統編版語文一年級上冊11aoouiu公開課一等獎創新教學設計(2課時)11aoouiu

【我讀教材】

《漢語拼音11aoouiu》教材包括如下內容：第一部分配有小動物在海上游泳的情境圖，其中“貓、豹"提示“ao”的讀音，“海鷗、狗"提示“ou”的音，“球、游"提示“iu”的音。在本單元的學習中，要充分利用情景圖，幫助孩子練習發音。第二部分是復韻母的四聲以及由ao、ou、iu組成的音節拼讀，包括兩拼音節和三拼音節。音節以花朵圖案呈現，花蕊是復韻母ao、ou、iu，花瓣為音節，指導學生準確拼讀詞語。第三部分是要書寫的音節詞“xiǎoniú"。第四部分是配有詞語的情境圖，拼音與識字同步，認識詞語“小橋、流水、垂柳、桃花”，“小、橋、流、柳"是本課要認的生字。第五部分“讀一讀”安排了兒歌《歡迎臺灣小朋友》，將ao、ou、iu組成的音節放到兒歌情境中，復現鞏固，同時也表達了對臺灣小朋友到來的期盼和喜悅。

【教學目標】

1.正確認識復韻母ao、ou、iu和它們的四聲，讀準音，認清形，并能正確書寫。

2.正確拼讀ao、ou、iu組成的帶調音節，復習復韻母的標調規則，并能正確書寫音節詞“xiǎoniú"。

3.會拼讀音節詞“小橋、流水、垂柳、桃花”和兒歌《歡迎臺灣小朋友》，學會漢字“小、橋、臺"。

【教學重難點】

1.復習復韻母的標調規則，正確書寫音節詞“xiǎoniú”。

2.正確拼讀ao、ou、iu組成的帶調音節，在具體情境中練習說話。

【教學準備】

字母卡片（含聲調貼）、字卡、詞卡及PPT。

【教學過程】

第一課時

活動一：情境導入，初識“αo、ou、iu"

一、復習復韻母，“拼音號”小火車游覽韻母家族

1.復習復韻母aieiui

今天我們繼續乘著拼音小火車出發，去參觀韻母大家族。（火車到達下一站）

韻母媽媽繼續帶我們參觀她的家，這里有我們上節課剛認識的朋友，叫——復韻母（出示：aieiui）你會讀嗎？指名學生讀。

2.學習新的韻母aoouiu

還有三個出去旅游剛回來的朋友（出示aoouiu）,你會讀嗎？指名學生讀，老師帶讀。

3.發現相同點

讀完這些字母，你有什么發現呢？

（預設：aoouiu這幾個字母都是由單韻母組成的，這些也叫復韻母。）

4.指導發音

①還記得上節課aieiui的發音方法嗎？（指名學生發音練習）

②用滑音的方法讀aoouiu。

師示范指導：發ao時，開口度半開，慢慢變小，嘴唇逐漸攏圓。

讀ou時，嘴唇變化小，感受唇形的變化。

讀iu時，提醒觀察第一個字母，iu從i開始發音。

（示范時，借助手勢示意口形，學生跟讀學習，初步掌握發音方法。）

情境過渡：韻母家族今天可熱鬧了，韻母媽媽要帶孩子們去哪里呢？

活動二：觀察情景圖，講故事學習復韻母

出示情景圖，學生觀察講故事

1.同學們快看，韻母家族正在開秋季水上運動會，都有誰來了？它們在干什么？

（秋天來了，小貓、小狗、海豹、海鷗正在開海上運動會……學生借助情境圖說話。）

2.讀詞語，學習復韻母

（小貓、小狗、海豹、海鷗、球，這幾個詞語里面藏著今天要學的復韻母：aoouiu）

3.學習復韻母ao

①出示復韻母ao的滑滑梯，請小朋友們讀一讀。

②復韻母的聲調帽應該給誰戴呢？（出示標調歌）

α、o、e，i、u、ü

標調時，按順序，

有α在，給α戴。

α不在，找o、e,

i、u在一起，聲調標后邊。

學生練讀四聲。

4.讀兒歌，趣味練讀ao的四聲。

āo，āo，山路āotū不平

áo，áo，嚇得áoáo大哭

áo，ǎo，天冷要穿棉ǎo

ào，ào，千萬不要jiāoào

根據情境圖，繼續編故事，學習ou、iu的四聲

1.根據情境圖，編故事，學習ou

①仔細看圖，海鷗在天空中飛翔，他在給誰加油呢？

（預設：海鷗正在給小狗加油呢，他好像在對小狗說：“加油，加油！"）

②依據滑音方法，進一步示范、指導讀準ou。

2.練習ou的四聲。

你們看，這個調號應該放在哪個韻母頭上？（放在o上）

練讀四聲。你還在哪里聽過ou的四聲呢？（拓展）

3.根據情境，學習復韻母iu和四聲。

①借助情景圖，依據方法，自主學習，教師再做示范，指導讀準iu。

②思考：iu的聲調帽應該給誰戴呢？請學生上臺擺一擺。（師準備聲調貼）

③辨析iu-ui。

小朋友們，iu有個雙胞胎兄弟，和它長得很像很像，你知道是誰嗎？（ui）仔細看一看，你有什么好辦法認出它們？

（利用滑音的方法：i在前就是iu，u在前就是ui）

④學生練讀iu組成的音節：niúdiūliù

xiūjiùqiú

活動三：靜靜書寫，寫好“xiǎoniú”

1.師講解音節的寫法，寫的時候注意：

①先寫聲母，再寫韻母，最后寫聲調。

②一個音節中，聲母和韻母要靠近一點兒。

③兩個音節之間，要空開一個字母的距離。

2.生練寫，師巡視，關注每個學生的坐姿和握筆姿勢，及時糾正。

3.點評。

課后親子練讀卡：課文P47三朵詞語花

第二課時

活動一：復習兒歌，回顧“aoouiu"

一、復習導入

設計1：游戲“我是小小郵遞員”：一生摸卡片，一生讀音節（聲母和復韻母aoouiu組成的音節）。如果讀對，大家跟讀；如果讀錯，請小老師幫忙。

設計2：吹泡泡，復習aoouiu。

設計3：跟著PPT讀aoouiu三個復韻母及四聲。

（以上任選兩項即可）

這節課我們繼續學習有趣的拼音。

二、學習聲母與aoouiu的拼讀音節

1.出示花形圖，學習聲母與ao組成的帶調音節。

學生先自由朗讀課本中由“ao"組成的音節花朵，再交流朗讀，讀準音節。

①“ao”可以開出很多音節花呢，打開課本P47頁，找到“ao"的音節花，先自己拼一拼，讀一讀。

②指導拼讀。

（出示音節niǎo及小鳥的圖片）看圖讀音節，讀準聲母，帶調韻母連著讀，加快速度直呼，誰來讀讀？指導學生練讀。

（出示音節tiào、zǎo、rào、yào及圖片）請同學們先看圖，再讀音節。指名讀、開火車讀、齊讀。

2.出示花形圖，學習聲母與ou、iu組成的帶調音節，拓展。

活動二：看圖說話，學習兒歌

一、拼讀音節詞語，識漢字。

拼讀音節詞“xiǎoqiáo、liúshuǐ、chuíliǔ、táohuā”,學習漢字“小、橋"。

1.（出示“景物”圖片）小朋友們，看看圖上畫了什么地方？有哪些景物？學生拼讀詞語。

2.給這些音節分分類，哪些是兩拼音節，哪些是三拼音節？

3.結合圖片，認讀詞語“小橋”，教學“小”“橋”，拓展組詞。

4.選擇“小橋、流水、垂柳、桃花”中的一個詞語說一兩句話。

二、讀兒歌，學習漢字“臺"。

1.出示P48兒歌《歡迎臺灣小朋友》，老師范讀，學生認真聽。

2.這首小兒歌中的哪些生字寶寶中包含了復韻母？

3.出示漢字“臺”，指名讀準字音，齊讀。還在哪里聽過“臺”？

4.多種形式朗讀：師生合作輪讀，讀出節奏；生邊做動作邊表演讀。

三、繞口令復習鞏固。

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1.師帶讀。讀完問，你發現這個繞口令里哪個復韻母出現的次數最多？（iu）哪兩個聲母不小心會讀錯》（nl）

復習iu和n、l的發音。

2.師生合作讀。

3.生練讀、展示。

親子互動學習建議：

1.讀一讀下面的動物音節詞。

2.讀兒歌《小氣球去旅行》，讀準今天學習的