第=page2020頁，共=sectionpages2121頁統(tǒng)編版五年級下冊語文期末專題訓練：現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀①花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是（自由

自在）的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶（任意

隨意）地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。②天空藍悠悠的，又高又遠。③可是白云一來，一大團一大團的，從祖父的頭上（飄過

掠過），好像要壓到祖父的草帽了。1．找出括號里用得不恰當?shù)脑~語，抄寫下來。2．選文中畫“”的句子運用了的修辭手法。3．找出選文中同時運用了排比和擬人兩種修辭手法的句子，抄寫下來，再寫一寫這樣寫的好處。4．選文中出現(xiàn)的最多的一個詞語是“”，聯(lián)系全文，我知道課文表達了作者的思想情感。5．想象“我”在祖父的園子里的活動，仿照文中句子寫完整。我愿意，就，愿意，就，若我愿意，也沒有人管。課內(nèi)閱讀祖父的園子（選段）①太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。②花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶，它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。6．《祖父的園子》選自的自傳體長篇小說《》。7．讀畫“_____”的句子，腦海中浮現(xiàn)出了：倭瓜爬架、、、的畫面。8．第②段是圍繞哪兩句話寫的，在文中用“”畫出來。9．選文中哪個詞語出現(xiàn)的頻率最高？從這個詞語中你能體會到什么？閱讀課內(nèi)文段，回答問題?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它老愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家的，又要飛到誰家？太陽也不知道。10．選文圍繞哪兩句話寫的？用“______”劃出來。11．畫“______”的句子中“愿意”一詞反復出現(xiàn)，下列分析有誤的一項是（

）A．作者覺得傻瓜、黃瓜、玉米的生長是自由自在的、無拘無束的。B．作者用“愿意”這個詞把自己自由快樂的心情寄托在植物身上。C．“愿意”說明園子里的植物不怕人，想怎么樣就怎么樣。12．讀畫“______”的句子，你的腦海中浮現(xiàn)出了哪幾幅畫面？請簡要概括。倭瓜爬架13．從選文中，你體會到了作者怎樣的情感？課內(nèi)閱讀。武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見大蟲復翻身回來，雙手掄起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮著，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一（

），卻退了十步遠。那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒（

）在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮（

）住，一（

）按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力。被武松盡氣力納定，那里肯放半點兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂（

）。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起了兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，（

）起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似躺著一個錦布袋。14．把下面的動詞送回原文括號里。踢

丟

跳

提

揪

按15．填空。（1）那大蟲拿人，一般用“一撲，一掀，一剪”這三招，而武松幾次用到一個動作應對，那就是“”，這體現(xiàn)了武松的。（2）“大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動?！边@句話運用了的修辭手法，寫出了老虎的。（3）“把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。”運用了的修辭手法，寫出了虎尾。16．武松是怎樣打虎的？恰當?shù)年P鍵詞是（

）A．躲閃

折斷

揪住 B．一撲

一掀

一剪C．棒劈

腳踢

拳打 D．掄棒

踢虎

按住17．武松是個怎樣的人？課內(nèi)閱讀草船借箭（節(jié)選）①這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。五更時分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”②曹操得知江上的動靜，就下令說：“江上霧很大，敵人突然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫水軍弓弩手朝他們射箭便是?！比缓?，他又派人去旱寨調(diào)來六千名弓弩手過來，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好似下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。18．文中畫橫線的句子是描寫，其作用是。19．諸葛亮為什么“又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊”？20．在第一自然段中，三個表現(xiàn)諸葛亮胸有成竹的詞語是：、、。21．第二自然段的比喻句這樣寫的好處是什么？橫豎撇捺有乾坤，一筆一畫成文章。這一單元，讓我們在文章中感受漢字的趣味，了解漢字文化。我愛你，中國的漢字①我寫著寫著，常常為我面前這一個個方塊而動情。它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，。這時我真不忍將它們框在方格子里，真想叫它們離開格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂。②真的，它們可（

）僵硬的符號，（

）有著獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有不同的風韻?！疤枴边@個詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”又閃著清麗的光輝，“輕”字使人有漂浮感，“重”字一望而沉墜，“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚，“冷霜”好像散發(fā)出一種寒氣，“幽深”兩個字一出現(xiàn)，你似乎進入森林或?qū)庫o的院落。當你落筆寫下“人”這個字，不禁肅然起敬，并為“天”和“地”的創(chuàng)造贊嘆不已。在書法家的筆下，它們更能發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。這些有影有形的圖畫，這些橫豎勾勒的奇妙結(jié)合，在瞬間走向想象，然后又從想象中流出。它們自身就有一個想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。③中華民族是詩的民族，這些美麗而富有魅力的文字生來就給使用他的人帶來了詩的靈性。這些有色彩，有聲音，有氣味的字和詞，怎能不誘發(fā)你調(diào)動這些語言的情緒啊!西方現(xiàn)在有少數(shù)詩人在追求“玩文字”，但他們怎能從26個字詞的組合中找到“玩文字”的魅力呢!甚至在語文以外，開發(fā)人類的思維，并給人以感官的享受。22．在第①自然段畫線的句子后再仿造一句，寫在橫線上。23．在第②自然段開頭一句中填入正確的關聯(lián)詞語，這句話在這段中起到了（

）的作用。A．引起下文

B．總結(jié)全文

C．概括段落主要內(nèi)容24．以下對文章內(nèi)容的分析中，你認為哪個描述正確，請在后面畫“√”。（1）漢字是有著獨特性格的精靈。（

）（2）漢字生來就給使用它的人帶來了詩的靈性。（

）（3）作者看到某個字，就會生發(fā)出想象。（

）25．下面這句話是從第③自然段中抽出的，請根據(jù)作者的行文思路，放回原處。“只有中國的漢字，幾萬個不同的象形、幾百萬種奇妙的組合，足以產(chǎn)生遣使文字的快樂?！边@句話應放在（A．第一句話

B．第二句話）之后。課外閱讀

①我有一雙塑膠的拖鞋，是在出國前兩年買的，出國后又穿了五年。它的形狀很（普通

普遍），就像你在臺北街頭隨處可見的最平常的樣式：平底，淺藍色，前端鏤空成六個圓帶子，中間用一個結(jié)把它們連起來。買的時候是喜歡它的顏色，穿了五六年后，已經(jīng)由淺藍色變成淺灰，鞋底也磨得一邊高一邊低了……②你知道我為什么舍不得丟掉它嗎？③這是個讓生命在剎那間變得非常溫柔的回憶。大學快畢業(yè)時，家住在北投山上，沒有課的早上，我常常會帶著兩只小狗滿山亂跑。有太陽的日子，大屯山腰上的美麗簡直無法形容，最讓我快樂的是在行走中猛然回過頭，然后再仔細辨認，山坡下面，哪一幢是我的家。走著走著，我的新拖鞋就不像樣了。不過，我沒時間管它。直到有一天，傍晚，放學回家，隔著矮矮的石墻，看見我的拖鞋被整整齊齊地擺在花園里的水泥小路上。帶著剛和同學分手后的那一點（囂張

自大），我就在矮墻外大聲地叫起來：“何方人士敢動本人的拖鞋？”花園那邊沒有動靜，再往客廳的方向看過去，外婆正坐在紗門后面，一面搖扇子,一面看著我笑呢！

④

今天下午

我用你們澆花的水管給你把拖鞋洗了

剛放在太陽地里曬曬就干了

多方便

外婆看著我說

多大的姑娘啦

穿這么臟的鞋給人笑話⑤以后，（

）外婆哪次上山，（

）會替我把拖鞋洗干凈，曬好，有時甚至給我放到床前。然后在傍晚時分，她就會安詳?shù)刈诳蛷d里，（

）搖扇子，（

）等著我回來。我常常會在穿上拖鞋時，覺得有一股暖和（hé

huo）與舒適的感覺，不知道是院里下午的太陽呢，還是外婆手上的（余溫

溫度）？⑥就是因為舍不得這一點余溫，外婆去世的消息傳來，所有能夠讓我紀念她老人家的東西：比如出國前夕給我的戒指，給我買料子趕做的小棉襖，都在淚眼盈盈中好好地收起來了。這雙拖鞋，也就一直留在身邊，舍不得丟。每次接觸到它灰舊的表面時，便仿佛也接觸到曾洗過它的外婆的溫暖而多皺的手，便會想起在夕陽下的園中小徑和外婆在客廳紗門后面的笑容，那么遙遠，那么溫柔，而又那么肯定地一去不返。26．給短文起個恰當?shù)念}目，寫在短文上方的橫線上。27．用“√”在文中的括號內(nèi)選擇合適的詞語和讀音。28．給第④小節(jié)加上合適的標點符號。29．給第⑤小節(jié)填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。30．聯(lián)系上下文寫出下列詞語的意思。（1）淚眼盈盈：（2）一去不返：31．用簡潔的語言概括3-6自然段的內(nèi)容。32．用橫線畫出一處文中描寫外婆神態(tài)的句子，從這個細節(jié)描寫中體會到了什么。33．用波浪線在文中畫出描寫這雙鞋的句子，“我”為什么舍不得丟棄這雙鞋呢？34．本文表達了作者的思想感情。閱讀短文，完成練習。練就古詩文的“童子功”看中國詩詞大會，很多人有這樣的感受：自己腦子里殘存的詩詞記憶好像一下子被激活了。當電視屏幕上那些零零散散的字句呈現(xiàn)出來的時候，或許你已記不清詩的作者是誰，也說不出上下句還有些什么內(nèi)容，但那些很久以前、在學生時代念過的詩，似乎自然而然地就被勾了出來。我們常有這樣的體會，小時候熟記的古詩文，長大后也很難忘記，即使長時間不用，但只要一提起，與之相關的記憶便會不由自主地流露出來。這種扎根在腦海深處的詩詞印象、浸透在血液之中的古文積淀，正是傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心的表現(xiàn)，也是“童子功”的厲害之處。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！毕胍毦凸旁娢牡摹巴庸Α保嘧x多記是必要條件。若是腹內(nèi)草莽，必然不可能口吐蓮花。詩詞大會舞臺上，選手們出口成章的背后，又何嘗不是從小的閱讀背誦和長年的儲存積累。35．短文想表達的主要“觀點”是36．你是怎么理解“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”這句話的？37．“中國詩詞大會”是中央電視臺科教頻道于2016年推出的大型演播室文化益智節(jié)目。請根據(jù)自己的了解回答以下問題。①你覺得中央電視臺推出這檔節(jié)目的意義是什么？②請寫出兩句帶“花”的詩句。③請寫一句贊美老師的詩句。閱讀理解。軍神（節(jié)選）①手術臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可以哼叫?！雹冖俨∪艘宦暡豢?，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。③脫去手術服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔心你會暈過去?！雹懿∪四樕n白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”⑤沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問:“我割了多少刀?”⑥“七十二刀?！雹撷谖挚酸t(yī)生驚呆了，大聲嚷道:“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！你堪稱軍神！”38．仔細閱讀選文第2自然段畫“——”的句子①，完成下面內(nèi)容。本段是對劉伯承的描寫，從中我們可以體會到劉伯承。此時，他心里可能在想：。39．根據(jù)選文內(nèi)容，提取關鍵詞填寫表格。劉伯承的表現(xiàn)手術中一聲不吭一直在數(shù)刀數(shù)數(shù)清七十二刀沃克醫(yī)生的態(tài)度擔心40．讀選文中畫“——”的句子②，這句話是對沃克醫(yī)生的描寫，表現(xiàn)出沃克醫(yī)生內(nèi)心的。讀這句話時應該用的語氣。41．文章用更多的筆墨描寫沃克醫(yī)生，是為了。請閱讀《青山處處埋忠骨》節(jié)選的內(nèi)容，完成下面小題。①秘書將電報記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識地鑄躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。②第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過字的電報記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。③青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。42．毛主席為什么會“鑄躇”？聯(lián)系選文及課文內(nèi)容填一填。鑄躇：作為父親

希望，因為。鑄躇：作為領袖

希望，因為。43．下面對畫橫線的句子理解不正確的一項是（）A．這句話運用神態(tài)和動作描寫來表現(xiàn)人物內(nèi)心。B．句中“黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外”“指指寫字臺”都表現(xiàn)了毛主席內(nèi)心的痛苦。C．“示意”說明毛主席不想說話，他在糾結(jié)，想再拖延一段時間。44．請你根據(jù)畫橫線的句子寫寫毛主席那一刻的心理活動。夜深人靜，毛主席躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，思緒翻涌：。輕松閱讀。天游峰的掃路人①沒攀登過天游峰的人，不算到過武夷山。②天游峰——武夷山第一險峰。九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風一吹就能斷掉似的。那天，我終于順著這根銀絲上了峰頂，心里好不得意。③下了山，已是傍晚時分。我游興未盡，便踏著暮色，沿著小溪散步。在一片寂靜中，我隱約聽見嘩嘩的聲音頗有節(jié)奏地從嶺下的竹叢中傳來。這聲音由遠而近，一聲比一聲分明。我循聲迎了上去，到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運動鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。原來老人是游覽區(qū)的掃路人，每天負責打掃登天游峰的石階。④老人引我進了他的小屋，為我沏了一杯濃茶。茶，很熱，很香，仿佛一股暖流，很快溝通了我們的心靈?！叭缃裼慰投?，您老工作挺累吧？”“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程?！彼f得輕輕松松，自在悠閑。⑤我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級，下山九百多級，那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返?？墒沁@位老人，每天都要一級一級掃上去，再一級一級掃下來……我不禁倒抽了一口氣。⑥借著淡淡的星光，我仔細打量了他：瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神。⑦“您老有60歲了吧？”老人搖搖頭，伸出了七個指頭，然后悠然地說：“按說，我早該退休了。可我實在離不開這里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥做伴，我能舍得走嗎？”⑧我緊緊抓住老人的手，“幾年后，我再來看您?！薄暗饶銇?，我照樣請你喝茶?！闭f罷，老人朗聲大笑。笑聲驚動了竹叢里的一對宿鳥，它們撲棱棱地飛了起來，又悄悄地落回原處。這充滿自信、開朗的笑聲，一直伴隨著我回到住地。45．解釋下面的詞語。望而卻步：46．短文第③自然段至第⑧自然段通過對掃路人的、、、等描寫，表達了作者對老人、的精神和生活態(tài)度的贊美。47．試著理解分析短文第⑧自然段中的“這充滿自信、開朗的笑聲，一直伴隨著我回到住地”這句話。輕松閱讀。________①記得自己小時候，往往在玩得興致勃勃的時候，母親會叫我們?nèi)ニ缬X。這時候，我和弟弟只好噘著嘴，緊閉雙目，癱倒在各自的床上，做出不省人事的樣子，仿佛已昏睡百年。母親則端坐在自己的屋里，人困馬乏地打著哈欠，用不了多久，便瞌睡起來。②這時，我支起身子去看看弟弟，他閉著眼，眼皮卻還在動。去點一下他的鼻子，他捂著嘴竟哧哧地笑起來，于是，我們悄悄地發(fā)明了許多無聲的游戲：有時把席子卷起來，做成地道，“敵我雙方”從地道里鉆進鉆出；有時我披著毛巾，盡情地甩著衣袖，裝扮成七仙女，弟弟呢，裝成瘸子，偶爾也演獨臂大盜；有時兩個人干脆練起了倒立，一律頭朝下，“掛”在墻上。這時假如母親推門進來，一定會驚得當場暈倒。午睡簡直變成了帶有冒險成分的娛樂活動。到后來，午睡竟大受我們歡迎。弟弟一放下飯碗，便“沒了精神”，會瞇縫起眼，然后說：“午睡吧?！雹鄱嗄赀^去了，現(xiàn)在輪到我做母親了。女兒午睡的時間到了，我推開門走進她的房間。小家伙使勁閉著眼，枕邊卻放著一本她愛看的書，她也在假睡。我不想說什么，因為她已經(jīng)在盡力讓我滿意。如果一味去逼，她不想出些高明的點子來反抗才怪呢。④小孩子們個個都有一手對付大人的辦法，只是大人不知其中的奧妙罷了。你說對嗎？48．聯(lián)系上下文，解釋文中加點的詞語。興致勃勃：不省人事：49．給文段選一個合適的題目，填在文段前的橫線上。50．二十多年前，“我”和弟弟悄悄發(fā)明了許多無聲的游戲，請概括出文中列舉的三種游戲。51．為什么“午睡竟大受我們歡迎”？52．對于女兒的假睡，“我”為什么不想說什么？輕松閱讀?？焓謩ⅲü?jié)選）①快手劉是個撂地擺攤賣糖的胖大漢子。他變戲法是為了吸引孩子們來買糖。戲法十分簡單，俗稱“小碗扣球”。一塊絹子似的黃布鋪在地上，兩個白瓷小茶碗，四個滴溜溜的大紅玻璃球兒，就這再普通不過的三樣道具，卻叫他變得神出鬼沒。他兩只手各拿一個茶碗，你明明看見每個碗下邊都扣著兩個紅球兒，你連眼皮都沒眨動一下，嘿！四個球兒竟然全都跑到一個茶碗下邊去了。②有一次，我親眼瞧見他手指飛快地一動，把一個球兒塞在碗下邊扣住。①我禁不住大叫：“在右邊那個碗底下，我看見了！”“你看見了？”快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃，跟著換了一種正經(jīng)的語氣對我說：“不會吧！你可得說準了。猜錯就得買我的糖?！雹邸靶?！我說準了！”我親眼所見，所以一口咬定。誰知快手劉哈哈一笑，突然把右邊的茶碗翻過來?！扒瓢?，在哪兒呢？”④②咦，碗下邊怎么什么也沒有呢？只有碗口壓在黃布上一道圓圓的印子。難道球兒穿過黃布鉆進左邊那個碗下邊去了？快手劉好像知道我怎么猜想，伸手又把左邊的茶碗掀開，同樣什么也沒有！球兒都飛了？只見他將兩只空碗對口合在一起，舉在頭頂上，口呼一聲：“來！”雙手一搖茶碗，里面竟然嘩嘩響，打開碗一看，四個球兒竟然又都出現(xiàn)在碗里邊。怪，怪，怪！53．畫線句①是對“我”的描寫，畫線句②是對“我”的描寫，從中可以體會到“我”的心理變化是從到。54．結(jié)合短文內(nèi)容分析，下面說法不正確的一項是（）A．第一自然段中加點字“就”強調(diào)了快手劉的變戲法道具極其簡單；“卻”說明他技術不一般，從中可以體會到快手劉變戲法的技藝高超。B．文中沒有提到“快手劉”外號的來歷，但可以推測出是因為他變戲法時的手速快。C．“快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃”這句話運用了外貌描寫，表現(xiàn)出快手劉聽到“我”的話后驚訝、意外的樣子。55．在描寫快手劉變戲法時，為什么要花大量的筆墨描寫“我”的反應呢？快樂閱讀。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念。”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。56．選段通過對嚴監(jiān)生的和進行描寫，塑造了一個的形象。57．從畫“——”的句子中，你體會到了什么？58．嚴監(jiān)生臨死前究竟在惦記什么呢？請用“﹏﹏”在文中畫出相關語句。59．如果嚴監(jiān)生能開口講話，他會說些什么呢？請寫在下面的橫線上。輕松閱讀。望梅止渴①有一年夏天，曹操率領部隊去討伐張繡。天氣熱得出奇，驕陽似火，天上一絲云彩也沒有，隊伍在彎彎曲曲的山道上行走，兩邊密密的樹木和被陽光曬得滾燙的山石，讓人透不過氣來。到了中午時分，士兵衣服都濕透了，行軍的速度也慢了下來，有幾個體弱的士兵竟然暈倒在路邊。②曹操看行軍的速度越來越慢，擔心貽誤戰(zhàn)機，心里很是著急?？墒?，眼下幾萬人馬連水都喝不上，又怎么能加快速度呢？他立刻叫來向?qū)?，悄悄問他：“這附近是否有水源？”向?qū)u搖頭說：“泉水在山谷的那一邊，要繞道過去還有很遠的路程。”曹操想了一下說：“不行，時間來不及?！彼戳丝辞斑叺臉淞?，沉思了一會，對向?qū)дf：“你什么也別說，我來想辦法?！彼来丝碳词瓜旅钜蟛筷牸涌焖俣纫矡o濟于事。腦筋一轉(zhuǎn)，辦法來了，他一夾馬肚子，快速趕到隊伍前面，用馬鞭指著前方說：“士兵們，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我們快點趕路，繞過這個山丘就到梅林了！”士兵們一聽，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了許多。60．“士兵們一聽，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，精神大振，步伐不由得加快了許多?！边@句話中，士兵們聽到了什么？61．你覺得曹操做得對嗎？說說你的理解。62．曹操是《三國演義》中重要的人物，根據(jù)文章的描寫和你平時的積累，你覺得他是一個什么樣的人？輕松閱讀。①雨淅淅瀝瀝地下個不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了腳步向前走去。我只顧低頭趕路，突然把身旁的一個行人撞了一下。我連忙抬起頭來，只見他踉蹌了一下，迅速扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去?！皩Σ黄?，對不起！”我連聲道歉。“噢，噢，不要緊?！卑パ?！這時我才發(fā)現(xiàn)他竟是一位雙目失明的人，我心里感到一陣不安，忙說：“大伯，我扶你回去吧！”說著，就伸手攙扶著他?！疤x謝你了，小姑娘?！彼芨袆拥卣f。我們一起向前走去。②突然，我被什么東西絆了一下，差點兒摔倒。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地嚷著說：“誰把水泥板拿開了，也不放回原處，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒說：“大伯，你走這邊，小心絆倒?！彼麆傋吡艘徊?，隨即又停了下來，掙開被我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“還會有人經(jīng)過這里，說不定會絆倒的。”不一會兒，他摸到了那塊水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬過去把它蓋好。然后，慢慢地站起來，伸手到衣袋里去摸手絹。③這時，我的心靈受到了猛烈的一震，趕緊拿出自己的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中。他說了些什么，我一句也沒有聽清。我感覺到自己的眼睛濕潤了。我仿佛看見他那模糊的眼睛在閃光。是的，我看見了他那顆火熱透明的心，一顆時時能夠想到別人的心。④雨仍在下著。雨中，我攙扶著他，繼續(xù)向前走著，走著……在通往他家的這條路上我是他的引路人；而在學習做人的人生道路上，他——一個雙目失明的人，卻是我的引路人。63．用“||”把短文分成三層，并寫出第二層的層意。64．下面幾句話中，哪一句最能確切反映文章的中心思想？在括號內(nèi)畫“√”。（1）文章贊揚了小姑娘樂意幫助盲人的好行為，好品質(zhì)。（

）（2）文章贊揚了盲人伯伯時時為別人著想的美好心靈。（

）（3）文章贊揚了盲人伯伯為別人著想的美好心靈，表達了小姑娘要像盲人伯伯那樣做人的決心。（

）65．談談你對文章最后一句話的理解。輕松閱讀。①古時候，一個有名的木匠要在木頭上雕刻一只鳳凰。人們聽說了，一窩蜂地跑來看。②木匠在木頭上勾了個大體輪廓，就不慌不忙地雕起來。當鳳頭、鳳尾還沒雕成，羽毛也沒有刻完的時候，圍觀的人七嘴八舌地議論開了。③看見鳳凰頭的人，撇撇嘴說：“那是什么鳳凰啊，簡直像公雞?！笨匆婙P凰身子的人，斜斜眼睛說：“雕的一點兒也不像鳳凰，倒像只又丑又笨的鴨子。”其余的人也指指點點附和著說：“還是有名的木匠呢，真丟人！瞧那笨手笨腳的樣子，還想雕鳳凰呢！”聽了這些，木匠并不理會，仍然專心致志地雕刻著。④圍觀的人覺得沒多大意思，便三三兩兩地散開了。只有一位白胡子老頭仍津津有味地欣賞著。沒過幾天，鳳凰雕成了，還涂上鮮艷的色彩。人們又從四面八方趕來觀看。⑤只見鳳凰翠綠的冠子高高聳立，鮮紅的爪子閃閃發(fā)光，色彩繽紛的身子格外耀眼，鮮艷美麗的翅膀躍躍欲飛。⑥木匠用刻刀輕輕一點，給鳳凰刻上了一雙明亮的眼睛，鳳凰立即撲嚕嚕地拍打翅膀，騰空而起，在屋梁上回旋飛翔，三天三夜沒有降落。⑦這時圍觀的人齊聲稱贊，一致驚嘆鳳凰的精美，夸獎木匠技藝非凡。⑧那位白胡子老頭聽了，扭過頭來，說：“別忘了，開始的時候你們是怎樣議論的?。　币痪湓捳f得人們都羞愧地低下了頭。66．給加點的詞語選擇合適的解釋。（填序號）（1）圍觀的人覺得沒多大意思。()A．思想內(nèi)容。

B．意見。

C．情趣；趣味。

D．心意。（2）圍觀的人夸獎木匠技藝非凡。()A．十分，極。

B．超過一般；不尋常。

C．比較好。67．從文中找出下面詞語的近義詞。一心一意——()

稱贊——()五顏六色——()

慚愧——()68．“一句話說得人們都羞愧地低下了頭”的原因是（

）A．木匠雕的鳳凰能騰飛起來，三天三夜沒落下B．人們沒有看到雕鳳凰的全過程，只看了開頭，就輕易下了錯誤的結(jié)論69．閱讀本文后，你得到了什么啟示？輕松閱讀。貝多芬①在鄉(xiāng)下的一間（簡樸

簡陋

簡單）的旅館里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞

傾聽

欣賞）樓上傳來的優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢；低的時候像珠子在盤中滾動，高的時候像雷鳴震撼著大地。②“這是誰彈的呢？”旅客想，忽然，“嘀嗒”一聲，一滴水滴在他的臉上。他睜開眼往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴進他的眼里，他跳了起來，放開喉嚨喊：“來人，來人哪！”③“什么事，先生？”服務員慌慌張張地跑進來。④“樓上是誰？怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問。⑤服務員看著滴下的水，答道：“上面住的是當代德國的大音樂家貝多芬先生！”⑥“哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽到名字，怒氣立刻消了大半。⑦“要不要我去關照他不要讓水漏下來呢？”“不，不！你不要去打擾他，我自己去看看吧！”⑧旅客輕步上樓去，透過門縫看見貝多芬正（集中精力

全神貫注

津津有味）地彈著鋼琴。琴邊放著一盆水。他正在（納悶

苦悶

思索），突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。??！原來貝多芬練得手指都發(fā)燙了，需要隨時用冷水冷卻一下。因為太緊張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。⑨這位旅客站了很久才離開，當他下樓時，不禁暗暗感嘆道：“真努力呀！怪不得能成為一位偉大的音樂家！”70．在文中括號里選擇恰當?shù)脑~語，畫“√”。71．用“______”在文中畫出描寫琴聲優(yōu)美的句子。72．文章題目為“貝多芬”，但自始至終沒有對貝多芬進行過正面描寫，其運用的是什么寫作方法？這樣寫有什么好處？73．貝多芬能成為偉大的音樂家的真正原因是（

）A．他具有天才的音樂細胞B．他十分勤奮，刻苦C．人們喜歡他，愛戴他閱讀課內(nèi)文段，回答問題。①商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。老人帶了全家，坐著小艇上教堂去作禱告。②半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠處傳來一片嘩笑和告別的聲音。①水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。②高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。③靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。74．閱讀第1自然段，參與下面的交流討論。第1自然段寫了商人坐著小艇去，孩子們坐著小艇去，坐著小艇去作禱告。這段話運用了態(tài)描寫，讓我們感受到了威尼斯白天的。75．夜晚的威尼斯又帶給你怎樣的感受呢？讀畫“﹏﹏﹏”的句子，選擇其中一句作批注。我選第句，批注：76．下列對文段理解不正確的一項是（

）A．文段以水面上的變化為線索，寫出了威尼斯“人動則艇動，人歇則艇歇”的特點。B．文段介紹了威尼斯人從白天到晚上的活動，寫出了威尼斯的生活充滿情趣的特點。C．小艇是威尼斯重要的交通工具，與威尼斯人的生活息息相關。D．朗讀時，文中畫“﹏﹏﹏”的部分可以用輕快活潑的語氣朗讀。77．威尼斯是一座水上名城，請你為威尼斯寫一句宣傳語，突出其城市特色?？鞓烽喿x。①商人夾了大包的貨物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。老人帶了全家，坐著小艇上教堂去作禱告。②半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇好的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，遠處傳來一片嘩笑和告別的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在河邊，古老的橋梁橫在水上，大大小小的船都停泊在碼頭上。靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。78．“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”運用了的修辭手法。請你也運用這種修辭手法寫一個句子。79．請你在第②自然段用“______”畫出一個動態(tài)描寫的句子，用“”畫出一個靜態(tài)描寫的句子，并說說這樣描寫的好處。_____________________________80．還有哪些人會乘坐小艇去做什么？請你發(fā)揮想象寫一寫。九寨溝①在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中，有幾條神奇的山溝。因為周圍散布著九個藏族村寨，所以人們稱它“九寨溝”。從南坪西行40千米，就到了九寨溝。②一進入九寨溝景區(qū)，就像到了一個童話世界。一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階，由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。③繼續(xù)向深處行進，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經(jīng)來到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。也許，就在不遠處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機靈的小眼睛向你窺視。也許，會有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來，還沒等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運氣好，會在遠處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。也許，你還會看見一只行動敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對著湖面美滋滋地照鏡子……④雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境?。?1．請找出短文的中心句，并用“_________”畫出來。82．短文第②自然段圍繞“一進入九寨溝景區(qū)，就像到了一個童話世界”這句話主要描寫了、、三種景物。83．短文第③自然段中畫“”的句子通過對異獸珍禽的（靜態(tài)

動態(tài)）描寫，寫出了動物們的可愛，請你仿照這種寫法再寫一句。84．請你發(fā)揮想象，用靜態(tài)描寫的方法寫一寫九寨溝的湖水。85．結(jié)合九寨溝自然景觀的描述，請從語文和科學的角度，分別用一句話描述九寨溝的美。（1）語文角度：（2）科學角度：品讀句子，完成練習。他居于中央，左右都有屏障。他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關公左右的關平、周倉，左膀右臂，片刻不離。他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。86．這段文字巧用、的修辭手法，將無名指、食指在中指左右比作在關公左右，接著加上第三句中“”一詞，風趣地凸顯了中指的特點。87．小指的用處則更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。將句中疊詞去掉一字，好不好？為什么？88．“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團結(jié)，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。”對這句話的理解正確的一項是（

）A．手指的全體根根有用，根根有力量B．手指的全體沒有強弱、美丑之分C．五根手指一致團結(jié)，成為拳頭，才有力量閱讀課內(nèi)文段，回答問題。大拇指在五指中，形狀實在算不上美。身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個關節(jié)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命按??；重東西要翻倒去，叫他用勁頂??；要讀書了，叫他翻書頁；要進門了，叫他撳電鈴。討巧的事，卻輪不上他。例如招呼人，都由其他四指上前點頭，他只能呆呆站在一旁；給人搔癢，人舒服后，感謝的是其他四指。89．抓住這段話的重點語句，找出大拇指的短處和長處。手指名稱短處長處大拇指90．語文要素

畫“_________”的句子運用了和的修辭手法。從“死力抵住、拼命按住、用勁頂住”等幽默風趣的詞語中，我能感受到大拇指用的力氣，突出說明大拇指的特點。91．下列說法不正確的一項是（

）A．作者從形體、構(gòu)造等方面說明大拇指的形狀算不上美。B．作者用先概括后具體的方法寫出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻的特點。C．作者通過“招呼人”和“給人搔癢”兩件事把大拇指不會討巧寫具體了。D．拉胡琴時，由大拇指相幫扶住琴身，表明大拇指很會討巧。92．語文要素

品讀下面寫大拇指的句子，說說哪一句的語言更風趣。A．他卻靜止不動。

B．他只能呆呆站在一旁。我覺得句更風趣，因為。閱讀理解。幽默感①在許多國家，有幽默感的人會受到人們極高的贊賞。幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。幽默的語言可以化解尷尬的場面，也可以于談笑間有警世的作用，更可以作為不動聲色的自衛(wèi)與反擊。②譬如在某國家的議會里，曾發(fā)生過議員之間爭斗的事，有人提議入場者應該把拐杖掛在門口。議長覺得左右為難，若是表決，無論結(jié)果如何，總是不愉快的。于是他急中生智，笑著說：“如果為了防止不正當?shù)膭幼?，就須把拐杖掛在會場門口，那嘴也該掛在門口，手腳也該擺在保管處。”他的話引得全場大笑，于是在一笑之間，雙方擺脫了尷尬的處境。③但是必須強調(diào)，幽默并不是諷刺，它或許帶有溫和的嘲諷，卻不刺傷人；它可能是以別人或自己為幽默對象，在這當中，便顯示了幽默與被幽默的胸襟與自信。有一個禿頭者，在別人對他的頭發(fā)幽默時，當場變了臉，這一方面可能因為對方幽默不得體，刺傷了他，更可能是因為他原來對禿頭有極大的自卑。相反，另一位禿頭的報紙主編，當別人笑稱他聰明絕頂時，他居然笑著回答：“你小看我也，我早就聰明‘絕頂’了！”你想，若不是這位主編有相當?shù)淖孕牛衷趺纯赡芙又鴦e人的話幽自己一默呢？④所以，越是胸襟寬廣、充滿智慧的人，可能就越富有幽默感。93．聯(lián)系上下文，解釋下面詞語。急中生智：94．結(jié)合短文，說說為什么“有幽默感的人會受到人們極高的贊賞”。95．“敝國有個規(guī)矩，訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以被派到這兒來了?！边@是晏子面對楚王的諷刺給予的回答，他的幽默起到了（

）的作用。A．化解尷尬 B．警世 C．不動聲色的自衛(wèi)與反擊96．第③自然段中兩位禿頭者面對別人的幽默時的態(tài)度截然不同，你從中獲得了哪些啟示？答案第=page33頁，共=sectionpages44頁答案第=page44頁，共=sectionpages44頁《統(tǒng)編版五年級下冊語文期末專題訓練：現(xiàn)代文閱讀》參考答案1．自在

任意

掠過2．夸張3．花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。好處：使用整齊的排比句式和生動形象的語言，賦予花、鳥、蟲人的動作，把它們寫活了，增強了語言感染力，表現(xiàn)了“我”對祖父園子的熱愛。4．愿意對童年生活的留戀和對自由純真生活的向往5．吃哪根黃瓜吃哪根黃瓜觀賞哪朵花觀賞哪朵花與蝴蝶嬉戲6．蕭紅呼蘭河傳7．黃瓜開花結(jié)果玉米長高蝴蝶自由飛8．一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。9．“愿意”這個詞出現(xiàn)的頻率最高，從中體會到祖父院子里植物的自由，以及“我”在園子里也是自由的。10．一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。11．C12．黃瓜開花結(jié)瓜玉米長高蝴蝶飛舞13．我體會到作者對自由的向往和追求，以及對童年生活的懷念。14．跳丟

揪

按

踢

提15．閃機敏夸張、比喻兇猛比喻很有力量16．C17．武松是個勇敢機敏、無所畏懼的人。18．語言既寫出了諸葛亮“算”的準，熟知天文，也為下文寫諸葛亮借箭作準備，推動故事情節(jié)的發(fā)展19．虛張聲勢，迷惑敵人，既讓敵人不敢出來，還要讓敵人多放箭，找到射箭的方向和目標。20．笑著一定只管21．寫出了箭的數(shù)量多。22．它們像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛23．不是

而是

A24．（1）√（2）√（3）√25．B26．外婆和鞋27．普通

囂張huo

余溫28．“，，。！”，“！?！?9．只要就一邊一邊30．眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。指一去就不再回來了。比喻事情已成為過去，再不能重現(xiàn)。31．回憶外婆給我洗鞋并曬鞋的事。32．外婆正坐在紗門后面，一面搖扇子,一面看著我笑呢！我體會到了外婆的溫和、慈愛和對我的寵愛。33．平底，淺藍色，前端鏤空成六個圓帶子，中間用一個結(jié)把它們連起來。買的時候是喜歡它的顏色，穿了五六年后，已經(jīng)由淺藍色變成淺灰，鞋底也磨得一邊高一邊低了……因為每次接觸到它灰舊的表面時，便仿佛也接觸到曾洗過它的外婆的溫暖而多皺的手，便會想起在夕陽下的園中小徑和外婆在客廳紗門后面的笑容。34．懷念外婆35．我們要從小多讀多背古詩詞。36．“三百首”是虛指，意思是我們多讀詩背詩，讀背多了，積累就多。這樣我們在平時的語言和寫作實踐中，就能出口成章，落筆成文。37．我覺得意義在于讓更多的學生、家長、老師以及觀眾們接觸、學習并熱愛中國古詩詞，讓國學傳統(tǒng)文化得以更好地繼承，不斷發(fā)揚光大。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

夜來風雨聲，花落知多少。甘為孺子育英才，克勤盡力細心裁。38．動作忍受著常人難以忍受的痛苦我一定要挺住，作為一名軍人，這點痛不算什么39．嚇了一跳驚呆了40．神態(tài)、語言震驚、敬佩贊嘆41．從側(cè)面烘托劉伯承的堅定意志，更有力地表現(xiàn)劉伯承的勇敢無畏、意志堅強的形象42．岸英能活著回來父親對兒子的愛與不舍希望簽署電報讓兒子留在朝鮮不能搞特殊化，要與普通戰(zhàn)士同等待遇。43．C44．岸英是我的兒子，也是人民的戰(zhàn)士。他為國捐軀，我怎能要求特殊待遇?可這枕巾上的淚痕，又怎能不讓我心如刀絞45．看到了危險或力不能及的事而往后退縮。46．