三年級語文《哪吒鬧海》教案三年級語文《哪吒鬧海》教案「篇一」教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會9個生字，理解由生字組成的詞語。教學重點：1、練習按事情發展順序講述哪吒鬧海的經過。2、聯系生活經驗理解詞語，如“興風作浪”“胡作非為”等。教學難點：感受并學習哪吒為民著想、不畏強暴、敢斗邪惡的精神。第一課時教學過程：一、自主學習1、小朋友你們喜歡神話故事嗎?你看過哪些?2、出示圖，你們認識他嗎?誰來介紹(交流課前搜集的哪吒的知識)3、今天我們就來學習這個神話故事(哪吒鬧海)、板書課題4、解題，質疑(鬧：擾亂、攪亂)哪吒為什么要鬧海?怎樣鬧?結果怎樣?學生自讀課文。讀準字音，讀通句子。解決剛才提出的問題。標畫出課文中不懂的問題。二、展示交流1、檢查自讀情況。(1)匯報詞語，(出示要求掌握的詞語，爭做小老師領讀，從幾位同學中選出一位“最佳小老師”，得到一顆紅五星)。詞語注解等(2)、請同學進行新舊生字的比較，說說哪些詞容易寫錯，應注意什么。教師范寫，學生練寫描紅。(3)、小組內分段接讀課文，其余同學認真聽，指出優缺點,并糾錯，其他學生思考課文講了一件什么事。三、默讀課文提出問題，合作探究1、學生默讀課文，思考哪吒是怎樣鬧海的?2、結果如何?3、哪吒為什么要鬧海?4、小組合作交流。四、讀中感悟,學議釋疑匯報交流，教師作適當引導，點撥，并相機指導讀好相關自然段。相機引導讀好部分描寫。例讀好龍王父子的壞;東海龍王父子……下海捕魚。從“稱霸一方、興風作浪”指導朗讀。五、達標練習，掌握字詞1、小結本課所學內容，并進行互評2、學生完成《學習樂園》1、2小題。同桌互換檢查。六、作業1、讀課文2、讀抄詞語第二課時教學過程：一、自主檢查，復習導入1、聽寫生字詞，糾正改錯。2、指生分自然段朗讀課文，回顧課文內容。二、細讀課文，合作探究默讀課文2、3、4段思考，哪吒鬧海，“鬧”了幾次?分別是怎樣鬧的?講述故事：誰愿意把“哪吒智斗三太子”的場面講給我們聽聽?可以加上平時看到動畫片里的情節，還可以加上動作。小組交流：準備好了的，到學習小組內交流交流，和小伙伴們分享你的智慧成果吧。我們仿佛看到了那精彩的場面，真棒！還有誰想和他比一比?鬧的結果：經過這么一鬧，二鬧，三鬧，哪吒居然把龍王父子給制服了，這口憋了好久的氣終于出了。結果怎樣?(若學生答不出，則提醒“其實書本這位無聲的老師已經告訴我們了，讓我們來把這個結果通痛快快、高高興興的告訴人們”)三、品讀感悟齊讀最后一小節小哪吒三鬧東海，看到這兒，讀到這兒，想到這兒，你有什么話要對小哪吒說嗎?(哪吒你真聰明;真勇敢;為民除害)最后，讓我們把對哪吒的所有感情，都化作一聲，來讀一讀課題，夸一夸哪吒！聽聽誰夸得最好！準備好了嗎?預備齊——(讀第一個課題)齊讀課題想一想，哪吒制服龍王，制服夜叉，制服龍王三太子，大鬧東海的事情，我們再來讀一讀。齊讀課題讓我們為哪吒的正義，為哪吒的勇敢再來讀一讀。齊讀課題四、拓展延伸1、小結課文：這是一篇神話故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們又過上太平日子的事，表現了哪吒為人民著想，對惡勢力敢于斗爭而獲得勝利的可貴精神。這種精神值得我們學習。2、寫一寫：如果你是那里的漁民,現在你再也不用害怕龍王興風作浪了,可以正常地出海捕魚了。大家快來啊，我們的小英雄哪吒凱旋歸來啦，現在你是人群中的一員，此時你想對哪吒說些什么?(1)學生自己寫一寫。(2)指名暢所欲言。(3)師生進行朗讀評析。(4)你覺得自己你哪里寫的不滿意，再修改一下。五、作業1、我喜歡的哪吒--把哪吒鬧海的故事說一說。2、我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫一畫。3、我心中的哪吒--把哪吒鬧海后的故事寫一寫。板書設計：哪吒鬧海正直擺、掀嚇機靈閃、扔打死勇敢扔、噴、裹打死(正義戰勝邪惡)三年級語文《哪吒鬧海》教案「篇二」10、哪吒鬧海

教學目的：1、正確、流利地朗讀課文。2、學會本課生詞。3、理清哪吒鬧海的故事脈絡。4、學習哪吒敢斗邪惡的精神。

第一課時教學目的：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學會本課生詞，理解“隨即”等詞的意思。

教學過程：一、導入1、看過《哪吒鬧海》這部動畫片吧！你覺得小哪吒是個怎樣的孩子？2、誰來介紹下。

二、初讀課文1、輕讀課文2、指名分段讀課文字形：即、霸詞意：隨即：立即。3、再讀課文你能按哪吒鬧海的原因、經過、結果把課文分成三部分嗎？一（1）哪吒鬧海的原因。二（2－4）哪吒鬧海的經過。三（5）哪吒鬧海的結果。

作業：1、習字冊2、熟讀課文3遍。

第二課時教學目的：1、能有感情地朗讀課文。2、理清哪吒鬧海的故事脈絡。3、學習哪吒為民著想敢斗邪惡的精神。

教學過程：一、導入哪吒雖小，可非常勇敢，為了讓百姓過上安定的日子，只身一人對付東海龍王父子，讓我們一起來看看這個故事。

二、學習第一部分1、自由讀2、你喜歡東海龍王父子嗎？為什么？稱霸一方：在一個地區依靠權勢欺壓別人的意思。作惡多端：在許多方面做壞事的意思。3、過渡：哪吒聽聞此事，義憤填膺，決心治一治這對可惡的父子。

三、學習第二部分1、哪吒是怎樣為民除害的呢？他與東海龍王共進行了幾個回合？哪一個回合最激烈？讀一讀你最感興趣的一節。2、第2節（1）你讀了這小節，想對大家說些什么？（2）這一節與課題哪個詞扣得最緊？（鬧海）是啊，連水晶宮也給他“鬧”得搖晃起來了。哪吒好厲害啊，東海龍王呆不住了。他是怎么做的？第一回合，哪吒勝利。3、第3節（1）東海龍王派出了巡海夜叉，第二回合開始了。（2）和夜叉的打斗中，可以看出哪吒人雖然很小，卻很“機靈”，哪吒的“機靈”表現在什么地方？他是怎么對付夜叉的？（3）小結：你看，小哪吒多厲害啊，那個夜叉根本不是他的對手，乾坤圈扔出去，一下子就把夜叉給打死了。第二回合，哪吒又贏了。這么一來，龍王坐不住了。他們又派出了更強大的龍王太子對付哪吒。4、第4節（1）龍王太子是什么態度？“嗷嗷直叫”說明了什么？（來勢兇險）（2）從哪些詞可以看出龍王太子來者不善？“跳出水面”、“氣沖沖地”、“舉槍便刺”（3）形勢險峻，哪吒是怎樣對付的？請你劃出描寫哪吒對付龍王太子的一系列的動詞，你從這些動詞看出了什么？哪吒面對強敵，心不慌，手不軟，神勇無比。（4）第三回合的結果怎樣？原來那三太子只是一條小龍罷了，沒什么了不起的。5、小結：哪吒掀起滔天巨浪，打死夜叉，打死三太子，處治了龍王父子，為老百姓出了一口氣。

四、學習第三部分1、自讀第5自然段，你知道了什么？2、經過哪吒這次鬧海，東海龍王再也不敢胡作非為，欺壓老百姓了，從此，人們又過上了太平的日子。3、齊讀這節處治了東海龍王父子是一件多么讓人高興的事啊！4、學習了這篇課文，你能告訴老師，哪吒是個怎樣的孩子？

作業：1、按事情發展順序，試著對同學說說哪吒鬧海的故事。2、有條件，看看《哪吒鬧海》的動畫片。

板書：

哪吒鬧海哪吒龍王父子百姓

為民除害

稱霸一方

苦不堪言

掀起巨浪

嚇了一跳

打死夜叉

嗷嗷直叫

過上太平日子

打死太子

現出原形

三年級語文《哪吒鬧海》教案「篇三」一、揭題并質疑。1、播放《少年英雄小哪吒》歌曲。2、直接導入板書：10哪吒鬧海。3、質疑：哪吒是怎么鬧海的？為什么要鬧海？結果又怎樣？簡評：戴老師在導入這一環節過渡自然，有創意。二、品讀文章（一）帶著“鬧”的疑問品讀文章。（二）討論：1、為什么要“鬧”？2、指導朗讀這部分。3、指導“稱霸一方”和“興風作浪”討論與理解。4、觀看動漫片段，體會哪吒氣憤的感覺。5、再文中畫出有關哪吒氣憤的句子。6、哪吒為什么氣憤呢？（三）“鬧海”的經過。1、帶著問題自由讀課文。2、哪些句子對你印象比較深刻？3、觀看動畫片。4、讀好并理解“滔天巨浪”。5、畫出文中的動詞。6、體會“嚇了一跳”的含義。（四）學習課文第三自然段。1、讀課文感受小哪吒的機靈。2、觀看動畫片感受小哪吒的機靈。（五）學習課文第四自然段。1、指導讀好“嗷嗷直叫”。2、有感情地朗讀你覺得精彩的好句子。3、體會“氣沖沖”“舉槍便刺”。三、總結。讓我們為哪吒怕正義，為哪吒的勇敢來齊讀全文。板書設計：10、哪吒鬧海起因掀起巨浪為民著想經過打死夜叉無畏強暴制服三太子敢斗邪惡結果三年級語文《哪吒鬧海》教案「篇四」教學目標：1、能正確流利、有感情地朗讀課文。2、掌握課文內容，憑借具體的語言材料，體會哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神。教學重、難點：1、能正確流利、有感情地朗讀課文。2、指導學生通過個性化朗讀感悟，體會哪吒勇敢，正義的精神。教學準備：小黑板教學過程：

第二課時一、導入上一節課我們初步通讀了課文，了解了哪吒為什么鬧海，怎么鬧海，結果怎樣，今天我們繼續來學習這篇課文二、學習課文第一小節1．生自讀第一小節，邊讀邊思考：哪吒為什么要鬧東海？2．東海龍王父子稱霸一方，做了很多壞事，想象他會對老百姓們做些什么？不僅這樣，他還經常興風作浪，害得人們不敢下海捕魚。3．指導學生讀好：稱霸一方

興風作浪三、學習課文2-4自然段師：哪吒有了這個想法，他是怎么做的？圈出題目中的“鬧”。那現在就讓我們跟著哪咤一起到東海里去鬧一鬧，怎么樣？來，咱們自由地讀課文二、三、四自然段，劃出關鍵的詞語或句子？（1）指名讀第二小節，說說哪吒鬧海給你留下什么印象？從哪里看出來的？（2）指導讀好“滔天巨浪”（3）學生練習，邊表演邊朗讀。相信你們有了更深的感受了，再讀讀這句話，生齊讀。學習第三小節（1）指名讀第三小節，哪吒給你留下了怎樣的印象？出示：小哪吒可機靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜*扔去。（2）從哪些詞可以看出小哪吒的機靈？（圈出“一閃，躲過，取下”）（3）你的腦海中浮現出了一幅怎樣的畫面？愿意讀給大家聽嗎？（4）體會“隨即帶著你的體驗再來讀讀這句話。

學習第四小節學生自讀第四小節。指名讀指導讀好“嗷嗷直叫”師：哪兒最精彩？誰也想把這精彩的句子讀一讀。（指名）出示：哪吒一縱身，趁勢抖出混天綾。那混天綾立刻噴出一團團火焰，把三太子緊緊裹住。三太子只好現出了原形。（圈出“縱身，抖出，裹住”）4、師：小哪吒為了百姓，大鬧水晶宮，打死夜*，斗敗三太子，讓我們看到了小哪吒的機靈、勇敢和聰明，就讓我們帶著敬佩的感情齊讀最后一自然段。（1）“胡作非為”也就是“興風作浪”的意思。（2）師述：哪吒這么一鬧，懲治了龍王父子，從此他們再也不敢胡作非為了，百姓又過上了太平日子（板書