黃帝的傳說指口頭流傳下來的故事。25語文二年級下冊第1課時課程導入上節課我們學習了《羿射九日》的神話故事，你還知道哪些神話故事呢？盤古開天地炎帝種莊稼堯帝鑿井這節課我們再來學習一個神話故事——《黃帝的傳說》。?

黃帝

傳說是中華民族的始祖，中華文明的奠基者和創始人。黃帝本姓公孫，因為出生于軒轅之丘，因此號稱軒轅氏。人物介紹初讀課文請同學們默讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。第一課時怎樣默讀呢？在心里讀，不讀出聲。

默讀歌

身坐正，腳放平；

不出聲，不動唇；

多思考，不指讀。字詞學習黃帝

創造

推舉

聯盟

尊稱啟發

號召

按照

設想

材料改進

代替

待不住

一段

提供

dìchuànɡtuīzūnqǐzhàoànshècáiɡǎitìduànɡōnɡliánménɡdāi翹舌音平舌音多音字多音字待dài（等待

期待

招待）dāi（待一會）dàidāi1.我們等待()著老師給我們講故事。2.我和媽媽待（

）在家里，度過愉快的時光。dāidài隨堂練習歸類識記加一加戶+口=啟

刀+口=召

扌+安=按

木+才=材減一減蹲——尊

招——召換一換搶——創

堆——推

案——按

沒——設財——材

哄——供土堆推車識字游戲按帝召推尊創設幫忙把包裹放到車上吧！聯盟啟材改替待段供讀題質疑黃帝是誰？課文講了他的什么傳說？讀課文題目你有什么疑問？軒轅黃帝的傳說

造船

一個秋天的傍晚，黃帝干完了活，同大伙坐在河邊休息。他看到水面上漂著許多樹葉，其中一個葉片上有一只螞蟻，雖然河水很深，螞蟻卻安安穩穩地在上面爬著。

造車

那時候，人們出遠門都得靠步行，運東西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。通過小標題，可以讓我們了解每部分的重點內容。課文講了黃帝發明車和船的故事。介紹黃帝有很多創造發明。默讀課文，給課文分段，了解每部分的內容：第一部分(1)黃帝發明車的故事。第二部分(2-4)黃帝發明船的故事。第二部分(5-7)車和船的發明給人們帶來好處。第二部分(8)整體感知課文解析為什么黃帝深受人們的愛戴？默讀課文第1自然段，邊讀邊思考：黃帝為什么深受人們的愛戴？因此人們是怎么對他的呢？相傳五六千年前，有一個部落的首領名叫軒轅。他有很多創造發明，深受人們愛戴。大家推舉他統領部落聯盟，尊稱他為“黃帝”。時間人物名字的由來1書寫指導帝傳忽啟由理段通dì帝王chuánhūqǐ傳說

忽然啟動理由合理選段通知yóulǐduàntōnɡ上下結構左右結構半包圍結構獨體字書寫指導第一筆點寫在豎中線上。“冖”注意寫寬些，蓋住下面的“巾”。最后一筆是懸針豎，寫在豎中線上。書寫指導左右兩部分上端基本齊平。“亻”豎從撇的中間起筆。注意“專”兩橫與左半部分的穿插。書寫指導第一筆撇從豎中線左側起筆，第四筆撇略長于第三筆。“心”扁而寬，托住上半部分。書寫指導左上包圍結構，戶字頭的撇要寫得伸展，以護住里面的“口”。“口”上寬下窄，字形稍扁。書寫指導第三筆短橫略低于橫中線，不能與左右兩邊相連。第四筆豎長而直，寫在豎中線上。書寫指導左右兩部分上端基本齊平。王字旁的最后一筆為提。“里”橫畫較多，注意多橫等距；最后一筆橫略長，在王字旁的下邊起筆。書寫指導左半部分第三、第四筆兩個短橫與第五筆提要保持連貫，收筆處在同一豎線上。右半部分第二筆是橫折彎，最后一筆捺要寫得舒展。書寫指導左下包圍結構，先寫里面再寫外面。“辶”捺要寫舒展，托住右上部分。黃帝的傳說指口頭流傳下來的故事。25語文二年級下冊第2課時復習導入回顧課文內容，黃帝帶領人們發明了哪些東西？第二課時車船那黃帝是怎樣造出我國最早的車和船的呢？讓我們一起走進課文學習。黃帝是怎樣造車的？默讀課文第2-4自然段，邊讀邊思考：走進課文

那時候，人們出遠門都得靠步行，運東西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。2造車前人們的出行方式和運輸方式是怎樣的？出行方式運輸方式??人們有什么樣的感受？用既……又……造句。1.利用風力發電，既可節約能源，又能保護環境。2.小明既會唱歌，又會跳舞。造車

有一年夏天，黃帝正在干活，忽然一陣大風刮來，把他頭上的草帽吹掉了。草帽是圓的，掉到地上后向前滾出了很遠。這件事給了黃帝啟發，他想，如果做個架子，再裝上像草帽一樣能滾動的東西，就可以用來搬運物品了。于是，他號召部落民眾，按照設想找來需要的材料，試了一次又一次，終于把車造了出來，樣子就像現在的獨輪手推車。3看到的想到的他又是怎么做的呢？怎么做結果

后來，人們在使用過程中不斷改進，發明了雙輪車，又馴服了牛和馬，用它們來代替人拉車，出遠門、搬運東西方便多了。4改進車獨輪車雙輪車牛車、馬車看到什么想到什么怎樣做的結果怎樣講清故事黃帝在干活時，被大風吹掉了頭上的草帽，他看到草帽掉到地上后滾出很遠，想到如果做個架子，再裝上像草帽一樣能滾動的東西，就可以用來搬運物品了。于是他號召大家找來需要的材料，試了很多次，終于把車造了出來。造車的故事試著用自己的話講一講吧！同學們來說一說：從黃帝造車這個故事中，你覺得黃帝是一個什么樣的人？善于思考勤于研究感受人物自主探究讀一讀：默讀課文5—7自然段。找一找：黃帝造船時，看到了什么、想到了什么、怎樣做的、結果如何的相關語句。

一個秋天的傍晚，黃帝干完了活，同大伙坐在河邊休息。他看到水面上漂著許多樹葉，其中一個葉片上有一只螞蟻，雖然河水很深，螞蟻卻安安穩穩地在上面爬著。

黃帝指著那片樹葉，高興地對大家說：“你們看，螞蟻待在樹葉上，就能在河里浮著不沉下去。如果造一個像樹葉一樣浮在水面的東西，能讓人待在上面，我們就可以在水上自由來去了。”大家聽了，都覺得有道理。56看到的想到的

第二天，他們找來一根很粗很粗的樹干，把它放進河里。可是，樹干是圓的，人一爬上去，它就滾動起來，人在上面根本待不住。怎么辦呢？他們一起商量，終于想出了辦法：把樹干中間的一段挖空，人在里面，果然能坐穩了。他們又用木頭做了槳，就能在水面上自由地行動了。7根據關鍵詞句完成后面的表格吧！怎么做結果造船黃帝相關圖片相關語句看到的

想到的

怎樣做的

結果怎樣

他看到水面上漂著許多樹葉，其中一個葉片上還有一只螞蟻，雖然河水很深，螞蟻卻安安穩穩地在上面爬著。如果造一個像樹葉一樣浮在水面的東西，能讓人待在上面，我們就可以在水里自由來去了。他們找來一根很粗很粗的樹干，把它放進河里。黃帝讓人把樹干中間的一段挖空，人坐在里面，果然坐穩了。他們又用木頭做了槳。結果，人們就能在水面上自由地行動了。黃帝干完活在河邊休息時，看到螞蟻在樹葉上就能浮在水面上不沉下去，他想到可以造一個像樹葉一樣浮在水面上的東西，讓人待在上面。于是他和人們先找來很粗的樹干放進河里，但沒有成功；后來大家一起想到辦法：把樹干中間的一段挖空，又用木頭做了槳，人們就能在水面上自由地行動了。造船的故事試著用自己的話講一講吧！講清故事

車和船的發明，使水陸交通得到了發展，為人們相互往來提供了便利，給人們的生活帶來了很大改善。8感受人物這都要歸功于誰？體恤人民的辛苦、善良、不怕困難、善于觀察和思考。結構梳理黃帝的傳說總分總介紹人物造車：草帽滾地——車造船：螞蟻水上漂浮——船總結全文發明創造改善生活主題概括本文通過記述黃帝造車和造船的過程，讓我們了解到黃帝的發明創造，感受黃帝的不平凡；同時讓我們明白發明創造能夠給人們的生活帶來改善。課堂板書課外拓展黃帝生活在五千多年前，