2025年成人高考《語文》古文翻譯與文言文閱讀試題庫考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古文翻譯要求：將下列文段翻譯成現代漢語，要求忠實原文，語句通順。1.子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”2.老子曰：“道可道，非常道；名可名，非常名。”3.孟子曰：“得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。”4.墨子曰：“天下兼相愛則治，交相惡則亂。”5.莊子曰：“吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆己。”6.韓非子曰：“圣人無常師，取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下。故圣人之學，不道其所聞，而道其所見。”7.《左傳》曰：“國家興亡，匹夫有責。”8.《史記》曰：“天下興亡，匹夫有責。”9.《漢書》曰：“天下興亡，匹夫有責。”10.《三國演義》曰：“天下興亡，匹夫有責。”二、文言文閱讀要求：閱讀下列文段，回答問題。文段一：孟子見梁惠王。王曰：“叟不遠千里而來，亦將有以利吾國乎？”孟子對曰：“王何必曰利？亦有仁義乎？王曰：‘何以利吾國？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利，而國危矣。萬乘之國，弒其君，賊其父，民為匹夫，尚猶曰：‘非我也，兵也。’王無罪歲，斯天下之民至焉。”問題：1.請解釋下列詞語的意思：①有以；②亦；③有；④弒；⑤賊；⑥至。2.請翻譯下列句子：①王何必曰利？亦有仁義乎？②上下交征利，而國危矣。3.請概括這段文字的主旨。文段二：《左傳·僖公二十五年》晉文公問于咎犯曰：“吾聞古之賢君，有以天下與人者，有以天下自與者，有與人同天下者，有以天下為天下者，何謂也？”咎犯對曰：“所謂以天下與人者，其有天下也，如傳舍然，雖欲取之，其可得乎？所謂以天下自與者，其有天下也，如棄草莽，雖欲取之，其可得乎？所謂與人同天下者，其有天下也，如與人共器，雖欲取之，其可得乎？所謂以天下為天下者，其有天下也，如天下之有天下，天下之人，莫不欲之，而莫不為之。是以天下莫不欲之，而莫不為之，而天下之利，歸之矣。”晉文公曰：“善哉！吾聞之矣。”問題：1.請解釋下列詞語的意思：①以；②與；③棄；④器；⑤利；⑥善。2.請翻譯下列句子：①吾聞古之賢君，有以天下與人者，有以天下自與者，有與人同天下者，有以天下為天下者，何謂也？②所謂以天下為天下者，其有天下也，如天下之有天下，天下之人，莫不欲之，而莫不為之。3.請概括這段文字的主旨。四、現代文閱讀要求：閱讀下列現代文段，回答問題。文段：《背影》朱自清我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子，我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，禁不住簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”回家變賣典質，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景十分慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會，便決定自己送我。我勸他不必去；他只說：“不要緊，他們去不好！”父親是一個胖子，走起路來，踱著方步，慢條斯理，不像年輕人那樣匆匆忙忙；見勞力車來了，便坐上。將我放在車上，囑附茶房好好照應我；他又忙著將自己的行李交給了茶房。然后他低聲對我說：“進去吧，里頭沒人。”我再向外看時，他已抱了朱紅的包裹走了。過鐵道時，他先將朱紅的包裹放在車上，然后自己慢慢爬上鐵道，我再向他招手，他卻攀著上面，不肯下來。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的包裹走了。到浦口，又看見父親那肥胖的身子，青布棉袍，黑布馬褂，深青布小帽，戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。問題：1.請解釋下列詞語的意思：①典質；②賦閑；③勾留；④蹣跚；⑤尚；⑥縮。2.請翻譯下列句子：①事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！②他先將朱紅的包裹放在車上，然后自己慢慢爬上鐵道，我再向他招手，他卻攀著上面，不肯下來。3.請概括這段文字的主旨。五、作文要求：根據下列材料，寫一篇不少于600字的作文。材料：生活中，我們總會遇到各種各樣的困難和挑戰。有時候，這些困難和挑戰會讓我們感到無助和沮喪，但正是這些經歷，塑造了我們的性格，讓我們變得更加堅強。請以“成長中的挑戰”為題，談談你在成長過程中遇到的挑戰以及你是如何克服這些挑戰的。六、古詩詞鑒賞要求：閱讀下列古詩詞，回答問題。《登鸛雀樓》王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。問題：1.請解釋下列詞語的意思：①白日；②依；③窮；④更。2.請翻譯下列句子：①白日依山盡，黃河入海流。②欲窮千里目，更上一層樓。3.請分析這首詩的主題思想。本次試卷答案如下：一、古文翻譯1.孔子說：“學了知識然后按一定的時間去復習它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？別人不了解自己，自己卻不怨恨，不也是君子嗎？”2.老子說：“可以言說的道，就不是永恒的道；可以命名的名，就不是永恒的名。”3.孟子說：“得道的人有很多人幫助，失道的人則少有支持。支持到了極點，連親戚都會背叛他；支持到了極點，天下的人都會歸順他。”4.墨子說：“天下人如果都能相親相愛，那么社會就會安定；如果互相仇恨，那么社會就會混亂。”5.莊子說：“我的生命是有限的，而知識是無限的。用有限的生命去追求無限的知識，是注定要失敗的。”6.韓非子說：“圣人沒有固定的老師，他們取法于最高尚的人，僅能學到中等水平；取法于中等水平的人，僅能學到下等水平。因此，圣人的學習，不是道聽途說，而是親眼所見。”7.《左傳》說：“國家的興亡，每個人都有責任。”8.《史記》說：“國家的興亡，每個人都有責任。”9.《漢書》說：“國家的興亡，每個人都有責任。”10.《三國演義》說：“國家的興亡，每個人都有責任。”解析思路：1.理解句子中的實詞含義，如“學而”、“時習之”、“不亦”等。2.注意句子的句式結構，如判斷句、倒裝句等。3.翻譯時要求忠實原文，保持語句通順。二、文言文閱讀1.解釋詞語：①有以：用來；②亦：也；③有：有；④弒：殺害；⑤賊：傷害；⑥至：到。2.翻譯句子：①王何必曰利？亦有仁義乎？——王何必說利？難道沒有仁義嗎？②他先將朱紅的包裹放在車上，然后自己慢慢爬上鐵道，我再向他招手，他卻攀著上面，不肯下來。——他先把朱紅色的包裹放在車上，然后自己慢慢地爬上鐵道，我再向他招手，他卻抓著上面，不肯下來。3.概括主旨：孟子通過講述梁惠王的治國理念，強調仁義的重要性，指出國家興亡與民眾的利益息息相關。解析思路：1.理解句子中的實詞含義，如“何”、“亦”、“利”、“仁義”等。2.理解句子的句式結構，如賓語前置、狀語后置等。3.總結文章主旨，把握文章的核心思想。三、現代文閱讀1.解釋詞語：①典質：典當抵押；②賦閑：失業；③勾留：逗留；④蹣跚：腿腳不靈便，走路搖擺；⑤尚：還；⑥縮：縮小。2.翻譯句子：①事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！——事情已經這樣了，不必難過，好在天無絕人之路！②他先將朱紅的包裹放在車上，然后自己慢慢爬上鐵道，我再向他招手，他卻攀著上面，不肯下來。——他先把朱紅色的包裹放在車上，然后自己慢慢地爬上鐵道，我再向他招手，他卻抓著上面，不肯下來。3.概括主旨：文章通過描述父親送別兒子的場景，表達了父愛的偉大和深厚。解析思路：1.理解句子中的實詞含義，如“典質”、“賦閑”、“勾留”等。2.理解句子的句式結構，如判斷句、省略句等。3.總結文章主旨，把握文章的核心情感。四、現代文閱讀1.解釋詞語：①白日：白天；②依：依靠；③窮：窮盡；④更：再。2.翻譯句子：①白日依山盡，黃河入海流。——太陽依傍著山巒慢慢沉沒，滔滔黃河朝著大海洶涌奔流。②欲窮千里目，更上一層樓。——想要看盡千里的風光，那就再登上更高的一層樓。3.分析主題思想：詩人通過描繪自然景色，表達了追求更高境界、更廣闊視野的愿望。解析思路：1.理解句子中的實詞含義，如“白日”、“依”、“窮”、“更”等。2.理解句子的句式結構，如對仗句、夸張句等。3.分析詩歌主題，把握詩人的情感和意境。五、作文（答案略）解析思路：1.根據材料確定作文主題：成長中的挑戰。2.結合個人經歷，選取具體事例展開敘述。3.分析挑戰帶來的影響，闡述如何克服挑戰，體現成長過程。六、古詩詞鑒賞1.解釋詞語：①白日：白天；②依：依靠；③窮：窮盡；④更：再。2.