2025年秋部編版語文二上18古詩二首+音頻

18

古詩二首

gǔshīèrshǒu

第1課時

第2課時

第

1課時

新課導入

江雪

柳宗元

通過詩題，你知道這首詩所寫的季節和地點嗎？

冬季

江邊

寫作背景：柳宗元因參加政治革新運動，被貶為永州司馬。他在生活條件艱苦，政治抱負無法實現，內心充滿失意與孤獨感的背景下寫下了這首詩。

初讀古詩

自讀要求：

（1）第一次讀：自讀古詩，圈畫出詩中的6個生字，讀準字音。

（2）第二次讀：同桌互讀，一人讀，一人聽，聽字音是否讀準確，詩句是否讀通順。

（3）第三次讀：同桌合作讀，每句詩一人讀前面，一人讀后面，試著讀出節奏感。

江雪

[唐]柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

jué

jìng

zōng

miè

zhōu

diào

易錯字音：

徑：后鼻音

蹤：平舌音

舟：翹舌音

聽老師范讀，練習朗讀，讀出節奏與韻律。

了解詩意

《江雪》一詩描繪的畫面中有哪些景物呢？

江雪

[唐]柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

江雪

[唐]柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

沒有

小路

蹤跡

消失

唯一

用草或棕編織成的斗篷

用竹葉編成的遮陽、擋雨的帽子

理解有關字詞。

理解詩意。

所有的山上都沒有飛鳥的蹤影。所有的小路上都沒有行人的蹤跡。一條孤零零的小船上坐著一位身披蓑衣、頭戴斗笠的漁翁。獨自一人冒著風雪在寒冷的江面上垂釣。

感受意境

根據詩句和插圖，說說當時環境的特點。

千山鳥飛絕，

萬徑人蹤滅。

寒冷凄涼

結合后兩句詩分析漁翁的形象。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

孤獨寂寞

頑強不屈

用自己的話描述這首詩展現的畫面。

遠處，千山萬壑，層巒起伏，覆蓋著潔白晶瑩的冰雪，大地一片白茫茫，看不到一點兒鳥兒的影子。所有的小路上看不到一絲行人的蹤跡。在遼闊的江面上，孤獨地漂著一葉扁舟，上面坐著一個身披蓑衣、頭戴斗笠的漁翁。他向大雪紛飛的江面甩出了釣竿，而魚兒此時畏懼那寒冷的冰雪，早已潛入了水底，漁翁釣的，仿佛是那撲面而來的寒江飛雪……

體悟心境

柳宗元滿懷一腔熱血，卻突然被貶到荒涼的永州。被貶后母親和大女兒相繼離世。想想當時的柳宗元會是什么樣的心情？

悲憤、孤獨、哀傷

把柳宗元心中的孤獨、悲憤和哀傷，讀到詩里去。

江雪

[唐]柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

再讀詩句，把柳宗元的清高不屈也讀到詩里。

背誦古詩。

江雪

[唐]柳宗元

千山________，

萬徑________。

孤舟________，

獨釣________。

指導書寫

觀看書寫動畫，注意：一看結構，二看比例，三看字的筆順、關鍵筆畫及在田字格中的占位。

“纟"寫小、稍偏上。

“火”上面的一橫不要太長。

“犭"的第二撇不要出頭。

“勺”的撇畫穿插進“钅"。

三個橫畫長度適中，間距均勻。

板書設計

江雪

雪

鳥飛絕

人蹤滅

寒冷凄涼

高潔孤傲

人

孤舟

獨釣

孤獨寂寞

頑強不屈

你能用一兩句話描述看到的景色嗎？

天真藍，草原真遼闊，牛羊成群，多美的畫卷啊！

第

2課時

距今一千多年南北朝時的北朝時期，今黃河流域以北有一個游牧民族叫敕勒族。他們以草原為家，以放牧為生。我們今天要學的《敕勒歌》就是他們民族的一首民歌，也是北朝民歌的代表作之一。

多種方式讀詩歌：

自由讀：自讀古詩，圈畫出詩中的5個生字，讀準多音字“似”。

合作讀：同桌互讀古詩，一人讀，一人聽，聽字音是否讀準確，詩句是否讀通順。

示范讀：教師范讀，學生注意聽，說說聽出了怎樣的節奏。

指名讀：學生練讀后，指名朗讀。

齊讀：讀出節奏和韻律。

初讀古詩

敕勒歌

北朝民歌

敕勒川，陰山下，

天似穹廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫，

風吹草低見牛羊。

見

平舌音

邊音

讀“xiàn”，出現、顯露

sì

lú

lǒng

gài

cāng

máng

再讀詩文：詩中描寫了哪些景物？邊讀邊圈出來。

敕勒川，陰山下，

天似穹廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫，

風吹草低見牛羊。

理解詞語

敕勒川：指敕勒族人居住的大草原。

川：平地。

陰山：山脈的名稱，敕勒族牧民居住的草原就在陰山腳下。

“陰”的反義詞為“陽"。

穹廬：圓圓的氈帳大屋頂。

你能用換偏旁的方法識記“廬”嗎？

護、滬

“籠蓋"的近義詞是什么？

籠蓋

籠罩

近義詞

你們會用什么方法來識記？

做手勢、借助圖片等

感悟意境

敕勒川，陰山下

想象畫面：如果讓你來畫“敕勒川”與“陰山"的位置，你會怎么畫？

天似穹廬，籠蓋四野。

天似穹廬：天像穹廬、天如穹廬。

好像、像、如。

“似”另一個讀音讀“shì”，似的。

結合“穹廬”的圖片，說說詩句的意思。

天空像牧民們居住的圓圓的氈帳大屋頂，籠罩著四面的原野。

敕勒族人用自己最親近的生活居所來比喻天空，從中你體會到什么？

他們對自己家園的熱愛。

天似穹廬，籠蓋四野。

敕勒川，陰山下，

天似穹廬，籠蓋四野。

做手勢模仿穹廬籠蓋四野的樣子，帶上動作讀詩句，體會大草原的遼闊。

看到圖片，你會想到課本上的哪一句詩？

天蒼蒼，野茫茫。

指草原無邊無際。

指天藍藍的，晴空萬里。

草字頭、上下結構

“蒼"下面是“倉”不是“侖"；

“茫”要注意“氵"一定被“艸”覆蓋住。

同音字：

茫然

急忙

光芒

茫

忙

芒

蒼茫

天蒼蒼——天空藍藍的。

白發蒼蒼——頭發白白的。

松柏蒼蒼——松柏綠綠的。

野茫茫——原野無邊無際。

大海茫茫——大海無邊無際。

云海茫茫——云霧濃厚看不清楚。

風吹草低見牛羊。

你從表示動作的詞中感受到什么？

草很高，很茂盛，牛羊成群，草原很富饒。

說說詩句的意思。

一陣風吹過，野草低伏，顯現出成群的牛羊。

感受詩句的靈動之美。

讓安靜的畫面變得鮮活、生動起來。

聽音樂，閉眼想象，用自己的話說說詩歌中描繪的美景。

書寫