《復式條形統(tǒng)計圖》【教學內(nèi)容】蘇教版五（下）第110—111頁例2及相應的“試一試”、“練一練”等。【教材簡析】復式條形統(tǒng)計圖是蘇教版小學數(shù)學第九冊的內(nèi)容，是在學生學習了單式條形統(tǒng)計圖的基礎上進行教學的。與單式統(tǒng)計圖相比，復式統(tǒng)計圖的信息量大，結構復雜。通過復式統(tǒng)計圖的教學，學生收集信息、表達數(shù)據(jù)和應用統(tǒng)計數(shù)據(jù)的能力會有明顯的提高。這節(jié)課的內(nèi)容包括制作復式條形統(tǒng)計圖的必要性、制作方法以及對這種統(tǒng)計圖的分析、預測。本課的學習，不但可以用來解決日常生活中的一些實際問題，也是今后學習復式折線統(tǒng)計圖的重要基礎。本課教材內(nèi)容分為三個層次：一是例2，認識復式條形統(tǒng)計圖，并根據(jù)圖中的相關信息回答問題；二是“試一試”，學會按要求畫不同高度的直條表示不同的數(shù)據(jù)；三是“練一練”，根據(jù)圖中的信息，解釋統(tǒng)計結果，并根據(jù)結果作出推斷和預測。鑒于復式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖其特點和制圖原理基本相同，可運用類推引導學生主動獲取知識。因此本節(jié)課的教學重點是組織引導學生積極主動地參與經(jīng)歷探索新知的過程，能有條理地分析與表達復式條形統(tǒng)計圖所包含的信息。【教學目標】1、讓學生認識復式條形統(tǒng)計圖及其特點，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)在提供的表格中完成相應的復式條形統(tǒng)計圖。2、能對統(tǒng)計圖進行簡單的分析，并根據(jù)圖中的信息合理地進行預測、決策，提高學生根據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析問題、解決問題的能力。3、感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，進一步認識統(tǒng)計的實踐意義。【教學重點】根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)完成復式條形統(tǒng)計圖。【教學難點】能對統(tǒng)計圖進行簡單的分析，能正確有條理地表達。【教學準備】多媒體課件、水彩筆。【教學過程】創(chuàng)設情境，導入新知。課前2分鐘，播放《喜羊羊與灰太狼》音樂，并且問學生：你們最喜歡里面的誰呢？問:那只羊是最受歡迎的呢？喜羊羊嗎交流：從這張統(tǒng)計圖上你能獲得哪些信息？追問：誰來說一說條形統(tǒng)計圖是由哪些部分組成的？（課件出示：標題、制圖日期、橫軸、縱軸、并標上單位、直條的高度表示數(shù)量，并要注上數(shù)字）。它和單式條形統(tǒng)計圖相比有什么優(yōu)點？（貼板書：直觀、便于比較）【設計意圖：《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境。”本環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設旅游的談話情境，既復習了單式條形統(tǒng)計圖的知識，又順利導入了新知，為學生學習復式條形統(tǒng)計圖作了準備。同時，讓學生體會到數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系。】二、引導探究，建構新知。談話：復式條形統(tǒng)計圖在生活中應用的十分廣泛，比如說，還可以對兩個城市的平均氣溫進行比較呢。看，這是2003年北京市、桂林市各季度平均氣溫統(tǒng)計表（課件出示）你能根據(jù)統(tǒng)計表把復式條形統(tǒng)計圖補完整嗎？說明：讓學生自己練習畫復式條形統(tǒng)計圖，增加直觀感受。然后課件出示補充完整的復式條形統(tǒng)計圖。28281、同學們請仔細觀察這張統(tǒng)計圖，與我們以前學過的條形統(tǒng)計圖有什么不同？說明：這張統(tǒng)計圖反映了兩個城市的氣溫情況。并且鼓勵學生根據(jù)已有知識基礎給這幅圖起個名字。（貼板書：復式條形統(tǒng)計圖）2、要畫好這幅圖應該注意什么？指出：要根據(jù)圖中的圖例來作圖。3、如何確定直條的高度？指出：要看懂坐標，根據(jù)坐標確定自己的直條位置。4、啟發(fā)：仔細觀察這張統(tǒng)計圖，你了解到哪些信息？先自己說一說，再把自己的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)和同學們交流。5、集體交流，匯報時提問：（1）藍色直條和斜線直條，分別代表什么呢？從哪兒看出來的？指出：在圖的右上角用不同的顏色畫了兩個小方塊，并分別標出了兩個不同的城市，這個是復式條形統(tǒng)計圖的圖例（貼板書：圖例），有了圖例才能分清不同顏色的直條各表示什么數(shù)量。單式統(tǒng)計圖有圖例嗎？這是他們倆明顯的不同之處。（2）你還知道哪些信息？誰來說說每個季度兩個城市的平均氣溫呢？6、談話：復式條形統(tǒng)計圖能在一張圖中反映出兩個城市各季度的平均氣溫狀況，復式統(tǒng)計表也能在一張表中反映出兩個城市的平均氣溫狀況。請同學們根據(jù)復式條形統(tǒng)計圖的信息來填寫復式統(tǒng)計表，每個同學先各自在書上填寫，并思考表格下面的三個問題。然后在小組里交流。學生匯報時問：你是看統(tǒng)計圖來回答這三個問題還是看統(tǒng)計表的？為什么？引導：回答上面的問題，是看統(tǒng)計圖方便，還是看統(tǒng)計表方便？你認為復式條形統(tǒng)計圖有哪些優(yōu)點？明確：復式條形統(tǒng)計圖既能對一組數(shù)據(jù)進行研究，又能對兩組數(shù)據(jù)進行分析和比較，很形象、直觀。【設計意圖：《數(shù)學課程標準》指出：“自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。”學生通過觀察學習用數(shù)學的眼光看問題、用數(shù)學的頭腦想問題，通過相互交流信息學會合作互助。本環(huán)節(jié)多次采用此種方式，在學生在思維碰撞中互相啟智，加深了對復式條形統(tǒng)計圖的認識。】三、綜合應用，鞏固新知。1、冰箱和取暖器的銷售情況的對比研究談話：看來我們班的同學都能看懂這張復式條形統(tǒng)計圖，而且還恩那個對它進行比較和分析，真好！那么，剛才我們把兩個城市的平均氣溫進行了比較和研究，接著再來看看，這里有商場的冰箱和取暖器的銷售情況的對比研究。從圖中你們能知道些什么？請你分析一下哪一種直條表示冰箱？哪一種表示取暖器臺數(shù)？（課件出示）指出：這幅圖沒有圖例！2、不同環(huán)境下蒜葉生長情況的研究談話：蒜葉的生長跟什么息息相關呢？（陽光、水分、空氣等）上一個月，科學興趣小組的同學就是專門對光照進行了專項研究，他們把蒜頭分別栽在兩個小盒里，一盆放在陽光下，一盆放在房間里陽光找不到的地方，然后記錄蒜葉在這幾天的生長情況，還制成額三組形態(tài)各異的復式條形統(tǒng)計圖，想不想看看？（課件出示）圖一圖二圖三說明:在同學們盡情的猜測之后出示判別結果。（課件出示）談話：你猜對了嗎？你是根據(jù)什么來判斷的呢？【設計意圖：《數(shù)學課程標準》指出：“學習時能解釋統(tǒng)計結果，根據(jù)結果作出簡單的判斷和預測，并能進行交流。”本環(huán)節(jié)通過形式多樣的練習，加深對復式條形統(tǒng)計圖的認識和內(nèi)化，進一步體會復式條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。】四