2025河南省濮陽(yáng)市中考語(yǔ)文模擬試卷語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.本試卷共6頁(yè)，五個(gè)大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請(qǐng)按答題卡上注意事項(xiàng)的要求，直接把答案填寫(xiě)在答題卡上。答在試卷上的答案無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（22分）1.下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（）A.翹首（qiáo）懲戒（chěng）廣袤（mào）鋒芒畢露（1ù）B.侍弄（sì）纖維（xiān）脖頸（gěng）苛捐雜稅（shuì）C.卓越（zhuó）龜裂（jūn）熾熱（chì）混為一談（hùn）D.拮據(jù)（jū）緘默（jiān）遒勁（jìn）潛滋暗長(zhǎng)（qián）【答案】C【解析】【詳解】本題考查字音。A.懲戒（chěng）——chéng；B.侍弄（sì）——shì；D.遒勁（jìn）——jìng；故選C。2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（）A.推崇閑遐婦孺皆知振聾發(fā)聵B.深宵端詳無(wú)精打彩風(fēng)云變幻C.帷幕矜持信手拈來(lái)認(rèn)勞認(rèn)怨D.題跋忌諱大相徑庭以身作則【答案】D【解析】【詳解】本題考查字形。A.閑遐——閑暇；B.無(wú)精打彩——無(wú)精打采；C.認(rèn)勞認(rèn)怨——任勞任怨；故選D。3.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，展示真實(shí)、主體、全面的中國(guó)，是加強(qiáng)我國(guó)傳播能力建設(shè)。B.根據(jù)“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示看，國(guó)民閱讀量少原因是多方面的，但對(duì)比閱讀率較高的國(guó)家可以發(fā)現(xiàn)，主要是從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。C.2024年6月2日，嫦娥六號(hào)突破多項(xiàng)技術(shù)難題。成功著陸月球背面“南極一艾特背盆地”預(yù)選區(qū)，實(shí)施首次月背采樣返回任務(wù)。D.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念，根植于以和為貴、立己達(dá)人的中華傳統(tǒng)文明，踐行于波瀾壯闊、砥礪前行的中國(guó)實(shí)踐，契合世界各國(guó)求和平、謀發(fā)展、促合作、要進(jìn)步的共同理想。【答案】D【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.成分殘缺，句子缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在句末“能力建設(shè)”后面加上“的迫切要求”，以補(bǔ)全句子結(jié)構(gòu)；B.句式雜糅，“根據(jù)……顯示”和“……數(shù)據(jù)顯示看”兩種句式混雜在一起，造成結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)去掉其中一個(gè)；C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“實(shí)施”與“首次”對(duì)調(diào)；故選D。4.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）落紅不是無(wú)情物，_____________________________。（龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》）（2）_____________________________，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（3）野芳發(fā)而幽香，_____________________________。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（4）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，_____________________________。（李白《行路難（其一）》）（5）王勃在《送杜少府之任蜀州》中克服空間的阻礙，一掃離別的愁云，給人積極向上的力量的句子是：_____________________________，_____________________________。（6）李賀在《雁門太守行》中通過(guò)強(qiáng)烈的顏色對(duì)比和明暗反差渲染了敵軍兵臨城下和守城將士嚴(yán)陣以待的緊張氣氛的句子是：_____________________________，_____________________________。【答案】①.化作春泥更護(hù)花②.海日生殘夜③.佳木秀而繁陰④.直掛云帆濟(jì)滄海⑤.海內(nèi)存知己⑥.天涯若比鄰⑦.黑云壓城城欲摧⑧.甲光向日金鱗開(kāi)【解析】5.我校八年級(jí)開(kāi)展“古詩(shī)苑漫步”綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）根據(jù)“青青子衿，悠悠我心”這兩句詩(shī)的內(nèi)容和意境，請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇最為恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為其配樂(lè)吟誦（）A.《平沙落雁》——寧?kù)o抒懷 B.《十面埋伏》——壯麗雄偉C.《胡笳十八拍》——委婉幽怨 D.《高山流水》——清新明快（2）【入情入境品古詩(shī)】許多詩(shī)歌都可以借助其他藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)。請(qǐng)仿照示例再選擇另外兩種藝術(shù)形式來(lái)品詩(shī)歌。示例：譜曲唱古詩(shī)________________________（3）得意之時(shí)，用“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”展現(xiàn)神采飛揚(yáng)；悲傷之時(shí)，用“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”凸顯愁情……初二下期，學(xué)業(yè)壓力驟增，你的好朋友李明一次次考差，萎靡不振，請(qǐng)你對(duì)他說(shuō)一段話，并在其中引用詩(shī)歌來(lái)鼓勵(lì)他。（要求：引用詩(shī)歌應(yīng)為上下兩句，且符合情境）【答案】（1）C（2）①.示例一：繪畫(huà)現(xiàn)古詩(shī)②.示例二：情景劇演古詩(shī)（3）示例：李明同學(xué)，你的考試成績(jī)不理想，我能理解你的傷心與不甘。你知道霍金的故事嗎？小時(shí)候他也是默默無(wú)聞的，可是他最終成為了物理界大師。其實(shí)最重要的是要調(diào)整好自己的心態(tài)，要樂(lè)觀自信，堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”。我看好你！【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查詩(shī)歌意境分析。青青子衿，悠悠我心：青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的心境。表達(dá)的是思念的哀怨意境，《胡笳十八拍》的委婉悲傷符合；故選C。【小問(wèn)2詳解】本題考查仿寫(xiě)。要求借助其他藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌，如“譜曲唱古詩(shī)”，除了譜曲，其他的藝術(shù)形式還有：唱歌、繪畫(huà)、寫(xiě)劇本、編舞蹈、戲曲表演、演奏樂(lè)器等。另，注意仿寫(xiě)的格式“藝術(shù)形式＋動(dòng)詞＋古詩(shī)/詩(shī)歌”。示例：丹青繪古詩(shī)；揮毫寫(xiě)古詩(shī)。【小問(wèn)3詳解】本題考查古詩(shī)積累以及語(yǔ)言表達(dá)能力。作答時(shí)注意引用的古詩(shī)要符合情境。例如：李明，成長(zhǎng)之路不是康莊大道，困難與挫折在所難免。初二下學(xué)期，學(xué)業(yè)壓力突然增大，考試發(fā)揮不好也很正常。只要我們學(xué)習(xí)竹子“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的精神，重拾信心，總結(jié)方法，相信你的成績(jī)會(huì)慢慢提升，最后必定會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。二、現(xiàn)代文閱讀。（共26分）（一）（15分）閱讀下文，回答問(wèn)題。等魚(yú)斷氣胡展奮①大概是1969年前后，母親因肝病導(dǎo)致臉部浮腫。當(dāng)時(shí)醫(yī)生授一消腫利水的奇方——鯽魚(yú)湯。需鮮活鯽魚(yú)，且要三兩以上，藥效才好。②這可難住了父親，要知道在那個(gè)時(shí)候，物質(zhì)極度匱乏，菜市場(chǎng)里絕對(duì)沒(méi)有活魚(yú)供應(yīng)。他便去“黑市”，也就是地下自由市場(chǎng)購(gòu)買。更要命的是，因?yàn)椤皻v史問(wèn)題”，父親還是“戴罪之身”，常去黑市是犯忌的。③但為了母親，他義無(wú)反顧地去黑市買鯽魚(yú)。買回來(lái)后，他馬上開(kāi)始操作，按每碗魚(yú)湯一百克魚(yú)計(jì)算，剖二百克鮮魚(yú)熬約三十分鐘，待骨肉分離時(shí)撈出骨渣，這時(shí)魚(yú)汁呈白色，略注黃酒與蜂蜜，再熬十分鐘，倒入兩碗，早晚服用。十天后，母親臉部的黃疸消退，再服十天，兩眼黃疸大退，月余黃疸全消。他們即去醫(yī)生處報(bào)捷，醫(yī)生看了一眼說(shuō)：“浮腫未退，繼續(xù)。”父親一聽(tīng)，傻了，當(dāng)時(shí)父親的月收入才三十六塊，但時(shí)值冬令，鯽魚(yú)原本就少而貴，每天一條，總得八毛錢左右，甚至一元，一個(gè)月下來(lái)，豈不是要把家里掏空了。④“一定要活魚(yú)嗎？”父親只問(wèn)了一句。“當(dāng)然！”醫(yī)生頓了頓，又說(shuō)，“剛咽氣的也行。”⑤父親一回家就去了黑市，而且很久沒(méi)回來(lái)，母親不放心了：“怎么回事呢？阿二去看看吧！”⑥天已摸黑。路燈下，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)父親正蹲在地上，兩眼一眨不眨地盯著搪瓷盆子——那時(shí)賣魚(yú)的都把魚(yú)放在搪瓷盆里，以便稍有風(fēng)吹草動(dòng)就提盆走人。而魚(yú)販則尷尬地注視著父親，二人之間似乎是一種對(duì)峙。此時(shí)的西北風(fēng)像野獸一樣咆哮著。見(jiàn)我在他身邊蹲下，父親轉(zhuǎn)臉尷尬地對(duì)我笑笑，然后附著我耳朵悄悄地說(shuō)：“我在等魚(yú)斷氣。”后來(lái)我才知道，這是黑市的規(guī)矩，魚(yú)一死，就腰斬而沽，一條一元的鯽魚(yú)就可能暴跌到四五毛。⑦天越來(lái)越冷，也越來(lái)越暗，搪瓷盆里的鯽魚(yú)，蓋著水草，那腮幫子還在一口氣、一口氣地翕動(dòng)著，越來(lái)越緩，越來(lái)越緩，忽然它不動(dòng)了。⑧父親勝利似的叫起來(lái)：“看！它不動(dòng)了！”魚(yú)販懨懨地嘆了口氣：“好吧，拿去吧，算我輸拜儂！”⑨然而父親還沒(méi)完，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只見(jiàn)他飛快地抽出一把剪刀，錢還沒(méi)付，就一刀刺入魚(yú)腹，剮出魚(yú)腸，那魚(yú)心還在一翕一張呢。⑩“馬上放血，和活魚(yú)有什么兩樣呢？”他得意地對(duì)我眨眨眼，那魚(yú)販見(jiàn)狀，眼珠瞪得老大，傻了。?這以后，父親就成了“老蹲”，魚(yú)販到后來(lái)都會(huì)主動(dòng)招呼他：“過(guò)來(lái)吧，老胡！”西北風(fēng)還是沒(méi)有饒過(guò)他，大概第一天蹲守時(shí)他就著了涼，撐了十天左右終于倒下了，發(fā)高燒到四十度。?眼見(jiàn)母親的浮腫在慢慢消退，不能功虧一簣，父親決定派我去蹲守。我那時(shí)還小，天天蹲在寒風(fēng)里發(fā)抖，魚(yú)販看了于心不忍，常常主動(dòng)喊我去拿將死未死之魚(yú)，有的甚至將剛死之魚(yú)直接剖了，扔過(guò)來(lái)，也不收錢。長(zhǎng)大后讀書(shū)，每每讀到“仗義每多屠狗輩”，我便會(huì)想到他們。?大概一個(gè)月后，母親的浮腫全然退去。?那是1969年上海的冬天。高天固然滾滾寒流急，大地卻仍有微微暖氣吹。（選自《讀者》，有刪改）6.閱讀全文，把下列故事情節(jié)補(bǔ)充完整。①母親生病，需魚(yú)湯滋補(bǔ)→②父親黑市買魚(yú)，初見(jiàn)效果→③母親仍需魚(yú)湯滋補(bǔ)，可用剛斷氣的魚(yú)→④_____________→⑤____________⑥→母親的浮腫全然退去7.閱讀文中畫(huà)線的句子，說(shuō)說(shuō)這一環(huán)境描寫(xiě)有何作用。8.結(jié)合語(yǔ)境，品味下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（1）但為了母親，他義無(wú)反顧地去黑市買鯽魚(yú)。（2）大概第一天蹲守時(shí)他就著了涼，撐了十天左右終于倒下了。9.有人說(shuō)，文中父親放著活魚(yú)不買，而是等魚(yú)斷了氣才去撿便宜，這樣做不太厚道，是典型的小市民之舉。你覺(jué)得呢？10.文章最后一段，明明是寒流滾滾的冬天，作者為何說(shuō)“大地卻仍有微微暖氣吹”？【答案】6.①.為了省錢，父親冒著嚴(yán)寒去黑市等魚(yú)斷氣②.“我”替換父親去黑市等魚(yú)，感動(dòng)魚(yú)販7.描寫(xiě)天氣的惡劣，反襯父親買魚(yú)的艱辛，凸顯親情的偉大。8.（1）“義無(wú)反顧”，寫(xiě)出了父親為了給“我”母親治病，不顧及個(gè)人一切，想法買到鯽魚(yú)的堅(jiān)強(qiáng)決心。（2）“撐”字，寫(xiě)出了父親為了能買到剛斷氣的魚(yú)，不顧嚴(yán)寒、歷盡艱辛的情狀。9.示例：我認(rèn)為這種看法是不對(duì)的。父親之所以要等魚(yú)斷氣才買，完全是貧困所致，實(shí)屬無(wú)奈，與人品毫無(wú)關(guān)系。10.因?yàn)橛恤~(yú)販的愛(ài)心，才讓人心中感到微微暖意。（意近即可）【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】《等魚(yú)斷氣》以冬日為背景，借為母尋魚(yú)治病的故事，串聯(lián)起父子艱辛、魚(yú)販仗義，在苦難中彰顯親情堅(jiān)韌與人性微光，文字質(zhì)樸卻飽含溫度，于平凡處見(jiàn)深刻。【6題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。已知信息“母親生病，需魚(yú)湯滋補(bǔ)”對(duì)應(yīng)第①段，“父親黑市買魚(yú)，初見(jiàn)效果”對(duì)應(yīng)第②③段，“母親仍需魚(yú)湯滋補(bǔ)，可用剛斷氣的魚(yú)”對(duì)應(yīng)第③④段。第一空，根據(jù)第⑥至⑧段“天已摸黑。路燈下，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)父親正蹲在地上，兩眼一眨不眨地盯著搪瓷盆子……西北風(fēng)像野獸一樣咆哮著……父親勝利似的叫起來(lái)：‘看！它不動(dòng)了’”可知，父親為節(jié)省開(kāi)支，在寒冷天氣里去黑市蹲守，等待魚(yú)斷氣后購(gòu)買，故填寫(xiě)：為了省錢，父親冒著嚴(yán)寒去黑市等魚(yú)斷氣。第二空，根據(jù)第?段“西北風(fēng)還是沒(méi)有饒過(guò)他，大概第一天蹲守時(shí)他就著了涼，撐了十天左右終于倒下了，發(fā)高燒到四十度”，第?段“眼見(jiàn)母親的浮腫在慢慢消退，不能功虧一簣，父親決定派我去蹲守。我那時(shí)還小，天天蹲在寒風(fēng)里發(fā)抖，魚(yú)販看了于心不忍，常常主動(dòng)喊我去拿將死未死之魚(yú)，有的甚至將剛死之魚(yú)直接剖了，扔過(guò)來(lái)，也不收錢”可知，因父親生病，“我”接替父親去黑市，魚(yú)販被打動(dòng)，給予關(guān)照，故填寫(xiě)：“我”替換父親去黑市等魚(yú)，感動(dòng)魚(yú)販。【7題詳解】本題考查環(huán)境描寫(xiě)作用分析。根據(jù)第⑥段“此時(shí)的西北風(fēng)像野獸一樣咆哮著”可知，“西北風(fēng)像野獸一樣咆哮”這一環(huán)境描寫(xiě)，生動(dòng)展現(xiàn)了天氣的極度寒冷與惡劣。再結(jié)合第⑦段“天越來(lái)越冷，也越來(lái)越暗，搪瓷盆里的鯽魚(yú)，蓋著水草，那腮幫子還在一口氣、一口氣地翕動(dòng)著，越來(lái)越緩，越來(lái)越緩，忽然它不動(dòng)了”可知，在這樣的嚴(yán)寒中，父親仍堅(jiān)持蹲守黑市等魚(yú)斷氣，天氣的惡劣程度與父親買魚(yú)的艱難形成鮮明對(duì)比，從而反襯出父親為母親治病所付出的艱辛，凸顯了父親對(duì)母親深沉的愛(ài)，讓親情的偉大在惡劣環(huán)境的映襯下更顯厚重。【8題詳解】本題考查對(duì)重要詞語(yǔ)表達(dá)效果的分析。（1）根據(jù)第②段“因?yàn)椤畾v史問(wèn)題’，父親還是‘戴罪之身’，常去黑市是犯忌的。但為了母親，他義無(wú)反顧地去黑市買鯽魚(yú)”可知，“義無(wú)反顧”本義指為了正義而勇往直前，絕不猶豫退縮，此處體現(xiàn)出父親雖因“歷史問(wèn)題”去黑市犯忌，卻為給母親治病，果斷抉擇、毫不遲疑前往，凸顯其救母的堅(jiān)定決心與擔(dān)當(dāng)。（2）根據(jù)第?段“大概第一天蹲守時(shí)他就著了涼，撐了十天左右終于倒下了，發(fā)高燒到四十度”可知，“撐”字本義指用手抵住，此處描繪出父親即便首日蹲守受涼，仍強(qiáng)忍身體不適，堅(jiān)持十多天去黑市等魚(yú)，生動(dòng)展現(xiàn)他為給母親湊夠魚(yú)湯原料，忍受嚴(yán)寒、歷經(jīng)艱辛的付出，體現(xiàn)對(duì)母親的深情。【9題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與談看法。首先表態(tài)，這種看法不對(duì)，其次結(jié)合內(nèi)容闡明理由。根據(jù)第③段“當(dāng)時(shí)父親的月收入才三十六塊，但時(shí)值冬令，鯽魚(yú)原本就少而貴，每天一條，總得八毛錢左右，甚至一元，一個(gè)月下來(lái)，豈不是要把家里掏空了”可知，父親月收入低，冬令時(shí)鯽魚(yú)價(jià)格高，長(zhǎng)期買活魚(yú)會(huì)讓家庭經(jīng)濟(jì)難以承受。他等魚(yú)斷氣買，是因貧困無(wú)奈選擇，并非想占小便宜，不能據(jù)此說(shuō)他人品不好，所以這種看法不對(duì)。【10題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第?段“我那時(shí)還小，天天蹲在寒風(fēng)里發(fā)抖，魚(yú)販看了于心不忍，常常主動(dòng)喊我去拿將死未死之魚(yú)，有的甚至將剛死之魚(yú)直接剖了，扔過(guò)來(lái)，也不收錢。長(zhǎng)大后讀書(shū)，每每讀到‘仗義每多屠狗輩’，我便會(huì)想到他們”可知，在寒冷冬日，魚(yú)販們對(duì)“我”這個(gè)孩子心生憐憫，主動(dòng)送將死或剛死的魚(yú)且不收錢，他們的善良、仗義之舉，傳遞出溫暖與善意，讓作者在寒冬中感受到人心的溫暖，所以說(shuō)“大地卻仍有微微暖氣吹”。（二）（11分）閱讀下面文字，完成小題。【材料一】①百廿年來(lái)，幾代學(xué)人如老吏斷獄、神探破案，考釋出佶屈聱牙的文字逾千個(gè)。而今，前人留下的未釋甲骨文字仍有2000多個(gè)。幸運(yùn)的是，甲骨文遇見(jiàn)了當(dāng)代知音，一批潛心破解古文字的學(xué)者不斷釋讀出新字，使“冷門絕學(xué)”煥發(fā)新活力。②目前存世的甲骨中，正式發(fā)表的逾8萬(wàn)片，其中碎片占90%以上。甲骨綴合，就是綜合各方面信息，將碎片拼接起來(lái)，使之變成完整或較完整的材料。③如何判斷綴合成功？這不僅要求形狀嚴(yán)絲合縫，正反兩面紋路相同，字體、風(fēng)格、內(nèi)容也須契合。多年來(lái)，相關(guān)學(xué)者接續(xù)完成7000多組綴合。這些甲骨實(shí)物和公開(kāi)材料，早在他們頭腦里形成了數(shù)據(jù)庫(kù)。④這些年，安陽(yáng)師院“殷契文淵”、河南大學(xué)“綴多多”、首都師大“校重寶”等平臺(tái)和小程序陸續(xù)上線。通過(guò)大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)集納、研判、拼合，逐漸由學(xué)者的構(gòu)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。⑤6600余條，300萬(wàn)次訪問(wèn)，復(fù)旦古文字中心“綴玉聯(lián)珠”甲骨綴合信息庫(kù)在今年初上線，將綴合情況、出處等資料匯于一處。“不少學(xué)者費(fèi)心整理，卻發(fā)現(xiàn)前人已有成果。我們持續(xù)更新，就是希望方便大家，避免這類情形。”項(xiàng)目發(fā)起人之一、博士生楊熠說(shuō)。⑥作為集體記憶，甲骨文遇見(jiàn)了更多當(dāng)代知音：⑦有網(wǎng)友制作文字表情包，將甲骨文繪成動(dòng)畫(huà)，再現(xiàn)祖先的信仰，還有愛(ài)好者通過(guò)短視頻說(shuō)文解字，被粉絲催更。⑧在甲骨文的故鄉(xiāng)安陽(yáng)，人們?cè)跁?shū)房畫(huà)室里練字，體驗(yàn)甲骨文書(shū)法藝術(shù)，使轉(zhuǎn)提按，流暢婉轉(zhuǎn)。游客一出高鐵站，道路、商圈、文化空間，都沉浸在甲骨的世界。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，2024年4月14日，有刪改）【材料二】①據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)迄今發(fā)現(xiàn)超過(guò)30萬(wàn)枚簡(jiǎn)牘。近年來(lái)已有十多萬(wàn)枚簡(jiǎn)牘通過(guò)搶救性修復(fù)重獲新生，但全國(guó)范圍內(nèi)仍有數(shù)以萬(wàn)計(jì)“排隊(duì)”等待保護(hù)修復(fù)，這一工作面臨多重難題。難題一：存量激增②近些年，多地出土大量簡(jiǎn)牘。2021年，荊州王家嘴墓的楚墓中發(fā)現(xiàn)3200余枚戰(zhàn)國(guó)簡(jiǎn)牘；2023年，湖南郴州渡頭古城遺址發(fā)現(xiàn)1萬(wàn)余枚吳簡(jiǎn)；2023年底公布的荊州秦家咀墓地出土戰(zhàn)國(guó)竹簡(jiǎn)3900余枚。難題二：狀態(tài)不佳③“飽水簡(jiǎn)”長(zhǎng)期泡在地下飽水缺氧的環(huán)境中，出土后如同煮得軟爛的面條，氧化后迅速變黑，字跡常有脫落，且碎片數(shù)量巨大，保護(hù)難度極大。難題三：____________④荊州文保中心簡(jiǎn)牘項(xiàng)目負(fù)責(zé)人史少華近日赴云南與云南省文物考古研究所一同修復(fù)云南河泊所出土的15700多枚木牘，預(yù)計(jì)到2027年全部完成。“算上各地文保工作站和地方派來(lái)荊州文保中心跟班學(xué)習(xí)的文保人員，只有20名專業(yè)簡(jiǎn)牘修復(fù)人員，人手比較緊張。”他說(shuō)。⑤不同于青銅器、金銀器等文物，簡(jiǎn)牘往往內(nèi)容晦澀難懂，研究群體范圍小，被稱為“冷門絕學(xué)”。目前，高校培養(yǎng)的相關(guān)人才仍以簡(jiǎn)牘研究為重點(diǎn)，簡(jiǎn)牘保護(hù)修復(fù)人才不足。難題四：____________⑥2021年起，湖南省文物考古研究院對(duì)簡(jiǎn)牘進(jìn)行數(shù)字化保護(hù)，通過(guò)高精度三維拍攝建模，將包含簡(jiǎn)牘材質(zhì)、形制、文字在內(nèi)的所有信息轉(zhuǎn)化成數(shù)字化信息。⑦荊州文保中心探索出采用連二亞硫酸鈉作為脫色主試劑、十六醇作為脫水填充材料、運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖及測(cè)量技術(shù)等保護(hù)修復(fù)方法。⑧據(jù)了解，簡(jiǎn)牘的保護(hù)修復(fù)和整理研究還沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。專家建議，邀請(qǐng)權(quán)威專家集體論證，制定全國(guó)性的標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)程，明確責(zé)任主體，設(shè)定修復(fù)期限。【補(bǔ)充資料】“文物本身不會(huì)說(shuō)話，需要我們通過(guò)整理研究，挖掘出文物背后的故事，再借助形式多樣的方式進(jìn)行傳播，才能讓其真正‘活’起來(lái)。”甘肅簡(jiǎn)牘博物館館長(zhǎng)朱建軍說(shuō)，簡(jiǎn)牘保護(hù)是第一步，更需對(duì)簡(jiǎn)牘進(jìn)行深度挖掘，從中了解中國(guó)歷史與中國(guó)精神，釋讀中華文明與世界文明的交流互動(dòng)。（據(jù)新華社北京4月10日電，有刪改）【材料三】①在深圳博物館，正在進(jìn)行的“文明麗?ài)E——北魏平城與云岡石窟藝術(shù)”特展廣受歡迎。其中，被稱為“音樂(lè)窟”的云岡石窟第十二窟氣勢(shì)恢宏、絢麗多彩，令不少觀眾流連忘返。②“石窟高達(dá)9米，是通過(guò)3D打印技術(shù)1∶1還原的。”張焯介紹，展覽還輔以云岡石窟全景瀏覽、數(shù)字互動(dòng)游戲等多媒體裝置，讓文物活起來(lái)。③數(shù)字化不僅是一種傳播手段，更重要的是能讓文物實(shí)現(xiàn)“永生”——永久保存相關(guān)資料信息，讓更多人參與到云岡學(xué)的研究中來(lái)。④合作與開(kāi)放，是云岡學(xué)的鮮明特色。近年來(lái)，云岡研究院先后面向業(yè)內(nèi)專家舉辦了“北魏平城與民族融合”“民族融合與中華民族共同體意識(shí)”等系列專題學(xué)術(shù)研討會(huì)。“我們的目標(biāo)是建設(shè)一個(gè)開(kāi)放式的云岡學(xué)平臺(tái)，依托各方資源力量共同推動(dòng)云岡學(xué)研究工作。”杭侃說(shuō)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，2024年4月10日，有刪改）11.結(jié)合文章內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.從【材料一】我們得知甲骨綴合要求嚴(yán)格，工程浩大，現(xiàn)在利用大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)的輔助可以將學(xué)者頭腦中的甲骨實(shí)物數(shù)據(jù)庫(kù)逐漸變成現(xiàn)實(shí)。B.【材料二】畫(huà)線句子中的“據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)”“迄今”“超過(guò)”等詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。C.【材料三】畫(huà)線句子運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明數(shù)字化技術(shù)是讓文物“活”起來(lái)的有效手段。D.從三則材料可知，文物保護(hù)與修復(fù)是最終目的，只有調(diào)動(dòng)各方資源力量，借助各種技術(shù)才能更好地推進(jìn)此項(xiàng)工作。12.【材料二】共有4個(gè)小標(biāo)題分別說(shuō)明簡(jiǎn)牘修復(fù)面臨的難題，請(qǐng)你結(jié)合相應(yīng)文段的內(nèi)容擬出另外2個(gè)小標(biāo)題。（每個(gè)小標(biāo)題不超過(guò)6個(gè)字）（1）難題三：__________________（2）難題四：__________________13.文物本身不會(huì)說(shuō)話，如何才能讓文物真正“活”起來(lái)，是值得深思的問(wèn)題。請(qǐng)你結(jié)合三則材料說(shuō)說(shuō)如何讓簡(jiǎn)牘“活”起來(lái)。【答案】11.D12.①.人手緊缺②.缺乏標(biāo)準(zhǔn)13.①利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)對(duì)簡(jiǎn)牘進(jìn)行集納、研判、拼合，讓更多人參與到簡(jiǎn)牘的研究中來(lái)；②培養(yǎng)更多的簡(jiǎn)牘保護(hù)修復(fù)人才；③制定全國(guó)性的簡(jiǎn)牘保護(hù)修復(fù)標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)程；④對(duì)簡(jiǎn)牘進(jìn)行深度挖掘，挖掘出其背后的故事，借助形式多樣的方式進(jìn)行傳播。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀文章通過(guò)三則材料，分別從甲骨文、簡(jiǎn)牘和云岡石窟的角度，探討了文物保護(hù)與修復(fù)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)。材料一展示了甲骨文研究的技術(shù)進(jìn)步與學(xué)術(shù)活力，材料二揭示了簡(jiǎn)牘修復(fù)面臨的多重難題，材料三則強(qiáng)調(diào)了數(shù)字化技術(shù)在文物傳播與研究中的重要作用。文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容詳實(shí)，既突出了文物保護(hù)的技術(shù)性，也強(qiáng)調(diào)了學(xué)術(shù)研究與公眾傳播的結(jié)合，體現(xiàn)了文物保護(hù)工作的復(fù)雜性與時(shí)代性。整體上，文章通過(guò)具體案例和數(shù)據(jù)，展現(xiàn)了文物保護(hù)的多維努力與創(chuàng)新方向。【11題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。D.有誤，結(jié)合材料三第①段“在深圳博物館，正在進(jìn)行的‘文明麗?ài)E——北魏平城與云岡石窟藝術(shù)’特展廣受歡迎”以及第③段“數(shù)字化不僅是一種傳播手段，更重要的是能讓文物實(shí)現(xiàn)‘永生’——永久保存相關(guān)資料信息，讓更多人參與到云岡學(xué)的研究中來(lái)”，還有補(bǔ)充資料“文物本身不會(huì)說(shuō)話，需要我們通過(guò)整理研究，挖掘出文物背后的故事，再借助形式多樣的方式進(jìn)行傳播，才能讓其真正‘活’起來(lái)”可知，文物保護(hù)與修復(fù)不是最終目的，還需要對(duì)文物進(jìn)行整理研究、傳播，讓文物“活”起來(lái)，了解其背后的歷史和精神。由此可知，選項(xiàng)中“文物保護(hù)與修復(fù)是最終目的”說(shuō)法錯(cuò)誤；故選D。【12題詳解】本題考查擬寫(xiě)標(biāo)題。結(jié)合材料二第④段“‘算上各地文保工作站和地方派來(lái)荊州文保中心跟班學(xué)習(xí)的文保人員，只有20名專業(yè)簡(jiǎn)牘修復(fù)人員，人手比較緊張。’他說(shuō)。目前，高校培養(yǎng)的相關(guān)人才仍以簡(jiǎn)牘研究為重點(diǎn)，簡(jiǎn)牘保護(hù)修復(fù)人才不足”可知，簡(jiǎn)牘修復(fù)工作中專業(yè)人員數(shù)量少，人才缺乏。由此可知，難題三可概括為人手緊缺。結(jié)合材料二第⑧段“據(jù)了解，簡(jiǎn)牘的保護(hù)修復(fù)和整理研究還沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。專家建議，邀請(qǐng)權(quán)威專家集體論證，制定全國(guó)性的標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)程，明確責(zé)任主體，設(shè)定修復(fù)期限”可知，簡(jiǎn)牘在保護(hù)修復(fù)和整理研究方面缺少統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。由此可知，難題四可概括為缺乏標(biāo)準(zhǔn)。【13題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合材料一第④段“這些年，安陽(yáng)師院‘殷契文淵’、河南大學(xué)‘綴多多’、首都師大‘校重寶’等平臺(tái)和小程序陸續(xù)上線。通過(guò)大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)集納、研判、拼合，逐漸由學(xué)者的構(gòu)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”可知，甲骨文借助大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)了新發(fā)展。由此可知，簡(jiǎn)牘也可利用這些技術(shù)對(duì)其進(jìn)行集納、研判、拼合，吸引更多人參與研究，讓簡(jiǎn)牘“活”起來(lái)。結(jié)合材料二第④段“‘算上各地文保工作站和地方派來(lái)荊州文保中心跟班學(xué)習(xí)的文保人員，只有20名專業(yè)簡(jiǎn)牘修復(fù)人員，人手比較緊張。’他說(shuō)。目前，高校培養(yǎng)的相關(guān)人才仍以簡(jiǎn)牘研究為重點(diǎn)，簡(jiǎn)牘保護(hù)修復(fù)人才不足”可知，簡(jiǎn)牘修復(fù)工作面臨人手緊缺問(wèn)題。由此可知，要培養(yǎng)更多簡(jiǎn)牘保護(hù)修復(fù)人才，為簡(jiǎn)牘“活”起來(lái)提供人力支持。結(jié)合材料二第⑧段“據(jù)了解，簡(jiǎn)牘的保護(hù)修復(fù)和整理研究還沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。專家建議，邀請(qǐng)權(quán)威專家集體論證，制定全國(guó)性的標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)程，明確責(zé)任主體，設(shè)定修復(fù)期限”可知，簡(jiǎn)牘的保護(hù)修復(fù)和整理研究缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。由此可知，制定全國(guó)性的簡(jiǎn)牘保護(hù)修復(fù)標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)程，有利于簡(jiǎn)牘的保護(hù)與研究，讓簡(jiǎn)牘“活”起來(lái)。結(jié)合題干“文物本身不會(huì)說(shuō)話，需要我們通過(guò)整理研究，挖掘出文物背后的故事，再借助形式多樣的方式進(jìn)行傳播，才能讓其真正‘活’起來(lái)”可知，文物需要挖掘背后故事并傳播。由此可知，簡(jiǎn)牘也需對(duì)其進(jìn)行深度挖掘，挖掘背后故事，借助多樣方式傳播，從而“活”起來(lái)。三、古詩(shī)文閱讀。（共17分）（一）（13分）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題甲魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。乙慶歷末，妖賊王則盜據(jù)甘陵，賈魏公鎮(zhèn)北門，倉(cāng)卒遣將引兵還城，未有破賊之計(jì)。公日夜憂思，有指使馬遂者白公曰：“堅(jiān)城深池，不可力取，愿得公一言。”公壯其言，遣行。見(jiàn)賊偶坐，為陳朝廷恩信：“爾能束身出城，公為爾請(qǐng)于朝，亦不失富貴。若守迷自固，天子遣一將，提兵數(shù)千，不日城陷。”辭甚激切，賊不答。遂度終不能聽(tīng)，遂急擊賊仆地，扼其喉幾死。14.下列對(duì)詞語(yǔ)含義的理解，選出正確的一項(xiàng)。（1）故不為茍得也（）A暫且B.假如C.隨便D.已忘（2）遂度終不能聽(tīng)（）A度過(guò)B.揣測(cè)C.測(cè)量D.準(zhǔn)則15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。16.下列對(duì)第一段劃線句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.交代了戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn) B.表現(xiàn)出了戰(zhàn)爭(zhēng)膠著C.引出下文馬遂前去與敵軍談判 D.突出賈魏公無(wú)能17.甲文用_________論證方法來(lái)論證觀點(diǎn)，乙文馬遂的行為符合甲文中的__________論點(diǎn)。18.你認(rèn)為乙文中馬遂用“富貴”來(lái)與敵軍談判，是否有損他的形象？說(shuō)說(shuō)你的理由。【答案】14.①.C②.B15.不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過(guò)賢人能夠不喪失（它）罷了。16.D17.①.比喻（正反對(duì)比）②.舍生取義18.示例：我認(rèn)為乙文中馬遂用“富貴”來(lái)與敵軍談判，并沒(méi)有損害他的形象。因?yàn)樗菫榱吮Ｗo(hù)國(guó)家和人民的利益，才采取這種以富貴勸降敵軍的手段。他的真正目的是為了拯救甘陵，而不是為了個(gè)人的富貴。這種行為體現(xiàn)了他舍生取義的精神，是值得肯定的。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文言文閱讀材料由甲、乙兩段構(gòu)成，通過(guò)對(duì)比論證展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)價(jià)值觀中的“舍生取義”精神。甲文以魚(yú)與熊掌的比喻，層層遞進(jìn)闡述道德選擇；乙文則以史實(shí)案例，通過(guò)馬遂的忠勇行為具象化這一理念。

【14題詳解】本題考查文言詞義。（1）句意：所以我不做茍且偷生的事。茍，隨便。故選C。（2）句意：馬遂估計(jì)最終他們不會(huì)聽(tīng)從。度，揣測(cè)。故選B。【15題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞：非獨(dú)，不只，不僅；賢者，有才德，有賢能的人；是，此，這樣；心，思想；勿喪，不喪失。【16題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。D.有誤，句意：慶歷末年，妖賊王則盜占了甘陵，賈魏公負(fù)責(zé)鎮(zhèn)守北門，急忙派遣將領(lǐng)帶領(lǐng)軍隊(duì)回城，還沒(méi)有制定出破敵的計(jì)策。“倉(cāng)卒遣將引兵還城，未有破賊之計(jì)”寫(xiě)出了戰(zhàn)爭(zhēng)的膠著，在此情況下，引出下文馬遂前去與敵軍談判的情節(jié)；但是因?yàn)槭缕饌}(cāng)促，所以沒(méi)有破敵之策是正常的，所以本句并未突出賈魏公的無(wú)能。故選D。【17題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。第一問(wèn)。甲文開(kāi)頭“魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”，把生和死的選擇比喻為魚(yú)和熊掌的選擇，是比喻論證的手法。通過(guò)“舍魚(yú)而取熊掌”的比喻，形象地說(shuō)明了人們?cè)诿鎸?duì)生死與義的選擇時(shí)會(huì)如何取舍，從而引出文章并證明了中心論點(diǎn)“舍生取義”。“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也”，這是從正面論證義比生命更珍貴，在二者不可兼得時(shí)應(yīng)該舍生取義。“如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也”，這是從反面論證義比生命更珍貴，在二者不可兼得時(shí)應(yīng)該舍生取義。因此又運(yùn)用了正反論比的論證方法來(lái)論證觀點(diǎn)“舍生取義”因此第一空填“比喻”或“正反對(duì)比”皆可。第二問(wèn)。乙文中“為陳朝廷恩信：‘爾能束身出城，公為爾請(qǐng)于朝，亦不失富貴。若守迷自固，天子遣一將，提兵數(shù)千，不日城陷。’辭甚激切，賊不答。遂度終不能聽(tīng)，遂急擊賊仆地，扼其喉幾死”寫(xiě)馬遂在面對(duì)妖賊時(shí)，勇敢地提出勸降妖賊，并且在妖賊不聽(tīng)從的情況下，果斷地發(fā)動(dòng)攻擊，差點(diǎn)勒死敵人。馬遂的行為體現(xiàn)了甲文中所論述的“舍生取義”的觀點(diǎn)。【18題詳解】本題考查內(nèi)容的理解。乙文中馬遂用“富貴”來(lái)與敵軍談判，并不有損他的形象。首先，根據(jù)“爾能束身出城，公為爾請(qǐng)于朝，亦不失富貴”，馬遂提出的條件是敵人束手就擒，主動(dòng)投降，而不是對(duì)敵人的屈服。他是在利用敵人的貪婪和對(duì)富貴的渴望，以最小的代價(jià)換取城池的和平解放。用“富貴”來(lái)與敵軍談判，有利于表現(xiàn)朝廷的恩寵和信任，更能表現(xiàn)出馬遂知己知彼，富有談判智慧的特征。這種策略是出于對(duì)國(guó)家和人民利益的考慮，是正當(dāng)?shù)摹Ｆ浯危R遂的行為符合甲文中的舍生取義的觀點(diǎn)。他在面對(duì)妖賊威脅時(shí)，沒(méi)有選擇犧牲無(wú)辜的百姓和城池的安危，而是勇敢地站出來(lái)，試圖通過(guò)談判解決問(wèn)題。當(dāng)談判失敗時(shí)，他也沒(méi)有猶豫退縮，而是果斷地采取了武力行動(dòng)。這表明他既有智謀又有勇氣，是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜宋铩Ｗ詈螅R遂的行為體現(xiàn)了他對(duì)于國(guó)家和人民的忠誠(chéng)和責(zé)任心。他在國(guó)家危機(jī)時(shí)刻，不顧個(gè)人安危，積極參與平叛行動(dòng)，這種精神是值得贊揚(yáng)的。因此，馬遂用“富貴”來(lái)與敵軍談判，并不有損他的形象，反而彰顯了他的智慧、勇氣和忠誠(chéng)。【點(diǎn)睛】參考譯文：甲：魚(yú)是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時(shí)具有，那么我就只好舍棄?mèng)~而選取熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過(guò)死亡的事，因此有的災(zāi)禍我也不躲避。假如人們所想要的東西沒(méi)有能比生命更重要的，那么凡是能夠用來(lái)保全生命的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒(méi)有超過(guò)死亡的，那么一切可以躲避禍患的辦法為什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活命，但是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，但是有的人也不肯采用。由此可見(jiàn)，他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢能的人有這種心，人人都有，只不過(guò)賢能的人不喪失罷了。乙：慶歷末年，妖賊王則為盜，占了甘陵，賈魏公負(fù)責(zé)鎮(zhèn)守北門，急忙派遣將領(lǐng)帶領(lǐng)軍隊(duì)回城，還沒(méi)有制定出破敵的計(jì)策。賈魏公日夜憂心忡忡，有個(gè)名叫馬遂的指使官對(duì)他說(shuō)：“堅(jiān)固的城墻和深池，不能用武力強(qiáng)行攻取，我希望能聽(tīng)到您的一句話。”賈衛(wèi)公覺(jué)得他的話壯烈，就派遣他去。馬遂見(jiàn)到敵人偶爾坐著，就向他陳述朝廷的恩德和信用：“你如果能捆綁自己出城，我會(huì)向朝廷為你求情，你也不失為富貴之人。如果你堅(jiān)守錯(cuò)誤，不肯悔改，天子派遣一名將領(lǐng)，帶領(lǐng)數(shù)千士兵，不久城池就會(huì)陷落。”他的話非常激烈誠(chéng)懇，但敵人沒(méi)有回應(yīng)。馬遂估計(jì)最終他不會(huì)聽(tīng)從，于是急忙攻擊敵人，將他擊倒在地，幾乎勒死了他。（二）（4分）19.閱讀下面這首詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。（1）下列詩(shī)句中與“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”體現(xiàn)的人生態(tài)度最為接近的是哪一項(xiàng)？（）A.東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。B.此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。C.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。D.回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜。（2）蘇軾《蝶戀花·密州上元》里說(shuō)：“擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社。”這個(gè)古老的風(fēng)俗在本詩(shī)頸聯(lián)有所體現(xiàn)，請(qǐng)描繪這一聯(lián)的畫(huà)面。【答案】（1）C（2）描繪的是南宋初年人們吹著簫，擊著鼓，結(jié)隊(duì)喜慶，春社祭日已經(jīng)臨近，穿著布做成的衣衫，戴著最普通的帽，簡(jiǎn)樸的古風(fēng)仍然存在的畫(huà)面。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查詩(shī)句理解。“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”這句詩(shī)描繪了人們?cè)诿媾R困境時(shí)，看似前方無(wú)路，但轉(zhuǎn)機(jī)突然出現(xiàn)，說(shuō)明困境中蘊(yùn)含著希望的哲理。展現(xiàn)出詩(shī)人積極樂(lè)觀、不斷前行的人生態(tài)度。A.“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”講述的是歷史事件，隱含著詩(shī)人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情。與詩(shī)中的人生態(tài)度不符；B.“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。與詩(shī)中的人生態(tài)度無(wú)關(guān)；C.“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”描繪了事物新陳代謝的現(xiàn)象，表明新事物必將代替舊事物的哲理，表現(xiàn)了詩(shī)人積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。與詩(shī)中的人生態(tài)度相吻合；D.“回樂(lè)烽前沙似雪，受降城外月如霜”是描繪邊塞景色的，體現(xiàn)了一種深沉的思鄉(xiāng)之情和人生孤寂的態(tài)度。與詩(shī)中的人生態(tài)度無(wú)關(guān)。故選C。【小問(wèn)2詳解】本題考查畫(huà)面描繪。頸聯(lián)“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”描繪的畫(huà)面是：隨著春天的到來(lái)，村民們正忙著準(zhǔn)備春社的祭祀活動(dòng)，他們吹著簫，敲打著鑼鼓，跟隨著祭祀隊(duì)伍，臉上洋溢著虔誠(chéng)和喜悅。他們的衣著簡(jiǎn)單樸素，充滿了古樸的風(fēng)情，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村的原始風(fēng)貌和淳樸的民風(fēng)。在熱鬧的祭祀活動(dòng)中，人們歡聲笑語(yǔ)，充滿了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的期許。與“擊鼓吹簫，卻入農(nóng)桑社”類似，都表達(dá)了作者熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的深情。四、整本書(shū)閱讀（5分）學(xué)校舉行名著閱讀分享會(huì)，請(qǐng)根據(jù)要求，幫助甲、乙兩位同學(xué)完成以下準(zhǔn)備工作。20.甲同學(xué)根據(jù)《經(jīng)典常談》的介紹，準(zhǔn)備閱讀《漢書(shū)》和《離騷》，并結(jié)合二者的共性內(nèi)容作主題發(fā)言，請(qǐng)從下面選項(xiàng)中推薦兩個(gè)最適合的話題。（）A.淺談文學(xué)中的“香草” B.辭賦文學(xué)在中國(guó)的早期發(fā)展C.如何成為論辯高手 D.說(shuō)說(shuō)古代的賢君與忠臣21.乙同學(xué)準(zhǔn)備以“文學(xué)形象的相似性”為主題進(jìn)行交流，在他整理的三組文學(xué)形象中，哪一組最符合主題？請(qǐng)結(jié)合閱讀體驗(yàn)，作出判斷并簡(jiǎn)述理由。第一組：菊（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）麗達(dá)（《鋼鐵是怎樣煉成的》）第二組：梅（陸游《卜算子·詠梅》）匡超人（《儒林外史》）第三組：小桃樹(shù)（賈平凹《一棵小桃樹(shù)》）彭德懷（《紅星照耀中國(guó)》）【答案】20.BD21.第三組。彭德懷和小桃樹(shù)都在成長(zhǎng)中經(jīng)歷磨難，都具有堅(jiān)強(qiáng)不屈的抗?fàn)幘瘛＃ㄒ部蓮呐懦谝唤M、第二組的角度作答）【解析】【20題詳解】本題考查名著閱讀。《漢書(shū)》，弘麗精整，多用排偶，句子也長(zhǎng)了。這正是辭賦的影響。《離騷》是中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期詩(shī)人屈原創(chuàng)作的詩(shī)篇，“為辭賦宗”。二者的共性都能體現(xiàn)辭賦文學(xué)在中國(guó)的早期發(fā)展。記載了漢昭帝堅(jiān)信霍光對(duì)朝廷的忠心，霍光由此更加忠心耿耿為國(guó)效力和漢昭帝詔有司問(wèn)郡國(guó)所薦舉的賢良文學(xué)，向他們調(diào)查了解民間疾苦等事件；《離騷》的作者屈原，一生忠君愛(ài)國(guó)，廉潔奉公、忠貞不渝。二者的共性都能體現(xiàn)古代的賢君與忠臣的主題。故選BD。【21題詳解】本題考查分析人物形象。第一組：麗達(dá)是一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，是保爾深愛(ài)的對(duì)象；漂亮、機(jī)智，打扮簡(jiǎn)單而干練，心地善良而堅(jiān)定。她酷愛(ài)工作，善于出謀劃策，能夠積極應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，不讓私人的感情影響工作大局。她愛(ài)憎分明，熱愛(ài)自己所信仰的共產(chǎn)主義，與保爾志同道合，配合默契。與《愛(ài)蓮說(shuō)》中菊的形象“隱逸者”不同。第二組：匡超人考上秀才后，又受一群斗方名士的“培養(yǎng)”，以名士自居，以此作為追名逐利的手段。社會(huì)給他這樣的道路，他巧妙周旋其間，一步步走向墮落。他吹牛撒謊，鉆取功名，賣友求榮，忘恩負(fù)義，變成一個(gè)衣冠禽獸。與《卜算子·詠梅》中梅“零落注成泥碾注作塵，只有香如故”的高潔、不與世俗同流合污不同。第三組：彭德懷年少時(shí)，因?yàn)槔蠋熃?jīng)常打彭德懷，彭德懷用板凳揍老師便逃跑了，為他帶領(lǐng)農(nóng)民搶米店埋下伏筆，彭德懷懂得反抗，懂得命運(yùn)要掌握在自己手里，為民抗?fàn)帲瑸閲?guó)抗?fàn)幎ΑＫ麖氖抡檲?bào)工作時(shí)曾被俘獲，但他寧死不屈，對(duì)黨忠心耿耿，堅(jiān)決不背叛黨。與《一棵小桃樹(shù)》中小桃樹(shù)在風(fēng)雨中掙扎，頑強(qiáng)同命運(yùn)作斗爭(zhēng)的經(jīng)歷相似，都是在成長(zhǎng)中經(jīng)歷磨難，都具有堅(jiān)強(qiáng)不屈的抗?fàn)幘瘛９蔬x第三組。五、作文。（50分）22.請(qǐng)從下面兩個(gè)小題中任選一題作答。唐代韓愈的《進(jìn)學(xué)解》中說(shuō)“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”，強(qiáng)調(diào)了勤奮和思考對(duì)于學(xué)習(xí)和做事的重要性。可見(jiàn)世上許多事，只要肯動(dòng)手做，就并不難。荀子《勸學(xué)》中說(shuō)“故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海”“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”。《荀子·修身》中的“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)和堅(jiān)持的重要性，可見(jiàn)世上許多事，只要肯堅(jiān)持下去，就并不難。（1）請(qǐng)以“只要肯___，就不難”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：要求：請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整；文中不要透露你個(gè)人的身份信息。（2）以上材料引發(fā)你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。要求：內(nèi)容具體充實(shí)，觀點(diǎn)明確，不少于600字。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名校名、地名等信息。【答案】例文一：只要肯嘗試，就不難我第一次見(jiàn)到那架老舊的鋼琴時(shí)，它蒙著褪色的絨布，像一頭沉睡的巨獸。母親說(shuō)這是外婆的嫁妝，可我從未見(jiàn)它發(fā)出過(guò)聲音。十二歲生日那天，母親掀開(kāi)絨布，琴鍵上落著薄灰，她笑著說(shuō)：“試試？”我的手指觸到琴鍵的瞬間，冰涼的觸感讓我縮回手。父親曾說(shuō)，外婆是十里八鄉(xiāng)有名的“鋼琴先生”，可我連do-re-mi都認(rèn)不全。第一次坐在琴凳上，老師讓我練習(xí)斷奏，我的手指像綁了鉛塊，按下的音符斷斷續(xù)續(xù)，如同冬日枝頭瑟縮的麻雀。隔壁房間傳來(lái)妹妹練小提琴的流暢旋律，我盯著琴譜上跳躍的小蝌蚪，眼眶突然發(fā)熱——那些黑色的音符像密密麻麻的針，扎得我心慌。真正想放棄是在一個(gè)雨夜。我對(duì)著《拜厄鋼琴基礎(chǔ)教程》第17頁(yè)，反復(fù)彈奏那組枯燥的琶音，雨水敲打著窗玻璃，和著我彈錯(cuò)的音符，顯得格外刺耳。母親端來(lái)熱牛奶，看了看我通紅的指尖，輕聲說(shuō)：“你外婆第一次摸琴時(shí)，把琴鍵當(dāng)成了搓衣板呢。”她指著琴蓋內(nèi)側(cè)的劃痕，“你看，這是她學(xué)琴時(shí)指甲留下的印子。”我湊近一看，木紋里果然嵌著幾道細(xì)微的痕跡，像歲月刻下的密碼。那晚我沒(méi)有再練琴，卻對(duì)著琴蓋內(nèi)側(cè)的劃痕看了很久。第二天清晨，我第一次主動(dòng)打開(kāi)琴蓋，試著把琶音拆分成單個(gè)音符，從最笨拙的落指開(kāi)始。陽(yáng)光透過(guò)紗窗照在琴鍵上，灰塵在光束里起舞，我聽(tīng)見(jiàn)自己的指尖落下時(shí)，發(fā)出比以往更清晰的聲響。三個(gè)月后，學(xué)校藝術(shù)節(jié)需要才藝表演。我猶豫著報(bào)了名，選的還是那首曾讓我崩潰的琶音練習(xí)曲。演出前一晚，我在琴房練到深夜，琴鍵被手指焐得溫?zé)帷．?dāng)聚光燈打在身上時(shí)，我深吸一口氣，指尖落下的瞬間，竟聽(tīng)見(jiàn)了旋律里流動(dòng)的光。那架老舊的鋼琴在我的手下發(fā)出清亮的音色，像外婆在耳邊輕哼。曲終時(shí)，臺(tái)下掌聲響起，我看見(jiàn)母親眼里閃著淚光。后來(lái)我常想，很多事就像這架蒙塵的鋼琴，看起來(lái)沉重又遙遠(yuǎn)，可只要肯伸出手，試著觸碰第一枚琴鍵，再難的曲子也能找到旋律的入口。就像外婆留下的劃痕，每一次嘗試都是在時(shí)光里刻下的印記，終有一天，這些印記會(huì)連成一片，讓沉睡的夢(mèng)想發(fā)出聲音。例文二：成大事者，于恒與思荀子在《勸學(xué)》中言：