咕咚19第一課時第二課時語文一年級下冊

你看到了什么？聽到了什么？看到了木瓜掉落聽到了咕咚一聲第一課時

借助連環畫獨立讀課文。1.遇到有注音的生字多讀幾遍。遇到不認識的字圈出來，看圖猜讀或嘗試用其他方法猜讀。2.標出段落序號。點擊圖標，播放視頻初讀課文①1235467nǎ咕咚熟掉湖嚇啦鹿象野攔哪那領gū

lù

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dōng

shú

diào

húxiàlǐng

xiàng

yě

lán

nà學認字不要讀成“shóu”后鼻音nǎ

咕咚

熟了掉進湖里嚇跑好啦小鹿大象

野牛攔住哪里那邊領著gū

hú

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xiàlalǐng

nà

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lán讀詞語nǎ學偏旁頁字旁領頂頃看圖識字識字方法鹿象咕咚嚇攔形聲字識字gū

dōng

xiàlán左形右聲熟→熱熟字比較聯系上下文或生活經驗識記掉發扔掉阻攔湖邊衣領

領導帶領野牛野草野花野領組詞識字咕湖熟掉那啦哪鹿咚象野攔嚇領識字游戲吃木瓜①1235467觀察插圖，找一找四幅插圖對應的段落。整體感知nǎ圖文連一連木瓜掉進湖里，兔子嚇了一跳，拔腿就跑。動物們跟著兔子跑起來，邊跑邊叫快逃命！野牛攔住大家問：“‘咕咚’在哪里，你們看見了？”兔子領著大家來到湖邊，看到木瓜掉進湖里，發出咕咚一聲響。根據圖片和句子，按照順序說說故事的主要內容。讓我們跟著兔子來到湖邊，這時候一個成熟的木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！聽到咕咚聲，兔子是怎么做的？互動課堂跑得非常快害怕、慌張仿寫句子

一邊

一邊

。

一邊

一邊

。奶奶喝茶看電視媽媽聽音樂看書兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’來了，可怕極了！”朗讀指導

自由讀第2自然段，抓住“一邊跑一邊叫”、語氣詞“啦”和感嘆號，讀出兔子害怕、慌張的心情。其他小動物聽到兔子的叫喊聲有什么反應呢？請大家看第二幅插圖，讀讀第3—5自然段。小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙兒一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”大象看見了，也跟著跑起來。……···················動物們想也不想、看也不看“咕咚”是誰，“咕咚”為什么可怕，只是看到別人要逃命，就認為一定非常危險，從而慌成一團的樣子。狐貍一聽，就跟著跑起來。他一邊跑，一邊大叫：“

！”快逃命啊，‘咕咚’來了模仿第3自然段，看圖說話山羊一聽，就跟著跑起來。他

，

：“

！”一邊大叫快逃命啊，‘咕咚’來了一邊跑

小鹿一聽，就跟著跑起來。他

，

：“

！”一邊大叫快逃命啊，‘咕咚’來了一邊跑

大象一聽，就

。他

，

：“

！”一邊大叫快逃命啊，‘咕咚’來了一邊跑跟著跑起來想象著當時熱鬧的場面，再次朗讀第4自然段，讀出慌亂、熱鬧的場面。朗讀指導（課后第2題）學寫字嚇怕怕象為為家家沒沒到到嚇象左右結構上下結構獨體字學寫字書寫：（1）口字旁靠近橫中線，接近豎中線。（2）第四筆起筆與口字旁齊平。（3）第五筆豎較長。組詞：嚇人嚇跑xià組詞：因為

為什么書寫：（1）第一筆點在左上格。（2）撇從豎中線右側起筆，穿過中心點直到左下格。（3）橫折鉤在橫中線上方起筆，折要有弧度，寫得圓潤。（4）最后的點靠近中心點起筆。wèi書寫：（1）“白”字略短于豎心旁。（2）第五筆豎位于豎中線上。組詞：可怕怕生pà書寫：上下結構，上短下長。（1）寶蓋頭位于上半格中。（2）第四筆短橫緊跟寶蓋頭，位于上半格。（3）左邊三撇有長短，間距均勻。（4）最后兩筆撇收捺放。組詞：大家家人jiā給加點字選擇正確的讀音。dào（）掉下來diào（）√.shú（）木瓜熟了shóu（）√.課堂演練第二課時木瓜掉了咕咚熟了小鹿大象野牛攔住領著借助插圖，回憶課文內容。讀第5自然段，想一想：正當小動物們都跟著跑的時候，野牛是怎么做的呢？結合第三幅插圖，畫出相關語句，讀一讀。（課后第2題）互動課堂

大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問：“‘咕咚’在哪里，你看見了？”大象說：“沒看見，大伙兒都說‘咕咚’來了。”野牛又問大伙兒，大伙兒也都說沒看見。最后問兔子，兔子說：“是我聽見的，‘咕咚’就在那邊的湖里。”

野牛先攔住_____問“__________________________”又問_______，最后問________。大象‘咕咚’在哪里，大伙兒兔子你看見了？一攔三問，語氣冷靜野牛問的大伙兒中都有誰，問的什么？請同學們分角色扮演，說一說。小動物們都沒看見“咕咚”，卻一個跟著一個跑起來。自由讀第6、7自然段，結合第四幅插圖，說說你知道了什么。大伙兒為什么跟著兔子一起跑？野牛是怎么做的？（課后第2題）大伙兒遇事不動腦筋，盲目跟從，認為“咕咚”是一種可怕的東西,所以都跟著兔子一起跑。野牛聽到大伙兒的叫聲，沒有盲目地跟著跑,而是先問大象,再問大伙,然后問兔子，最后弄清了事情的真相。學完這篇課文，你有什么收獲？遇到任何事情,一定要動腦筋想想或去實地看看,不要盲目跟從。小組合作：看課本插圖講故事。學寫字書寫：（1）上收下放，最后一筆捺最舒展。（2）重心要對正，形體偏長。（3）下面三撇有長短，間距勻稱。（4）第六筆撇是從扁扁的“口”中斜出。組詞：大象氣象xiànɡ書寫：左右結構，左右等高。（1）右半部分起筆的撇是短撇，緊靠豎中線。（2）橫撇起筆接近中心點，捺稍長，注意穿插。組詞：沒有沒用méidào書寫：左寬右窄（1）第二筆撇折靠近橫中線。（2）“土”下面一橫變成一提。（3）立刀旁的豎鉤長于左半部分。組詞：來到看到咕咚遇事要多動腦筋、不要盲從跑跟著跑回去看熟透的木瓜結構梳理課文講的是一只

偶然聽見“咕咚”一聲，嚇得撒腿就跑，其他動物

，只有

問“咕咚”是什么，大家去看了才明白：“咕咚”原來是

發出的聲音。這個故事告訴我們：聽到任何事情，一定要

或

，不要

。兔子也跟著逃跑野牛成熟的木瓜掉到湖里動腦想想去實地看看盲目跟從課文小結人云亦云趨之若鶩東施效顰邯鄲學步鸚鵡學舌隨聲附和形容盲目跟風的詞語拓展延伸課堂演練怕嚇起

有一個木瓜掉進湖里，“咕咚”！兔子

了一跳，撒腿就跑。大伙兒跟著跑

來。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個……大伙兒一邊跑一邊叫：“好可

啊，‘咕咚’來啦！”嚇怕對號入座，讀一讀，選一選。起一、我wǒ會huì給ɡěi漢hàn字zì選xuǎn擇zé正zhènɡ確què的de讀dú音yīn,畫huà上shànɡ“?”。???二、我wǒ會huì選xuǎn字zì填tián空kònɡ。1.好(像)有一個怪物掉進了湖里。2.大(象)看見了,也跟著跑起來。三、我wǒ會huì照zhào樣yànɡ子zi,用yònɡ加jiā點diǎn的de詞cí寫xiě句jù子zi。示例:媽媽一邊做飯一邊哼著歌。

四、我wǒ愛ài閱yuè讀dú。聽tīnɡ

山shān爸bà爸ba說shuō:“山shān很hěn好hǎo聽tīnɡ。想xiǎnɡ聽tīnɡ山shān,就jiù得děi到dào山shān上shànɡ去qù。”我wǒ和hé爸bà爸ba去qù聽tīnɡ山shān。嗚wū嗚wū嗚wū——嗚wū嗚wū嗚wū——這zhè是shì什shén么me?這zhè是shì風fēnɡ婆pó婆po刮ɡuā過ɡuò林lín梢shāo。啾jiū唧jī啾jiū——啾jiū唧jī啾jiū——這zhè是shì什shén么me?這zhè是shì小xiǎo鳥niǎo姐jiě姐jie在zài枝zhī頭tóu歌ɡē唱chànɡ。qū口瞿qū口瞿——qū口瞿qū口瞿——這zhè是shì什shén么me?這zhè是shì蛐qū蛐qur兒兄xiōnɡ弟di在zài草cǎo叢cónɡ里lǐ呼hū喚huàn伙huǒ伴bàn。咩miē咩miē——咩miē咩miē——這zhè是shì什shén么me?這zhè是shì羊yánɡ羔ɡāor兒在zài呼hū喚huàn媽mā媽ma。山shān,真zhēn好hǎo聽tīnɡ!1.“我”聽山時都聽到了哪些聲音?用“

”在文中畫出來。

嗚wū嗚wū嗚wū——嗚wū嗚wū嗚wū——啾jiū唧jī啾jiū——啾jiū唧jī啾jiū——qū口瞿qū口瞿——qū口瞿qū口瞿——咩miē咩miē——咩miē咩miē——2.文章中寫了三種小動物的叫聲。3.如果讓你來聽山,你能聽到哪些聲音?也來寫一寫吧!略一、我wǒ會huì給ɡěi下xià面miàn加jiā點diǎn的de字zì選xuǎn擇zé正zhènɡ確què的de讀dú音yīn,畫huà上shànɡ“?”。??????二、我wǒ能nénɡ連lián線xiàn組zǔ新xīn字zì。

奇

您

星

嚇

三、我wǒ