第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE一堂難忘的語文課寫人記事結合作文[11篇]一堂難忘的語文課寫人記事結合作文第1篇那一個陽光明媚的午后，我們迎來這堂難忘的語文課。課堂上，老師以生動有趣的方式，將文學與生活緊密相連，我們領略到語文的魅力。這堂課的核心觀點：語文不僅文字的組合，更生活的寫照。老師以《背影》為例，我們感受到父子情深；又以《荷塘月色》為引，我們陶醉于月光的寧靜與美好。這些文學作品，如同生活的縮影，我們在閱讀中思考，在感悟中成長。課堂伊始，老師向我們講述朱自清的生平事跡，我們對這位偉大的文學家有更深的知曉。接著，她帶領我們走進《背影》的世界，通過朱自清的文字，我們仿佛看到一個慈父的形象。在那個離別時刻，父親那蹣跚的背影，我們感受到無盡的父愛。隨后，老師又以《荷塘月色》為例，帶領我們領略月光的美麗。她引用朱自清的原文：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。”我們仿佛置身于荷塘之中，感受到那份寧靜與美好。在課堂的老師提出一個問題：“語文在我們生活中扮演著怎樣的角色？”這個問題引發我們的思考。在討論中，我們認識到，語文不僅溝通的工具，更心靈的寄托。它我們在閱讀中學會思考，在感悟中成長。這堂難忘的語文課，我們明白語文的魅力。它我們在文字的世界里，找到生活的影子，感受到人生的真諦。希望我們都能在今后的日子里，繼續熱愛語文，用文字記錄生活，書寫自己的人生篇章。一堂難忘的語文課寫人記事結合作文第2篇語文課上，老師手中的粉筆在黑板上飛舞，字跡如行云流水。她講述著那首《登高》的詩篇，仿佛帶領我們穿越時空，與詩人杜甫一同攀登高峰，領略山川壯麗。那堂課，我印象深刻。老師生動地描繪杜甫的生平，我們知曉到這位偉大詩人的坎坷經歷。她用富有感染力的語言，將杜甫的憂國憂民之情、奮發向前的精神娓娓道來。聽著老師的講述，我仿佛看到杜甫在戰亂中顛沛流離的背影，感受到他面對困境時的堅定信念。在講述過程中，老師不時地提問，我們積極參與討論。同學們紛紛舉手發言，各抒己見。在討論中，我學會如何去欣賞一首詩，如何去理解詩人的情感。那一刻，我明白語文的魅力，它不僅一門學科，更一種精神的傳承。課間休息時，老師走到我身邊，微笑著問我：“你對這首詩有什么感受？”我思索片刻，回答道：“我覺得杜甫的這首詩，既有對大自然的贊美，又有對人生的感慨。他在詩中表達對國家命運的擔憂，也展現自強不息的精神。”老師點頭稱贊，并鼓勵我繼續努力學習。那堂課，讓我深刻體會到語文的魅力。它讓我在詩歌的世界里徜徉，感受到古人的智慧與情感。同時它也讓我明白，作為一名語文學習者，我們要學會欣賞美、感受美，更要將這種美融入到我們的生活中。如今，那堂難忘的語文課已成為我心中的一塊瑰寶。每當回想起那堂課，我都會心生感慨。感謝那位用心良苦的老師，她讓我對語文有更深的認識，也讓我明白人生的真諦。在未來的日子里，我會繼續努力學習，傳承中華民族優秀的文化傳統，讓語文成為我人生道路上的一盞明燈。一堂難忘的語文課寫人記事結合作文第3篇在那個春意盎然的午后，陽光透過窗欞，灑在教室的一角，映照著一張張青春洋溢的臉龐。那堂語文課，至今仍歷歷在目，仿佛就在昨日。那日，我們學習的一篇關于家鄉的散文。老師站在講臺上，聲音溫柔而富有感染力，她講述著散文中描繪的家鄉美景，那些熟悉的山川河流、田野村莊，仿佛就在眼前。她的話語中充滿對家鄉的熱愛，那一種深入骨髓的情感，我們這些遠離家鄉的學子們，心中涌起一股思鄉之情。課堂上，同學們紛紛分享自己家鄉的故事。有的同學講述家鄉的美食，那獨特的味道我們垂涎欲滴；有的同學講述家鄉的民俗，那古老的傳說我們心生向往。而最讓我難忘的，我的同桌小楊，他講述自己家鄉的變遷。小楊的家鄉位于一個偏遠的小山村，那里山清水秀，民風淳樸。但時代的發展，家鄉的面貌發生翻天覆地的變化。他講述家鄉的青山綠水如何被工廠的煙囪所取代，講述那些曾經的田野村莊，如今變成高樓大廈。他的講述中充滿無奈和惋惜，但也透露出對家鄉未來發展的期待。那一刻，我仿佛看到小楊眼中閃爍的淚光，那對家鄉的眷戀，也對未來的憧憬。我被他的講述深深打動，心中涌起一股強烈的共鳴。下課后，我走到小楊身邊，問他：“你家鄉的變化，讓你有什么感受？”他微笑著說：“變化好事，但我們也應該珍惜那些美好的回憶。”那堂語文課，讓我明白家鄉的意義，也讓我懂得珍惜。從那以后，我更加關注家鄉的發展，也更加珍惜那些與家鄉有關的點滴。時光荏苒，歲月如梭。那堂難忘的語文課，已成為我心中永恒的記憶。它不僅讓我感受到語文的魅力，更讓我明白生活的真諦。一堂難忘的語文課寫人記事結合作文第4篇那一個陽光明媚的午后，我坐在教室里，心中卻波瀾不驚。語文課的鈴聲響起，老師步入教室，她那雙深邃的眼睛仿佛能洞察我們的心靈。她緩緩地走到講臺前，微笑著說：“今天，我們要上一堂特別的語文課。”那堂課，我們并沒有學習新的課文，而進行一場關于“語文之美”的討論。老師首先提出一個問題：“同學們，你們覺得語文什么？”這個問題引起熱烈的討論。有的同學認為語文文字，語言；有的同學則認為語文情感，思想。老師微笑著聽著，不時地點頭。接著，老師開始講述她自己的故事。她曾一個普通的語文老師，但她在教學過程中逐漸發覺，語文不僅僅知識的傳授，更情感的交流，思想的碰撞。于，她開始嘗試用不同的方式來教學，讓語文課變得生動有趣。她提到一個特別的例子，那她曾經教過的一個學生。那個學績平平，但對語文卻有著濃厚的興趣。老師發覺，每次上語文課，那個學生的眼睛都閃爍著光芒。于，老師開始關注他，鼓勵他，引導他。最終，那個學生在語文方面取得很大的進步。這個故事我們深受觸動。我們意識到，語文課不僅僅學習知識，更學習如何去感受、去思考、去表達。語文課，其實一堂關于人生、關于世界的課程。在的時間里，老師帶領我們進行一場關于“語文之美”的摸索。她用生動的語言，講述一個又一個關于語文的故事，我們感受到語文的魅力。那堂課，我仿佛看到語文的廣闊天地，感受到語文的博大精深。我明白，語文課不僅僅學習知識，更學習如何去生活、去感悟人生。那堂課，我至今難忘。它讓我對語文有全新的認識，也讓我對生活有更深的感悟。我相信，那堂課會成為我人生中一道永恒的風景。一堂難忘的語文課寫人記事結合作文第5篇語文課上，老師激情澎湃地講述著一段歷史故事：“讀史使人明智，鑒古可以知今。”這句名言深深地觸動我。接著，她講述岳飛精忠報國、抗擊金兵的故事。岳飛，一個英勇無畏的戰士，他堅守在抗金前線，誓死保衛國家。在戰爭中，他屢立戰功，卻因奸臣當道，最終含冤而死。岳飛的一生，充滿傳奇色彩，他的忠誠和勇敢，讓我為之動容。課堂上，老師提問：“如果你們遇到類似的困境，會怎么做？”同學們紛紛舉手發言，表達自己的觀點。這時，我想起我國科技領域的杰出人物——錢學森。錢學森在新中國成立之初，毅然放棄在美國優厚的生活條件，回到祖國，投身于國家科技事業。他在航天領域取得舉世矚目的成就，為我國的航天事業做出巨大貢獻。錢學森的愛國情懷，讓我深感敬佩。這堂語文課，讓我明白歷史的偉大和科技的力量。在現實生活中，我們青少年也要像岳飛、錢學森一樣，勇敢地面對困難，堅定地追求夢想。我們要珍惜來之不易的和平環境，努力學習，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。我們懷揣著對歷史的敬畏和對科技的熱愛，勇往直前，共創輝煌！一堂難忘的語文課寫人記事結合作文第6篇那天，我們語文老師給我們上一堂特別的課。她說：“同學們，今天我們要來一次特別的旅行。”我們一個個都瞪大眼睛，好奇地想知道這次旅行會什么樣。老師拿出一本厚厚的書，說：“今天，我們要去書的世界里探險。”她帶著我們翻開一頁頁文字，就像打開通往另一個世界的門。我看到一個勇敢的小男孩，他叫小英雄。他面對困難從不退縮，總勇往直前。我被他那股精神深深感動。還有一位老奶奶，她雖然年紀大，但依然樂觀向上，她總把微笑掛在臉上。她的笑容就像陽光一樣溫暖。課結束，我感到心里暖暖的。原來，語文課可以這樣有趣，可以這樣讓人感動。我想，只要用心去感受，每個字每個詞都能帶給我們不一樣的世界。這真一堂難忘的語文課啊！一堂難忘的語文課寫人記事結合作文第7篇那一個陽光明媚的午后，語文老師走進教室，手里拿著一本泛黃的古書。他的眼神里充滿期待，仿佛那本書里藏著無盡的寶藏。老師開始講述那本書里的故事，聲音低沉而富有磁性。我們被他的講述深深吸引，仿佛穿越到那個遙遠的時代。他講述一個叫李白的人，一個才華橫溢的詩人。李白熱愛大自然，他的詩篇中充滿對自然的贊美和向往。他寫道：“床前明月光，疑地上霜。”、“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”老師講解得深入淺出，我們對李白有更深的知曉。他不僅一位偉大的詩人，更一位追求自由、熱愛生活的人。那堂語文課，我們學到知識，更學到人生的哲理。我們明白，人生就像一場旅行，要勇敢地去追求自己的夢想，去摸索未知的世界。如今，那段美好的回憶依然清晰地刻在我的腦海中。每當我想起那堂難忘的語文課，心中總會涌起一股暖流。一堂難忘的語文課寫人記事結合作文第8篇那天，語文課。陽光透過窗戶，灑在講臺上那位熟悉的身影上。他，我們的語文老師，總帶著一絲嚴肅，卻又透著溫暖。記得那一次關于《背影》的課文學習。老師我們提前預習，然后分享自己的感悟。課堂上，同學們紛紛舉手，表達著對父親深深的愛與敬意。小王說：“我印象最深的父親那雙布滿老繭的手，那歲月的痕跡，也愛的印記。”他的聲音里帶著一絲哽咽。小李則說：“我更喜歡那句‘那肥胖的身體，青布棉袍，黑布馬褂，尊容甚偉’。這不僅僅形容父親的外貌，更對父親形象的贊美。”這時，老師微笑著開口：“同學們說得都很好。其實，《背影》這篇文章，不僅僅寫父親，更寫親情，寫人世間最真摯的情感。”他的話音剛落，教室里頓時安靜下來。我們都被老師的解讀深深吸引。“你們有沒有想過，為什么父親在車站送別時，會買那么多橘子？”老師繼續引導我們思考。“因為他知道我喜歡吃橘子。”小張回答。“對，這就父愛。有時候，父愛就那么簡單，就默默地在背后為我們付出。”老師總結道。那一刻，我仿佛看到父親那瘦弱的背影，在車站默默等待的情景。心中涌起一股暖流，眼眶不禁有些濕潤。那堂語文課，讓我明白親情的可貴。從此，我開始更加珍惜與家人的每一刻時光。而那位老師，也成為我心中永遠難忘的引路人。一堂難忘的語文課寫人記事結合作文第9篇那一個陽光明媚的下午，我正坐在教室里，準備上一堂語文課。老師走進來，帶著一臉的笑容，手里拿著一本厚厚的書。她告訴我們，今天我們要學習的一篇關于家鄉的文章。老師的聲音很溫柔，就像春風拂過湖面，讓人心情舒暢。她開始朗讀課文，字字句句都充滿感情。我閉上眼睛，仿佛能看見作者描述的那個美麗的家鄉，那片綠油油的田野，那條清澈的小河。老師停下來，她問我們：“你們有沒有去過自己的家鄉？有沒有什么特別的地方讓你印象深刻？”同學們紛紛舉手，開始分享自己的故事。有的同學說，他家鄉的秋天特別美，滿山的紅葉像火焰一樣燃燒；有的同學說，他家鄉的夏天特別熱，陽光曬得人幾乎要融化。輪到我的時候，我站起來，講述我家鄉的端午節。我描述那天早上，媽媽為我準備的那碗香噴噴的粽子，還有我和小伙伴們一起賽龍舟的場景。說到激動處，我甚至情不自禁地比劃起來。老師微笑著聽我講述，最后她說：“你們的家鄉都那么美好，這就我們語文課的魅力所在。它能我們感受到文字的力量，我們更加熱愛生活。”那堂語文課，我至今記憶猶新。它讓我明白，語文不僅僅一門學科，更一種情感的寄托，一種對家鄉的熱愛。一堂難忘的語文課寫人記事結合作文第10篇哦豁，那我們得聊聊那次語文課。記得那一個陽光明媚的下午，我們坐在教室里，老師正拿著一疊厚厚的教材，笑瞇瞇地走過來。“同學們，今天我們要學習一篇特別的課文——《我的家鄉》。”老師的語氣里滿期待。哇，那篇課文可真有意思，講的一個叫小明的小男孩，他離開家鄉去大城市念書，多年后回到家鄉，發覺家鄉已經大變樣。老師我們分組討論，分享自己對家鄉的感情。我分到一個小組，大家你一言我一語，聊得熱熱鬧鬧。我講起小時候在鄉下的趣事，大家聽得津津有味。輪到我同桌小麗。“我小時候，家門口的那棵老槐樹，每年春天都會開滿白色的花，香香的。”小麗的聲音軟軟的，像春風一樣溫暖。我聽，心里一動。我也有棵老槐樹，它我童年的記憶，我家鄉的象征。“我也要說！”我興奮地舉手。“說吧，說吧。”老師鼓勵地看著我。“我小時候，每次夏天，都會跑到河里去游泳，河水清清涼涼，抓魚摸蝦，好不快活。”我激動地講著，眼睛里閃爍著回憶的光芒。那一刻，我突然覺得，原來家鄉的點點滴滴，都那么美好，那么珍貴。下課后，我們紛紛去找老師交流。老師笑著說：“你們真棒，把對家鄉的感情表達得淋漓盡致。”那次語文課，真的讓我難以忘懷。它讓我意識到，家鄉我們的根，我們永遠的牽掛。一堂難忘的語文課寫人記事結合作文第11篇那天，語文課真讓我印象深刻。老師，你知道，她我們班的開心果，總能用她那獨特的幽默感，把課堂氣氛搞得活像春節晚會。記得那堂課，她突然站起來，臉蛋紅撲撲的，像剛剛從蘋果園摘蘋果。她說：“同學們，你們知道嗎？我的爸爸位書法家，他教我寫毛筆字，今天，我要給大家展示一下我的‘杰作’。”說完，她就拿出一張紙和一支毛筆，開始在黑板上寫起來。我們都瞪大眼睛，看她要寫什么。她一筆一劃，像給黑板上畫個美人魚。寫完后，她笑著問：“怎么樣，不很漂亮？”我們都笑，雖然寫得有點歪歪扭扭，但那份認真和執著，真讓人感動。她開