幼兒園教師星級管理制度一、總則（一）目的為加強幼兒園教師隊伍建設，提高教師綜合素質和教育教學質量，激勵教師不斷提升自身專業水平和工作績效，特制定本星級管理制度。通過明確教師星級評定標準和晉升機制，營造積極向上、公平競爭的工作氛圍，促進幼兒園教育事業的健康發展。（二）適用范圍本制度適用于本幼兒園全體在職教師。（三）基本原則1.公平公正原則：星級評定過程嚴格按照既定標準進行，確保評定結果客觀、公正，不受人為因素干擾。2.全面考核原則：從師德師風、教育教學、專業發展、家園合作等多個維度對教師進行全面考核，綜合評價教師的工作表現。3.激勵發展原則：星級評定結果與教師的薪酬待遇、職業發展掛鉤，激勵教師不斷提升自身能力，追求卓越。4.動態管理原則：星級評定實行動態管理，根據教師的工作表現定期進行調整，確保星級與教師實際水平相符。二、星級設置與評定標準（一）星級設置幼兒園教師星級分為一星級、二星級、三星級、四星級、五星級，五星級為最高級別。（二）評定標準1.師德師風（20分）愛崗敬業（5分）：熱愛幼兒教育事業，具有強烈的責任心和使命感，全身心投入教育教學工作，無遲到、早退、曠工現象。關愛幼兒（5分）：關心愛護每一位幼兒，尊重幼兒人格，平等對待幼兒，及時發現并解決幼兒的問題和困難，無歧視、體罰或變相體罰幼兒的行為。為人師表（5分）：言行舉止文明得體，以身作則，為幼兒樹立良好的榜樣，注重自身品德修養，遵守社會公德和職業道德。團隊協作（5分）：積極與同事合作交流，互相支持配合，共同完成教育教學任務，維護幼兒園良好的工作氛圍。2.教育教學（40分）教學計劃與實施（10分）：能根據幼兒年齡特點和發展需求制定科學合理的教學計劃，教學目標明確，教學內容豐富多樣，教學方法靈活得當，教學過程組織有序，按時完成教學任務。教學效果（10分）：幼兒在知識、技能、情感等方面得到較好發展，幼兒學習興趣濃厚，參與度高，教學質量得到家長和同事的認可。課程開發與創新（10分）：積極參與課程開發與創新，能結合園本特色和幼兒實際情況設計新穎有趣的教學活動，為豐富幼兒園課程資源做出貢獻。教育研究（10分）：積極參與教育教學研究活動，撰寫教育教學論文或案例，總結教育教學經驗，不斷探索教育教學規律，提高教育教學水平。3.專業發展（20分）專業知識與技能（10分）：具備扎實的幼兒教育專業知識，熟練掌握教育教學技能，如教學設計、教學方法運用、教具制作等，能夠解決教育教學中的實際問題。培訓與學習（5分）：積極參加各類培訓學習活動，不斷更新教育理念和知識結構，提高自身專業素養，每年參加培訓學習的時間不少于規定學時。專業成長（5分）：在教育教學實踐中不斷反思總結，積極改進教學方法和策略，個人專業能力有明顯提升，獲得相關專業榮譽或獎項。4.家園合作（20分）溝通與交流（10分）：定期與家長溝通交流，及時反饋幼兒在園情況，認真聽取家長意見和建議，每月與每位家長溝通不少于[X]次，溝通記錄完整。家長工作（5分）：積極組織開展家長活動，如家長會、親子活動等，增進家長對幼兒園教育教學工作的了解和支持，家長滿意度較高。家園共育（5分）：指導家長科學育兒，與家長共同探討教育方法和策略，形成家園教育合力，促進幼兒全面發展。三、評定程序（一）個人自評教師根據星級評定標準，對自己過去一學期的工作進行全面總結和自我評價，填寫《幼兒園教師星級評定自評表》，提交個人述職報告，闡述自己在師德師風、教育教學、專業發展、家園合作等方面的工作表現、取得的成績以及存在的不足。（二）班級互評以班級為單位，組織教師進行互評。每位教師在班級內進行工作匯報，其他教師根據平時觀察和了解，對其工作表現進行評價，填寫《幼兒園教師星級評定班級互評表》。互評結果作為星級評定的參考依據之一。（三）家長評價通過家長會、家長問卷調查、家長面談等方式，廣泛征求家長對教師工作的意見和建議，家長根據教師的工作表現進行評價，填寫《幼兒園教師星級評定家長評價表》。家長評價結果占星級評定總分的[X]%。（四）園方評定幼兒園成立星級評定小組，由園長、副園長、教研組長等組成。評定小組根據教師的個人自評、班級互評、家長評價結果，結合日常工作表現，對每位教師進行綜合評定，確定星級評定結果。評定過程中要認真查閱教師的教學計劃、教案、教學反思、培訓記錄、家長溝通記錄等相關資料，確保評定結果真實可靠。（五）結果公示星級評定結果在幼兒園內進行公示，公示期為[X]個工作日。公示期間，如有教師對評定結果有異議，可向星級評定小組提出申訴，評定小組應進行調查核實，并將處理結果及時反饋給申訴教師。公示無異議后，星級評定結果正式生效。四、星級待遇（一）薪酬調整1.一星級教師：基本工資上浮[X]%。2.二星級教師：基本工資上浮[X]%。3.三星級教師：基本工資上浮[X]%。4.四星級教師：基本工資上浮[X]%。5.五星級教師：基本工資上浮[X]%。（二）獎勵與榮譽1.在幼兒園組織的各類評優評先活動中，星級教師享有優先推薦權。2.星級教師可優先參加幼兒園組織的外出培訓、學術交流等活動。3.五星級教師可作為幼兒園骨干教師培養對象，享受更多的專業發展支持和資源傾斜。（三）職業發展1.一星級教師：作為新入職教師的培養對象，重點加強教育教學基本功和師德師風培訓，幫助其盡快適應工作崗位。2.二星級教師：鼓勵參加園本教研活動，承擔一定的教學觀摩任務，在實踐中不斷提高教育教學能力。3.三星級教師：可參與幼兒園課程開發與研究項目，擔任教研組長或年級組長等職務，發揮引領示范作用。4.四星級教師：作為幼兒園學科帶頭人培養對象，參與制定幼兒園教育教學發展規劃，指導年輕教師成長。5.五星級教師：在幼兒園教育教學工作中發揮核心引領作用，參與幼兒園重大教育教學改革項目，為幼兒園發展提供決策建議。五、晉升與降級（一）晉升1.教師在獲得當前星級后，連續兩個學期考核成績優秀（綜合得分排名前[X]%），且在師德師風、教育教學、專業發展、家園合作等方面表現突出，可申請晉升上一星級。2.晉升申請需在學期末提交，經星級評定小組審核通過后，方可晉升。3.對于在教育教學改革、課程建設、幼兒發展等方面取得顯著成績，為幼兒園贏得榮譽的教師，可破格晉升。（二）降級1.教師如有下列情形之一，將給予降低星級處理：違反師德師風規定，出現歧視、體罰或變相體罰幼兒等嚴重不良行為。教育教學質量嚴重下滑，幼兒家長滿意度較低，經多次整改仍無明顯改善。連續兩個學期考核成績不合格（綜合得分排名后[X]%）。無故不參加幼兒園組織的培訓學習、教研活動等，影響幼兒園整體工作推進。2.降級處理由星級評定小組提出建議，經園長辦公會研究決定后執行。3.被降低星級的教師，如能在規定時間內積極改進工作，表現突出，可申請恢復原星級。六、日常管理（一）建立教師個人檔案為每位教師建立個人檔案，記錄教師的基本信息、星級評定結果、考核成績、培訓學習情況、教育教學成果、獎懲情況等，作為教師職業發展的重要依據。（二）定期考核每學期末對教師進行一次全面考核，考核內容包括師德師風、教育教學、專業發展、家園合作等方面。考核結果作為星級評定、薪酬調整、獎勵與榮譽授予、職業發展等的重要依據。（三）培訓與指導根據教師的星級和個人發展需求，制定個性化的培訓計劃，為教師提供有針對性的培訓與指導。鼓勵教師