2/2收集整理，僅供參考2024年山東菏澤工程技師學院招聘教師考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.根據《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》,要建立國家、省級和高等學校三級輔導員培訓體系。確保每一名專職輔導員每（）年參加（）次國家級或區級培訓。各高校負責對校內輔導員的系統培訓,每年開展不少于（）個學時的校級培訓。A.4,1,24B.4,1,16C.5,1,24D.5,1,16【答案】：D2.21世紀成為人才的首要條件是（）。A.心理健康B.身體健康C.人際關系良好D.社會適應良好【答案】：A3.高等學校應當以（）為中心，保證教育教學質量達到國家規定的標準。A.社會服務B.培養人才C.開展教育D.科學研究【答案】：B4.國家獎學金的最終審批部門是（）。A.省教育廳B.、學院C.國家教育部D.學校【答案】：C5.所有國家機關及其工作人員、所有社會團體和公民自覺按照教育法律法規的要求行使權利、履行義務，從而使教育法律法規得以實現的活動，即（）。A.教育法規的制定B.教育法規的實施C.教育法規的適用D.教育法規的遵守【答案】：D6.“教學不能僅僅滿足于讓學生掌握表面的知識，更重要的是要讓學生理解隱含的深層次知識，以及新舊知識之間的關系并能將其靈活運用”，持這一觀點的遷移理論是（）。A.相同要素說B.關系轉換說C.認知結構說D.經驗概括說【答案】：B7.在高等教育研究中，不良引注主要表現為虛張聲勢和（）。A.片面引注B.學術穿鑿C.自我引注D.虛假署名【答案】：C8.研究表明，當代大學生的道德理想取向呈明顯的（）。A.極端化態勢B.單一化態勢C.表象化態勢D.多元化態勢【答案】：D9.當一個教師經常關注“學生能否聽我的？”“領導同事如何看我？”等問題時，說明這個教師處于的專業發展階段是（）。A.關注生存階段B.關注自我感受階段C.關注情境階段D.關注學生階段【答案】：A10.在教學中為了實現知識的遷移，教師應該應用（），使學生在學習和思維中將事物的非本質屬性從本質屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯系。A.概念B.教材結構C.變式D.基本原理【答案】：C11.教師多上課、參加各種教學競賽、老教師指導及同行聽課等較適合培養青年教師的（）。A.科學研究能力B.社會服務能力C.指導學生能力D.課堂教學能力【答案】：D12.大學生的社會性發展尚未成熟，人生觀和價值觀還不夠穩定，因此往往不能對社會現實和現象進行全面分析，容易引發情緒情感上的（）。A.狹隘性B.強烈性C.波動性D.敏感性【答案】：C13.“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這句話出自（）。A.蘇軾B.柳宗元C.韓愈D.歐陽修【答案】：C14.“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。這句話強調了以下哪種因素在學習中的重要性？（）A.人際關系B.學習動機C.學習策略D.學習目標【答案】：A15.教師在求職和傳授知識、學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.與時俱進B.實事求是C.嚴謹治學D.理論聯系實際【答案】：C16.對個人內部情感狀態的體驗屬于情緒的哪個成分？（）A.認知解釋B.生理喚醒C.外部行為D.主觀體驗【答案】：D17.青年期的思維發展特點屬于（）。A.感知運動階段B.具體運算階段C.形式運算階段D.前運算階段【答案】：C18.“主句就是句子開端部位的詞”，這句話屬于（）。A.形象直觀B.感性概括C.理性概括D.言語直觀【答案】：B19.認知發展心理學流派的代表人物是（）。A.皮亞杰B.格賽爾C.弗洛伊德D.科爾伯格【答案】：A20.規定高校專業培養目標、學習年限和學年編制、課程設置和學時分配、主要教學活動等的指導性文件是（）A.教材B.教學計劃C.教學大綱D.課程方案【答案】：B21.高校科研的實質階段是（）。A.論文發表B.結項階段C.實施階段D.準備階段【答案】：C22.按美國學者司德菲對教師成長歷程的劃分，教師職業倦怠一般表現在（）階段A.更新生涯B.專家生涯C.退縮生涯D.預備生涯【答案】：C23.生活中所謂的"愛屋及烏"、"厭惡和尚，恨及袈裟"反映的是知覺印象效應中的（）A.暈輪效應B.刻板效應C.近因效應D.首因效應【答案】：A24.班杜拉的人格社會學習理論認為，行為不純粹是由個人或環境所決定的，而是由個人、環境、（）三者交互作用而決定的。A.性格B.情感C.氣質D.行為【答案】：D25.教案常規項目的主體部分是（）A.教學目的B.重點難點C.導入新課D.講授新課【答案】：D26.高校培養目標是高等學校對所培養的人的基本素質在層次、類型、規格上的不同規定，它是高等教育目的的（）。A.抽象化B.概括化C.形象化D.具體化【答案】：D27.加強教師職業道德建設是（）的根本。A.依法執教B.以德治國C.育人為本D.以德興教【答案】：D28.影響自我效能感的最主要的因素是（）。A.個人自身行為的成敗經驗B.言語暗示C.替代經驗D.情緒喚醒【答案】：A29.認知心理學的創始人是（）。A.紐厄爾B.杜威C.馬斯洛D.華生【答案】：A30.不屬于素質教育的教育目的一項是A.促進人的整體發展B.促進人的全面發展C.促進個別人的發展D.促進人的綜合發展【答案】：C31.主張研究人的價值、潛能、自我實現的心理學流派是（）。A.認知心理學B.人本主義心理學C.行為主義心理學D.精神分析心理學【答案】：B32.準確覺察他人的內在世界并恰當的表達出自己對對方情緒與意圖的感受、理解與尊重的技術是指（）。A.內容反應B.具體化C.情感回應D.共情【答案】：D33.在品德形成過程中，個體在頭腦中形成有關“應當——不應當”的社會道德行為準則，這屬于（）。A.態度定勢B.道德信念C.道德認識D.道德行為【答案】：C34.教師要成功進行自己的人格修養，最好采取哪種策略（）A.“取法乎上”B.“取法乎下”C.“無法即法”D.“取法乎中”【答案】：A35.馬克思主義關于提高一切個人修養的根本觀點與古代一些思想家所講的道德修養的根本區別在于（）A.道德修養不能脫離社會實踐B.東西方文化的差異C.道德修養的公益屬性D.道德修養的階級屬性【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.注意的功能包括（）。A.保持功能B.調節監督功能C.整理功能D.控制功能E.選擇功能【答案】：ABE37.科學主義課程思潮對大學課程帶來的變化有（）。A.促使大學內容學問化B.促進大學課程向結構化轉變C.促使大學課程注重經典D.促進大學課程以問題為導向E.促進大學課程更加專門化【答案】：ABE38.教師內在品質方面的修養包括（）A.獻身教育事業B.以身作則C.熱愛科學、追求真理等等D.公正、愛生【答案】：ABCD39.我國《教育法》規定的在校學生的權利有（）A.獲得資助權B.獲得公正評價權C.參加教育教學活動權D.申訴、訴訟權【答案】：ABD40.在當前職場上，敬業精神的重要性有（）。A.敬業是企業發展壯大的根本B.敬業是從業人員事業成功的保證C.敬業是從業人員在職場立足的基礎D.敬業與否因人而異【答案】：AC41.教師反思的成分包括（）A.情感成分B.認知成分C.批判成分D.教師的陳述【答案】：BCD42."人文關懷"是教育的魅力追求，它強調的是（）A.對人的尊重、理解、關心和愛護B.發揮人的自由創造精神C.發揮人的主體性D.只表揚不批評【答案】：ABC43.成就目標可以劃分為（）。A.掌握接近目標B.表現回避目標C.掌握回避目標D.表現接近目標【答案】：ABCD44.個性心理特征包括（）。A.氣質B.注意C.性格D.能力【答案】：ACD45.宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務大局作為基本職責，胸懷大局、把握大勢、著眼大事，找準工作切入點和著力點，做到了（）。A.逆勢而為B.應勢而動C.順勢而為D.因勢而謀【答案】：BCD46.要不斷培育科學和諧發展文化，需要做到以下哪些“樹立”（）。A.樹立經濟至上的理念B.樹立創新發展的理念C.樹立可持續發展的理念D.樹立協調發展的理念【答案】：BCD47.形成教師道德品質的客觀基礎包括（）。A.離不開一定的社會的教師的道德規范體系的確立B.受一定的社會環境的制約C.受一定物質生活和精神生活的影響D.有賴于教師個人的職業道德實踐活動【答案】：ABCD48.衡量政績的最終標準（）。A.人民答應與不答應B.人民滿意與不滿意C.人民贊同與不贊同D.領導同意與不同意【答案】：ABC49.下列做法可以緩解大學生空虛心理的有（）。A.“人比人，氣死人”B.“我愛人人，人人愛我”C.“天生我材必有用”D.“人生不如意事十之八九，要知足常樂”【答案】：BCD50.高等學校三項職能的關系表現為（）。A.培養人才是高校的最基本的職能，是決定高等教育本質的因素B.培養人才的中心地位是不可動搖的。C.發展科學直接關系到培養人才的質量和學術水平的提高D.直接服務社會是高校培養人才、發展學校職能的延伸和拓展【答案】：ABCD51.下列做法過于功利的有（）。A.搞定就是穩定B.怎么有用就怎么做C.擺平就是水平D.無事就是本事【答案】：ABCD52.記憶的基本環節包括（）A.保持B.回憶C.識記D.再認【答案】：ABCD53.下列屬于真誠不