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文檔簡介
部編版二年級下冊《一匹出色的馬》教案
一、課程標準要求
《義務教育語文課程標準(2022年版)》對于第一學段(1-2年級)提出了明確要求。在識字與寫字方面,要求學生喜歡學習漢字,有主動識字、寫字的愿望,能掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規則用硬筆寫字,注意間架結構,初步感受漢字的形體美。在閱讀方面,要求學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。同時,對閱讀淺近的童話、寓言、故事有興趣,向往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
二、主要內容
《一匹出色的馬》是一篇充滿生活情趣的散文。課文以春天的郊外為背景,講述了一家四口外出散步,返回時妹妹走不動了,向爸爸媽媽求助,爸爸給了她“一匹出色的馬”,妹妹騎“馬”自己跑回了家的故事。文章語言優美,用詞生動,描繪出了春天郊外的美好景色,同時通過人物的對話和行為,展現了一家人之間的溫馨和歡樂。
三、重難點
1.教學重點
正確認讀和書寫本課的生字詞,如“匹、妹、波”等。
有感情地朗讀課文,感受春天景色的美好和一家人的歡樂。
2.教學難點
理解“一匹出色的馬”的含義,體會妹妹前后情緒的變化以及爸爸的教育智慧。
四、教材分析
這篇課文編排意圖清晰,旨在通過生動有趣的故事,讓二年級學生在學習語文知識的同時,感受家庭生活的溫馨,培養積極樂觀的生活態度。從語言表達上看,課文用詞精準,描寫細膩,如“河水碧綠碧綠的,微風吹過,泛起層層波紋”,通過顏色和動態描寫,生動地展現出春天小河的美麗。在結構上,故事線索清晰,以散步為起因,妹妹的情緒變化為線索,推動情節發展。教材還配有精美的插圖,有助于學生直觀地理解課文內容,感受春天的美景和人物的情感。同時,課后練習緊密圍繞教學目標設計,注重對字詞的鞏固、閱讀能力的培養以及思維的拓展。
五、教學設計
1.教學目標
會認“匹、妹”等14個生字,會寫“匹、妹”等8個字。
正確、流利、有感情地朗讀課文,感受春天景色的美好。
理解“一匹出色的馬”的含義,體會妹妹前后情緒的變化以及爸爸的教育智慧。
2.教學方法:問題導向式、實驗探究式的探究性學習
3.教學過程
情境導入
播放一段春天郊外美景的視頻,引導學生觀察視頻中都有什么,感受春天的美好。提問:“同學們,你們喜歡這樣的春天嗎?如果你們一家人出去散步,會發生什么有趣的事情呢?”
引出課題《一匹出色的馬》,讓學生齊讀課題,思考課題中的“馬”是一匹怎樣的馬。
初讀課文,整體感知
學生自由朗讀課文,圈出生字詞,借助拼音讀準字音。
同桌之間互相檢查生字讀音,互相糾正。
教師出示生字卡片,開火車認讀生字,重點指導“匹、紋、毯”等字的讀音。
默讀課文,思考課文講了一件什么事,嘗試用自己的話概括。
精讀課文,理解內容
學習第1-2自然段
指名朗讀第1-2自然段,其他學生邊聽邊思考:一家人去了哪里?春天的郊外景色怎么樣?
提出問題:“從哪些詞語可以看出春天郊外景色很美?”引導學生找出“碧綠碧綠、蔥蔥綠綠、柔軟”等詞語,感受春天景色的美好。
讓學生模仿課文中的描寫,說說自己眼中春天的景色。
學習第3-6自然段
分角色朗讀第3-6自然段,思考妹妹為什么走不動了,她的心情怎樣?
提問:“妹妹向爸爸媽媽求助,爸爸媽媽是怎么做的?”引導學生找出爸爸和媽媽的不同做法,體會父母對孩子的不同教育方式。
學習第7自然段
自由朗讀第7自然段,思考妹妹騎上“馬”后發生了什么。
提出問題:“這匹‘馬’為什么讓妹妹這么高興,能自己跑回家?”組織學生小組討論,理解“一匹出色的馬”的含義,體會爸爸的教育智慧。
情境模擬活動
活動主題:“快樂的郊外散步”
活動準備:準備一些簡單的道具,如彩色卡紙制作的“花朵”、綠色紙條制作的“柳枝”等,布置一個模擬郊外的場景。
活動過程:
將學生分成若干小組,每個小組的學生分別扮演爸爸、媽媽、妹妹和其他家庭成員。
小組內成員按照課文中的情節進行表演,模擬一家人在郊外散步的情景。妹妹要表現出走不動時的疲憊和向爸爸媽媽求助的樣子,爸爸、媽媽要根據課文中的描寫做出相應的回應。
表演結束后,每個小組推選一名代表分享在模擬活動中的感受,其他小組可以提問或發表自己的看法。
分層探究任務
基礎層:在模擬活動中,找出妹妹情緒變化的語句,并說一說為什么會有這樣的變化。
提高層:討論爸爸給妹妹“一匹出色的馬”這種教育方式好不好,你還有什么其他的好辦法可以鼓勵妹妹自己走回家?
拓展層:假如你是妹妹,騎上“馬”后會有怎樣的心理活動,用一段話寫下來。
總結全文,升華情感
引導學生回顧課文內容,說說這一家人在郊外散步的過程中你感受到了什么。
提問:“在生活中,你們的爸爸媽媽是怎樣鼓勵你們克服困難的?”讓學生分享自己的經歷,感受父母的愛和教育智慧。
指導書寫
教師在黑板上示范書寫“匹、妹、波”等生字,邊寫邊講解筆畫順序和結構特點。
學生在練習本上進行書寫,教師巡視指導,糾正學生的書寫姿勢和筆畫錯誤。
4.課后作業
觀察春天的景色,選擇一處你最喜歡的地方,用自己的話寫下來,還
溫馨提示
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