云州區一中教師管理制度一、總則（一）目的為了加強云州區一中教師隊伍建設，提高教師的綜合素質和教育教學水平，規范教師的教育教學行為，保障學校教育教學工作的順利進行，特制定本管理制度。（二）適用范圍本管理制度適用于云州區一中全體教師。（三）基本原則1.以人為本原則：充分尊重教師的個性和需求，關注教師的職業發展，為教師提供良好的工作環境和發展空間。2.公平公正原則：在教師的考核、評價、晉升、獎懲等方面，堅持公平、公正、公開的原則，確保制度面前人人平等。3.激勵約束原則：建立科學合理的激勵機制，充分調動教師的工作積極性和創造性；同時，建立健全約束機制，規范教師的教育教學行為。4.民主管理原則：充分發揮教師的主體作用，鼓勵教師參與學校的民主管理，保障教師的知情權、參與權、監督權。二、教師崗位職責（一）教學工作1.按照國家課程標準和學校教學計劃，認真備課、上課、批改作業、輔導學生，確保教學質量。2.積極參加教學研究活動，不斷更新教育教學觀念，改進教學方法，提高教學水平。3.認真組織學生考試和評價，做好教學質量分析，及時調整教學策略。（二）教育工作1.關心愛護學生，尊重學生人格，促進學生全面發展。2.加強學生思想政治教育和品德教育，培養學生良好的行為習慣和道德品質。3.組織開展班級活動，營造良好的班級氛圍，促進班級文化建設。（三）教研工作1.積極參與學校組織的教研活動，承擔教研任務，分享教學經驗和成果。2.開展教育教學研究，探索教育教學規律，解決教育教學中的實際問題。3.撰寫教育教學論文和著作，總結教育教學經驗，推廣教育教學成果。（四）師德師風建設1.遵守教師職業道德規范，愛崗敬業，教書育人，為人師表。2.廉潔奉公，自覺抵制各種不正之風，維護教師的良好形象。3.尊重家長，積極與家長溝通合作，共同促進學生成長。（五）其他工作1.完成學校交辦的其他臨時性工作任務。2.積極參與學校的各項管理工作，為學校發展建言獻策。三、教師招聘與任用（一）招聘原則1.公開、平等、競爭、擇優原則。2.德才兼備、以德為先原則。3.任人唯賢、注重實績原則。（二）招聘條件1.具有中華人民共和國國籍，遵守憲法和法律。2.熱愛教育事業，具有良好的職業道德和敬業精神。3.具備相應的教師資格證書和學歷要求。4.身心健康，能夠勝任教育教學工作。（三）招聘程序1.發布招聘公告：學校根據教學工作需要，在相關媒體和平臺發布招聘公告，公布招聘崗位、條件、程序等信息。2.報名與資格審查：應聘者按照公告要求報名，提交相關材料。學校對報名人員進行資格審查，確定符合條件的應聘者進入下一環節。3.考試與考核：考試包括筆試和面試，主要考察應聘者的教育教學知識、專業技能、綜合素質等。考核主要包括思想政治表現、道德品質、業務能力等方面。4.體檢與公示：根據考試與考核結果，確定擬聘人員名單，并組織擬聘人員進行體檢。體檢合格后，對擬聘人員進行公示，公示期為[X]個工作日。5.錄用與簽訂合同：公示無異議后，辦理錄用手續，與擬聘人員簽訂聘用合同，明確雙方的權利和義務。（四）任用1.新教師入職后，學校組織進行崗前培訓，幫助新教師盡快熟悉學校的規章制度、教育教學工作流程等。2.根據教師的專業特長和教學能力，安排相應的教學崗位，并實行試用期制度。試用期一般為[X]個月，試用期內對新教師進行考核，考核合格的予以正式聘用，不合格的解除聘用合同。3.學校根據教師的工作表現和業績，定期進行崗位調整，為教師提供更多的發展機會和空間。四、教師培訓與發展（一）培訓目標1.提高教師的教育教學水平和專業素養，促進教師的專業成長。2.更新教師的教育教學觀念，掌握現代教育教學方法和手段。3.培養教師的創新意識和實踐能力，提高教師的教育教學質量。（二）培訓內容1.思想政治教育：包括黨的教育方針政策、師德師風建設等。2.教育教學理論：如教育學、心理學、課程論等。3.學科專業知識：包括學科基礎知識、學科前沿知識等。4.教育教學技能：如教學設計、課堂教學、教學評價等。5.現代教育技術：如信息技術應用、多媒體教學等。（三）培訓方式1.校內培訓：學校定期組織開展校內培訓活動，邀請專家學者、優秀教師進行講座、示范課等。2.校外培訓：根據教師的需求和學校的安排，選派教師參加校外舉辦的各類培訓、研討會、學術交流活動等。3.網絡培訓：利用網絡平臺，為教師提供在線學習資源，教師可以自主學習、交流互動。4.師徒結對：為新教師配備指導教師，通過師徒結對的方式，進行一對一的指導和培訓。（四）培訓管理1.學校制定年度培訓計劃，明確培訓內容、培訓方式、培訓時間等。2.教師根據學校培訓計劃和自身發展需求，制定個人培訓計劃，并報學校備案。3.學校建立教師培訓檔案，記錄教師參加培訓的情況，包括培訓內容、培訓時間、培訓成績等。4.教師參加培訓后，要及時將所學知識和技能應用到教育教學工作中，并撰寫培訓心得體會或教學反思。5.學校對教師培訓效果進行考核評估，將考核結果與教師的績效考核、職稱評定等掛鉤。（五）教師發展支持1.學校鼓勵教師開展教育教學研究和改革實踐，設立專項課題研究基金，支持教師申報各級各類課題。2.為教師提供展示教學成果的平臺，定期組織教學觀摩、優質課評選、教學能手評選等活動，對表現優秀的教師給予表彰和獎勵。3.關注教師的職業發展需求，為教師提供晉升機會和職業發展規劃指導，幫助教師制定個人職業發展規劃。4.加強與其他學校、教育機構的交流與合作，為教師提供更多的學習和交流機會，拓寬教師的視野。五、教師考核與評價（一）考核原則1.全面考核原則：從德、能、勤、績、廉等方面對教師進行全面考核。2.客觀公正原則：以事實為依據，客觀、公正地評價教師的工作表現和業績。3.注重實績原則：重點考核教師的教育教學工作業績和實際貢獻。4.激勵導向原則：通過考核，激勵教師積極進取，提高教育教學質量。（二）考核內容1.師德師風：包括教師的思想政治表現、職業道德、敬業精神、廉潔自律等方面。2.教育教學工作：包括教學計劃執行情況、教學質量、教學方法改進、學生評價等方面。3.教研工作：包括教研活動參與情況、教研成果、課題研究等方面。4.班主任工作：包括班級管理、學生思想教育、班級文化建設等方面。5.其他工作：包括學校交辦的臨時性工作任務完成情況、參與學校管理工作等方面。（三）考核周期教師考核分為年度考核和聘期考核。年度考核于每年年末進行，聘期考核在聘期屆滿時進行。（四）考核程序1.教師個人總結：教師按照考核要求，對自己一年來或聘期內的工作進行全面總結，填寫考核登記表。2.學生評價：組織學生對教師的教育教學工作進行評價，評價結果作為教師考核的重要依據之一。3.同行評價：組織教師之間進行互評，評價結果作為教師考核的參考依據。4.領導評價：學校領導根據教師的工作表現和業績，對教師進行評價。5.綜合評定：考核小組根據教師的個人總結、學生評價、同行評價、領導評價等情況，進行綜合評定，確定考核等次。（五）考核等次考核等次分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。優秀等次的比例不超過參加考核教師總數的[X]%。（六）考核結果應用1.與績效工資掛鉤：根據教師的考核等次，發放相應的績效工資。2.與職稱評定掛鉤：考核結果作為教師職稱評定的重要依據之一，連續[X]年考核優秀的教師，在職稱評定時予以優先考慮。3.與崗位晉升掛鉤：考核結果作為教師崗位晉升的重要參考，對考核優秀的教師，在崗位晉升時予以優先考慮。4.與表彰獎勵掛鉤：對考核優秀的教師，學校給予表彰和獎勵；對考核不合格的教師，進行誡勉談話、崗位調整等處理。六、教師薪酬與福利（一）薪酬構成教師薪酬由基本工資、績效工資、津貼補貼等部分組成。1.基本工資：根據教師的職稱、學歷、工作年限等確定，執行國家統一的工資標準。2.績效工資：與教師的工作表現和業績掛鉤，根據考核結果發放。3.津貼補貼：包括教齡津貼、班主任津貼、崗位津貼等，根據教師的工作崗位和實際貢獻發放。（二）薪酬調整1.基本工資根據國家政策和學校實際情況進行調整。2.績效工資根據教師的考核結果進行調整，考核優秀的教師適當提高績效工資，考核不合格的教師適當降低績效工資。3.津貼補貼根據教師的工作崗位變動和實際貢獻進行調整。（三）福利待遇1.按照國家規定為教師繳納社會保險和住房公積金。2.為教師提供帶薪年假、病假、婚假、產假、陪產假、喪假等法定假期。3.定期組織教師進行健康體檢。4.為教師提供培訓、進修、學術交流等機會，支持教師的職業發展。5.對在教育教學工作中表現優秀的教師，給予表彰和獎勵，包括榮譽稱號、獎金、獎品等。七、教師獎勵與懲罰（一）獎勵1.對在教育教學工作中取得優異成績的教師，學校給予表彰和獎勵，包括頒發榮譽證書、獎金、獎品等。2.對在教研工作中取得突出成果的教師，學校給予表彰和獎勵，包括在全校范圍內推廣教研成果、給予科研經費支持等。3.對在班主任工作中表現優秀的教師，學校給予表彰和獎勵，包括頒發優秀班主任榮譽證書、獎金等。4.對在師德師風建設方面表現突出的教師，學校給予表彰和獎勵，包括樹立師德師風先進典型、進行宣傳報道等。5.對在其他方面為學校發展做出重要貢獻的教師，學校給予表彰和獎勵。（二）懲罰1.對違反教師職業道德規范的教師，視情節輕重給予批評教育、誡勉談話、警告、記過、記大過、降級、撤職、開除等處分。2.對教育教學工作敷衍塞責、教學質量低下的教師，學校給予批評教育、責令整改，情節嚴重的給予相應的紀律處分。3.對違反學校規章制度的教師，學校按照有關規定給予相應的處理。4.對在考核中被確定為不合格等次的教師，學校視情況給予誡勉談話、崗位調整、降低績效工資等處理。八、教師權益保障（一）申訴權教師對學校做出的考核結果、獎懲決定、崗位調整等不服的，可以在規定時間內提出申訴。學校設立專門的申訴處理機構，對教師的申訴進行調查和處理，并在規定時間內給予答復。（二）培訓權教師享有參加學校組織的各類培訓、進修、學術交流活動等權利，學校應保障教師的培訓權，為教師提供必要的培訓機會和條件。（三）科研權教師享有開展教育教學研究、撰寫教育教學論文和著作、申報各級各類課題等權利，學校應鼓勵和支持教師開展科研工作，