絕密★啟用前20242025歷史上上。—、選擇題:本題共16小題,每小題3分,共48分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是1.約公元前7000前5000年的賈爾莫遺址,由焙干泥土蓋成的25棟房子組成。遺址中既發約公元前1550前1069年),被譯為克里特"或"米諾斯"的單詞出現在文獻中的次數從公元前15世紀開始呈減少趨勢,被譯為"邁錫尼的詞語逐步增多同時,無論是邁錫尼還是埃及都有對方的考古文物出土這可用于印證稅、提供軍隊,行省的內政C.君主專制制度的建立B.社會經濟達到了較高水平D.中央集權與地方分權結合4.13世紀,法國國王路易九世在位期間,從御前會議中分出的高等法院,不僅統轄全部王室領地,也受理王室領地以外封建領主領地內的申訴案件。他任命非貴族出身的法學家擔任司法工作,本人則擔任全國最高審判官,主持司法審判。這些舉措A.增強了封建領主權力B.強化了封君封臣制度C.推動民主共和制確立D.加速了國家統一進程5.高麗王朝時期(9181392年),科考是高麗士子出仕的必經之路。明經科主要考中國典籍經義文(八股文的前身)。由此可知,高麗王朝A.推動了中華文化的傳播B.完全照搬了中國科舉制C.依賴科考強化中央集權D.關注官僚群體全面發展6.13世紀中葉的馬里帝國,全國政權和兵權都在國王個人名義下,由中央控制,各級官吏也由國王任命。繼任的君主將九萬步兵分布于全國,以掌控全境商路,還建立了精悍的萬人騎兵隊。上述舉措的主要意圖A.擴大統治區域B.促進商業發展C.提高行政效率D.加強中央集權7.圖1為新航路開辟時期的一條航線示意圖。開辟該航線的是A.達·伽馬B.哥倫布C.麥哲倫D.塔斯曼權(某種程度上的人民主權)思想;1789年法國頒布的《人權宣言》,則明確提出了人民主權和保護私有財產等原則。這些法律文件B.確立了資本主義世界體系D.促進了歐洲民族國家形成A.B.確立了資本主義世界體系D.促進了歐洲民族國家形成第1頁(共7頁)第2頁(共7頁)9.1871年5月3日,馬克思給巴黎公社委員的信中寫道:"我已經就你們的問題寫了幾百封信寄到設有我們支部的世界各個角落去了。不過,工人階級從公社誕生起就擁護公社的""在這次巴黎的光輝革命中起了卓越的作用。"據此可知,巴黎公社A.堅持以馬克思主義作為指導B.得到了國際工人協會的支持C.助推國際工人運動進入高潮D.沒有用好無產階級專政工具10.圖2是1906年美國《頑童》上的插畫。畫中美國總統西奧多·羅斯福緊緊抓住政客奧爾德里奇的頭和企業家洛克菲勒的身子。該畫反映了美國A.壟斷組織受到政府限制B.民主政治發展進程曲折C.生產關系發生根本變革D.新興工業發展阻力重重11.1884年,德國成立"帝國殖民部",專門負責殖民地的管理和開發。在非洲,德國成功占領了包括喀麥隆、多哥、坦噶尼喀和西南非洲在內的廣大地區。此外,德國還積極在太平洋地區擴張。德國的行動A.導致了各國經濟發展不平衡B.加速了國家統一的進程C.加劇了國際政治局勢的緊張D.確立了"有效占領"原則12.1917年,美國專門成立畫報"宣傳部",圖3是當時的一張海報,其主題是"踏入你的地方",畫中去參戰的有士兵,也有老百姓、商人等。該海報意在A.激勵政府與歐洲爭奪殖民地B.表明美國決心維護世界和平C.鼓勵民眾支持美國參加一戰D.保持美國對一戰的觀望態度13.毛澤東指出:"為了進攻而防御,為了前進而后退是許多事物在發展過程中所不可避免的現象。"符合這一觀點的是A.英法實行的綏靖政策B.蘇俄新經濟政策C.蘇聯優先發展重工業D.蘇聯農業集體化14.1942年1月1日,由美、英、蘇、中四大國領銜,包括其余22個國家代表在美國華盛頓發表共同宣言,規定:各國保證用自己的全部力量與法西斯國家作戰,不與敵人單和。這一宣言發表的背景是A.歐洲戰爭策源地形成B.日本挑起太平洋戰爭C.斯大林格勒戰役勝利D.反法西斯同盟的建立15.二戰后,西歐各國政府加大開支與預算,幾乎到處都在進行對基礎設施和機械制造方面的長期投資,公私兼有。這主要是為了A.響應馬歇爾計劃B.推動科技的新發展c.建設福利國家"D.盡快恢復發展經濟16.1988年12月,蘇聯領導人戈爾巴喬夫在聯大發表演講,強調國際關系應該從意識形態束縛中解放出來,人類的共同價值應該被置于優先地位,任何一個國家都不應使用武力剝奪他國的選擇自由。該史料可用于探究A.蘇聯的對外政策和國家戰略變化B.東歐劇變的歷史根源C.多極化國際格局形成的根本原因D.戰后蘇聯改革的失敗二、非選擇題:本題共3小題,共52分。17.閱讀材料,完成下列要求。(25分)材料一在16世紀和17世紀,由于地理上的發現而在商業上發生的并迅速促進商人資本發展的大革命,是促使封建生產方式向資本主義生產方式過渡的一個主要因素。世界市場的突然擴大,流通商品種類的增多,歐洲各國竭力想占有亞洲產品和美洲富有資源的競爭熱,殖民制度所有這一切對打破生產的封建束縛起到了重大的作用。 材料二隨著海上商路的開拓,各地區各國之間的聯系一步一步地加強,到1900年左右,世界終于形成一個牽一發而動全身的有機整體。世界史到此時才真正具有世界性。世界各地區形成為一個有機的整體固然是人類歷史上的一個巨大的進步,但是這個進步也是與資本帝國主義列強對于世界上其余國家地區的宰割奴役密切地聯系在一起的這顯然是一種很不公正很不正常的現象,也是一個矛盾。因此,1900年以后的人類歷史發展的趨勢就是解決這個矛盾,消滅這種不公正的現象,逐步建立一個公正的世界。 歷史(專版)試題第3頁(共7頁)歷史(專版)試題第4頁(共7頁)(1)根據材料一并結合所學知識,概括指出16、17世紀商業上"大革命的表現,并指出這-"革命"的歷史作用。(12分)(2)根據材料二并結合所學知識,說明到1900年左右"世界史到此時才真正具有世界性"。并指出20世紀初至二戰前各國人民為解決這個矛盾,消滅這種不公正的現象"作出的努力。(13分)材料一二戰后只有美國和蘇聯尚有余力稱雄當世。美國本土沒有受到戰爭的破壞,經濟上更是前所未有地強大蘇聯在戰爭中遭受極大摧殘,但仍是一個令人生畏的軍事強國,它在中歐和東歐控制的人和地域遠遠超過1939年前的邊界。在二戰后浮現出的這種兩個超級大國并存的國際體系中,其中一個會很容易把另一個確認為唯一的危險敵國。1945年以后,美蘇間的關系就處于這種令人不快的境地。更有甚者,自1917年布爾什維克革命以來,資本主義民主政治和馬列主義的共產主義體制之間形成了根深蒂固的意識形態敵對。這種不斷擴大的沖突最終被冠以冷戰之名 摘編自R.R.帕爾默《現代世界史》材料二一旦走上對抗之路,美蘇之間的矛盾與沖突就如螺旋一般上升。這種激烈的對抗和沖突將美蘇推向柏林危機、古巴導彈危機這樣的核戰爭邊緣,但在激烈對抗之后往往有緩和出現,其間兩國國會對一些重大問題,如軍備競賽的烈度、局部的緊張狀態做出調整。 摘編自沈志華《冷戰國際史二十四講》(1)根據材料一并結合所學知識,概括冷戰出現的背景。(6分)(2)根據材料一、二并結合所學知識,說明冷戰的影響及啟示。(9分)歷史(專版)試題第5頁(共7頁)歷史(專版)試題第6頁(共7頁)歷史(專版)試題第7頁(共7頁)材料思想是行動的先導和動力,思想解放是時代變革的先聲和反映。習近平強調:"理論自覺、文化自信,是一個民族進步的力量;價值先進、思想解放,是一個社會活力的來源。"回溯漫長的人類發展史,可以清晰地看到思想解放對于人類文明進步和社會形態演進發揮著極其重要的作用 摘編自楊洪源《習近平文化思想的原理性貢獻:"第二個結合"的思想解放意義》從材料中提取信息,自擬論題,運用世界近代史知識予以闡述。(要求:提取信息充分、論2024—2025學年(下)高一年級摸底考試歷史(專版)答案1~16小題,每小題3分,共48分。1.答案B命題透析本題以賈爾莫遺址為背景材料,旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力,同時體現了對唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋學科素養的考查。思路點撥根據材料中“賈爾莫遺址……25棟房子……農作物的種子……大量綿羊和山羊的遺骨……耕作工具”可知,當時該地人們建造了房屋,農業、畜牧業也得到發展,人們的食物來源更加可靠,這些說明先民生活漸趨穩定,B項正確。“以漁獵采集為主”的生活方式出現在農業和畜牧業之前,排除A項;原始社會的生產力水平落后,農業和畜牧業發展還不能擺脫自然的影響,排除C項;僅憑材料無法得出“原始農業開始出現”的結論,排除D項。2.答案C命題透析本題以古代埃及與古代希臘間的交流為背景材料,旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力,同時體現了對時空觀念、歷史解釋學科素養的考查。思路點撥由材料中古代埃及對希臘的譯詞有所變化可知埃及對希臘文明的關注,佐證埃及與希臘文明之間有聯系;“無論是邁錫尼還是埃及都有對方的考古文物出土”說明古代兩地文明具有交流,由此可知,古代埃及與古代希臘的聯系促進了兩地文明的交流互鑒,C項正確。材料中“出現在文獻中的次數從公元前15世紀開始呈減少趨勢”不等同于希臘文明走向衰落,A項排除;材料主旨是埃及與希臘間存在物質文化交流,與埃及統一進程無關,排除B項;僅憑材料無法得知邁錫尼和埃及出土考古文物是官方還是民間貿易的產物,排除D項。3.答案D命題透析本題以波斯帝國國家治理為背景材料,旨在考查學生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力,同時體現了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學科素養的考查。思路點撥根據材料可知,總督權力的獲得需得到國王許可,受國王控制,但總督在自己轄區內,擁有較大的獨立性和權力,這體現出波斯帝國中央集權與地方分權相結合,D項正確。材料無法體現基層治理體系的完善,排除A項;材料并不能體現社會經濟發展水平,排除B項;材料強調波斯帝國行省制下的總督權力,C項與材料主旨不符,排除。4.答案D命題透析本題以法國國王路易九世的舉措為背景材料,旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力,同時體現了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學科素養的考查。思路點撥材料中高等法院統轄王室領地并能受理封建領主領地內申訴案件并結合所學知識可知,這加強了國王對封建領主領地司法方面的管控,有利于削弱封建領主的權力,促進法國的統一進程,D項正確,A項錯誤。國王加強對封建領主領地司法方面管控,削弱了封建領主權力,削弱了封君封臣制,B項錯誤;法國民主共和制直到19世紀才確立,C項錯誤。5.答案A命題透析本題以中華文化在高麗王朝的傳播為背景材料,旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力,同時體現了對時空觀念、歷史解釋學科素養的考查。思路點撥由材料可知,高麗王朝的科考內容涉及眾多中國典籍,且考試形式與中國科舉有相似之處,這些體現出高麗王朝深受中國文化與制度的影響,其學習中國的舉措也對中華文化的傳播起了推動作用,A項正確。從考試科目等細節可看出高麗王朝的科舉有其自身特色,“完全照搬”表述過于絕對化,B項錯誤;材料未提及科考與強化中央集權統治的關系,C項排除;材料僅涉及高麗王朝科舉制的分科及內容,無法體現對官僚群體全面發展的關注,D項排除。6.答案D命題透析本題以馬里帝國國王加強中央集權的舉措為背景材料,旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力,同時體現了對唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋學科素養的考查。思路點撥根據材料并結合所學知識可知,馬里帝國國王的舉措有利于加強中央集權,鞏固帝國統治,D項正確。馬里帝國國王的舉措旨在強化對國內的統治,而非開疆拓土,排除A項;僅憑材料無法得出“促進商業發展”的結論,排除B項;“提高行政效率”與材料主旨無關,排除C項。7.答案A命題透析本題以新航路路線圖為背景材料,旨在考查學生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力,同時體現了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋、史料實證學科素養的考查。好望角到達印度的航線,A項正確。B、C、D三項與材料主旨不符,均排除。8.答案C命題透析本題以《權利法案》為背景材料,旨在考查學生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力,同時體現了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋、史料實證學科素養的考查。思路點撥根據材料并結合所學知識可知,英國《權利法案》限制君主專制思想,體現議會主權思想,為英國君主立憲制奠定了基礎;法國《人權宣言》提出人民主權等原則,否定了封建等級制度和君主專制,為法國資產階級民主制度奠定基礎。這些法律文件奠定了資本主義民主的基礎,C項正確。英國《權利法案》是在英國資產階級革命后頒布的,A項錯誤;資本主義世界體系的建立是在19世紀末20世紀初,與《權利法案》和《人權宣言》的頒布時間不符,B項錯誤;歐洲民族國家的形成主要與宗教改革、文藝復興以及近代歐洲各國的政治變革和對外戰爭等因素有關,材料中的法律文件與歐洲民族國家形成沒有直接關系,D項錯誤。9.答案B命題透析本題以馬克思給巴黎公社委員的信為背景材料,旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力,同時體現了對唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋學科素養的考查。思路點撥由材料中“寫了幾百封信寄到設有我們支部的世界各個角落……工人階級從公社誕生起就擁護公社”“起了卓越的作用”及所學知識可知,當時的國際工人組織———國際工人協會支持了巴黎公社,B項正確。巴黎公社沒有以馬克思主義作為指導,A項排除;C、D兩項與材料主旨不符,均排除。10.答案A命題透析本題以1906年美國《頑童》上的插畫為背景材料,旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力,同時體現了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋、史料實證學科素養的考查。思路點撥由材料并結合所學知識可知,洛克菲勒是美國的石油大王,壟斷石油行業且其子女與政客聯姻,生產與資本高度集中在其手中,總統羅斯福“緊緊抓住”他的身子說明壟斷組織引起社會不滿,總統采取措施限制壟斷組織發展,A項正確。材料反映不出民主政治與新興工業的發展情況,B、D兩項均排除;壟斷組織的出現是資本主義生產關系局部調整的反映,而不是生產關系發生根本變革的反映,C項排除。11.答案C命題透析本題以德國的殖民擴張為背景材料,旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力,同時體現了對唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋學科素養的考查。思路點撥根據材料并結合所學知識可知,德國不斷在非洲和亞洲搶占殖民地,可能會與英、法等國發生沖突,加劇國際政治局勢的緊張,C項正確。第二次工業革命是導致世界各國經濟發展不平衡的主要因素,A項錯誤;1871年德國完成了國家統一,排除B項;1884年柏林會議確立了“有效占領”原則,排除D項。12.答案C命題透析本題以美國的一張海報為背景材料,旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力,同時體現了對時空觀念、史料實證、歷史解釋學科素養的考查。思路點撥根據材料并結合所學知識可知,第一次世界大戰發生在歐洲,而材料中美國海報的主題是“踏入你的地方”,是指美國加入一戰,可見該海報是為了向民眾宣傳美國加入一戰的必要性,以及鼓勵民眾支持美國,C項正確,D項錯誤。A項與史實不符,排除;B項與材料主旨不符,排除。13.答案B命題透析本題以毛澤東的觀點為背景材料,旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力,同時體現了對唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋學科素養的考查。思路點撥1921年蘇俄政府決定實行新經濟政策,這看似是一種“后退”,但實際上通過向西方資本主義國家學習,穩定和恢復了國民經濟,鞏固了蘇維埃政權,為蘇聯社會主義建設創造了條件,是在困境中“前進”的典型例子,符合材料中“為了前進而后退”的觀點,B項正確。二戰前,英法實行的綏靖政策,是對德國侵略的妥協退讓,體現不出“前進”,排除A項;蘇聯優先發展重工業、推行農業集體化,體現出了“前進”,體現不出“后14.答案B命題透析本題以《聯合國家宣言》為背景材料,旨在考查學生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力,同時體現了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學科素養的考查。思路點撥1941年12月,日本挑起太平洋戰爭,美國卷入世界大戰,為戰勝法西斯國家,1942年1月1日,26國齊聚華盛頓簽署了《聯合國家宣言》,世界反法西斯同盟建立,B項正確,D項錯誤。1936年歐洲戰爭策源地形成,A項錯誤;1942年7月斯大林格勒戰役開始,C項錯誤。15.答案D命題透析本題以二戰后西歐經濟恢復與發展為背景材料,旨在考查學生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力,同時體現了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學科素養的考查。思路點撥根據材料并聯系所學知識可知,二戰后傳統自由放任經濟模式已不能解決西歐的困境,為了盡快恢復發展經濟,各國均采取國家干預的措施來刺激經濟,D項正確。馬歇爾計劃實施、科技發展與西歐宏觀調控關系不大,排除A、B兩項;C項是上述政策產生的影響,排除。16.答案A命題透析本題以蘇聯外交政策為背景材料,旨在考查學生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題的能力,同時體現了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋、史料實證學科素養的考查。思路點撥戈爾巴喬夫演講強調國際關系應該從意識形態束縛中解放出來,表明蘇聯準備轉變以意識形態對抗為主要特征的冷戰外交政策,A項正確。東歐劇變的根源在于高度集中的政治經濟體制,B項錯誤;C、D兩項與材料主旨關聯不大,均排除。17.命題透析本題以商業革命與1900年左右的世界為背景材料,旨在考查考生獲取和解讀歷史信息、分析歷史問題、歷史探究的能力,同時體現了對唯物史觀、時空觀念、歷史解釋學科素養的考查。答案要點(1)表現:商品種類與流通量增多;貿易規模擴大(三大貿易區);歐洲貿易中心逐漸由地中海轉移到大西洋沿岸;商業經營方式的變化,股份公司、證券交易所紛紛出現。(6分,言之成理即可)作用:初步形成以西歐為中心的世界市場;促進了世界動植物的大交流;歐洲大西洋沿岸國家崛起,意大利衰落;導致封建領主的經濟地位下降,商業資產階級經濟實力上升;推動了歐洲資本主義的發展;促使西歐封建制度瀕于解體,社會進入大變革的時代。(6分,言之成理即可)(2)說明:19世紀,工業革命推動資本主義在全球范圍內繼續擴展,主要歐美國家先后確立和鞏固資本主義制度;19世紀末20世紀初,資本主義進入壟斷階段,資本主義世界經濟體系最終形成;19世紀末20世紀初,世界被瓜分完畢(亞洲絕大多