“陽光教育”教學模式課教案學科：語文年級：二年級備課人：林高楨課題：識字1課時數：第1課時教材解讀教材分析：教材解讀：本節識字課，采用詞串的形式，介紹了金秋水鄉富有詩情畫意的美景。全課12個詞語，分成4組。全課讀來朗朗上口，富有韻味，有助于激發學生的興趣。要求學會7個生字，認識2個偏旁。教學內容A類：基礎類學會“秋、煙、蘆、夕、歸、歌、燈”7個生字，認識2個偏旁。正確流利地朗讀詞串。B類：綜合類通過本課的學習，了解金秋水鄉特有的景色，感受大自然的美好。C類：拓展類收集一些描寫金秋的詞語，讀讀記記。教學目標1、學會課后田字格中的7個生字，會認2個偏旁。2、學習用普通話正確流利地朗讀課文。認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來，憑借圖畫理解詞語。教學重難點了解金秋水鄉特有的景色，感受大自然的美。教學輔助工具白板PPT教學板塊學生學習活動教師指導活動體現“陽光”的關鍵點設計意圖教學調整第一版塊：【自主質疑】我會認：讀了識字1，我認識的字：會收集：你眼中的金秋是怎樣的，請收集相關資料：會質疑。請根據預習內容，提出一個你最想知道的問題：要求學生回家自讀詞語，讀了課文，把你的問題寫下來。培養學生發現問題的能力。激發學生的學習興趣為學習課文做好鋪墊。問題是生成的關鍵第二版塊：【學疑聚焦】1、小朋友你們到過水鄉嗎？今天老師和你們一起劃著小船到水鄉玩一玩，看一看。認真看老師板書。生齊讀課題。2、請大家拿出預習生成單再組內交流你的疑問，并請小組長選一、兩個最想知道的問題寫在白板上。3、組內交流預習情況，匯報本組最想知道的問題。4、全班交流。1、教師板書課題。2、教師各組巡視指導。3、根據個小組匯報的問題，師簡單點評后呈現在電子白板上：識字方法？白天的景色。傍晚的景色夜晚的景色。4、對展示的小組進行獎勵。鼓勵學生在預習中去發現問題，并通過課堂匯報，向全班展示，培養學生的質疑能力第三版塊：【雙主探究】學生交流自己觀察到的水鄉美景，說給大家聽聽，教師根據學生的回答，出示相應的詞語卡片，并讓大家讀一讀。指導學生讀詞成串，邊讀邊想。閉眼聽個別同學讀，細心看一看，學生面前會呈現出一幅幅如詩如畫的美景。來到什么地方？看到什么？聽到什么？在你認為最美的地方多呆一會。學生根據畫面自己讀讀說說，教師巡視指導。最美的地方一定深深的印在你的腦海里，快說給你的組內成員聽。按順序出示課件理解：“煙波”、“夕陽”、“楓葉”。出示第一行詞語，指導學生朗讀。出示第二行詞語，指導學生朗讀。出示第三四兩行詞語，學生齊讀。6、學生齊讀全文。教師各組巡視，指導學生討論情況。指導學生小組互訪，了解水鄉秋天的人文、自然景觀。對匯報的小組進行獎勵。激發興趣，引導學生用學路建議中提供的學習方法，放手讓學生自主探究、合作交流，大膽實踐，探索新知。引發學生在探究與發現的過程中感受求知的樂趣。通過教師提供的學習方法來解決問題，肯定尋求幫助的方法，更贊賞能獨立解決問題的精神。第四版塊：【雙練拓展】是啊，每一個地方秋天的美景都不一樣，下面老師帶來一個象征秋天的秋字，師范寫。相信大家也能一筆一畫將今天學的字詞寫好請大家拿出A類題獨立完成。（①第一個做完的給老師改，全對后跟其他人改：②全對的人貼在黑板上，互動參觀：③全對的人到智慧合中拿B類拓展題自我挑戰。）教師反饋字寫得好的。師范寫秋字。教師反饋字寫得好的。教師全班巡視，引導學生欣賞，感受漢字的形體美，激勵學生認真寫字。本課的識字教學總體采用了分散實際，集中鞏固的策略。開始引導學生在情境中實際生字、隨文實際生字，然后集中鞏固實際，并通過A類基標題、B類拓展題分層次科學合理安排有效的提高了實質教學的效率。板書設計金秋煙波水鄉→早晨蘆葦菱藕荷塘夕陽歸舟漁歌→傍晚楓葉燈火月光→夜晚教學反思“陽光教育”教學模式課教案學科：語文年級：二備課人：林高楨課題：識字1課時數：第二課時教材解讀教材分析：教材解讀：本節識字課，采用詞串的形式，介紹了金秋水鄉富有詩情畫意的美景。全課12個詞語，分成4組。全課讀來朗朗上口，富有韻味，有助于激發學生的興趣。要求學會7個生字，認識2個偏旁。教學內容A類：基礎類正確流利地朗讀詞串。B類：綜合類通過本課的學習，了解金秋水鄉特有的景色，感受大自然的美好。C類：拓展類收集一些描寫金秋的詞語，讀讀記記教學目標1、學會課后田字格中的7個生字，會認2個偏旁。2、學習用普通話正確流利地朗讀課文。認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來，憑借圖畫理解詞語。教學重難點了解金秋水鄉特有的景色，感受大自然的美。教學輔助工具白板PPT教學板塊學生學習活動教師指導活動體現“陽光”的關鍵點設計意圖教學調整第一版塊：【自主質疑】我會問：我發現：要求學生把在預習中遇到的問題寫在問題生成單上。培養學生發現問題的能力。激發學生的學習興趣為學習課文做好鋪墊。問題是生成的關鍵。第二版塊：【學疑聚焦】1、請大家拿出預習生成單再組內交流你的疑問，并請小組長選一、兩個最想知道的問題寫在白板上。2、組內交流預習情況，匯報本組最想知道的問題。3、全班交流。教師各組巡視指導。根據各小組匯報的問題，師簡單點評后呈現在電子白板上：鼓勵學生在預習中去發現問題，并通過課堂匯報，向全班展示，培養學生的質疑能力第三版塊：【雙主探究】真是一群善于思考的孩子，相信在接下來的學習中會加深你對字詞的理解和記憶。各小組選一個你感興趣的問題，并依據學路建議，在組內自組學習討論。學路建議：（1）、自讀生字詞，字音讀準。（2）、選取感興趣的問題，小組交流，介紹水鄉的美，讀準相關詞語，推薦發言人。（3）、組間交流，分享、認識秋天的美。2、學生組內自主學習討論，并將討論過程及結果書寫在小白板上。3、跨組進行交流、互訪4、識字方法：加一加、找朋友、說發現、說結構。鼓勵學生們的質疑精神。引導各小組選擇最想知道的問題并為學生提供學路建議。與實際生活緊密聯系，配上了形象具體的“情境圖”，詞語與圖中的事物一一對應，應用圖片激發學生的識字興趣。結合圖片理解感悟，借助圖片識記生字，引導朗讀感悟，加深對水鄉金秋的認識。第四版塊：【雙練拓展】A類聽寫生字詞B類把水鄉美景用幾句話寫下來。指導學生完成練習，巡視。對寫得好的學生及時表揚。讓學生把自己心目中的美麗水鄉寫一寫，加深對課文內容的理解，提高學生的寫話能力。板書設計（）的水鄉（）的荷塘（）的蘆葦（）的楓葉（）的煙波（）的漁歌教學反思“陽光教育”教學模式課教案備課人：王瓊英年級：二備課人：林高楨課時數：第一課時課時數：第1課時教材解讀教材分析：本課所學的詞語大多是描繪天安門廣場國慶大典大盛大場面的，具有時代氣息。全課12哥詞語，分成四組。由這些“詞串”組成的韻語，既有音樂性，又有敘及性和抒情性，配上精美的圖畫，生動形象的展現了首都天安門廣場國慶大典的輝煌場面。教學內容A類：基礎類學會“橋、檢、陸、禮、炮、焰、狂、神、龍、洲”10個生字，認識1個新偏旁。會認“誠、典、閱、騰”四個字。能正確、流利、有韻味的朗讀詞串。B類：綜合類通過學習，感受北京天安門廣場節日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會祖國的繁榮與強大。C類：拓展類、收集一些有關天安門的圖片和文字資料。教學目標1、能正確，有感情地朗讀韻文。2、學會本科的生字，理解本科的詞語，會寫“橋、檢、陸、禮、炮、焰、狂、神、龍、洲”10個生字。會認“誠、典、閱、騰”四個字。能憑借圖畫聯系生活積累，認識天安門廣場的事物。4、感受北京天安門廣場節目的歡慶氣氛以及神州大地的的欣欣向榮，體會祖國的繁榮與強大。教學重難點學會生字，理解詞語。仔細觀察圖畫，能憑借圖畫聯系生活積累，認識天安門廣場的事物及歡慶場面。教學輔助工具教學板塊學生學習活動教師指導活動體現“陽光”的關鍵點設計意圖教學調整第一版塊：【自主質疑】我會認：讀了識字2，我認識的字：會收集：請收集一些有關天安門的圖片和文字資料：會質疑。請根據預習內容，提出一個你最想知道的問題：自學生字詞，把自己的發現寫在本子上，收集有關北京天安門的資料。培養學生自主發現問題的能力。為上好新課做好鋪墊。第二版塊：【學疑聚焦】1、假期中，很多同學都跟著爸爸媽媽去旅游了，都去過哪些地方？說給大家聽聽。2、回憶旅游時的歡樂同學們都很開心，今天我們要學習的識字2將把大家帶到雄偉壯麗的天安門廣場，感受國慶大典是的盛況。3、請大家拿出預習生成單在組內交流你的質疑，并請小組長先提出一、兩個最想知道的問題寫在白板上。4、組內交流預習情況回報本組最想知道的問題。5、全班交流。1、教師授課。2、教師各組巡視指導。3、根據個小組匯報的問題，師簡單點評后呈現在電子白板上：識字方法？景物：有哪些？4、對展示的小組進行獎勵。鼓勵學生在預習中去發現問題，并通過課堂匯報，向全班展示，培養學生的質疑能力第三版塊：【雙主探究】1、真是一群善于思考的孩子，相信在接下來的研究中會加深你對字詞的理解和記憶。各小組選一個你感興趣的問題，并依據學路建議，在組內自組學習討論。學路建議：（1）、自讀生字詞，字音讀準。（2）、說說你對本科生自此的發現，提醒。（3）、組內自主學習討論你對本科詞語的理解，并將討論的過程通過畫畫等其他方法呈現在電子白板上。3、跨組進行交流、互訪。4、說說你看到了什么？想到了什么？根據小組報，適時點評、總結。2、天安門：是我們國家的象征，有許多重大的活動都在這里舉行。3、海陸空：海軍、陸軍、空軍、三支隊伍。狂歡夜：人們點燃煙火，放鞭炮，載歌載舞。4、在這歡慶的日子里，我們祖國的這片神州大地一片歡騰，就像一條騰飛的中國龍。結合圖片理解感悟，借助圖片識記生字，引導朗讀感悟。學生的學習活動始終在有效的情境中展開，使學生學的有味，學的輕松。既了解中國大地的節日活動，又能豐富詞語積累，感受語言的優美第四版塊：【雙練拓展】師范寫指導學生書寫。請同學們拿出A類題獨立完成。2、全對的到智慧盒中拿出B類題目拓展題自我挑戰。）師范寫。2、教師反饋字寫得好的。教師全班巡視，引導學生欣賞，感受漢字的形體美，激勵學生認真寫字。本課的識字教學總體采用了分散實際，集中鞏固的策略。開始引導學生在情境中實際生字、隨文實際生字，然后集中鞏固實際，并通過A類基標題、B類拓展題分層次科學合理安排有效的提高了實質教學的效率。板書設計城樓紅燈金水橋大典檢閱海陸空禮炮焰火狂歡夜神舟騰飛中國龍教學反思“陽光教育”教學模式課教案學科：語文年級：二備課人：林高楨課題：識字2課時數：第二課時教材解讀教材分析：本課所學的詞語大多是描繪天安門廣場國慶大典大盛大場面的，具有時代氣息。全課12哥詞語，分成四組。由這些“詞串”組成的韻語，既有音樂性，又有敘及性和抒情性，配上精美的圖畫，生動形象的展現了首都天安門廣場國慶大典的輝煌場面。教學內容A類：基礎類能正確、流利、有韻味的朗讀詞串。B類：綜合類通過學習，感受北京天安門廣場節日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會祖國的繁榮與強大。C類：拓展類收集一些有關天安門的圖片和文字資料。教學目標1、能正確，有感情地朗讀韻文。2、學會本科的生字，3、能憑借圖畫聯系生活積累，認識天安門廣場的事物。3、、感受北京天安門廣場節目的歡慶氣氛以及神州大地的的欣欣向榮，體會祖國的繁榮與強大。教學重難點學會生字，理解詞語。2、仔細觀察圖畫，能憑借圖畫聯系生活積累，認識天安門廣場的事物及歡慶場面教學輔助工具白板PPT教學板塊學生學習活動教師指導活動體現“陽光”的關鍵點設計意圖教學調整第一版塊：【自主質疑】我會認：讀了識字2，我認識的字：會收集：請收集一些有關天安門的圖片和文字資料：會質疑。請根據預習內容，提出一個你最想知道的問題：要求學生把問題寫在問題生成單上。培養學生自主發現問題的能力。為上好新課做好鋪墊。。第二版塊：【學疑聚焦】1、請大家拿出預習生成單在組內交流你的質疑，并請小組長先提出一、兩個最想知道的問題寫在白板上。2、組內交流預習情況回報本組最想知道的問題。3、全班交流。1、教師各組巡視指導。2、根據各小組匯報的問題，師簡單點評后呈現在電子白板上：3、教師巡視。鼓勵學生在預習中去發現問題，并通過課堂匯報，向全班展示，培養學生的質疑能力第三版塊：【雙主探究】。課件：（建國五十周年的檢閱大典圖片）識字方法：加一加、減一減、找朋友、說發現、說結構。學生交流對天安門及節日慶典景物的理解。師相應出示詞語：紅燈、金水橋、大典、檢閱、海陸空、禮炮、焰火、狂歡夜、神舟、騰飛、中國龍。3、指導書寫、描紅。4、指導學生有感情朗讀好詞串。1、學生自學生字。組內交流，組長匯報。2、圖文結合，加深對文中詞語的理解。指名說說你看到了什么？你感覺到當一個中國人如何?與實際生活緊密聯系，配上了形象具體的“情境圖”，詞語與圖中的事物一一對應，應用圖片激發學生的識字興趣。第四版塊：【雙練拓展】A類讀讀詞語B類把你知道的有關北京的故事講一講。巡視指導雙聯拓展，使不同的學生得到了不同的知識欲望，讓所有的學生都得到發展。板書設計城樓紅燈金水橋大典檢閱海陸空禮炮焰火狂歡夜神舟騰飛中國龍教學反思陽光教育”教學模式課教案學科：語文年級：二備課人：林高楨課題：識字3課時數：第一課時教材解讀教材分析：本課是看圖會意識字。課文由多幅形象的文字插圖和帶有12個生字的兒歌組成。附在字后第一首兒歌，為學生提供了識字學詞的語言環境，教材這樣安排有利于學生在語言環境中識字。在語言環境中理解字詞的意思，有利于學生記誦。教學內容A類：基礎類學會10個生字，會認“鴨、粗”2個字，認識3個偏旁。正確流利地朗讀兒歌，理解兒歌內容，并從中領悟做事要細心。B類：綜合類初步了解會意字的構字特點，激發學生學習漢子的興趣，提高識字能力C類：拓展類收集和這篇課文的生字一樣有趣的漢字，畫一畫，寫一寫。教學目標學會本課10個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。認識3個偏旁。能看圖體會字意，初步了解會意字的構字特點，激發學生學習漢子的興趣，提高識字能力。能正確、流利地朗讀兒歌，理解兒歌內容，并從中領悟做事要細心。教學重難點初步了解會意字的構字特點。2、看圖體會字意；正確、流利地朗讀兒歌，理解兒歌內容并從中領悟到做事要細心教學輔助工具白板PPT教學板塊學生學習活動教師指導活動體現“陽光”的關鍵點設計意圖教學調整第一版塊：【自主質疑】我會認。讀了識字3，我認識的字：會收集：與課文生字一樣有趣的漢字我還認識：我會畫畫識字：會質疑：根據預習的內容，我最想知道的問題是：要求學生把預習中遇到的問題寫在問題生成單上。培養學生發現問題的能力。激發學生的學習興趣為學習課文做好鋪墊。。第二版塊：【學疑聚焦】1、請大家拿出預習生成單在組內交流你的質疑，并請小組長選一、二個最想知道的問題寫在小白板上。組內交流預習情況，匯報本組最想知道的問題。全班交流。教師各組巡視指導。根據各小組匯報的問題師簡單點評后呈現在電子白板上。對展示的小組進行獎勵。鼓勵學生在預習中去發現問題，并通過課堂匯報，向全班展示，培養學生的質疑能力第三版塊：【雙主探究】真是一群善于觀察的孩子，相信在接下來的學習中你會發現漢字更加有趣。請各小組選一個你最感興趣的問題，并依據學路建議，在組內自主學習討論。2、學路建議：自瀆生字詞，字音讀準。組內交流，說說你的發現。學生組內自主學習討論，并將討論結果寫在小白板上。教師篩選問題，選出最有意義的問題進行學習。指導學習生字詞，描紅。6、朗讀課文。理解課文的意思，7、說說課文講的是誰？什么事？8、小結。鼓勵孩子們的質疑精神。引導各小組選擇最想知道的問題，并為學生提供學路建議。教師各組巡視，指導學生進行討論。指導各小組互訪、探討會意字的趣味。對匯報的小組進行獎勵。用學路建議中提供的學習方法，放手讓學生自主探究、合激發興趣，引導學生作交流，大膽實踐，探索新知。引發學生在探究與發現的過程中感受求知的樂趣。第四版塊：【雙練拓展】A類描紅生字詞B類收集你認識的會意字。教師巡視指導，表揚鼓勵。結合圖片理解感悟，借助圖片識記生字，引導朗讀感悟。學生的學習活動始終在有效的情境中展開，使學生學的有味，學的輕松板書設計識字3灶——火——土尖——小——大歪——不——正尾——尸——毛教學反思“陽光教育”教學模式課教案學科：語文年級：二備課人：林高楨課題：識字3課時數：第二課時教材解讀教材分析：本課是看圖會意識字。課文由多幅形象的文字插圖和帶有12個生字的兒歌組成。附在字后第一首兒歌，為學生提供了識字學詞的語言環境，教材這樣安排有利于學生在語言環境中識字。在語言環境中理解字詞的意思，有利于學生記誦。教學內容A類：基礎類學會10個生字，會認“鴨、粗”2個字，認識3個偏旁。正確流利地朗讀兒歌，理解兒歌內容，并從中領悟做事要細心。B類：綜合類初步了解會意字的構字特點，激發學生學習漢子的興趣，提高識字能力C類：拓展類收集和這篇課文的生字一樣有趣的漢字，畫一畫，寫一寫。教學目標學會本課10個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。認識3個偏旁。能看圖體會字意，初步了解會意字的構字特點，激發學生學習漢子的興趣，提高識字能力。能正確、流利地朗讀兒歌，理解兒歌內容，并從中領悟做事要細心。教學重難點初步了解會意字的構字特點。2、看圖體會字意；正確、流利地朗讀兒歌，理解兒歌內容并從中領悟到做事要細心教學輔助工具白板PPT教學板塊學生學習活動教師指導活動體現“陽光”的關鍵點設計意圖教學調整第一版塊：【自主質疑】我會認。讀了識字3，我認識的字：會收集：與課文生字一樣有趣的漢字我還認識：我會畫畫識字：會質疑：根據預習的內容，我最想知道的問題是：把預習中的問題，發現寫下來。培養學生發現問題的能力。第二版塊：【學疑聚焦】請大家拿出預習生成單在組內交流你的質疑，并請小組長選一、二個最想知道的問題寫在小白板上。組內交流預習情況，匯報本組最想知道的問題。全班交流。巡視指導。根據各小組匯報的問題師簡單點評后呈現在電子白板上。對展示的小組進行獎勵。鼓勵學生在預習中去發現問題，并通過課堂匯報，向全班展示，培養學生的質疑能力第三版塊：【雙主探究】課件（圖片）學生交流匯報：這是一支筆，它的筆桿是用竹子做的，筆尖上有毛，所以竹和毛組合在一起就表示“筆”字了。“尖”圖：日常生活中哪些東西和它相像？所以上小下大就是“尖”字。“灶”字由哪兩部分組成？為什么？掛得不正換個說法就是什么？“歪”。5、“尾”圖：尸像彎腰的人形，古時候的人有時在屁股上系毛為裝飾，像一條尾巴。6、大家識字的本領真大，老師獎勵大家聽一首兒歌。組內互相交流你從兒歌中知道了什么？交流：你覺得寧寧是個怎樣的小畫家？你能把寧寧花錯的地方改過來嗎？看到這個粗心的寧寧你先對他說什么？組內互相說說。8、朗讀兒歌。引導學生圖文相結合，加深對會意字的理解。根據小組匯報適時點評、總結。指導朗讀。對匯報的小組進行獎勵。結合圖片理解感悟，借助圖片識記生字，引導朗讀感悟。學生的學習活動始終在有效的情境中展開，使學生學的有味，學的輕松。第四版塊：【雙練拓展】A填空一（）畫家一（）鴨子一（）馬一（）灶B畫一畫指名完成，匯報。畫一畫自己喜歡的物體，注意當個細心的小畫家。A類基標題、B類拓展題分層次科學合理安排有效的提高了實質教學的效率。板書設計灶——火——土尖——小——大歪——不——正尾——尸——毛教學反思“陽光教育”教學模式課教案學科：語文年級：二備課人：林高楨課題：識字4課時數：第一課時教材解讀教材分析：本課是形聲字歸類識字，課文由插圖，5個形聲字和由這幾個形聲字組成的詞語和兒歌課文組成。將一部分生字編入后面的兒歌，這首兒歌也是一則繞口令，不僅能幫助學生識字，還能幫助學生辨字正音，學生誦讀起來定會興趣盎然。教學內容A類：基礎類學會9個生字，認識2個偏旁，會認“爪、混”兩個字正確、流利的朗讀課文。B類：綜合類通過學習課文，初步了解形聲字的構字特點，激發學生學習漢子的興趣，培養識字能力。C類：拓展類收集你認識的一些形聲字。教學目標學會本課9個生字，認識2個二類字和兩個偏旁，理解由生字組成的詞語。初步了解形聲字的構字特點，激發學生學習漢子的興趣，培養識字能力。正確、流利地朗讀兒歌和背誦兒歌，認清幾個形聲字的讀音和偏旁。教學重難點學會本課9個生字，認識兩個偏旁，理解由生字組成的詞語。初步了解形聲字的構字特點，認清幾個形聲字的讀音和偏旁，掌握筆畫多的生字寫法。教學輔助工具白板PPT教學板塊學生學習活動教師指導活動體現“陽光”的關鍵點設計意圖教學調整第一版塊：【自主質疑】我會認讀了識字4.我認識的字：我會集我還認得像本課識字類似的生字：我會質疑請根據預習內容，提出一個你最想知道的問題：給學生提出預習要求，把問題寫在生成單上。培養學生自主發現問題的能力。為上好新課做好鋪墊。。。第二版塊：【學疑聚焦】這節課我們一起來跟“苗”字打招呼。生識記字形。請大家拿出你的學習生成單在組內交流你的質疑，并請小組長選一、二個最想知道的問題寫在小白板上。組員互相交流預習情況，匯報本組最想知道的問題。全班交流。談話引入，板書“苗”。根據各小組匯報的問題，教師簡單點評后呈現在電子白板上。對展示的小組進行獎勵。鼓勵學生在預習中去發現問題，并通過課堂匯報，向全班展示，培養學生的質疑能力。第三版塊：【雙主探究】小組匯報小組選派代表上講臺表字音。說說識字方法、提醒、發現。學生交流形聲字的構字特點。齊讀兒歌，把形聲字放到兒歌中進行理解詞意。小組匯報。5、描紅、臨寫。根據小組匯報點評、總結：形聲字的形旁表意，聲旁表音。教師指導、巡視，對有進步的學生給予表揚。與實際生活緊密聯系講解，配上情境圖，激發學生的識字興趣，結合圖片理解感悟，借助轉盤進行識字，加深對形聲字的認識。第四版塊：【雙練拓展】請同學們拿出A類題獨立完成。（1、第一個做完的給老師改，全對后負責改其他同學的，全對的貼在黑板上，互相參觀；2、全對的到智慧盒中拿出B類題目拓展題自我挑戰。）2、教師反饋字寫得好的。師范寫。1.教師反饋字寫得好的。2.教師全班巡視，引導學生欣賞，感受漢字的形體美，激勵學生認真寫字。并通過A類基標題、B類拓展題分層次科學合理安排有效的提高了實質教學的效率。板書設計（表意）形旁聲旁（表音）形聲字扌-----苗-----描犭-----苗-----貓目-----苗-----瞄口-----苗-----喵教學反思“陽光教育”教學模式課教案學科：語文年級：備課人：林高楨課題：識字4課時數：弟二課時教材解讀教材分析：本課是形聲字歸類識字，課文由插圖，5個形聲字和由這幾個形聲字組成的詞語和兒歌課文組成。將一部分生字編入后面的兒歌，這首兒歌也是一則繞口令，不僅能幫助學生識字，還能幫助學生辨字正音，學生誦讀起來定會興趣盎然。教學內容A類：基礎類學會9個生字，認識2個偏旁，會認“爪、混”兩個字正確、流利的朗讀課文。B類：綜合類通過學習課文，初步了解形聲字的構字特點，激發學生學習漢子的興趣，培養識字能力。C類：拓展類收集你認識的一些形聲字。教學目標學會本課9個生字，認識2個二類字和兩個偏旁，理解由生字組成的詞語。初步了解形聲字的構字特點，激發學生學習漢子的興趣，培養識字能力。正確、流利地朗讀兒歌和背誦兒歌，認清幾個形聲字的讀音和偏旁。教學重難點學會本課9個生字，認識兩個偏旁，理解由生字組成的詞語。初步了解形聲字的構字特點，認清幾個形聲字的讀音和偏旁，掌握筆畫多的生字寫法。教學輔助工具白板PPT教學板塊學生學習活動教師指導活動體現“陽光”的關鍵點設計意圖教學調整第一版塊：【自主質疑】我會認讀了識字4.我認識的字：我會集我還認得像本課識字類似的生字：我會質疑請根據預習內容，提出一個你最想知道的問題：熟讀課文。畫出生字詞，把問題寫在生成單上。培養學生自主發現問題的能力。為上好新課做好鋪墊。第二版塊：【學疑聚焦】請大家拿出你的學習生成單在組內交流你的質疑，并請小組長選一、二個最想知道的問題寫在小白板上。組員互相交流預習情況，匯報本組最想知道的問題。全班交流。根據各小組匯報的問題，教師簡單點評后呈現在電子白板上。對展示的小組進行獎勵。鼓勵學生在預習中去發現問題，并通過課堂匯報，向全班展示，培養學生的質疑能力第三版塊：【雙主探究】齊讀兒歌，把形聲字放到兒歌中進行理解詞意。同學們，今天我們學了苗字，也認識了和它交朋友的好幾個字，現在我們把這些字放到課文中讀一讀。注意把字音讀準。你還認識那些形聲字，跟大家說說。5指導學生讀好課文。6個小組讀、背課文。7教師指導巡視。引導學生感情讀好課文。讓學生把自己收集到的形聲字與大家分享。兒歌繞口令，充滿了生活氣息，富有兒童趣味，讓學生充分讀書，在語言環境中識字和辨音。第四版塊：【雙練拓展】A類抄寫詞語B類找出自己認識的形聲字寫下來。板書設計扌-----苗-----描犭-----苗-----貓目-----苗-----瞄口-----苗-----喵教學反思“陽光教育”教學模式課教案學科：語文年級：二備課人：林高楨課題：練習1課時數：第一課時教材解讀教材分析：本次練習安排了5個板塊，內容包括看清筆順、學用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際。其中學用字詞句和口語交際是練習重點。教學內容A類：基礎類復習鞏固本單元所學生字的筆順和偏旁，能正確書寫。熟記《安于拼音字母表》，了解它的目的和意義。練習寫好左右結構的字，掌握左窄右寬這種類型的字的書寫規律，體現字的形體美。B類：綜合類本單元的生字卡片。C類：拓展類收集了解一些描寫秋天的詞語。準備推薦給大家閱讀的描寫秋天的小詩。教學目標復習鞏固本單元所學生字的筆順和偏旁，能正確書寫。練習寫好左右結構的字，掌握左窄右寬這種類型的字的書寫規律，體現字的形體美。讀讀背背成語和一首小詩，豐富學生的語言積累。教學重難點學生看清筆順。學生學用字詞句。寫好鉛筆字教學輔助工具白板PPT教學板塊學生學習活動教師指導活動體現“陽光”的關鍵點設計意圖教學調整第一版塊：【自主質疑】我會認讀了識字1至4，.我認識的字：我會集我還認