初三化學教師個人工作計劃初三化學教師個人工作計劃「篇一」初三化學教師的個人工作計劃教好初三，二個重點畢業班化學，讓每位孩子都學得扎實，生活得快樂。有更多的學生考入重點高中，為自己的學業打下一個堅實的基礎；所有的學生都能夠順利升上高中，讓他們在高中大家庭和諧奮進，健康成長。很多事情經過努力也未必有好的結果，這是常態中的生活，工作中的常態，我們該坦然面對。但經歷風雨的天空才可能有絢爛的彩虹，沒有人會隨隨便便成功。上學年工作讓自己最為滿意的一點是提升了學生的學習熱情，開掘了孩子潛力。普通班3個，中考化學每班都有滿分。一、師德目標。在本人身體能行的情況下，傾一片真情，關愛每一位學生，讓每一個學生在自己的專長領域中得到發展，學業上給予同樣的關注，絕不容許一個學生掉隊。捧一顆愛心，回報家長，讓家長切實感受選擇江中是正確的，讓學校真切感受選擇我是正確的。二、專業方面。珍惜時間，拒絕平庸，做個有心于工作的人。多讀書，多探索，多學習，珍惜自己的工作，并努力做到極致。實施新課程改革，呼喚教師要有廣博的知識、精堪的技能、深厚的理論和扎實的業務水平。不僅能向學生傳授科學文化知識，還能培養學生的多種能力。豐富心理知識。“健康的一半是心理的健康”，教學活動是師生雙邊互動的過程，教師只有具備了一定的心理知識，才能夠與學生保持心靈上的溝通和交流，才能創設一種和諧、友愛、寬松、民主的課堂氣氛，使學生保持無拘無束、心情舒暢、情緒振備的心理狀態，從而使學生的好奇心、求知欲、想象力、逆向思維等創造性品質都迸發出來，達到良好的教學效果。同時教師也可以捕捉教育時機，對心理素質較差的學生，實施心理咨詢的輔導，培養學生樂觀、獨立勤奮、寬容、合群等良好的心理品質以及勇于克服困難、戰勝挫折的堅定信心和堅強毅力。加快更新知識。我們教師不僅要掌握和理解教材上、教學參考書上的知識，而且更要了解知識與科技創新的開放性，只有這樣我們才能不斷地豐富自己的教學，使教學手段不斷“現代化”，才能培養出具有創新精神的人才。新世紀的教師應是全能教師，應力求開拓自己的知識面，不斷擴展自己的興趣愛好，來滿足學生的強烈求知欲望，還要有豐富的科學理論知識。因為科學的教育學、心理學理論能給教師以正確的教育觀，使教師掌握教育教學（此文來自斐斐課件園）的基本規律、原則和方法，在教學過程中起到真正的主導作用。初三化學教師個人工作計劃「篇二」一、學生情況分析。經過一個學期的接觸，大家對學生的情況已經比較熟悉，學生們喜歡化學，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是本學期教學工作的出發點。二、指導思想。1、立足教材，回歸課本，并非簡單地重復和循環，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯系；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。2、做到全面復習。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統復習，不能遺漏。3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。4、提高做題能力。復習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。5、分類教學和指導。學生存在智力發展和解題能力上差異。對優秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。三、為提高每位老師的教學水平和業務能力，計劃安排如下的教研活動：1、組織化學教師搞好各年級常規教學活動，落實好備課組活動。今年備課地點在辦公樓三樓備課室，由于校級領導負責化學組備課活動，教研組老師全員參與，達到提高教育教學能力，逐步形成各自獨特的教學風格，全面提高化學教育教學質量。2、組織好優質課、公開課的上課、聽課、評課活動，并收集好相關的資料。3、組織青年教師向老教師學習，結成幫扶對子，打造優秀的教師隊伍。4、組織好對新教師的教學活動的指導工作，做好相關的評價。5、以各級部備課組為主體，全員參與，開展課題的工作，落實課題研究。6、教研組每周開展一次集體備課，做好新教材教法的教研總結。7、積極參加學校組織的生命化課堂教學改革，組織全體教師對改革工作獻計獻策。8、組織各位老師積極參加各級各類培訓。9、做好每節課的課堂教學效果。初三化學教師個人工作計劃「篇三」一、指導思想努力實施《課程標準》，摸清學生學習情況，實施有效教學。更新教學觀念，提高教學質量。二、學生分析本學期繼續擔任初三兩個班的化學教學工作，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。從期末考試情況來看：優等生占15%，中等生所占比例較大為60%。還有一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，知識拓展和綜合能力等方面不夠好。三、教學方法和措施1、重視基本概念和理論的教學注重理論知識聯系實際及學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生并了解化學在生產中的實際應用。會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。2、加強基本概念和原理分析讓學習在學習常見的元素和化合物的基礎知識同時，掌握化學實驗和化學計算基本技能。注意啟發學生的智力，培養學生的能力。3、強化試驗操作，激發學生學習化學的興趣培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。4、強化學生社會責任感培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育5、把握中考改革的新動向，開展針對性訓練根據有關信息和中考改革的動態，培養學生適應中考及答案的各種技巧。6、精講多練抓重點在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，把課堂時間還給學生，把學習的主動權讓給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。四、教學進度表2.18—3.15：第八單元金屬和第九單元溶液及第一次月考3.15—3.24：第十單元酸和堿3.24—4.2：第十一單元鹽和化肥4.2—4