘的例子，我覺得很有趣，就自信滿滿地挑了丈母娘這個角色。想想這事就帶勁！可是不知道為什么，老師好像很忙，這課一直沒有上。后來，突然聽說有一個美國友人要來我們學校進行訪問，要看我們班的課本劇公開課，于是機會來了。然而，這下我可慌了，作為一個男生，我可怎么演丈母娘啊？這下丟人丟到國外去了啊。于是，我大聲說道：“大丈夫寧死不屈，演丈母娘，我干不了！"此時語文老師正捧著書進來，她笑著對我說：“大丈夫要能屈能伸，言而有信，你怎么可以言而無信呢？”我頓時面紅耳赤，支支吾吾的，不知道該說什么。最后我心一狠，說道：“老師，那我還是演吧。"語文老師就等著我這句話呢、她立馬說：“我會為你準備好假發和服飾的?！焙竺娴娜兆涌刹惶眠^，時不時就會有人調侃我一下：“男扮女裝，這可真帶勁！我們帶勁的丈母娘準備好了嗎？”我對此置若罔聞。很快就到了上公開課的那一天，上課前所有人都看著我，還不停地笑，我低下頭握緊拳頭，心里暗暗想道：“我要用完美的表演擊碎你們的嘲笑，讓你們羨慕去！”班上很多女同學忙前忙后地給我戴假發，去老師那里拿衣服，老師還把她的一頂新帽于拿來給我戴上，扮好以后我發現自己真的很像時尚的丈母娘了。上臺時，我拿足了派頭，一邊說臺詞一邊做動作，秀出了我認為最妖嬈的pose（姿勢），尤其是在說那句抒情的臺詞——“我多想去摸摸地那一頭美麗的秀發，就如我年輕時的樣子！哦！我可愛的女兒！”時，簡直嫵媚極了。表演結束以后，老師和同學們一邊笑著一邊為我鼓掌，這些掌聲給于了我莫大的認可與鼓勵，我心里也暗暗高興。有個同學在點評時說：“他表演得很好，充分地演出了丈母娘關心女兒的特點，服裝也很符合他的身份，一頂假發更是點睛之筆，增添了些許女性的魅力。我為他'點贊'!”演出結束后，別人再見到我時都會豎起大拇指，再也沒有人拿這件事笑話我了。從這次表演中，我領悟到：言而有信，突破自己，敢于嘗試沒有做過的事，是非常重要和有意義的。正如老師所說，這事最帶勁的地方不是男扮女裝，而是讓我能更好地學習語文知識，提升寫作技能。您瞧，這事，真帶勁！【名師點評】1，選材獨到。本文以一次課本劇表演為素材，新穎獨到，貼近生活?？忌谖恼轮邪选拔摇北硌莸钠鯔C、選角的原因，表演過程中同學和老師的鼎力相助、“我”的努力，以及演出成功后同學的點評等內容都記敘得清清楚楚。2．敘議結合。在記敘的基礎上，文章最后幾個自然段以議論、抒情相結合的表達方式，表達了“我”在課本劇表演中獲得的感悟，語言具有言近旨遠的特點。3．脈絡分明?？忌膶懽魉悸贩浅Ｇ宄?、合理，先按照時間順序寫事情的發展變化，再寫自己從中獲得的感悟，脈絡分明。文章的主體把“我”的表演歷程交代得十分清楚，結尾部分收束全篇，自然點題。這事，真帶勁那是一個冬天的周五，九年級的我們照常去學校上課，卻沒想到發生了一件帶勁的事?！岸×懔恪毕抡n鈴聲一響，同學們便風風火火地沖出教室。突然，天空中飄來幾片雪花，我驚喜地叫出聲：“是雪花！下雪了！”我的叫聲很快將同學們吸引過來。此情此景，讓我不禁想到了岑參的詩句：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”“丁零零——”又要上課了，同學們帶著對雪的不舍，慢慢走進教室。語文老師說馬上要做一份試卷，但同學們依舊被窗外的雪景吸引著。老師看到我們一個個都“身在曹營心在漢”的樣子，大手一揮，朗聲說道：“你們出去賞雪吧！”同學們都歡呼起來：“太好了！老師英明！”“語文課去看雪，可真夠帶勁的！”大家紛紛帶著歡喜的笑容跑了出去。雪下得比之前更大了，只見一團團、一簇簇的雪飛落下來，像柳絮一樣從天空翻滾而下。那一片片雪花在空中旋轉、跳躍，我看著這潔白的雪，不禁伸出雙手，一片雪花落在我的手中，很快就融化了。真是“春雪滿空來，觸處似花開”?？粗@美景，有的同學不禁高聲吟誦道：“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪?！蓖瑢W們聽了頓時笑了，鼓掌說道：“不錯嘛！”“飛雪帶春風，徘徊亂繞空?！蓖蝗恢g又冒出一句來，大家好像紛紛來了興致，開始比拼起來?！把嗌窖┗ù笕缦?，片片吹落軒轅臺?！薄安菘蔸椦奂?，雪盡馬蹄輕。”“看來我們班同學對古詩掌握得都很好嘛，一個個都有希望成為大詩人??！”語文老師站在旁邊笑著說。語文課上，我們卻在走廊上賞雪吟詩，這可真夠帶勁的！語文老師也被這美景吸引，拿出手機，對著我們說：“來！同學們，讓我們拍照留念！”同學們擺出各種頗有創意的動作，臉上帶著喜悅的笑容，在2019年的第一場雪中留下珍貴的合影。這事，真帶勁！回到教室后，老師跟我們講述了一個故事，主題是一首關于雪的打油詩。這首詩的第一句“大雪紛紛落地”是一個財主寫的，第二句是一名趕考書生在避雪時聽到財主的詩句，不免詩情勃發，接道“疑是皇家瑞氣”。這時候，財主身邊的管家開始拍馬屁道：“下它三年何妨？”這可把來找財主的樵夫氣壞了，暗想：“下它三年，我怎么辦？”于是樵夫頂上一句“放屁”。這最后一句讓我們大家樂個不停。語文老師說：“同樣是下雪，不同的人物有不同的身份、不同的處境、不同的文化積淀，就會說出不同的話。所以，如果沒文化，你連你自己心中的想法都沒法抒發出來?！闭Z文老師讓我們在歡樂中、在笑話里懂得了學習的道理。這事，真帶勁！當下雪天遇上語文課，平淡的課堂也變得有趣至極。這事，真帶勁！【名師點評】1．選材真實。本文所選的素材是考生的親身經歷，內容真實、典型，這是這篇文章能夠打動讀者，引發讀者共鳴，并且讓人眼前一亮的原因。2．立意深遠。文章寫“我”由吟詩、賞雪而懂得了學習的重要性，這也是考生所要傳遞給讀者的主要信息，讀后能給人啟發，顯示了文章立意的深刻與高遠。3．語言靈動，意蘊豐厚。本文的語言不但活潑、幽默，而且貼切地引用了諸多詩句，增了文章文化積淀的厚重感，以及語言靈動、鮮活的詩意美與表現力，給人以美的享受。這既彰顯了考生學以致用的能力，也體現出考生駕馭語言的能力，難能可貴，值得我們為之喝彩。這事，真帶勁終于開啟了盼望已久的研學之旅，一路伴著婉轉的歌聲、歡快的笑聲……竹筒大水車對我來說，這次到車溪主要是為觀賞車溪標志——竹筒大水車，并且大膽地秀一把。我們的到來，打破了車溪的寧靜。一瞬間，這里喧鬧起來?？吹侥Y著土家族人民智慧的水車，我興奮地要大顯身手：雙手緊握車軸，拼命地旋轉，不一會兒，一股清泉向上涌來，濺在附近的野花、野草上，如同天降甘露！這一刻，真帶勁！欣喜之余，我看見不遠處班主任正如同哪吒腳踏風火輪般使勁踩著水車，“風火輪”下水如泉涌，引得大家一陣陣驚嘆。沒想到，看似斯文的老班竟然深藏不露。真帶勁！闖“勇士渡江墻”東方年華，最讓人難以忘懷的就是勇士渡江。長途跋涉，我們一個個都已步履蹣跚，汗流浹背。當導游帶我們來到目的地，看到這驚險又刺激的挑戰項目的瞬間，大家立刻精神抖擻。聽完挑戰要求，我便迫不及待地做起第一個吃螃蟹的人，隨即奔向高難度的挑戰——攀巖。我雙腳騰空一躍，雙手緊緊抓住鐵板?！巴?！好燙！”我不禁嘆一聲，又生怕掉下去，只好強忍著燙；想后退，可偏偏又有后來者?？偹泱w會到“騎虎難下”的滋味，只好緩緩小心前進。漸漸地，我的熱情與炎熱的天氣融為了一體。一個個難關被我們逐一攻破，歡呼聲一陣高過一陣。也有人不幸落入水中，成了落湯雞，狼狽不堪，大家笑彎了腰。太陽火辣辣的，而大家卻毫不在意，玩得樂不思蜀。真帶勁！團結就是力量下午，我們體驗研學旅行最手足無措的挑戰運輸“原子彈”?？此坪唵蔚幕?，考驗的是團體精準協調作戰。全班分成三隊，一聲哨令，大家都心急如焚，各自使出渾身解數。每人的動作與速度并不協調，“子彈”也像調皮的孩子，總是在快要到終點時故意偏離軌道，在我們的一陣手忙腳亂中掉在草地上，一次又一次打擊著我們的自信心，我們只能眼睜睜地看著別隊贏得勝利。不甘心，我們一遍又一遍地演練，終于發現失敗原因：都只顧做好自己，全然不顧別人，沒有集體意識，沒有前后銜接，終難取得勝利。活動給我們啟迪：團結就是力量。真帶勁！短短兩天的研學之旅已成為過往，疲憊與快樂、勞累與欣喜定格在心中?；顒又校覀兲魬鹱晕?，超越自我，上了人生中最寶貴的一課。這樣的活動課，真帶勁！【高分解密】標題串聯，亮人眼目。三個小標題引領三個部分，每個部分最后都用“真帶勁”點題深化，亮人眼目；且前有總起，后有總結呼應，首尾呼應，結構嚴謹。重點突出，寫法各異。既有景物描寫，也有人物活動，既有個體人物，也有集體活動，重點突出，寫法各異，各具特色。這事，真帶勁三月的春風帶回久逝的綠色，喚醒沉睡的萬物。中考沖刺的號角已經吹響，我行走在硝煙彌漫的戰場上。這一刻，你對我說，從今日起，我倆便是戰友。我和你是戰友？看著我滿臉狐疑，你并沒有多說，大有“等著瞧”的味道。每天晚上，你拿起建筑工程類的書，在電腦面前認真聆聽老師的授課。紅黑相映的字里行間，是你滿滿的筆記。我也不敢落下，每晚到家，二話不說，拿起資料備考起來。未來的日子，父子倆一同戰斗！真帶勁！你我同甘共苦，并肩前行。漆黑的夜里，我總是拖著疲倦的身軀推門而人，小廳的燈從未熄滅，始終充斥著筆尖與紙張的摩擦聲，你也在奮筆疾書。而我，順勢癱倒在沙發上，抱怨起學習的艱辛。在我講得口干舌燥，再也吐不出一字時，你輕輕地走過來，替我倒一杯溫水，放在我的面前，說道：“既然上了戰場，哪有后退的理由？兒子，是不是？”你笑著將我從沙發里拉回“戰壕”。我再次拿起筆，向前方發起沖刺。你蒼白的面容在白亮的燈光下格外憔悴。我知道，白天下鄉精準扶貧、勞累一天的你，比我更辛苦。你咬著牙努力堅持，身先士卒，為的是做我前行的先鋒。我又有什么理由不努力呢？你我相互配合，所向披靡。當我拿著模擬考試戰敗的考卷，垂頭喪氣地回到家時，你總是輕捶我的右肩，笑罵道：“戰斗還沒有結束，別趴下，我的兒子戰友！”我那戰火快要熄滅的目光里，恍惚間又燃起金色的火焰，愈燒愈烈我打了敗仗，鎩羽而歸，總是你，我的父親戰友，收拾著我的殘盔破甲，替我換上嶄新的行裝，帶著我激流勇進。而我偶有小勝，又是你，與我以茶代酒，把酒言歡。“兒子，不要嘚！”“知道的，我的戰友！”我望了你一眼，你望了我一眼，算是無言的叮囑！親愛的戰友，我的父親，感謝你做我堅實的盾，帶給我同仇敵愾的決心。你用這種特殊方式激勵我奮力拼搏，戰場上不斷前行。你永遠是熱愛學習的老兵，帶著我這個新兵，磨礪沙場。你用戰友般的親情，換來我持之以恒的男氣和不達目的誓不休的決心。我們是上陣父子兵。父親，中考枯燥單調的旅程中，因為一路有你相陪，真帶勁！【高分解密】選材新穎，別有新意。文章實寫父親為了兒子能更好地沖刺中考，身先士卒，以身作則，用行動激勵兒子。父子攜手沖擊各自的人生考試，以“戰友之情”貫之，選材獨特，極有新意。形象獨特，真實感人。父親苦心陪伴，在孩子疲憊時、失敗時、小勝時，用默默的關心與真誠的語言開導與激勵。考生在文中刻畫了一位真正懂教育、真正關愛孩子，能與孩于同甘共苦、患難與共的父親形象，特征鮮明，真實可感。結構嚴謹，語言生動。開篇點題，結尾扣題，中間兩部分并列，層次清晰。語言既生動，又蘊含真情。開頭與結尾抒情，中間多處細節描寫，小廳的燈光、父親的臉龐、“我”的目光，細膩傳神。這事，真帶勁你說你羨慕我有個妹妹？唉，算了吧！我妹妹，要是送給你，我可就渾身輕松了，高興還來不及呢！九年前，她的降臨可真是如“大鬧天宮”一般！自從有了她，我們家可天天都像地震一樣混亂不堪！隨著她長大，母親教育我，作為姐姐要懂得照顧妹妹，我便攤上了照顧妹妹的大難題！我寫作業時，她纏著我問這問那；彈鋼琴時，她湊到我旁邊讓我教她，甚至連吃飯時她都把好吃的揀走……她就像個小魔頭一樣纏著我，讓我不得脫身。可那次我幫她畫了英語作業里的地圖，和她一起做成了一件“單詞大游行”的衣服，回家后她便一把抱住我：“姐姐，你太棒啦！我被老師表揚啦！我老姐，全世界第一！”瞬間，因幫妹妹而不得不熬了幾個夜的我，就像快速充滿了電能量一秒滿格。我望著她清澈的眼睛，嘴角揚起了笑意。從此，我便放下心中的倔強，決心要陪妹妹一起成長。從幼兒園到小學，一年級、二年級……轉眼間，她成了三年級的大孩子。“姐姐，送我去學跆拳道！”“自己去！你已經長大了，要獨立！”“就要你送我去！”“就不！”我把她推出家門，“砰”的一下關上了門。初三的我坐在書桌前，提筆疾書，卻逐漸沒了精神。第一次自己去上課……她會……她會？她行嗎？我心里胡亂想著，隨即無力地趴在了桌上。淅淅瀝瀝……嘩啦嘩啦！下雨了！我嚇得從椅子上跳了起來，奔向門口，卻見妹妹拿著傘站在門口。我的眼睛一下就濕潤了。我抱住了濕漉漉的她?！拔议L大啦！我可以自己上課啦！姐姐，怎么樣？”我仔細望著她，不足一米四的小人，頭發濕成了一撮一撮像刺猬豎在頭上，雙眼卻像星光般閃爍，烏黑而明亮。是啊，做姐姐很累。有時會生氣，會無奈，會強顏歡笑。但，看到你，我的妹妹，一點點長大，變得堅強、樂觀勇敢、自信，做姐姐的我，再累也充滿了力量，無怨無悔。你長大了，也該揚帆，而我，也將化為指路燈，在你遭遇驚濤駭浪時，用溫暖的光照亮你前行的方向。我明白了媽媽的話。媽媽對我們，也是心懷這樣的期待啊。媽媽，我知道啦！不會讓您失望！照顧妹妹，這事，真帶勁！【名師點評】本文題目是“這事，真帶勁”，可開頭一段說的是想把妹妹送人，一副苦大仇深的樣子。不禁讓人思考：這是怎么了？考生設置懸念，吸引人讀下去。讀下去才發現，本文欲揚先抑，先寫有妹妹的種種不好，然后寫妹妹在“我”這個姐姐的照顧下日漸成長，“變得堅強、樂觀、勇敢、自信”，最后完成反轉﹣有妹妹真好，照顧妹妹這事真帶勁。本文開頭設懸，然后在恰當處讓情節發生轉變，最后結尾扣題。懸念的設置以及欲揚先抑的手法使得文章情節多變，搖曳生姿。這事，真帶勁“瞧，那是海關大樓。它始建于1893年，在1925年重建……”我的手指向海關大樓，略帶笑意地向一位阿姨介紹著上海外灘的地標建筑。雖然我的講解十分流利，但因為緊張，我的眼神總是飄忽不定。認真聽完介紹，阿姨好心地指出了這個問題。聽罷，我心潮起伏，想起自己在前期的準備中付出了許多。從收集資料，到編寫說辭，再到熟練背誦。每一步，我都親歷親為，做到盡善盡美。多少個夜晚，我勁頭十足，伏在桌前準備，只為給路人呈現一個完美的解說。是啊，我怎么能因為自己的一點不完美就輕言放棄了呢？短暫的消沉過后，我重振旗鼓，出發尋找游客，向他們介紹美麗的上海。在往來翕忽的人流中，悠閑的步伐，胸前的相機，讓我不難判斷哪些是休閑觀光的游客。我信步朝一位手持相機的叔叔走去，面帶微笑，向他做了自我介紹，接著便步入正題，開始履行我這個小導游的職責。身后的黃浦江，宛若一位嫻靜的江南女子。江里汽笛悠揚的船舶，星星點點，宛如少女發梢上的飾物，煞是閃爍。一水之隔的浦江兩岸，在黃浦江上倒映著自己的綽約風姿，高聳入云的東方明珠、環球金融中心和金茂大廈，競相賣弄著自己的姿色，沐浴在游客們的相機閃光燈中。在陽光的映襯下，我激情四溢地介紹著一幢幢鱗次櫛比的高樓。叔叔斜倚在欄桿上，專注地聆聽著我的講解，時不時點頭附和。介紹完畢，叔叔笑了，他額頭和嘴角兩旁深深的皺紋里似乎也蓄滿了笑意。他向我豎起大拇指，夸贊我講得好。有了他的鼓勵，我信心倍增，講解得也越來越帶勁兒。在之后的解說中，我不再緊張，眼神堅定，手勢自如，聲音流暢自然而抑揚頓挫地介紹著身邊的景色。手舉導游旗，身背小書包，面對來自五湖四海的游客，大膽而自信地為他們介紹外灘獨有的萬國建筑群。那一刻，我的心里是驕傲的，我為自己的家鄉感到驕傲，也為自己感到驕傲——我終于成了一名合格的小導游，圓滿完成了學校的任務。這次課外踐行活動，不僅讓我感受到了成功的喜悅，也使我深深體會到“臺上一分鐘，臺下十年功”的真諦。體驗了導游這個職業，我為自己能為弘揚上海的文化盡綿薄之力而感到自豪。同時，導游是一個繁瑣又細微的服務工作，需要了解的知識面很多很廣，這更激勵著我在今后要成為一個博古通今、學富五車的人。有人說：你所經歷的一切，皆成為了今天的你。是啊，所有的經歷都會讓我們有所收獲。如今，每當我想起自己當導游的那一幕，都會在心底由衷地對自己說：“這事，真帶勁！”【亮點精評】小作者善于從生活中選取素材，這是一種非常明智的選擇。面對陌生的考場作文題目，和緊張的考試時間，最好的選擇就是在審題之后從自己的經歷中篩選適合文題的材料，這樣寫起來才能得心應手。作者以極其流暢的筆觸給我們講述了自己課外實踐的經歷，講述自己成長為一個合格的小導游的過程。在寫作當中，以記敘為主體，同時穿插描寫、抒情等多種表達方式，使整篇文章飽含情理，如“身后的黃浦江，宛若一位嫻靜的江南女子。江里汽笛悠揚的船舶，星星點點，宛如少女發梢上的飾物，煞是閃爍”，以精彩的比喻描繪出了黃浦江的美景，對家鄉上海的喜愛之情流露于字里行間。文章的末尾，小作者表達了此次事件的感悟，總結出道理，以小見大，升華了文章的主旨。這事，真帶勁偌大的展廳，一幅幅精雕細刻的畫作垂列兩旁，緩緩穿梭在畫間，細細地感受藝術品的巧奪天工，欣賞、學習、傳承這些美妙的文化，這事，真帶勁。慢慢踱步進元代展廳，不禁被一幅野竹圖奪去了神。遠觀，泛黃的紙上，一棵竹子從石縫間探出頭來，靈動且引人注目，為灰白的群石平添了許多生氣。近看，便覺竹葉錯落有致，疏枝勁節，嫩葉新發，清韻可人。眾石之上，翠竹傲然挺立，宛若一個高潔傲岸的隱士。讓我不由得想起了一首詩：“咬定青山不放松，立根原在破巖中;千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”那真叫一個高風亮節！“那究竟是什么原因讓作者畫此傲竹？”我喃喃自語道。我便轉向畫上題字，筆鋒傲然有力，筆法古秀蒼勁，那力透紙背的氣勢與那畫上的傲竹如出一轍?！耙苍S，這和作者傲岸孤潔的為人有關吧?！蔽野底圆孪胫?。正是帶著這樣的疑問，我仿佛推開了藝術之門，又仿佛靈魂深處有個聲音在呼喚著我，令我情不自禁地對這些古畫產生了濃烈的興趣，迫不及待地想深入展廳，一探究竟。穿過一條幽靜的長廊，不覺進入了明代的展廳。江山勝覽圖便映入了眼簾。這是幅狹長的淡黃色的古畫，渾身散發著古老質樸的氣息，向人們訴說著歲月的痕跡。層層山巒、叢叢樹木如雨點般點綴在宣紙上，重山巍然而不突兀，厚重沉穩;樹密而不亂，清晰可見。我正納悶，大好江山，竟會沒有一戶人家。我帶著疑問，靠近畫作。竟發現層層山巒中隱著幾方梯田。高低錯落卻又井然有序地鑲嵌在山腳和山腰上，宛如為多情的山巒穿上了華麗的錦衣，田中遍布著密密麻麻的細點，似乎就是田里的秧苗。田野旁還有裊裊炊煙，這不正意味著山里有人家嗎？我在恍然大悟的同時，也更贊嘆于作家的畫龍點睛之筆。我睜大了雙眼，目不轉睛地盯著這幅畫，嘗試找到更多的細節與暗藏的玄機。在尋找中我了解到古畫的魅力，真帶勁。輕輕走下瓷磚鋪就的臺階，便是其他藝術品的陳列廳，這里雖說沒有明顯的時代特征，卻也是琳瑯滿目，個個皆是古董珍藏，看的我同樣勁頭十足。我最喜愛的便數那犀角杯了。閃耀的燈光下，犀角杯散著一股耀眼的紅光，像是在顯露它的王者氣質。犀角杯上的花紋清晰可見，巧奪天工，有的卷如波浪，蜿蜒巧妙;有的翔如龍騰，煞是霸氣。我試想著自己舉著犀角杯、霸氣酌酒的樣子，不禁樂呵呵地“傻”笑出聲來。展廳的古畫和珍寶們雖不能言語，卻用它們獨特的方式，向我展示了古老藝術的魅力，每一個獨具匠心的細節，和別具匠心的設計都深深吸引著我。沉浸在古老藝術、傳統文化的世界里，竟是如此帶勁，令人流連。緩緩走出展廳，已然又回到了都市的喧鬧中。再次回首那一幅幅美觀精巧的藝術品，雖然我不會雕刻，亦不會作畫，但欣賞、學習、傳承這些文化，依舊帶勁。【亮點精評】本文的素材選擇非常巧妙，由觀看展覽出來，引出了展覽品背后的歷史文化，使得文章的厚度增加了不少。同時，還引用了清代詩人鄭燮的《竹石》一詩，把古畫中竹子的形態描摹得淋漓盡致。作者在行文時運用了多種描寫手法，讓人仿佛置身其中，身臨其境，跟隨主人公的腳步參觀展覽，一點也無普通游記的枯燥乏味。另外作者的觀察可謂細致入微，對展品的描寫形象到位，賦予自己獨特個性的見解，如“竹葉錯落有致，疏枝勁節，嫩葉新發，清韻可人”，將一幅美輪美奐的竹畫呈現在了讀者眼前。本文結構嚴謹，以“帶勁”為文眼，在文中反復出現，最后更以此結語，與文章開頭遙相呼應，突出主題。這事，真帶勁其實，做演員不是我的夢想?；蛟S因為班會上我扮演的“嚴厲媽媽”，刷新了同學們對我演技的認知，在舉辦班級端午團建活動時，我被分到了話劇組。一想到有可能會出演屈原這個民族英雄，我心里就止不住地興奮“啊，帶勁！”（開篇不贅述，簡單交代“我”將有機會扮演“屈原”這一角色，想想就“帶勁兒”，開篇即明志，干凈利落。）“哎，我想演屈原！”“你就把屈原這個角色給我當吧！”我們組長旁邊圍滿了人，競爭“對手”還挺多?？粗M長旁邊一群“虎背熊腰”的男生，硬搶來的幾率幾乎為零。于是我“心懷叵測”地提了個建議——比念詞。果然，那些男生個個語氣平平地讀，只有我一開口便是底氣十足地誦。組長雙眼放光，拍案而定——“就你了！”耶，我爭得了屈原這個角色，帶勁！（巧借計謀，贏得心儀的角色，既推動情節發展，又再現了一個機靈聰明的“我”的形象，篇末不忘點題，結構緊湊。）“好演員從好劇本開始”，我坐在凳子上，反復推敲，獨自念白又結合歷史材料，一中午終于改出了一部人物形象鮮明、故事內容流暢的劇本。利用大課間硬拉著所有演員排練。不知道啥時，我竟當起了“導演”，指導他們的動作和語氣。到我的詞了，我深吸了口氣，鏗鏘有力地誦出我心中的最佳臺詞。到高潮部分，屈原被貶，練到“舉世皆濁我獨清”，我卻如何也讀不出心中的感覺。深仇大恨？不是。悲憤無奈？也不對??????到表演那天，臺上，我把辮子梳高挽好，戴好用紙杯自制的“發冠”，手心卻早已出滿了汗，我不由得握緊，怎么辦？最后的高潮，能不能把握好？（上臺前的緊張心理，為下文寫“我”演出成功巧設懸念，吸引讀者閱讀興趣。）這時，臺上話筒傳來旁白，序幕拉開——“屈原，戰國時楚國人，政治家??????國破后自沉汨羅江”在那一瞬，我突然明白屈原的大志，他要沉疴肅清，天下太平，更要人間光明！我沉著地走上臺，盡管缺少話筒，也沒有華麗的服飾，但我字字擲地有聲。對，就是這一身浩然之氣，把屈原的家國理想至于己身！從朝堂上的排擠到最后的孑然一人，從顛倒黑白到光明磊落！“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”我語氣低沉渾厚拼盡全力嘆出這句獨白。此時一團熱火在我心頭燃燒，我就是屈原，屈原就是我！那忠國念民的聲音響徹天地，把千年的歷史重現舞臺，把永世的英魂展現給眾人。我仰視天空，把發冠一摘，拂袖而去，那種沉積已久的感情在一瞬迸發。“演大英雄屈原，帶勁！”（“我”臺上表現堪稱完美，尤其讀罷最后一句“帶勁”，你是不是也和小作者一樣覺得拍手過癮呢。）待我下臺，全場爆發出雷鳴般的掌聲。我們所有演員帶著會心的微笑謝幕。我深深鞠躬，既為觀眾的熱烈鼓掌，也為民族英雄屈原，還為自己淋漓盡致的表演?；蛟S，我們都能當好“演員”，歷史留給我們后人的熱血故事還有很多，正靜靜等待著我們細細品味，演繹傳承。真的，這種把歷史故事演活的感覺，真帶勁?。ńY尾段呼應開頭段“做演員不是我的夢”，全文結構嚴謹；議論點題，升華主旨，將一次小小的演員經歷上升到對“傳承歷史文化，弘揚民族精神”的思考，可謂將主題又上升了一個高度。）【滿分亮點】1.取材親歷，敘事生動。這篇文章選取自己參演班級活動中“屈原”一角色的經歷，講述自己由競選到磨戲，再到展演的全部經過，用心參與并取得成功，想想真是一件讓人覺得帶勁兒的事。2.開篇設懸，曲折有致。文章一開篇便寫自己想要競選“屈原”這一角色，但又苦于性別差異的劣勢，巧施妙計得到角色后又困惑于對人物的把握，小作者將故事情節安排得一波三折，曲折有致。3.畫龍點睛，深化主題。對結尾一段的處理，小作者不單單是一般性的總結，還用短小精悍的幾句話揭示了此次出演“屈原”這一人物的深刻意義，表明此事“帶勁兒”的深層含義，為文章增添了一目傳神的文眼。這事，真帶勁歷史，人們把它更多地看作一門普通的學科，覺得它枯燥乏味，令人厭煩。可我卻認為，鉆研一些歷史問題很有趣，甚至很帶勁。（開篇即點明自己的觀點：鉆研歷史問題很有趣。逆向思維，不走尋常路，吸引讀者閱讀的興趣。）一天歷史課，老師神秘地對我們說：“真實的歷史，有時候和我們想象中的不太一樣。比如大家所熟知的‘溫酒斬華雄’的故事就與真實情況不符，有興趣的話，大家可以結合相關資料查一查。”老師的話，激發了我強烈的好奇心，因為我之前對于《三國演義》的所有內容深信不疑?；氐郊?，我立即從網上查詢了相關資料，結果與我想象的大相徑庭：華雄是被孫堅所殺，與關羽一點關系都沒有。這時，在我心頭萌生了這樣一個想法：會不會還有很多歷史上發生的事情被“掩蓋”了呢？好奇心與求知欲催促著我向著真相邁進。果然，通過查閱資料，我發現這樣的例子層出不窮。（嘗試，是一種勇敢的行為，也是成功的前提。小作者在第一次探索中品嘗到了這種“帶勁”的感覺，為下文的癡迷蓄勢。）我開始喜歡歷史了，喜歡的不僅是撥開層層迷霧找尋真相時的快感，更是在這個過程中，我感覺真帶勁?。ǔ猩蠁⑾碌淖匀贿^渡。）每每拿到一個歷史猜想，我都不會輕易下定論，設想著這樣那樣的結果。翻閱書籍史實，上網查尋資料，經過多方求證，最后小心翼翼地得出自己的結論，無比自豪地講給伙伴們聽。我也慢慢擁有了這種探求真相的勁頭，有時候我甚至會為了一個課外的小知識找資料花費很長時間，那種“打破砂鍋問到底”“不撞南墻不回頭”的鉆勁兒讓我癡迷，這股勁頭給予了我繼續探查的信心與希望，不找到最后的結論不會放棄！（舉一反三，嘗到甜頭的“我”開始投入到自己喜歡的事情中，文章主題得以彰顯。）在知識的海洋中遨游，遇到迷茫是很正常的事情，但如果想要“撥云見日”，就一定要有這種探求的勁頭和信念。無論在何時何地，我看到了讓我想去探尋真相的事情，這股勁頭就會引導著我走向正確的彼岸。當找到真相之后，我就會有一種釋然和喜悅之感。我相信，探究真相這股勁會一直帶領著我走向勝利，走向更大的成功！探究真相的結果或許早已不重要，重要的是探究真相過程中的那股子勁不能丟失。我覺得，這件事，真帶勁兒！（點明探究真相的意義，點明中心，收束全文。）【滿分亮點】1.關注體驗，勤于思考。這篇文章講述了自己學習歷史的一段親身經歷，感受真切。這應該得益于小作者對生活的認真思考，細心體會。2.題材新穎，構思巧妙。探究歷史問題是一件“真帶勁”的事，作者選取這樣一個表達主題的題材，可以說是構思新巧，意趣盎然。3.突出中心，巧妙點睛。文章首尾和主體敘述過程中適時生發一兩句議論，巧妙點題，直接服務于中心。這事，真帶勁早晨醒來，我發現窗外的太陽快被云朵遮住臉龐。陽光穿過云間的縫隙，灑下幾縷依稀的金黃，像極了秋收后麥田里殘存的小麥——微小而又脆弱。我忽地想起了去年我做過的最帶勁的一件事。去年夏天的一天，天陰沉沉的，太陽公公如今晨一樣被云朵遮住了臉龐。在生活和學習都充滿緊張感的寄宿學校里，天氣的喜怒無常要求我們必須學會未雨綢繆。所以我決定帶上雨傘，畢竟“天晴帶雨傘——有備無患”嘛，更何況天還陰沉沉的，說不定等會兒就下雨了呢！來到教室，如我所料，樓外下起了細雨，接著雨愈下愈大。上午的課程就在大雨的嘈雜聲中悄然結束。放學后，看著窗外的大雨，同學們有些著急，聚在一起談論天氣和雨傘的問題。幸好我提前備了傘。同桌機靈想蹭傘，邀我一同去食堂。到了食堂，看著雨中一路狂奔的同學，我猶豫了一下，跟同桌道了別，選擇原路返回。當我回到教學樓的時候，果不其然，樓梯口還有許多期待雨盡快停的無奈者?？粗钡脠F團轉的其中一位同學，我打著傘走上前去，問道：“同學，你有急事嗎？”他先是愣了一下，后解釋道：“我宿舍里有點急事要趕回去，但是這雨，唉……”“要一起回宿舍嗎？”我笑著問了一句。他的眼神一下子亮了起來，點點頭，小聲地朝我道了謝。就這樣，我反反復復地送了幾撥人，或去食堂，或會宿舍，每次到達目的地時，他們真誠的感謝與微笑都撥動著我的心弦，讓我充滿激情與干勁。待到教學樓門口的人都到達了他們的目的地后，我撐著傘趕去了食堂。雖然因太晚沒剩多少飯菜，但我依然覺得它們美味可口。現在想想，總會覺得很奇特：明明是互不相識的陌生人，卻能夠如此心照不宣，我喚他一聲，他便進到我的傘下，緊跟著我的步伐，在雨中穿梭，到達目的地后還害羞地說聲“謝謝”。更奇特的是，我居然對做這種事情樂此不疲。或許是它們那聲“謝謝”給了我源源不斷的動力吧。我僅憑一腔熱情，只希望他們不要在大雨中被淋濕。沒想到，一片赤城換來了他人的感激不盡，一腔熱情贏得了他人的尊重喝彩。瞧！這事，可真帶勁！此時，我看著越來越黑的天空，嘴角漾出了一抹微笑——今天不又是帶勁的一天嗎？這事，真帶勁期中考試剛剛結束，回想起考試前的那個復習階段，我萬分感慨，為進步而戰的感覺，真帶勁!“嘀嗒，嘀嗒……”鬧鐘不緊不慢地走著，又到十一點了，剛剛寫完作業的我，還沒有著手復習呢，政治大題，城市簡稱，各種運動的歷史意義我還不會背呢，“背完再睡覺吧!”我心想?！鞍不?，皖，合肥;江西，贛，南昌……怎樣服務奉獻社會……”就這樣，我對這些知識點又一次加深了記憶?！斑@次考試，我一定要進步!”想想自己心中的目標，疲憊竟然神奇地煙消云散了。夜深了，星星也亮了，房間里安靜極了，靜得能聽到我自己的呼吸聲，都說學習枯燥，可這次我卻越學越帶勁兒。“叮鈴鈴……”五點半，新的一天又開始了。雖然冬日的清晨夜色尚未褪去，但是我知道我要為夢想奮斗了。打開臺燈，拿出英語書，握起筆，一筆一劃地寫下每一個單詞。困意消失了，冬天的寒冷消失了，我有種舍我其誰的暢快，一想到我在向著目標迎風奔跑，我就覺得渾身有使不完的勁兒。課間看著同桌拿著教輔材料背知識點，我被她的精神所感染，這么優秀的同學都在努力，我又有什么理由懶惰呢?一篇篇古詩詞的背誦，一個個解詞和英語單詞的背誦，我抓緊一切點滴時間，不放過一個漏洞，英語單詞聽寫——滿分!語文晨讀基礎知識小測——滿分!當這些浸滿我汗水的“100分”像雪片一樣翩然而至時，我的疲憊感一掃而空，取而代之的是心中滿滿的自豪感，連同桌都說我：“你這是越學越帶勁兒啊!”嘿，別說，我真覺得自己最近精神氣而十足!成績下來了，我的年級排名進步了八十名，這是我第一次取得這樣的成績，在這個成績的背后，是那種不言放棄的精神支撐著我。即使仍然存在個別科目成績不理想，但畢竟我為之奮斗過了，不會再有什么遺憾了。只期待，在下一次月考中，我的成績還可以有所提高，不負青春，不負昭華。我一定會把這種精神堅持下去，乾坤未定，你我皆是黑馬。今天的你努力了嗎?今天的你是不是越學越帶勁兒了呢?這事，真帶勁又是一身臟兮兮的行頭，身上的短袖還黏糊著未干透的汗水，白色的足球襪帶著些雜草。我一手抱著足球，拎著護腿板，一手熟練地掏出鑰匙，隨著“咔噠”一聲，我打開了家門。我一身疲憊卻又興沖沖地脫口而出：“爸，你不知道!今天真帶勁啊!”“你啊，初中了，你還每天去踢足球，就這事，你做起來最帶勁……”我爸看著我這臟兮兮的模樣，好氣又好笑。這是我和爸爸之間的默契對話，但我踢球帶勁這事還得“怪”他……“三號看臺七座，八座。就是這了!”爸爸興奮又老練的找到了看臺位子，但我卻提不起勁，我根本不了解足球——這是爸爸第一次帶我來看足球比賽——東亞杯中國：韓國。當我覺得接下來這肯定是提不起勁的90分鐘時。僅第四分鐘，中國隊頭球破門，這場比賽的勁頭一波高過一波，第27分鐘，小角度破門!第60分鐘，過人破門!點燃了現場所有人的激情，全場掀起了紅色的浪潮，我卻發現一邊的爸爸默不作聲，全身隱隱顫抖著。爸爸眼眶泛紅，晶瑩的淚珠劃過臉上印著的五星紅旗，但就淚珠掉下的一瞬間，爸爸高振雙臂，隨著人浪起伏，跟著全場一起怒吼“中國隊，中國隊?！蔽铱聪蛩闹懿虐l現，一起歡呼吶喊的人中多是眼眶紅腫的。這比賽，這比分，他們等得太久了。對于爸爸這樣的球迷意味著太多，是振奮，是正名，是帶勁!我第一次從足球身上感受到了這份“帶勁”，也是第一次從爸爸身上接過了這份“帶勁”!當看到我們的球員在國際賽場上揮灑汗水，為國家榮譽奮斗，為我們中國人正名的時候，我才發現，足球這件事，真帶勁!這事也開啟了我對足球的喜愛。在踢球的這幾年來，越來越多的同齡人，甚至更小的孩子們穿著釘鞋，帶著護腿板，走進綠茵場，這讓我覺得驕傲與自豪。孩子們是中國足球的未來，而足球，也是讓孩子們感到真帶勁的事。隨著放學鈴聲響起，我再一次站在了綠茵場上，就像爸爸總說的“這事，真帶勁!”這事，真帶勁作為一名05后，我樂于在IT的世界里暢游?！肮始埗选庇谖叶赃h隔了千年，更像是發生在另一個維度里的事兒。去年暑假，學校布置了一份作業，要求我們以PPT的形式介紹一位古代詩人。我勉為其難地選擇了唐朝詩人李白。看看其他同學，也無不把這項作業視作負擔。而我之所以選擇李白，僅僅因為他是我游戲中經常使用的角色。虛幻世界里的李白，白衣長劍，是男孩做夢都想成為的絕世高手。然而，現實中的李白并沒有那么多光環。“李白斗酒詩百篇”，我曾以為是對這位“詩仙”的贊美歌頌。仔細看來，他其實就是一個不折不扣的酒鬼，甚至在朝堂上，也會像一灘爛泥般醉倒。我不喜歡這個真實的李白，沒有飄逸長發，沒有銀鞍白馬，沒有豐功偉業。有的只是因為酗酒而暗淡的人生。對于李白被酒精消磨掉的意氣才華，為什么竟沒有一個人去指責他?帶著深深的不解，我一頭扎了進去，搜索查閱李白的生平。發現他在自己的青壯年時期，每日基本處于買酒尋歡、醉生夢死的境地。為什么?真沒想到，探索埋藏在“故紙堆”里的玄機，居然這么帶勁。據古籍記載，李白任俠豪邁，以“我輩豈是蓬蒿人”自詡。然而，大唐萬邦來朝、繁華強盛的表相下，是整個統治階級的揮霍無度。李白希望能“大道匡君，示物周博”。玄宗卻只想要個夸示盛況的宮廷詩人。一次次進言努力都失敗了。他只能狂飲，他唯有大醉，借著醉意發出孤獨的吶喊?！鞍材艽菝颊垩聶噘F”是不合時宜的醉話，也是那個時代最清醒、最獨立的聲音。一個風骨不為世移的詩人就如同一點微弱燭光，穿越了千年歲月，至今仍有余香。

忽然之間，我明白了。李白何嘗真正醉過，在醉鄉中，他說出了自己的抱負，在烈酒中，他表達了對現實的憤怒。李白醉得坦蕩，醉得真實，醉得無所畏懼。他的醉，比同時代的千萬人都來的清醒。掩卷而思，我不由對這位”但求青山不厭“的詩人心生崇敬。此刻的他散著飄逸的長發，騎著銀鞍的白馬，還有一番豐功偉業等著他施展才華。誰說“故紙堆”里毫無樂趣?只要我們有一顆勤于閱讀、樂于思考的大腦，其實寶藏無處不在。這事，真的很帶勁!這事，真帶勁爸爸最近有些奇怪。我與媽媽同看他最愛的節目時，他也總是不見蹤影，我留意到只有書房緊閉的門從縫隙中透出些許明亮來。我終是按捺不住心里的好奇，躡手躡腳地一探究竟。先有朗讀英語聲從書房傳過來——并不悅耳動聽，蹩腳的發音像沙子在耳中磨礪。我打開門探頭一瞧——“嘭!”——戴著耳機的爸爸迅速將電腦一合，頗有幾分“欲蓋彌彰”之味。“你們別笑，最近我在學英語。”爸爸像做錯事的心虛孩子?！袄习?，你可真帶勁兒!”我大叫一聲!我禁不住左摸摸，右瞧瞧。桌上攤開一本筆記，邊角微有磨損但字跡工整，密密麻麻地織成了網，足可見其主人之勤勉認真。輕撫過爸爸的心血，我不由贊嘆：“您真有勁兒!爸，怎么想到學英語?”“我也是最近才下定決心的，雖然我也年紀大了，但學習依舊是我的權利，不是嗎?況且我還想將來帶你們母女倆環游世界呢!“爸爸笑了，原先那害羞的神態消失不見了，取而代之的是眼里閃出的光亮。上次我們一家出境游，沒有精通外文媽媽的幫襯，身處異國的爸爸甚至要仰仗我一個孩子呀!定格在眼前的是這個四十多歲的男人，他的身上除了一家之主的責任，所包含的也許遠遠更多。“好，我支持你!”我緊緊握住爸爸的手，許下我最堅定的承諾。爸爸開始爭分奪秒地學習著。燒飯時，伴隨著炊煙與滋啦啦翻炒聲的，是爸爸的大聲朗讀。上菜時還要用英語報菜名，“potato

in

caramel,

fried

cabbage

with

plain,番、番……”“tomato”，我趕緊提醒?！迸?tomato

with

egg!”爸爸一拍腦袋，大家都微笑起來。他還時常早起到小公園里去讀，激情澎湃地讀，柔情蜜意地讀，輕聲細語地讀……我十分敬佩他竟然全然不顧他人的眼光，特立獨行地追求自己的理想。漸漸地，把“pen”念成“盆”的土味英語，被字正腔圓的發音取代，這樣的進步，真值得我虛心學習。我能感受到，努力學習英語的爸爸越來越年輕，越來越精神煥發。他的自信，他的認真，甚至淡化了時間的痕跡，使他成為了我的同齡人，一起走過燦爛的奮斗歲月?！癘ne

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learn.”老而彌篤，鍥而不舍，是爸爸教給我最寶貴的一課。我知道，我自己也將實踐終身學習的理念，在垂垂老矣之時，仍愿意輕撫過泛黃的書頁，記起年少時最初的夢。與爸爸一同學習,是最帶勁的事。這事，真帶勁“竇兒，兩首詩會背了嗎?”今天上語文早讀前組長問我?！皶恕！薄澳惚骋粋€我聽聽!”“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回……”“嗯，不錯!”組長點點頭，我心想：被表揚的感覺，真帶勁兒?！斑€有一首呢?會背了嗎?”李雅慶問我。“竇兒，你寫一遍?！薄耙粫耗瑢懸欢ㄒ臃?”“……”組里其他同學也七嘴八舌的說，我心想：唉，組長說我也就罷了，你們怎么都想管管我，怎么對我這么不放心?“寫就寫。”我自信地說。剛開始還很順利，一會兒就有問題了，寫到“無可奈何花落去”時，我就出錯了，記不起“奈”是出頭的還是不出頭的了，一會兒又忘了中心是什么了，別看每天早上只考兩首詩，可我總是錯一個字兩個字的，就是不能全對，如果全對就可以為本組加兩分，這不，我又錯了三個字，不過還好不是正式默寫。在同桌張丹陽的幫助下，我很快改正了錯誤，她還不放心，又盯著我把錯的字寫了幾遍，才扭過身去。終于，老師說：“把書合上，拿出作業本，開始默寫?！边@次黑板上有剛才老師寫過的筆記，老師忘了擦，可是我一眼也沒有看，一口氣從頭寫到尾，寫完還檢查了兩遍，才放心的交給組長，原來，默寫不挨憋的感覺真帶勁兒。不知為什么，平時干事麻利的老師怎么這次判聽寫這么慢呢?第二節課間，語文課代表終于抱回了作業本，身邊同學陸陸續續拿到了自己的聽寫，打開作業本的同時，有人會驚呼“我全對了，加兩分!”有人會仰天長嘆“啊，又錯了一個字!怎么又錯了呢?”同桌張丹陽的也發下來了，她加了兩分?？粗麄兏吲d的樣子，我終于等不及了，就對張丹陽說：“怎么還沒發下來呀?你幫我找一下?！彼参课遥骸皠e急，一會兒就發下來了。”又過了許久，我的作業本終于發下來了，拿在手里，打開一看，“呀，我得了2分。”我高興地不得了，趕緊把這個好消息告訴了組長，組長點點頭說：“好!表現不錯!”組里其他同學也紛紛鼓勵我。我們組目前以22分的優勢位居第二，我相信，第一已經離我們不遠了。原來加分是這么簡單，只要多一點汗水，多一點認真，多一點堅持;原來我的努力能給全組同學帶來這么多的快樂。這種感覺，真帶勁兒!這事，真帶勁“進球了！”激動的喊聲和我安靜的房間形成鮮明對比。在這世界杯決賽之夜，我卻在和物理享受“二人世界”。房門仿佛一道屏障，內外可謂是“冰火兩重天”。你要是以為我正心不在焉，可就大錯特錯了——研究物理的樂趣可不亞于球賽。這事，真帶勁！前幾天的物理課上，老師留了個額外的任務：把斜面模型的數據進行整合，并探究、總結。離球賽開始還有幾個小時，正不知如何消磨，那個拓展作業突然竄入了我的腦海，在里面蹦蹦跳跳不停鬧騰，大有不做完它就不放過我的架勢?！罢媸莻€磨人的小妖精。”我埋怨了一句，開始了這額外的工作。本以為只是個容易而無趣的作業，不料“半路殺出個程咬金”，電腦技術擋住了我通往成功的康莊大道。說來也慚愧，我自以為精通此行，正所謂“技到用時方恨少”，真正實踐起來，才知過去懂的僅是皮毛。計算三角比時要將角度值轉為弧度制，曾在課上見老師用過。苦苦思索，試圖把那一行公式從記憶中扯出來，可不知道當初把它隨手一丟扔到了腦海的哪個角落。幸好這時熱心的百度大俠告知答案，我才得以“虎口脫險”。依靠神通廣大的百度，我披荊斬棘，所向披靡，解決了不少“小怪”，漸漸有些得意。電腦表格看不下去了，硬是要殺殺我的威風，放了個“大boss”——繪制圖像。這回，百度大俠也幫不了我了，我只好慢慢嘗試。從錄入數據，到編輯橫縱軸，一切對我來說都還只是一片混沌，“開天辟地”比想象中要艱難得多，也枯燥得多。不斷的嘗試，不斷的失敗，我一點點摸出了門道。在這個過程中，我漸漸開始理解這些公式的真正內涵。平時做題時冷冰冰的它們，“相處”久了，也顯出了些“人情味”。它們不再是死板的、單一存在的，彼此之間都有所聯系。這事，還挺帶勁?！敖K于搞定了！”我興奮地審視著自己的勞動成果。哎，這是理想模型，是不是還可以考慮摩擦系數？這想法不錯！我又開始了新一輪奮戰?！笆澜绫瓫Q賽快開始了！”爸爸在房門外喊了一聲。到底是看還是不看？一番斗爭后，大義凜然地選擇了完成探究?？晌胰灾共蛔⌒脑骋怦R，雖說“身在曹營”，心卻飛了出去。不知是否因察覺到了我的不對勁，電腦不樂意了，板起臉一動不動——死機了。我趕緊刷新，重啟，不禁為文件捏了一把汗。手顫抖著點開，一切安然無恙！這下我再也不敢放松警惕了。房間外是興奮火熱的吶喊，房間內是認真冷靜的思考。球賽已無法轉移我的注意，任它百般誘惑，我也只專注于眼前的探究。筆在草稿紙上一次次演算，生怕一個數據的錯誤導致蝴蝶效應；手在鍵盤上飛舞，敲打出一個個公式、一列列數據；思維在物理的世界里馳騁著，感受著探究帶來的樂趣。當終于按下發送鍵提交完作業時，滿滿的成就感迎面撲來。它的意義早已超越了一份物理作業，我從中感受到了物理的魅力、研究的快樂。探究，真帶勁！這事，真帶勁話說，做什么事最帶勁，當然是吃大閘蟹了。作為一個吃貨，我鐘愛大閘蟹。據說，在媽媽懷孕時，她就愛吃大閘蟹，生出來的我，嘴里還像大閘蟹一樣吐著泡泡呢！或許，這就是我鐘意吃大閘蟹的原因了。那是周日的晚上，我正在房間里做著作業，忽然聞到一股熟悉的味道直竄我的鼻孔，又聽到“咕嘟咕嘟”的燒水聲，我頓時激動起來，推開房門，便向廚房奔去。因為，我知道，那是媽媽在蒸大閘蟹的味道！“好了沒，好了沒，我都等不及了！”我不停地催促媽媽，“馬上好了！別急！”媽媽邊回答著我，一邊打開鍋蓋，提起了那兩只紅彤彤的大閘蟹，放入了盤中。我已經等不及了，立馬從媽媽手中奪過盤子，放在桌上。也不顧大閘蟹的燙，解開繩子就準備開始享受啦！首先，我先將大閘蟹翻個身，看看這是只公的還是只母的。嘿，瞧殼底那尖尖的角，是只公的大閘蟹！哈哈，這次又有軟糯粘稠的“膏”吃嘍！話不多說，開吃吧！我先掰下它的殼，只見里面有幾塊黃澄澄的黃，我立刻倒上醋，用筷子攪拌一下，順著醋，將它們吞進了嘴巴。當我細細咀嚼黃時，我立刻感覺到一陣鮮香在我的唇齒間蕩漾，配上一些醋，更是美味！緊接著，那一塊白玉般的膏便呈現在我眼前。只見這塊膏黃中透白，白中透黃，表面還附著一層油光。我立刻咬下一口，那白白的“膏“粘稠華潤，黏而不膩，輕輕咀嚼，十分鮮美，很快便順著喉嚨滑進了我的肚子。消滅完“膏“，接下來便進入了吃蟹的高潮：吃蟹腳。對于如何吃出殼中的肉，我可是獨有一手呢！我先拿起一只蟹腳，掰下它的尖角，留下儲藏著肉的“大腿”。然后，我咬下其中的一頭，將另一頭對著嘴巴，一下一下地往另一頭咬，將長條的肉咬出蟹殼。接下來，就可以享用完整的蟹肉啦！我將青灰色的蟹肉放進嘴中，蟹肉十分鮮美，嚼起來也十分有韌性。一眨眼，八只腳都變成了垃圾中的碎渣。剎那間，一只大閘蟹便被我掃蕩干凈。舔舔嘴邊的殘渣，蟹的鮮香仍在我的舌尖徘徊。如果說，做什么事最帶勁，當然是吃大閘蟹了。一拿，一提，一掰，一扯，一翻，一吸，一咬，一咽，大閘蟹不僅吃出了美味，還十分講究技術呢！吃完后，只有兩個字：帶勁！這事，真帶勁說來你可能不信，我有個不太尋常的愛好——洗碗。許多人在飽餐之后，總覺得洗碗是個累贅。正如沖完澡之后懶得洗衣服一樣，總是匆匆洗完了事。正因為如此，他們恰恰忽略了生活里一些甘美。人皆以洗碗為苦，我獨以之為樂。將一只只油膩的碗碟浸在浮滿泡沫的盆里，拿一塊厚厚的抹布仔細地擦抹，再經水一沖，原來黏糊糊的手感立刻被滑爽潔凈所代替。掛著水滴的藍邊瓷碗摞得整整齊齊，仿佛一件件精美的藝術品呈現在我們眼前。擦盡水珠，成就感油然而生。更重要的是，隨著油污的清除，我覺得心里好像有些什么也隨水而去，變得細膩而鮮靈。那種美滋滋的感覺，不知你是否有過？每天早上大家都忙得像沖鋒陷陣似的，一家人的飯碗總是由最后一個走的人負責，甚至留到晚上。中飯又各自在單位或學校里解決，所以只有晚飯才象征著團聚與放松。于是，洗碗自然成了我表孝心的機會。一邊洗碗，一邊同家人聊天，有說有笑，根本不感到累。如果這時電視機里正放著《嘻唰唰》的曲子，我一時興起，還會舞著筷子，敲看碗跟著音樂亂哼亂晃一通。偶爾抬頭望望窗外，萬家燈火，想著也許每盞燈下都有著相同的氣氛，不禁陶然。在那溫暖的燈光里，每一只碗上竟然都流動著一層青白的光暈。每每此時，我心中都會涌起一絲溫馨和淡淡的滿足。對我來說，洗碗不僅是純粹的家務勞動，更是滋潤生活的一種方式。每逢朋友聚餐，酒足飯飽之后的問題便是誰洗碗。我說："我洗吧，我有這愛好。"于是別人便認定我這是勤勞式幽默。哈哈哈，有此美名，何樂而不為？有人對我說，若是叫你去洗碗打工，你肯定就不會這么開心了。我想也是，只有這樣甘美的生活，才能讓我淺斟細酌到那瑣碎尋常的甘美。【導師精評】本文語言清新流利，內容貼近時代生活，寫生活中最平凡的小事——洗碗，內容真實，文章看似沒有條理；實則讓讀者身臨其境，敘說井然有序。敘事詳略得當，亂中有序，將"我"的形象鮮明地表現出來。舉例源于生活，又高于生活，不失真實，充滿藝術魅力。【失誤文剖析】這事，真帶勁校運動會上，火辣的烈陽下，汗水浸濕了衣衫，打濕了額前的碎發，遙望著我一路跑來的路程，我咧嘴一笑：“這事，真帶勁！”隨著前來“觀戰”的家長志愿者——母親一聲聲的鼓勵，我又逆著風跑了起來，風帶來一陣又一陣舒爽的涼意，讓人直呼帶勁。母親遞過來一瓶水，我接過后，狠狠地往干涸的嘴里灌了幾大口，灌得有些急，晶瑩的水珠落在滿是汗水的脖頸上，帶來片刻的涼意。我隨手擦了擦，沖著母親興奮地描述著接力比賽的過程。“媽媽，今天可帶勁了！”母親關切地為我擦著汗，說道：“嗯。結束了，就好好休息休息，別跑壞了身子?！蔽衣犃嗣φf：“怎么會跑壞身子呢？這次比賽可帶勁了！”母親見我這樣說，笑了起來：“好好好，帶勁帶勁?！薄凹佑?！快到終點了！沖啊！”沒錯，站在終點處為選手們加油助威，嗓門吼得比誰都大的優秀家長志愿者便是我媽了?？粗赣H如此激動的模樣，我也精神抖擻地看起了比賽?？粗麄儚钠瘘c出發，以驚人的速度傳遞著手中的接力棒，看著他們一次次被反超，又一次次超越他人，看著他們彼此之間傳遞著力量，看著他們互相激勵對方………我有些著迷了，也開始為選手們吶喊助威。仿佛我也在賽道上馳騁，不由感嘆道：“這事，真帶勁啊！”隨著幾聲哨聲與歡呼聲，一場接力比賽結束了。不論誰輸誰贏，大家臉上都洋溢著充滿活力的微笑。由此，我回憶起我的第一次比賽，母親早早地在終點等待著我。我站在六號位，懷著緊張的情緒等待著接力棒的轉交。沒過多久，五號位的隊友便向我奔來，我深呼吸，照著老師教的樣子，預跑了兩三步后牢牢抓住隊友遞過來的接力棒向前沖去。我速度不斷加快，當我逐漸接近七號位隊友時，我緊張到了極點，生怕一不小心，搞砸了全隊的心血。不過令我舒心的是，我們的配合很好，沒有一絲差錯，隊友接過我手中的接力棒，像離弦的箭般沖了出去。我遙望她的背影，大聲為她喊著加油。之后，我向著母親奔去，邊跑邊說著：“這事，真帶勁！”痛快淋漓的接力比賽這事，可真帶勁！【失分點提示】總體來看，這篇作文基本上能夠依照文題來選材、行文，凸顯接力賽的“痛快淋漓”。文章主題鮮明，整體結構合理。但本文也有以下幾個方面的不足：1．主題不夠明顯?？忌撕芏嗟墓P墨描述接力賽的過程，包括場景氣氛、動作細節、心理活動等，但沒有表達出“我”從中得到的感悟，缺少了主題的深化。2．表達不夠準確。文章的部分句子表意不明，如第三段“隨著幾聲哨聲與歡呼聲，一場接力比賽結束了”，這句話中“隨著幾聲哨聲與歡呼聲”的意思沒有準確地表達完整，可以改為“隨著裁判員吹響終場的哨聲，在觀眾的歡呼聲中，一場接力比賽結束了”。3．詳略不夠分明。全文主要分為三個部分：“我”參加校運會的比賽；“我”觀看別人的接力賽；“我”的第一場接力賽。為了突出文章主題，應該將“我”享受接力賽的過程詳寫，其他兩個部分應該略寫，但考生沒有關注到這些方面，因此文章的重點不突出。【附：審題指導】【原題特點】2019年的上海中考作文題，延續了多年以來的風格與傳統：1．全命題；2．只有一個題目；3．與“真”字“結緣”；4．都是以記敘為主要表達方式；5．都與初中生的日常生活、學習等經歷密切相關；6．每個考生都有事可寫，有話可說，有情可抒；7．寫起來難度不大，但要寫得出色、突出，又不容易。因此，在寫作時，考生要在仔細、用心地審題的前提下，完成本道題的寫作，需要重點關注題目中的核心詞：第一，是“這事”，這就在數量上限定了只能寫一件事，同時，對“這”的指代對象要說清楚、講明白。第二，是“真”字，這里的“真”字，有“的的確確”“完完全全”“真真切切”等“屬實”性的意思。同時，還要有自己的獨特認識與感悟。第三，就是“帶勁”，要正確、全面、精準地賦予“帶勁”這一口語化、生活化的詞語含義，即要寫出自己獨特的感受。本題中的“帶勁”是一個形容詞，可以有兩方面的理解：一是“有力量、有勁頭、有氣勢、很給力”，如“今天的歌詠比賽，同學們唱得聲情并茂、激情澎湃，顯得特別帶勁”；二是“有興趣、能盡興、很滿足、很過癮”，有非常爽快、很痛快、很愜意的興奮感、滿足感、快樂感、喜悅感、自豪感或成就感，如“