心理學研究方法：從選題到論文發表第一章尋找研究問題日期：主講人：課程目標提出科學研究問題?：從個人興趣出發，逐步篩選、提煉出具有學術價值且可操作的研究假設。?高效管理學術文獻?：掌握文獻檢索、整理、批判性閱讀的技巧，并能通過文獻綜述和學術匯報展現研究背景。?規范設計研究方案?：在遵守學術倫理的前提下，合理規劃研究框架，明確研究邏輯，并深入挖掘研究意義。?嚴謹執行研究過程?：根據研究類型選擇合適的方法，確保數據收集的科學性、信效度及可操作性。?規范撰寫研究論文?：掌握數據整理、結果報告、圖表制作、討論與結論寫作等核心技能，使論文符合學術規范。?成功發表研究成果?：了解學術發表流程，包括期刊選擇、論文修改、審稿回復，以及在國際會議上進行學術交流。本課程旨在幫助學生建立完整的科研思維，具備獨立開展研究，并發表高質量學術成果的能力。課程教材：《心理學研究方法：從選題到論文發表》（第2版）本書以心理學初學者的學術成長經歷為線索，系統介紹了心理學研究的具體過程，及其中可能遇到的各種問題及其解決方案，力爭讓讀者在親切共情的氛圍中，學會如何探索研究興趣，凝煉研究問題，明確研究假設，申請科研項目，最終撰寫與發表學術論文。有趣、有料有用、有道01有趣的方法教材02詳細的操作指南03全面的資源覆蓋從探索到卓越的學術修煉之路：七心鑄學，一念求真初心誠心專心潛心恒心雄心匠心4課程內容章節內容第一章尋找研究問題從個人興趣出發，逐步篩選和優化研究問題，學會區分“感興趣的問題”“值得研究的問題”和“可研究的問題”，最終形成明確的科學研究假設。第二章管理研究文獻全面介紹文獻管理技能，包括高效檢索、文獻管理工具應用、批判性閱讀方法，以及學術匯報技巧，建立扎實的文獻學習基礎。第三章策劃研究方案深入講解研究方案設計，從倫理規范、文獻綜述撰寫到研究框架構建，強調邏輯嚴謹性和學術價值挖掘。第四章完成研究過程詳細闡述研究實施過程，涵蓋研究方法選擇、科學取樣、質量控制及數據收集等關鍵環節，確保研究過程的規范性和可靠性。第五章撰寫研究論文專注論文寫作規范，從數據整理分析、結果呈現到圖表制作和討論撰寫，全面提升學術表達能力。第六章發表研究成果指導研究成果轉化，包括論文投稿策略、期刊選擇、格式規范及學術會議報告等發表全流程。第七章走上國際學術舞臺拓展國際學術視野，系統培養英文論文寫作、編輯溝通、審稿回復等國際化發表能力，同時強調科研人的持續成長。初心為始，正覺為終。———《華嚴經疏》6第一章尋找研究問題科研為趣，擁抱初心：諾貝爾獎得主阿達?約納特約納特在研究核糖體結構時，遇到了極大的困難，同行都認為難以進行。但好奇心和求知欲使她知難而行，經過20年的努力，終成正果。科研很苦，也很酷尋找科研中最本真的快樂發現自己的獨特，相信自己的力量阿達·約納特（AdaYonath,1939-），以色列科學家。因“核糖體的結構和功能”的研究而獲得諾貝爾化學獎，也是歷史上第四位獲得諾貝爾化學獎的女性。8找到自己感興趣的問題01從值得研究的問題到可研究的問題03從感興趣的問題到值得研究的問題02從可研究的問題到科學研究假設04目錄找到自己感興趣的問題/01自下而上的方式——常識，對世界的觀察，現實生活自上而下的方式——理論，以往的研究將自己的研究興趣融入科學與理論的發展之中自下而上的方式———常識，對世界的觀察，現實生活自下而上的方式指基于日常生活中“有趣”的現象提出研究問題，然后以科學的視角審視該問題，接著查閱已有關于該問題的文獻，從而找到值得進一步探討的切入點，并制訂研究計劃。貌似真實的謬誤在其他方面相同的情況下，人們對于能夠獲得更高報酬的工作更為喜愛。心里不痛快（特別是生氣）時，憋在心里是不健康的，最好要宣泄出來。遇到危險時，周圍看到的人越多，獲救的可能性就越大。生活常識中的悖論“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”vs.“三個和尚沒水喝”“相由心生”vs.“人不可貌相”“男子漢大丈夫寧死不屈”vs.“男子漢大丈夫能屈能伸”自下而上的方式———常識，對世界的觀察，現實生活卡尼曼在不斷修正“經濟人”的基本假設的過程中，看到了經濟理性這一前提的缺陷，也就發現了單純的外在因素不能解釋復雜的決策行為，由此正式將心理學的內在觀點和研究方法引進了經濟學。2002年諾貝爾經濟學獎獲得者——卡尼曼人類普遍對快樂存在認知偏差偏差1：人類不愿意承認快樂的復雜性；偏差2：人類往往混淆經驗和記憶；偏差3：聚焦錯覺：當想到一些關于快樂生活的情景時，就覺得它特別重要。心理賬戶理論（MentalAccountingTheory,Thaler,1980）人們會把在現實中客觀等價的支出(或收益)在心理上劃分到不同的賬戶中。勤勞致富賬戶；獎勵賬戶；天上掉餡餅賬戶情形一：丟電影票。“假設你決定去看一場電影，花10美元買了張票。可是一進電影院，你就把票丟了。你會花10美元再買一張嗎？”調查發現，只有46%的人（N=200）愿意再買一張電影票。情形二：丟現金。“假設你決定去看一場電影，一張票10美元。可是一進電影院，你就丟了一張10美元大鈔。你還會花10美元買張電影票嗎？”調查發現，有88%的人（N=183）說愿意買電影票。12自上而下的方式———理論，以往的研究理論（Theory）由關于某一主題或現象的一系列想法組成，其功能是組織和說明種種特殊的行為事實，并進一步形成新的知識，產生關于行為的假設供研究者加以驗證。組織實證知識通過提供可檢驗假設引導研究132014年諾貝爾生理獲獎者莫索爾夫婦大腦怎么構造出一幅描述我們所處環境的地圖？1971年，JohnO′Keefe發現，到當大鼠身處空間的某個特定位置時，其大腦海馬體區域內有一種神經細胞會一直處于活躍狀態。2005年，May‐Britt和EdvardMoser確定了“網格細胞”，該細胞能夠構建出坐標系，從而便于精確定位和線路查找。自上而下的方式———理論，以往的研究理論（Theory）由關于某一主題或現象的一系列想法組成，其功能是組織和說明種種特殊的行為事實，并進一步形成新的知識，產生關于行為的假設供研究者加以驗證。組織實證知識通過提供可檢驗假設引導研究自尊理論的分類總結個體水平的自尊理論恐懼管理理論(Pyszczynskietal.,1997)和依存性自我價值模型(Crocker&Wolfe,2001)。人際水平的自尊理論自我評價保持理論(Tesser,1988)，社交計量器理論(Learyetal.,1995)，社會地位理論(Barkow,1980)，以及等級計量器理論(Mahadevan,Gregg,Sedikides,&deWaal-Andrews,2016)。集體水平的自尊理論集體自尊理論(Breckler,Greenwald,&Wiggins,1986;Crocker&Luhtanen,1990)。14理論的產生對問題的強烈興趣，它會讓科學家一次又一次地努力嘗試富有批判性的想象力，它意味著科學家的思維超越了公認的思考問題的界限，從而開啟了某個領域研究的新篇章提出了人們想說卻沒有說出來、不敢說、難以說明的道理發現了人們常識中的悖論揭示了人們認識中的盲區突破了一定范圍認知內的局限151.準備2.創新機會3.發散：生成選項4.醞釀5.聚合：選擇選項創造性過程的五個步驟（Leonard&Swap,1999）形成創造性想法的策略(Cryer,2000)有時，需要研究者從與想法或議題的斗爭中暫停；有時，研究者需要從形成的列表中選擇一個想法；早期想法需要滋養、考慮、權衡、批判和嚴肅對待好奇心、興趣和熱情是確保創新性想法最終形成的關鍵要素。16保持開放的頭腦頭腦風暴注意副產品從另一學科的角度看待問題小結：尋找研究問題的方法愛因斯坦曾說過：“提出一個好問題，往往比解決一個問題更重要。”一個好的問題往往是在敏銳的現實洞察和深刻的理論思辨的交互作用下產生的，它要求研究者時刻保持平和開放的學習態度，樂于跟隨前輩學習，更善于從自己獨特的人生經歷中領悟，并帶著不懈的熱情去解答自己生命的課題，洞悉紛繁復雜現象背后的玄機，揭示兼具普適性和生成性的心理學規律。17自上而下已有研究理論自下而上現實生活對世界的觀察常識將自己的研究興趣融入科學與理論的發展之中興趣能成為源源不斷的強大動力，讓我們能夠克服一切困難繼續自己的研究。一些創新性的科學研究就是來自這些乍一看“不靠譜”的想法。謝利?泰勒（ShelleyTaylor）是美國加州大學洛杉磯分校心理學教授，美國國家科學院院士泰勒指出：“大多數人認為他們自己，他們的境遇以及未來比客觀可能性的狀況要更積極這些錯覺不僅僅是人類思想的特征，事實上他們是適應性的，有利于促進人們的心理健康。”傾聽數據的聲音審慎而明智地接受職業發展方面的建議無所畏懼即興創作與精挑細選的搭檔以及有天分的學生合作18謝利?泰勒教授和健康心理學探索自己的研究興趣在進入大學之前，你曾經對什么問題最感興趣，為什么？在心理學領域中你知道哪些杰出的研究者，他們的研究重點在哪里？盡可能多地列出你感興趣的與心理學有關的主題，你可以從報紙，網絡，電視，通俗雜志或學術期刊，甚至是和他人的談話中收集主題，然后，按照你的興趣等級把這些主題排列，并用一句話解釋這些主題吸引你的原因。現在，如果給你足夠多的金錢和時間，你最想弄清楚或探究什么問題？為什么？19從感興趣的問題到值得研究的問題/02避免選題的三個誤區格物致知——透過現象看本質經世致用——落實生活創價值科學規劃——合理的研究范圍避免選題的誤區避免過度愛上自己的研究設想。雖然興趣和熱情對于科學研究來說固然重要，但過分的執著和堅持就會演變成剛愎自用，固步自封；避免貪得無厭。如果研究者不能將問題縮減到可控制的范圍，那么在具體實施環節中遇到的各種困難很容易引起受挫感，甚至讓一個人開始懷疑自己的科研能力；避免簡單重復他人的研究結果。重復性研究的目的往往是為了克服單個研究中發生的可推廣性問題。格物致知，經世致用“格物”就是透過現象，看本質。評價理論好壞的兩把“火”（Kimble,1989）最好的理論是經過邏輯和實證檢驗之火考驗的幸存者成功地檢驗一個假設有助于增強理論的可接受性，不成功地檢驗一個假設則會減弱理論的可接受性。“經世”就是在現實生活中實踐知識，檢驗理論。一般來說，科學家認為能做出精確預測的理論更有實用意義。22心理學研究的沙漏模型在開始探索生活或查找文獻時，內容比較寬泛，結構相對松散，充滿了奇思妙想，甚至是錯誤的假設；當隨著研究的深入，研究者需要逐漸縮小研究范圍，越來越聚焦，重點突出，直至濃縮為可用一句話加以總結的研究問題，以及清晰明確，可供證偽的研究假設；研究設計和過程部分類似沙漏的瓶頸，能否實現最初偉大的構想并為他人所認可往往取決于此；當介紹研究結果和討論研究啟示時，視角會再一次拓展，內容再一次變得豐富，以引發未來更多富有前途、值得研究的問題為最佳。23從值得研究的問題到可研究的問題/03具有可證偽性具有可操作性在力所能及的范圍內可以研究的問題需要至少滿足以下三個標準具有可證偽性一個特定的理論是可以被證明為錯誤的。具有可操作性對問題中的相關概念進行操作性定義明確問題的自變量、因變量等明確具體的研究范式明確具體的數據收集和統計方法等在我們力所能及的范圍內從可研究的問題到科學研究假設/04提出“好的”研究假設評估你的研究問題衡量一個“好的”假設的標準假設（hypothesis）是指對一些結果的預測以及對這些預測的解釋。它不同于事實（fact），觀念（opinion），也不同于經證實的發現（testedfinding）。研究假設往往是基于合理推測，提出一個明確的，可供檢驗的變量之間的關系，這個關系至少應該包含一個自變量和一個因變量，假設至少應該需要說明這個自變量是如何解釋因變量的。一個好的假設應該是一個陳述句，而非疑問句，陳述越明確有力，假設就越有效一個好的假設會提出變量間預期的關系假設反映了理論和文獻基礎假設應當簡練扼要一個好的假設是可檢驗的27評估你的研究問題28推薦資源29謝謝！心理學研究方法：從選題到論文發表第二章管理研究文獻Part1日期：主講人：找到自己想要和需要的文獻文獻管理利器：Endnote好學生的習慣：撰寫文獻筆記批判性閱讀文獻制作學術報告PPT目錄找到自己想要和需要的文獻/011、出于興趣的信息檢索初嘗試2、在數據庫中檢索文獻3、通過期刊尋找文件一、出于興趣的信息檢索初嘗試34京師心理大學堂壹心理簡單心理PsyCulture&Science……心理學科普公眾號家姻心理（方曉義教授主理）親社會實驗室（寇彧教授主理）雷靂和學生們（雷靂教授主理）發展與比較心理實驗室（蘇彥捷教授主理）心理學實驗室公眾號在百度、維基、必應等搜索引擎中檢索自己感興趣的詞條，警惕搜索結果的學術嚴謹性。搜索引擎如《心理學與生活》離專業學科學習更進一步！教科書二、在數據庫中檢索文獻1.什么是數據庫？數據庫是各類文獻的集合，它可以為我們提供便捷的文獻檢索服務，以及文獻摘要和全文的閱讀與下載。相對于紙質文獻而言，數據庫所提供的電子文獻更便于搜索和保存。名稱網址主要涵蓋范圍及功能中國知網目前全球最大的中文知識門戶網站萬方涵蓋包括心理學在內的多個學科領域維普提供中文期刊資源檢索及期刊導航、文獻引證追蹤等SpringerLink英文文獻全文數據庫ElsevierScienceDirect英文文獻全文數據庫ProQuest多文獻類型、跨學科的信息服務集合PsychINFO/pubs/databases/psycinfo美國心理學會（APA）的摘要數據庫WebofScience提供期刊引文分析報告，可查看不同期刊的影響因子二、在數據庫中檢索文獻2.如何從數據庫中檢索文獻直接訪問數據庫的方法尤其適合當你需要查找某一個領域的若干篇文獻時。優點數據庫擁有更加精確和更有針對性的篩選模式，并且擁有更好的參考文獻和相關文獻的目錄。數據庫可以為你提供關于文獻及其來源的更全面的信息。不足：不同數據庫可能有不同的側重點和收錄范圍，當你需要精確地查找某一篇文獻時，直奔某一個數據庫可能會導致找不到文獻。1直接訪問數據庫二、在數據庫中檢索文獻2.如何從數據庫中檢索文獻GoogleScholar是可免費訪問的學術類搜索引擎，可通過一系列出版格式和學科對學術文獻的全文或元數據進行搜索。它是世界上最大的學術搜索引擎。百度學術是百度旗下的免費學術資源搜索平臺，可通過一系列方式進行搜索和篩選。優點：可同時在多個數據庫中尋找文獻。不足：追蹤特定期刊時，單一數據庫仍比搜索引擎更為便捷。2GoogleScholar和百度學術二、在數據庫中檢索文獻2.如何從數據庫中檢索文獻CALIS的全稱是中國高等教育文獻保障系統。它與GoogleScholar和百度學術相似，也是一種便捷訪問多個文獻來源的渠道。不過它主要是連接了多個高校圖書館，使一站式訪問多個圖書館成為可能。不足：相對于GoogleScholar和百度學術，數量相對較少。3CALIS高等教育數字圖書館二、在數據庫中檢索文獻2.如何從數據庫中檢索文獻圖書館的網站是一個功能非常豐富的地方。你可以直接搜索一個領域，并且可以得到相關的各類文獻資源；也可以精確地搜索某一篇文獻。在圖書館直接搜索期刊名字，它也會給你提供直接訪問期刊所屬數據庫的鏈接，這一點要優于GoogleScholar和百度學術。當你想看一本期刊，卻不知道它在哪個數據庫時，使用圖書館來搜索是個不錯的選擇。4圖書館網站二、在數據庫中檢索文獻2.如何從數據庫中檢索文獻將研究問題輸入Elicit，它會返回相關論文列表及其主要發現的摘要。研究人員還可以針對特定論文進一步提問，或按期刊或研究類型篩選文獻。Consensus可以幫助研究人員了解某一主題的各種科學信息，還會提供“共識計量器”，通過顯示不同研究結果間的一致性，幫助研究人員理解科學領域內的共識和爭議。SemanticScholar會自動提取論文核心觀點，關聯研究趨勢圖譜，并篩選出高影響力論文。為了善用AI工具，研究新手亟需培養批判性評估信息的能力，對于關鍵結論，仍需人工復核原始文獻。5AI增強型學術搜索引擎二、在數據庫中檢索文獻2.如何從數據庫中檢索文獻數據庫和檢索數據庫的方式多種多樣，你可以多種方法結合使用，亦可以去探索更多新的方法。在不斷的實踐中去體會每一種方法的特點，去尋找最適合自己的方法。6放在一個堅果殼里Kopernio是一個免費的瀏覽器插件及在線工具，集成了超過2萬個期刊網站、平臺、數據庫、開放獲取知識庫和搜索引擎，從而幫助用戶實現一鍵式合法獲取學術期刊全文文獻。42科研助手：瀏覽器插件Sci-HubLinks：下載SCI論文PubMedplus:期刊影響因子查詢，下載文獻Scholarscope/Lazy

Scholar：查找下載文獻劃詞翻譯/沙拉查詞：網頁翻譯功能Copyfish：網頁掃描，識別文字，自動翻譯Multi-highlight：將選定頁面內關鍵詞高亮Grammarly：避免寫作時候犯低級錯誤Scrivener:輔助英文文章寫作FullPageScreenCapture：網頁截圖神器thebrain:思維導圖三、如何篩選文獻？1.利用數據庫和搜索引擎提供的篩選項避免只選擇中文文獻側重于比較新的文獻關注本領域“大牛”發表的文章根據文獻類型和目標的契合度進行篩選三、如何篩選文獻？2.進一步的精細篩選0

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3關注一下文章的引用次數特別注意其中的一些文章通過摘要預覽文章內容，確定是否閱讀完整文章04采用AI工具輔助篩選文獻三、如何篩選文獻？采用AI工具輔助篩選文獻精篩使用Elicit、Consensus等AI增強型學術搜索引擎，快速找到與研究問題相關的文獻利用SemanticScholar等工具的AI摘要功能，從冗長文獻中提取關鍵信息，節省閱讀時間借助Litmaps或ConnectedPapers等工具，從“種子論文”出發，構建引用網絡，發現相關文獻，了解領域研究脈絡切記針對AI篩選出來的文獻進行仔細核對。AI只是加速器，學術批判性和鑒賞力才是研究者的核心壁壘。粗篩摘要三、通過期刊尋找文獻1.期刊的評價指標評價一個期刊最主要的指標包括：總被引次數、影響因子、特征因子等等。影響因子特征因子影響因子（impactfactor,IF）來源于《期刊引證報告》，是衡量學術期刊影響力的最重要的指標之一。計算公式：期刊最近兩年的引用次數/可引用的文章數量。特征因子（Eigenfactor,EF）也是一個比較常用的期刊評價指標。在影響因子的基礎上，特征因子不僅考慮了引文的數量，而且考慮了施引期刊的影響力。47JCR（2024），PSYCHOLOGY,DEVELOPMENTAL48JCR（2024），PSYCHOLOGY,EDUCATIONAL49JCR（2024），PSYCHOLOGY,EXPERIMENTAL50JCR（2024），PSYCHOLOGY,SOCIAL三、通過期刊尋找文獻2.期刊的評價體系諸如SCI，SSCI，CSSCI等是國內外的引文索引的縮寫。可以用來進行多種類型的檢索通過引文分析來評價核心期刊、核心出版社、科學家或團體以至一個國家的科研的總體水平。《科學引文索引》——ScienceCitationIndex,簡稱SCI《社會科學引文索引》——SocialSciencesCitationIndex,簡稱SSCI《藝術與人文科學引文索引》——Arts&HumanitiesCitationIndex,簡稱A&HCI《中文社會科學引文索引》——ChineseSocialSciencesCitationIndex,簡稱CSSCI《中國科學引文數據庫》——ChineseScienceCitationDatabase,簡稱CSCD三、通過期刊尋找文獻2.期刊的評價體系如何搜索國外心理學某一方向的重要期刊？訪問，或搜索WebofScience網站，利用電子郵件地址或所屬機構登陸后，選擇上方導航中的“JournalCitationReports”選擇“BrowsebyJournal”選項選擇“selectcategories”，找到“PSYCHOLOGYSOCIAL”并勾選勾選“selectedition”中的“SSCI”，在頁面下方選擇“submit”文獻管理利器：EndNote/02一、初識EndNote54檢索結果顯示區文獻預覽區Reference：文獻具體信息Preview：文獻預覽窗口AttachedPDFs：已下載過的文獻全文快捷工具按鈕在線檢索欄導航區文獻導入模式選擇二、開始使用EndNote：導入文獻列表551.手動輸入2.通過本地文獻PDF文件導入“NewReference”（Ctrl+N）——“ReferenceType”可以調整參考文獻類型。隨后在下面的界面中鍵入參考文獻的各項信息。輸入完成后點擊關閉。常用于需要特殊處理少量文獻時。導入單個PDF文件：“File”——“Import”——“File…”——“Choose…”將“ImportOption”改為PDF后點擊“Import”導入多個PDF文件：“File”——“Import”——“Folder…”——“Choose…”將“ImportOption”改為PDF后點擊“Import”二、開始使用EndNote：導入文獻列表563.通過EndNote直接搜索文獻并導入①選擇網絡檢索或混合模式②在導航欄中選擇想要檢索的數據庫③在搜索框中鍵入需要搜索的關鍵詞，選擇關鍵詞對應的類別（作者、標題等），輸入所有限定條件后點擊“Search”④在菜單中選擇“FindFullText”就能夠直接下載該文獻。【有的數據庫難以通過EndNote直接訪問，因此這種方法可以用于篩選初期，但不可代替數據庫和搜索引擎使用。】二、開始使用EndNote：導入文獻列表574.通過學術搜索引擎導入二、開始使用EndNote：導入文獻列表584.通過學術搜索引擎導入二、開始使用EndNote：導入文獻列表594.通過學術搜索引擎導入二、開始使用EndNote：導入文獻列表605.通過數據庫引擎導入三、使用EndNote對導入的文獻進行管理611.自動檢測文件夾中PDF文件的更新三、使用EndNote對導入的文獻進行管理622.導入文件信息不完整的解決辦法在結果顯示區中的文獻條目上單擊右鍵，通過“Findreferenceupdate”功能嘗試修復。3.顯示做筆記欄目ResearchNote“Edit”——“Preference…”——“DisplayField”——“Column”——“ResearchNotes”4.去重“Edit”——“Preference…”——“Duplicates”——“Automaticallydiscardduplicates”當導入了同一篇文獻時，用此方法處理。5.在已導入的文獻中快速檢索三、使用EndNote對導入的文獻進行管理636.創建文獻組在文獻較多時，需要對文獻進行分組以便分類管理。右鍵“MyGroups”——“CreateGroup”創建一個普通組，需要添加的文獻可以直接從結果中拖到新創建的文獻組中。——“CreateSmartGroup”創建一個智能組，通過設定篩選條件，所有符合條件的文獻直接進組。——“CreateFromGroups”從已有的文獻組創建新組，通過選擇來源分組以及創建條件（與或非）來得到創建結果。三、使用EndNote對導入的文獻進行管理647.標記文獻的閱讀狀況和重要程度可以通過點擊每一篇文獻前的圓形來切換閱讀狀態：實心圓+文獻信息加粗——未閱讀空心圓+無加粗顯示——已閱讀“Rating”可以為文獻的重要性進行等級排序。8.文獻統計分析EndNote提供了對文獻記錄的基本統計功能，可以對當前數據庫文獻的相關信息進行統計分析。“Tools”——“SubjectBibliography”四、利用EndNote向文中插入參考文獻651.邊寫邊引用（選擇-引用）在Word菜單欄中選擇“EndNoteX9”選項卡，并將引文格式調整為你所需要的格式。然后將輸入光標定位到需要添加引文的位置。返回EndNote，選中你需要引用的文獻并點擊工具欄中的“InsertCitation”，EndNote就會將引文插入光標所在的位置。四、利用EndNote向文中插入參考文獻661.邊寫邊引用（查找-引用）在Word菜單欄中選擇“EndNoteX9”選項卡，并將引文格式調整為你所需要的格式。然后將輸入光標定位到需要添加引文的位置。點擊左側的“InsertCitation”，輸入想要插入的文獻的關鍵詞即刻搜索。四、利用EndNote向文中插入參考文獻672.修改參考文獻格式如果需要在插入參考文獻后更改格式：“EndNoteX9”——“Style”如果需要創建一個全新的格式：“Edit”——“OutputStyle”——“NewStyle”3.進一步修改參考文獻“Edit&ManageCitation”四、利用EndNote向文中插入參考文獻684.移除EndNote標記當完成所有參考文獻的編輯之后，需要移除EndNote標記以用于其他用途（如投稿）：EndNoteX9——ConvertCitationandBibliography——ConverttoPlainTextWord自動打開一個不含EndNote標記的新文檔。好學生的習慣：撰寫文獻筆記/03一、為什么要做文獻筆記？0

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3提高效率便于運用加深理解二、文獻筆記該寫什么？711.文獻筆記的內容構成文獻的基本信息文獻批評文獻摘要便于我們依靠筆記迅速回憶文獻內容。針對文獻進行批判性閱讀，去粗取精。將讀過的文獻轉化為我們未來研究的燃料。二、文獻筆記該寫什么？721.基本信息n文獻題目。n主要研究者。n年份。n期刊。n研究假設。n研究方法。n研究結果二、文獻筆記該寫什么？732.文獻批評：引言引用的關鍵文章是什么？n是否錯誤或不完全地引用了其觀點？n是否有遺漏關鍵文獻？n作者的觀點是正確的嗎？n作者為什么要做這個研究？二、文獻筆記該寫什么？743.文獻批評：研究方法n實驗的設計是否正確？n這個范式可以用嗎？n可以證明研究者的假設嗎？n樣本選取正確嗎？n使用的數據分析方法對嗎？n有沒有更加高效的或嚴謹的研究設計或數據分析方法？二、文獻筆記該寫什么？754.文獻批評：討論n結論可信嗎？會是假陽性嗎？會是虛假相關嗎？n可以充分回應研究假設嗎？n有沒有綜合過往文獻對本研究的結論進行解讀？解讀得足夠完備深刻嗎？n研究有哪些創新，包括理論創新和方法創新？n研究有什么意義，包括理論意義和應用意義？n提出的不足是真實的不足，而未來展望也是真正值得探討的方向嗎？n與該領域的其他理論和實證研究之間有何關系？n文章讓你想到了哪些類似或者不同的其他文章？二、文獻筆記該寫什么？765.文獻批評：摘要n本文對你目前的研究或者將來的研究會有何幫助？n有哪些重要的觀點你需要記住，或是將來可能會引用到？n有哪些結論和方法將來可能用到？n你對未來的研究有什么想法，尤其是可以驗證的想法？三、靈活運用多種軟件做文獻筆記77ExcelOneNoteEndNote使用EndNote方便進行文獻管理。但是，只能一篇一篇地查看你的文獻筆記，不能快速瀏覽。文獻的基本信息可以被較好地整理；可以在一頁Excel上呈現大量文獻，比較適合梳理不需要精讀的文獻，或是同一領域的文獻。但是無法對每一篇文獻都進行精讀。可以通過創建分區，將類似的文獻歸類到一起，便于對照閱讀；隨文注釋可以將筆記與文獻緊密結合起來。當然，這一方法不如制作Excel表格那樣直觀。ChatPDF–讓AI協助你讀文獻！78ChatPDF快速了解文獻核心內容，以判斷是否值得花時間繼續深入閱讀。帶著問題讀文獻。與ChatPDF進行互動對話，讓AI幫我們從文中提煉出答案，并且定位相應的答案段落。不認識就翻譯。在AI助手的幫助下，我們可以先劃定詞匯范圍，隨后點擊翻譯選項，翻譯結果就會自動出現在ChatPDF頁面的右側。概要速讀智能對話劃句翻譯謝謝！

心理學研究方法：從選題到論文發表第二章管理研究文獻Part2日期：主講人：批判性閱讀：從一篇到多篇文獻/04閱讀文獻的幾個原則通過對比文獻進行批判性閱讀82閱讀文獻的幾個原則一、明確閱讀目的閱讀目的決定閱讀的方向和方式。二、打好科學方法知識基礎了解基本實驗設計、論文結構等知識；通過閱讀相關文獻書籍理解文獻中理論背景。三、精讀與泛讀結合設計實驗需要對已有實證研究的研究方法進行細致分析；文獻綜述需要廣泛閱讀相關領域已有文獻。四、在閱讀過程中謹記目標確定的目標能讓你在閱讀過程中集中注意，對關鍵信息保持敏感。五、以提問方式促進批判性閱讀在閱讀文獻時用提問的方式引導自己思考，比如采用文獻自檢表的方式對各個部分內容進行批判性閱讀。第一步：了解期刊、作者和標題8384第二步：批判地閱讀文獻的標題了解每個詞的含義用動詞把兩個概念結合起來列個清單一系列你認為可行的實驗你所需要回答的一系列問題85第三步：批判地閱讀文獻的摘要本研究的目標或目的是什么？研究者用了哪些主要的方法？研究被試都有哪些？研究者主要發現了什么？從這些發現中他們得出了什么結論？有沒有局限性或對未來研究的建議？86第四步：批判地閱讀引言部分作者是否明確形成了一個合乎邏輯的研究問題？研究問題是否陳述清楚，它的意義是否確立？作者的研究取向是否是定量的(還是定性的)？從另一個角度考察它是否更有效？作者的理論框架是什么？是否評論了相關文獻，并提供了無偏差的說明？87第五步：批判地閱讀方法部分設計是否足以回答研究問題？考慮到研究問題的性質，自變量是否合適？自變量的水平是否適當？感興趣的變量是否進行了操作性定義？測量的準確性和有效性如何？控制是否合適？你能否根據提供的程序重復這一研究？被試的選擇是否適當？樣本是否有代表性？88第六步：批判地閱讀結果部分進行的分析是否適合回答研究問題？使用統計檢驗的假定是否滿足？是否提供了充分的描述數據，以獲得對數據的理解？推論或質性分析是否清晰和符合邏輯？結果的計算或呈現是否清楚？表格和圖形的標示和呈現是否清楚？結論是否有根據地基于數據和分析？89第七步：批判性閱讀討論部分推論是否有客觀基礎，還是作者只是在證明他相信的東西？作者如何組織論證？你能夠分解論證的流程，以確定它是否合乎邏輯嗎？文章如何貢獻于我們對所考察問題的理解？實際應用是什么？這個研究的優點和缺點是什么？你可以如何改進或重新設計這個研究？這篇文章與你正要提出的具體研究問題有什么關系？推廣是否正確？

文獻自檢表示例

通過對比文獻進行批判性閱讀對比的文獻既可以是同一領域相同主題的論文，也可以是不同領域風格各異的論文，重要的是要明確文獻閱讀的目標和文獻對比內容。

對比研究背景

對比方法和結果

對比討論和總結研究題目吸引人的程度研究問題的重要性理論背景的深度、契合性、影響力研究問題的重要性、明確性、凝練性、概括性研究假設的可驗證性、合理性、新穎性多個研究間的邏輯連貫性、嚴謹性、必要性研究方法的可掌性、新穎性、多樣性、創造性、趣味性統計方法的選擇是否合適，結果報告是否規范圖表是否清晰、美觀、規范討論的深度和廣度，對創新與貢獻的自我表揚是否讓人信服對研究缺點的自我批評是否中肯，對未來的研究是否具有參考性寫作的嚴謹性、可讀性、優美程度92兩篇文獻對比性閱讀示例文獻報告：制作學術PPT/05文獻報告的要點文獻報告的方法制作學術PPT的方法文獻報告的要點94講述一個完整的故事聯系生活批判性思考詳略得當文獻報告的要點95講述一個完整的故事文獻報告的要點96詳略得當文獻報告的要點97批判性思考文獻報告的要點98聯系生活一份出彩的學術PPT還應該要聯系實際生活，比如，想一想結論能否運用于現實生活，談一談你對該研究的應用價值、本土化研究的思考。報告文獻的五個層次準確地報告出文獻的內容清晰地報告出文獻的邏輯和框架批判性地指出文獻的優點和不足聯系自己的觀察和思考,提出獨到的見解從文獻中發現興趣，為自己的研究找到有價值的線索小貼士文獻報告的方法99用生動的例子引入用過渡句引導觀眾控制每頁PPT的停留時間調整語速和語調注意肢體動作與眼神互動文獻報告的方法100用生動的例子引入文獻報告的方法101用過渡句引導觀眾報告中過渡句示例因為先前的研究用的八卦記錄范式并不適用于學齡前兒童，所以作者在研究1中設計了一種分享游戲來探索學前兒童的親社會八卦行為。那么，研究1得到了什么樣的結果呢?為什么會出現年齡效應?研究1無法回答這個問題，因此研究者又設計了研究2。盡管研究者已經考慮了很多因素，但是該研究還是有一些不足之處。文獻報告的方法102控制每頁的停留時間PPT的切換不能過快，至少應該讓聽眾瀏覽完一遍這一頁的內容，否則會讓聽眾感到疑惑、體驗不好。但在一頁PPT上停留太久也不行，這樣聽眾很容易轉移注意力。最為合適的做法是在每頁PPT上的停留時間相差不要太多，然后在這基礎上再根據重點、詳略調整每頁PPT的停留時間。文獻報告的方法103調整語速和語調語速過慢和過快都會影響到聽眾的理解和注意力。如果自己沒有把握，可以詢問聽眾的感受以及是否需要調整語速。要讓語調有適當的起伏。一直抑揚頓挫的也不一定合適，但是當你想要強調時可以適當改變聲調，引起聽眾的注意就可以了。文獻報告的方法104注意肢體動作與眼神互動使用肢體動作，比如：用手指向表格中的數據，可以引導聽眾更快速地定位到你講的位置。多進行眼神互動能讓聽眾更有互動感，同時還能增添報告人自己的自信心。制作學術PPT的方法105基本原則信息量“寧少勿多”原則方便閱讀和突出重點原則裝飾動畫“寧缺毋濫”原則格式前后一致原則一點技巧如何制作學術PPT使用思維導圖輔助使用功能圖和模板來凸顯邏輯關系善于利用其他PPT制作資源制作學術PPT的基本原則1061.信息量“寧少勿多”原則制作學術PPT的基本原則1072.方便閱讀和突出重點原則除在PPT中多加入一些導航欄和過渡頁，方便讀者定位當下的位置。必須在PPT中放入較多文字的情況時，可以嘗試使用符號和標記來突出重點，如形狀工具、顏色對比、字體字號對比、字體粗細對比等。制作學術PPT的基本原則1083.裝飾動畫“寧缺毋濫”原則加入大量的圖片、裝飾物和酷炫的動畫效果固然能使PPT看上去很“高端”，但難免顯得“喧賓奪主”，讓閱讀者忽略了應該關注的重點內容。因此，可以考慮在引出問題時適當放一兩張相關圖片以引起閱讀者的興趣，在其余地方只放與學術內容相關的圖表等。在放置較長的語句時,也可以考慮刪去無關的過渡語句，將過渡內容用口頭形式表述，從而使PPT頁面上的內容更加集中。注意事項1：你需要一個目錄109目錄3研究設計與程序2研究問題與假設4研究結果與討論1研究背景5批判性的思考110注意事項:2：框架清晰（講清楚多個研究之間的關系）111注意事項3：深度優化（謹慎復制原文獻）112注意事項4：充分總結制作學術PPT的基本原則1134.格式前后一致原則制作學術PPT的技巧1141.使用思維導圖輔助做PPT的過程就是將文章的結構和邏輯整理清楚后呈現給大家的過程。因此，可以使用思維導圖作為輔助，將要報告的內容整理成層次分明的版塊。制作學術PPT的技巧1151.使用思維導圖輔助制作學術PPT的技巧1162.使用功能圖和模板來凸顯邏輯關系：包含關系研究1研究2研究3研究設計目的：方法：被試：目的：方法：被試：目的：方法：被試：制作學術PPT的技巧1172.使用功能圖和模板來凸顯邏輯關系：等級關系安全需要尊重需要社交需要自我實現生理需要制作學術PPT的技巧1182.使用功能圖和模板來凸顯邏輯關系：并列/對比關系社會困境認知情緒冷的系統熱的系統義務論結果論道德判斷的心理過程制作學術PPT的技巧1192.使用功能圖和模板來凸顯邏輯關系：循環關系家庭社會經濟地位休閑時間正相關正相關正相關制作學術PPT的技巧1202.使用功能圖和模板來凸顯邏輯關系：遞進關系見山是山，見水是水。見山還是山，見水還是水。見山不是山，見水不是水。制作學術PPT的技巧1213.善于利用其他PPT制作資源輔助制作PPT的利器：iSlide(設計排版，一鍵優化)122利用AI輔助制作學術PPT123借助AI梳理文獻大綱如將文獻文檔上傳至Kimi，然后，輸入自然語言指令：“請梳理這篇文獻的大綱。”Kimi會輸出一份從引言到結論的大綱，其中，包括每個研究的關鍵部分和實驗步驟01訊飛智文提供四種創建PPT的方式：主題創建（一句話主題輸入，擴寫內容）、文本創建（千字長文本輸入，智能總結生成）、文檔創建（多種文檔類型上傳，智能解析生成）和自定義創建（大綱自定義關聯文檔，生成更精準）。借助AI快速搭建PPT框架02借助AI潤色報告內容在PPT初步做好后，我們需要仔細核查每頁PPT的文獻內容，基于文獻補充一些研究的重要細節；還可利用訊飛智文提供的內容潤色功能針對報告內容進行擴寫、翻譯、縮寫、拆分、總結、提煉、糾錯、改寫等。03自誠明，謂之性；自明誠，謂之教。——《中庸》124學者的誠心心理學研究方法：從選題到論文發表第三章策劃研究方案日期：主講人：今夫弈之為數，小數也；不專心致志，則不得也。——《孟子》126學者的專心研究的道德：恪守研究倫理研究的起點：撰寫文獻綜述研究的關鍵：提出研究問題研究的邏輯：繪制研究框架研究的升華：深挖研究意義目錄研究的道德：恪守研究倫理/011291.1實驗倫理的重要性公共衛生服務梅毒研究(1932-1972)公共衛生服務(PHS)梅毒研究也常被稱為“塔斯基吉梅毒研究”。這項研究是由公共衛生服務組織發起和資助的，是關于非裔美國人梅毒病程的自然研究。在研究開始時，梅毒還沒有已知的安全有效的治療方法。數百名不知道自己已經患有梅毒的男子和數百名沒有梅毒的男子(作為對照)參加了這項研究。這些人是在未得到充分知情同意的情況下招募的。并且，這些被試被研究人員故意告知需要進行一些“免費治療”，如進行脊椎穿剌等。130米爾格拉姆“服從研究”(1963年)這項研究的目的是為了探究人類權威人士的指令下是否會做出傷害普通人的行為。研究人員告訴被試，這項研究的目的是研究學習和記憶。每個被試都需要教一個“學生”，并通過施加越來越多的電擊來懲罰學生的錯誤。但其實“學生”是研究人員安排的假被試，從來沒有受到過傷害。這些“學生”假裝答錯題而被電擊，他們“疼”得大叫，甚至失去意識，但研究人員還是不停指示被試給予更強的電擊。實驗結束后，一些被試經歷了嚴重的情緒危機。131漢弗萊斯的“茶室貿易”(1970年)在這項研究中，研究人員觀察了公共廁所（被稱為“茶室”）中的同性戀行為。研究人員先以同性戀身份作為臥底，并獲得了同性戀者的信任。隨后通過追蹤他們的汽車牌照號碼來確定了100名被試。盡管這些研究結果《茶室交易，公共場所的非個人的性》的出版有助于消除一些關于同性戀的刻板印象，但在報告中體現的許多細節暴露了被試的身份。132明尼蘇達饑荒實驗（MinnesotaStarvationExperiment）1944年11月AncelKeys嚴格控制36個健康年輕人的卡路里攝入，讓他們經歷6個月的饑荒。被試內設計：先給參與者3個月的控制期，然后再讓他們吃嚴格的減肥食譜，最后再讓他們逐漸恢復飲食。心臟縮水注意力、學習效率和判斷力都下降陷入了抑郁恢復的體重大多是脂肪133（一）以人為對象的研究設計人體實驗或基于人類使用而開發設備、產品或材料的研究賀建奎事件通過干預或與個人互動來收集數據的研究問卷調查梅毒實驗涉及有辨識度的個體隱私信息的研究漢弗萊斯的“茶室交易”研究涉及身體材料，如細胞、血液、尿液、組織、器官、頭發或剪下的指甲（即使沒有專門收集這些材料進行研究）的研究利用人類來評估環境變化的研究134（一）以人為對象的研究也有一些情況可能不屬于以人為對象的研究，需要與上面仔細區分內部部門、學校或其他機構以管理為目的的數據收集在信息收集的采訪中，問題集中在事物、產品或政策上，而不是人們自身或他們對自己的想法在一些專門為教育或教學目的而設計的與課程相關的活動中，將課堂討論作為課堂練習或作業的一部分并做記錄，但不打算在課堂之外使用傳記或口述歷史研究135（二）以動物為對象的研究的實驗倫理遵守法律法規：研究者必須嚴格遵循聯邦、州和地方的動物保護法律、法規及專業標準，確保動物的獲取、照料、使用和處理符合規定。落實監督責任：所有涉及動物的程序必須由受過研究方法訓練并有實驗室動物護理經驗的心理學家監督，以確保動物的舒適、健康和人道待遇。嚴格人員培訓：所有參與動物實驗的人員（包括助手和學生）必須接受與其角色匹配的培訓，涵蓋研究方法，動物飼養、管理和操作，以及特定物種的生理與行為需求。減少動物痛苦：研究者必須采取合理措施減少動物的不適、感染、疾病和疼痛。手術操作規范：進行手術時，必須在適當的麻醉下進行，并采取措施避免感染，同時在手術中和手術后盡量減少痛苦。人道化安樂死：當需終止動物生命時，必須使用快速且痛苦最小的公認方法。倫理審查透明：實驗需通過機構倫理審查委員會的批準。研究者不得偽造數據，發現錯誤需及時修正。通用原則延伸：研究者有責任確保動物福利，避免不必要的傷害。同時，需如實記錄實驗過程，不隱瞞動物遭受的痛苦或實驗缺陷。《心理學家的倫理原則和行為守則》（APA，2017）136《貝爾蒙特報告》的三項基本倫理原則尊重人不傷害公平正義尊重自主性保護自主性降低的被試不傷害有利從研究中受益的人應該分擔作為研究對象的負擔作為研究對象的人應該分享研究的潛在利益137思考題：當原則相互沖突時怎么辦？這三項原則中的每一項原則都應具有平等的力量。在某些情況下，這三項原則之間可能相互沖突。例如，我們可能基于尊重人的原則限制兒童參與研究，因為兒童無法自己選擇。但是，我們可能基于公平正義的原則認為必須讓兒童參與研究，以便兒童有機會從這項研究中受益。在《貝爾蒙特報告》里，一項原則并不總是比另一項原則重要，恰恰相反，我們必須在堅持這三項原則的同時，分別考慮每一宗個案，并視其本身的情況來確定方案。1381.3我們如何在科研中遵守實驗倫理培養實驗倫理觀念《赫爾辛基宣言》《涉及人類參與者的倫理研究》，APA《涉及人的生物醫學研究倫理審查辦法》,國家衛計委遵循實驗倫理實驗設計階段進行實驗階段實驗數據收集、處理及文章撰寫階段出版階段宣傳實驗倫理觀念1391.3我們如何在科研中遵守實驗倫理實驗設計階段：科研項目的倫理審核設計實驗時：避免可能對被試造成身心傷害的實驗、手段和流程開題前：將項目交予倫理審查委員會進行審查審查后：通過實驗倫理審核的項目方可開展正式實驗填寫“倫理審查表”項目負責人簽字倫理委員會秘書簽字并編號倫理委員會審核倫理審查委員會主任復核審查通過后存檔科研項目倫理審查流程1401.3我們如何在科研中遵守實驗倫理實驗設計階段實驗進行階段主試迎接被試→主試介紹實驗的基本信息→主試請被試閱讀并填寫知情同意書→主試強調被試在實驗中享有的權利→進行實驗→主試回答被試的問題→按照約定條件發放實驗補貼與獎勵141知情同意的基本內容研究的目的、預期時間和程序在參與研究過程中，被試有隨時拒絕參加或退出研究的權利如果被試拒絕參加或中途退出，可能帶來的后果一些預期中可能會影響被試參與意愿的因素，如潛在風險、不舒適的感覺或研究的副作用等可預期的研究效益保密的局限性142欺騙與事后解釋在研究結束后，研究者應該給被試提供了解研究性質、結果和結論和的信息。實驗結果的反饋研究成果發表的告知……特殊的，如果在研究中使用了欺騙的手段研究者需要在研究結束后向被試提供事后解釋事后解釋的基本內容解釋欺騙的必要性糾正欺騙可能帶來的，讓被試產生對實驗的錯誤觀念消除欺騙對被試的負面影響1431.3我們如何在科研中遵守實驗倫理實驗設計階段實驗進行階段實驗數據收集、處理及文章撰寫階段妥善儲存實驗數據，保持數據的可用性、完整性和保密性學術不端行為的避免在文章中對設計實驗倫理的問題進行必要的陳述144學術不端行為有哪些剽竊、抄襲、侵占他人學術成果篡改他人研究成果偽造科研數據、資料、文獻、注釋，或者捏造事實、編造虛假研究成果未參加研究或創作而在科研成果、學術論文上署名，未經他人許可而不當使用他人署名，虛構合作者共同署名，或者多人共同完成研究而在成果中未注明他人工作、貢獻在申報課題、成果、獎勵和職務評審評定、申請學位等過程中提供虛假學術信息買賣論文、由他人代寫或者為他人代寫論文其他根據高等學校或者有關學術組織、相關科研管理機構制定的規則，屬于學術不端的行為高等學校預防與處理學術不端行為辦法,2016./srcsite/A02/s5911/moe_621/201607/t20160718_272156.html1451.3我們如何在科研中遵守實驗倫理實驗設計階段實驗進行階段實驗數據收集、處理及文章撰寫階段出版階段養成良好的引用習慣避免論文的重復發表了解文章署名的規則如何科學地避免抄襲嫌疑盡量避免直接引用原文。采用規范的形式引用原文。在閱讀中養成寫概要的習慣。在寫文章時學會釋義。1461.4學術研究中使用生成式人工智能的邊界資料收集在文獻調研階段，研究人員必須閱讀并驗證AIGC提供的每項建議和參考文獻的真實性；在概念解答方面，研究人員要注意概念的適用性；在觀點類資料調研中，研究人員必須監督和控制AIGC提供的觀點資料。統計分析可使用AIGC選擇最合適的分析方法或進行統計分析，但所用的數據必須是研究人員親自收集的；需要對AIGC所提供的統計分析結果進行驗證，確保統計結果的可靠性。在分析和解釋數據時，可以借助AIGC解釋數據，計算統計學指標，進行一些簡單的數據分析和統計結果的描述，但不能取代他們自己對數據的解釋。需甄別AIGC所提供的統計分析建議的可行性，結合其他可靠的統計分析和數據挖掘工具進行判斷，或向專業的領域專家尋求指導和幫助，最終判斷是否采納AIGC提供的建議。《學術出版中AIGC使用邊界指南》（2023）1471.4學術研究中使用生成式人工智能的邊界圖表制作研究人員可以使用AIGC推薦的統計圖表，或使用AIGC輔助調整圖表樣式，對圖表進行格式化處理，例如調整字體大小、標注數據、添加圖例、更改顏色等，使圖表更清晰、美觀，更易于理解。但蛋白質印跡實驗圖、細胞技術分析圖、組織細胞染色圖等實驗生成類圖像必須由真實開展的實驗研究獲得，不可通過AIGC直接生成。文字撰寫AIGC可用于提高文本可讀性、啟發內容邏輯性、提供句式等，以供研究人員參考，但不應該用來產生研究假設、直接撰寫整篇論文文本或解釋數據、得出科學結論等。所有屬于科學或智力貢獻范圍的任務都應該由研究人員自己來完成，特別是論文重要部分的撰寫。使用AIGC只是為了以最佳可讀的方式傳達作者生成的科學知識。《學術出版中AIGC使用邊界指南》（2023）1481.4學術研究中使用生成式人工智能的邊界語言和潤色AIGC的學術語言服務可以幫助非英語母語的研究人員潤色稿件，使其符合國際期刊的投稿要求。AIGC可以作為高標準語言檢測器，提高稿件的可讀性和寫作質量，以消除研究傳播中的語言障礙。但需注意，手稿（全部或部分）被輸入公共AIGC后，有可能成為大型語言模型訓練語料庫的一部分。引文整理AIGC可以幫助研究人員確定引用來源，并根據作者提供的文獻信息，自動生成符合學術論文引文格式要求的引用。但AIGC僅應作為一種輔助工具，作者仍需仔細核對所引用文獻的格式和內容，以確保引用符合學術論文的規范要求。當涉及AIGC推薦的任何內容時，研究人員都需確保引用的內容與論文切實相關，包括引文和被引內容的真實性。《學術出版中AIGC使用邊界指南》（2023）研究的起點：撰寫文獻綜述/02150研究項目的起點想到什么做什么？×閱讀文獻尋找研究契機。√閱讀文獻是心理學專業學生的基本技能，也是心理學研究的最初階段！怎樣的文獻閱讀才是有效的？如何達到有意義的文獻閱讀而不是看了就忘？文獻綜述是關鍵。1512.1文獻綜述的目的和基本形式服務不同目的，文獻綜述有不同的形式文獻目錄只需要作者瀏覽文獻并摘錄出最為重要的部分，對其進行準確再現，并挑選出概況信息即可。知識總結需要找到文獻之中的共同點或者還不是很清楚的點進行歸納和總結，在這個過程中進一步澄清主題。梳理文獻不僅需要對它們進行十分準確的陳述和再現，還需要對它們進行邏輯上的分析。發現問題著眼于過去研究尚未解決的問題或者存在的不足，并在這些問題的基礎上提出未來可能的發展方向。1522.2寫作文獻綜述應從哪里開始？通過探索感興趣領域確定綜述主題興趣→理論→實驗探索感興趣的領域，更快也更容易確定主題，不容易感到枯燥但研究思路較為固定，有時會有“理想很豐滿，現實很骨感”的情況發生通過設想中的實證研究確定綜述主題實證研究→理論選擇當前熱門的研究問題進行綜述通過閱讀某領域頂級期刊近幾年發文的集中趨勢，發現熱點話題1532.3制定綜述寫作計劃明確綜述的主題和焦點研究問題是什么？圍繞哪些關鍵理論或者概念？是否有相似或相同主題的綜述可供參考？簡要描述綜述背景什么是綜述背景？制定文獻查閱策略及寫作計劃根治拖延癥，有個寫作計劃很重要寫作不是一個人的工作，需要小組成員各司其職SMART原則有助于樹立明確可行的寫作目標154Time-based基于時間的Realistic現實的Measurable可以測量的Action-oriented基于行動的Specific具體的1552.4文獻查閱查找文獻文獻來源：各類中英文數據庫。利用關鍵詞，引證文獻等進行文獻查找綜述主題：要判斷文獻是否吻合主題文獻發表時間：近五年文獻占主導地位整理并閱讀文獻文獻管理軟件：如EndNote，NoteExpress等好記性不如爛筆頭，活用寫作計劃和思維導圖閱讀后的反思樹立文章邏輯排除不相關，保留有意義的資料1562.5正式開始寫作文獻綜述形成提綱：概括性提綱→粗略提綱→精細提綱1572.5正式開始寫作文獻綜述形成提綱寫作初稿“中”稿終稿寫作注意事項初稿中稿終稿1582.5正式開始寫作文獻綜述：初稿的寫作初稿的任務邏輯清晰且通順地論證自己的觀點初稿寫作的流程1.自批自改，直至找不出錯誤2.給有經驗的審閱者批改，請評審員做出清晰且全面的回應（有針對性地向評審員提出一些要求）3.重復以上兩步1592.5正式開始寫作文獻綜述：“中稿”和終稿的寫作寫作進行到這一步時，你的文章應該已經沒有太多的簡單錯誤了，如果有，請返回上一步“中”稿的目的是讓文章更符合審稿人/評價者的需求如果是投特定雜志，可以去下載該雜志的文章進行參考如果是本科生申請本基項目/參加學術競賽，可以尋找往年的優秀項目的申報書進行參考終稿的寫作按照期刊投稿要求逐條檢查自己的文章保證文章在結構、參考文獻格式、內容等方面均符合期刊的要求1602.5正式開始寫作文獻綜述：注意事項言之有物言之有理言之有序研究的關鍵：提出研究問題/03162知己知彼，方能百戰不殆做科研的人都會提出的幾個問題：我做的研究以前